PENELITIAN TINDAKAN KELAS

 OLEH
 MARZUKI
 I

 FKIP
 UNIVERSITAS TANJUNGPURA
 APRIL 2018
 PENELITIAN TINDAKAN
KELAS ( PTK )
*KEGIATAN PEMBERIAN PERLAKUAN
*KEGIATAN YG SENGAJA DILAKUKAN
DGN TUJUAN TERTENTU
*DALAM PENELITIAN YG DIMAKSUD DGN
TINDAKAN ADALAH BENTUK RANGKAIAN
SIKLUS KEGIATAN
*MENERAPKAN SALAH SATU MODEL
 TINDAKAN KELAS
* TINDAKAN GURU DLM PROSES
PEMBELAJARAN UNTUK
MENCAPAI TUJUAN PEMBEL.
SEPERTI:
=MENERAPKAN SUATU METODE
DLM PEMBELAJARAN
=MENERAPKAN SALAH SATU
MODEL PEMBEL.
=MENERPKAN SALAH SATU
PENDEKATAN DLM PEMBEL.
=MENGAKTIFKAN SISWA DLM
PEMBELAJARAN
PENELITIAN
 KEGIATAN PENYELIDIKAN PENCERMATAN SUATU
OBYEK:
a.Menggunakan aturan metodologi tertentu
b. Untuk memperoleh data atau informasi yg
bermanfaat
c. Untuk meningkatkan mutu suatu hal yg menarik
minat
d. Penting bagi peneliti

* KELAS: Sekelompok siswa, dlm waktu yg sama

dari seorang guru.
MAKNA KELAS DLM PTK:
 Siswa, guru, materi pelajaran, peralatan,
pengelolaan, strategi pembelajaran,
pengembangan dan penanaman sikap dan nilai,
sistem asesmen, kurikulum, KBK dan lain-lain.

 Semuanya dapat dicermati selama proses

pembelajaran melalui PTK.
PERAN GURU:

 TEACHER AS A FASILITATOR
 TEACHER AS A INNOVATOR
 TEACHER AS A CONSELOR
 TEACHER AS A COLLABORATOR

TEACHER AS A RESEARCHER
PENELITIAN TINDAKAN
KELAS:
a. PENELITIAN YG DILAKUKAN GURU
b. DALAM KELASNYA SENDIRI MELALUI REFLEKSI DIRI
c. TUJUANNYA UNTUK MEMPERBAIKI KINERJANYA
d. HASIL BELAJAR ANAK MENINGKAT BAGUS.
KARAKTERISTIK PTK:

A. KERISAUAN GURU AKAN KINERJANYA

B. REFLEKSI DIRI
C. BERSIFAT LONGGAR , TETAP MENGACU PADA KAIDAH
PENELITIAN
D. FOKUS PADA KEGIATAN PEMBELAJARAN
E. TUJUANNYA MEMPERBAIKI PEMBEL.
PENGERTIAN PTK:
 PENELITIAN YG DILAKUKAN DI KELAS DGN
TUJUAN MEMPERBAIKI ATAU ME-NINGKATKAN
MUTU PEMBELAJARAN.
 CIRI-CIRI PTK:
= ADANYA TINDAKAN NYATA (ACTION )
UTK PEMECAHAN MASALAH
= BERFOKUS PD MASALAH PRAKTIS, NYATA DAN
AKTUAL
= DILAKUKAN DI DALAM KELAS
= ADANYA KOLABORASI ANTARA GURU, KEPSEK,
SISWA & PENELITI
= ADANYA KOMITMEN MENINGKATKAN
PROFESIONALISME GURU
PENGERTIAN TINDAKAN KELAS

HOPKIN (1993 : 1)
TINDAKAN YANG DIAMBIL GURU UNTUK
MENINGKATKAN DIRINYA ATAU TEMAN
SEJAWATNYA UNTUK MENGUJI ASUMSI-
ASUMSI TEORI PENDIDIKAN DI DALAM
PRAKTEK, ATAU MEMPUNYAI MAKNA
SEBAGAI EVALUASI DAN IMPLEMENTASI
KESELURUHAN PRIORITAS SEKOLAH.
MASALAH ATAU FOKUS:

 HAL-HAL YG TERJADI DIKELAS PADA WAKTU

PBM BERLANGSUNG DI DALAM KELAS.

