Selamat Datang dalam Tutorial 1, Minggu 3 April 2022

MATA KULIAH
PKP SALAM KENAL
PGPAUD dan Bahagia…
Berjumpa dengan
PAUD4501 Anda dalam Mata Kuliah
PKP
{S1PGPAUD/BI-121}
Selamat mengikuti
Tutorial ini dengan
selalu bahagia dan tetap Tutor:
semangat! Nama : Bernardus Widodo, S.Pd.,M.Pd.
No. ID. : 71001139
Salam UT HP/WA : 085645406535
Email : widodobernard4865@gmail.com

Vision without action is a daydream.

Action without vision is a nightmare.
(Japanese Proverb) POKJAR Kota Madiun - Masa Registrasi 2022.2
 Mahasiswa diwajibkan
ruang lingkup materi
membaca setiap
pembahasan yang akan disajikan dalam Tuweb
selama 8 minggu ke depan
Hendaklah kalian mengikuti proses tutorial secara
aktif.

“Age Quod Agis”

Kerjakan apa yang harus Anda kerja,
jangan ditunda!

Jangan bermalas malasan!.

Capaian Pembelajaran PKP

Mahasiswa memiliki kemampuan untuk:

memperbaiki dan/atau meningkatkan kualitas
pembelajaran salah satu bidang yang diajarkan
di PGPAUD dengan menerapkan kaidah-kaidah
penelitian tindakan kelas (PTK)
 Aturan Pelaksanaan Tuweb

Kelas Webinar Kelas LMS

8x pertemuan 8x sesi Pelaksanaan Tuweb
(@120 menit) (@1 minggu)

1. Kelas LMS adalah kelas daring yang disediakan pada laman

https://lms.ut.ac.id yang dapat diakses setiap saat selama
pelaksanaan tutorial sesuai jadwal.
2. Kelas webinar dilaksanakan pada hari Sabtu/Minggu
menggunakan Microsoft Teams dengan link setiap kelas yang
telah disediakan UPBJJ-UT.
 Kompetensi
• menemukan kelemahan/permasalahan dalam kegiatan pengembangan yang
dilakukan melalui refleksi;
• menganalisis masalah untuk menemukan akar penyebab masalah;
• menemukan alternatif solusi untuk memperbaiki kelemahan dan/atau meningkatkan
kualitas kegiatan pengembangan berdasarkan PTK;
• membuat rencana perbaikan kegiatan pengembangan;
• melaksanakan perbaikan kegiatan pengembangan berdasarkan rencana yang telah
dibuatnya;
• mempertanggungjawabkan keputusan atau tindak perbaikan kegiatan
pengembangan yang dilakukan secara ilmiah, yang dapat disampaikan secara
lisan/tulisan.
Prosedur Bimbingan dan Pelaksanaan Tugas PKP
Membuat SKH 1 dinilai dengan
APKG-PKP 1
Pelaksanaan dan APKG-PKP
Latihan membuat Membuat Rancangan Satu - Melaksanakan Siklus 1 2
refleksi Siklus untuk Siklus1 - Membuat Rancangan Satu Refleksi
Siklus untuk Siklus 2
Membuat SKH2
Dst
1 2 3 4
1. Orientasi: 2. Pembahasan hasil 1.Mereview dan menilai 1.Mereview hasil siklus 1
a. Hubungan antara
refleksi Rancangan Satu Siklus (Siklus 2. Mereview dan menilai
PKM, PTK dan PKP
b. Penjelasan Tugas 2. Cara perbaikan SKH/RK 1) Rancangan Satu Siklus
2. Teori Refleksi 3. Pembuatan skenario 2. Persiapan pelaksanaan (Siklus 2)
untuk menemukan 4. Cara membuat Rancangan SKH/RK perbaikan
masalah Satu Siklus

Melaksanakan Siklus
2

8 7 6 5
- Menerima laporan PKP - Simulasi perbaikan pembel. - Memeriksa draft laporan 1.Mereview hasil siklus 2
(dinilai oleh tutor dng APL) - Menugaskan 5 orang mhs - Menugaskan 5 orang mhs
2.menjelaskan cara membuat
- Simulasi perbaikan menyiapkan simulasi menyiapkan simulasi
pembelajaran laporan PKP
perbaikan pembelajaran perbaikan pembelajaran

Menyiapkan simulasi - Merevisi laporan

perbaikan PKP Membuat draft
- Menyiapkan
laporan
simulasi perbaikan
 TUGAS DAN WEWENANG PIHAK TERLIBAT

