TEKNIK PENYUSUNAN PENDAHULUAN PTK

OLEH

Misnawati, M.Pd.
 PENDAHULUAN

1. Latar Belakang Permasalahan (Background of the Research);

2. Identifikasi Permasalahan (Identification of the Research);
3. Rumusan Permasalahan (Problem of the Research);
4. Tujuan Penelitian (Purpose of the Research);
5. Manfaat Penelitian (Significance of the Research);
6. Batasan Penelitian/Ruang lingkup Penelitian (Scope of the
Research);
7. Definisi Operasional (Definition of Key Terms).
 Latar Belakang Penelitian

Kondisi ideal, nyata (real)

permasalahan yang terkait di
dalam kelas pada proses Kondisi saat ini (yg
pembelajaran (rendahnya sedang terjadi) di dalam
kemampuan siswa dalam belajar, kelas/ pembelajaran
kurangnya motivasi siswa, kelas guru.
tidak aktif, cara mengajar tidak
menarik)

Kesenjangan antara Pentingnya

kondisi ideal atau real dan penyelesaian
kondisi saat ini. masalah.

Apa solusi yang kita tawarkan untuk pemecahan

masalah?
Alternatif solusi/pemecahan masalah harus berupa
tindakan (action)
 Identification of the Problems
(identifikasi permasalahan)

Penggunaan model pembelajaran yang tidak tepat

Rendahnya kemampuan siswa dalam belajar

Kurangnya motivasi belajar siswa

Fasilitas yang tidak memadai.

Keterlibatan peserta didik dalam proses

pembelajaran
Permasalahan yang dapat dikaji melalui PTK

1 Masalah harus berasal dari kelas.

2 Permasalahan tidak terlalu luas dan

terlalu sempit

Harus berlandaskan dengan data yang

3
otentik

Ditemukan penyebabnya
4

5 Urgen/penting untuk segera

diselesaikan
FORMULA JUDUL

Peningkatan .......................... Penyakit

Melalui .............................Obat

Siswa Kelas ........................... Pasien

SD/ SMP/ SMA .................. Rumah Sakit

 Rumusan Masalah
Supaya penelitian terfokus/ tidak menyimpang
kemana-mana, anda perlu bertanya apa yang akan
anda cari melalui penelitian ini, contoh:

Bagaimana proses
pelaksanaanya metode atau
1 model pembelajaran dalam
pelajaran Bahasa Inggris?

Bagaimana respon siswa

3
terhadap implementasi
metode atau model
Bagaimana penerapan metode pembelajaran pada pelajaran
atau model pembelajaran Bahasa Inggris?
2 dapat meningkatkan hasil
belajar siswa dalam pelajaran
Bahasa Inggris?
 Tujuan/jawaban penelitian
Research answer/tujuan penelitian harus sesuai
Research
dengan apaanswer/tujuan penelitian
yang kita tanyakan harus
pada sesuai
Research
dengan apa yang
question/rumusan kita tanyakan pada Research
masalahnya.
question/rumusan masalahnya.

Untuk mengetahui proses

pelaksanaanya metode atau
1 model pembelajaran yang
aktif dan kreatif dalam
pelajaran Bahasa Inggris.
Untuk mengetahui respon
3
siswa terhadap implementasi
metode atau model
Untuk meningkatkan hasil pembelajaran pada pelajaran
belajar siswa dalam pelajaran Bahasa Inggris.
2 Bahasa Inggris melalui metode
atau model pembelajaran
(yang diimplementasikan).
 Manfaat Penelitian

Siapa yang akan mengambil manfaat dari

Siapa yang akan mengambil manfaat dari
1 penelitian kita?
penelitian kita?
Teoritis;
1
Pengembang khasanah
ilmu pengetahuan
2 Praktis;
Guru
3 Siswa

4 Kita sendiri

5 Peneliti
Peneliti lainnnya.
lainnnya.
LANGKAH-LANGKAH PTK

• Identifikasi Masalah
• Perencanaan (planning)
• Pelaksanaan (acting)
• Pengumpulan Data
(observasi, interview, tes,
questionnaire)
• Refleksi (reflecting)
• Analisa Data
• pelaporan
LANGKAH-LANGKAH PENELITIAN TINDAKAN KELAS
 APA YANG PERLU DISIAPKAN PADA TAHAP
PERENCANAAN?

1. Rencana Pembelajaran (RPP):

- Materi Ajar dengan langkah
Pembejaran yang detail
- LKS/LKPD
- Media ajar
- Test (assessment)
2. Instrumen pengumpul data (untuk guru dan
siswa)
3. Observer/Colloberator (Dapat merancang
bersama)
 TAHAP IMPLEMENTASI DAN OBSERVASI

Mengajar Segala
berdasarkan kegiatan Harus Hasil
yang didalam membuat observasi
direncanaka kelas catatan dan
n (siklus I, pada tersendiri catatan
pertemuan kegiatan (field Anda
satu, dua, observasi notes) dibahas
atau tiga) oleh dan
observer observer.
 Refleksi

1. Pelajari dan Diskusi hasil Observasi dan

cetatan yang dibuat. Terima saran perbaikan.
2. Lihat mana yang sudah baik dan mana yang
perlu diperbaiki.
3. Lihat apa sudah tercapai indikator atau belum
4. Buat perencanaan baru, kemudian masuk ke
siklus II.
 Langkah selanjutnya

1. Lakukan Refleksi kembali di akhir siklus ke II.

Lihat, apa indikator sudah tercapai.
2. Lakukan perencanaan ulang kalau indikator
belum tercapai, dan lanjutkan ke silkus 3.
3. Selesai kegiatan PTK kalau indikator sudah
tercapai, dan dilanjutkan dengan laporan
Penelitian berdasarkan format yang
ditentukan.
 LOGO

Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan
Universitas Al-Muslim