 BUKAN PADA INPUT KELAS ( SILABUS , RPP, MATERI AJAR)

ATAU OUT PUT ( HASIL BELAJAR SISWA ).
DALAM MEMILIH MASALAH PERLU DIPERHATIKAN :

1. JANGAN MEMILIH MASALAH

YANG TIDAK
DIKUASAI

2. AMBILLAH TOPIK YANG 4. USAHAKAN DAPAT DIKERJAKAN

SKALANYA KECIL SECARA KOLABORATIF
DAN RELATIF
TERBATAS 5. KAITKAN MASALAH PTK
DENGAN PRIORITAS RENCANA
3. PILIH MASALAH YANG PENGEMBANGAN SEKOLAH
DIRASAKAN
PALING PENTING BAGI
ANDA DAN SISWA
 LANGKAH-LANGKAH PTK

1. IDENTIFIKASI MASALAH

6. PENETAPAN LANGKAH-
2. PERUMUSAN MASALAH LANGKAH PENGAMBILAN
DATA

3. PERUMUSAN TUJUAN
7. PENETAPAN LANGKAH-
LANGKAH PENGOLAHAN
4. PENELAAHAN KEPUSTAKAAN DATA

5. PERUMUSAN HIPOTESIS 8. PENGUMPULAN DATA

9. PENULISAN LAPORAN
PENELITIAN
Alur PTK menurut Kurt Lewin

1 3

4
Alur PTK menurut Kemmis &Taggart
Alur PTK menurut John Elliott.
 Alur PTK menurut Dave Ebbut

General idea Amended General Idea

Anended
General
Idea Reconnaissan
Recocnaisan

Revised
Overal Overal plan New Overal

Action 2 Action 1
etc

Monitoring &
Action 2 etc
Reconnaisan

Either

Action 2
Alur PTK Suharsismi Arikunto
 HAL-HAL PENTING
DALAM ALUR PENALARAN

1. Masalah: sebagai alasan penulisan, ada bukti

data / fakta; akan lebih jelas apabila dilengkapi
tabel atau bagan.

2. Tujuan: target secara spefisik yang ingin

dicapai melalui penulisan ini.

3. Teori: sekurang-kurangnya 5 (lima) sumber;

* bukan pedoman / acuan /
ketentuan dari SK
* bukan kamus
KEUNGGULAN PTK

1. PRAKTIS DAN LANGSUNG RELEVAN UNTUK SITUASI

YANG AKTUAL
2. KERANGKA KERJANYA TERATUR
3. BERDASARKAN PADA OBSERVASI YANG NYATA DAN
OBJEKTIF
4. FLEKSIBEL DAN ADITIF
5. DAPAT DIGUNAKAN UNTUK INOVASI PEMBELAJARAN
6. DAPAT DIGUNAKAN UNTUK MENGEMBANGKAN
KURIKULUM TINGKAT KELAS
7. DAPAT DIGUNAKAN UNTUK MENINGKATKAN
KEPEKAAN ATAU PROFESIONALISME GURU
KELEMAHAN PTK

1. KURANG TERTIB ILMIAH, KARENA VALIDITAS

INTERNAL DAN EKSTERNALNYA LEMAH
2. TUJUAN PENELITIANNYA BERSIFAT
SITUASIONAL
3. SAMPELNYA TERBATAS SEHINGGA KURANG
REPRESENTATIF DAN KONTROLNYA
TERHADAP VARIABEL BEBAS SANGAT SEDIKIT