No. PIHAK TERLIBAT TUGAS/WEWENANG UTAMA

1. Mahasiswa 1. Mengikuti Tutorial
2. Mengerjakan tugas di dalam dan diluar kelas tutorial
2. Supervisor 1. Menjelaskan dan memberikan contoh tugas mahasiswa
2. Menilai tugas mahasiswa (Rancangan Satu Siklus)
3. Memeriksa tugas mahasiswa
4. Merekap dan menyerahkan nilai mahasiswa ke UPBJJ
3. Penilai I (teman sejawat) Menilai SKH/RK yang dibuat oleh mahasiswa dan pelaksanaannya dengan menggunakan
APKG PKP 1 dan 2
4. Penilai II (Kepala Sekolah, Menilai SKH/RK yang dibuat oleh mahasiswa dan pelaksanaannya dengan menggunakan
pengawas, dosen PT) APKG PKP 1 dan 2
5. Pengelola Memfasilitasi dan menghubungi tutor-mahasiswa
6. UPBJJ Menyediakan platform kelas tuweb, menerima, memvalidasi dan menyerahkan Rekapitulasi
Nilai Tutorial ke Pengujian
7. Pusjian Mengolah Nilai Mahasiswa dan mengirim DNU ke UPBJJ

Catatan: Bagian yang berwarna kuning, tidak terlibat dalam PKP 2020.2
 Sistem Penilaian Pencapaian Kompetensi
Unjuk Instrumen/Alat
Kompetensi
Kerja Ukur Penilaian
Membuat Rancangan Perbaikan Pembelajaran Membuat Rancangan Satu Rambu-rambu Rancangan Satu Siklus
untu Setiap Siklus Siklus

Merancang perbaikan pembelajaran (SKH/RK) Merancang 1 SKH/RK untuk Alat Penilaian Kemam-puan Guru (APKG) 1
setiap siklus – PKP

Melaksanakan praktik perbaikan kegiatan Melaksanakan 1 SKH/RK Alat Penilaian Kemam-puan Guru (APKG) 2
pengembangan (Praktik unjuk kerja) untuk setiap siklus – PKP

Melaporkan perbaikan pembelajaran dalam Laporan Alat Penilaian Laporan (APL) - PKP
rangka mempertanggung-jawabkan keputusan
atau tindak perbaikan pembelajaran secara
ilmiah, yang dapat disampaikan secara tertulis
 Nilai akhir program PKP

1. 50% dari nilai rencana dan praktik perbaikan kegiatan pengembangan yang
terdiri dari :
a. Rancangan Setiap Siklus 1 dan 2 (30 %), yang dinilai oleh
Supervisor 1
b. 2 Video simulasi perbaikan pembelajaran + RPPH perbaikan dan
skenario perbaikan yang dinilai Supervisor 1 (10%) dan
c. Simulasi praktek perbaikan pembelajaran supervisor (10%)

2. 50% dari nilai laporan PKP yang dinilai oleh penilai yang ditunjuk UPBJJ
 Prosedur Pelaksanaan
PTK
Merencanakan

Refleksi Melakukan tindakan

Mengamati

Refleksi Pertama: Merencanakan Perbaikan Pembelajaran:

1.Mengidentifikasi masalah 1.Membuat rencana masalah
2.Menganalisis masalah
3.Merumuskan masalah
 Refleksi
Kegiatan merenung/mengingat dan menghubungkan kinerja
mengajar yg telah, sedang, akan terjadi dalam pembelajaran
1.Mengidentifikasi masalah, berupa: 2. Menganalisis masalah, dengan cara:
a. Hasil belajar anak yang tidak sesuai a. Mencari penyebab timbulnya masalah
dengan harapan guru tersebut
b. Terkait dengan perilaku/strategi/media b. Mengacu pada teori dan
mengajar perkembangan anak
c. Masalah perkembangan anak

3. Merumuskan masalah
a. Dalam bentuk kalimat tanya
b. Masalah yg teridentifikasi disimpulkan atau
c. Memilih satu dari beberapa masalah yang teridentifikasi
Tugas Partisipasi Minggu 1 PKP
Tugas diupload di lms.ut.ac.id antara T 1 dan 2
Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang pernah
dilakukan (Gunakan form lembar refkeksi)

Mengidentifikasi masalah pembelajaran yang dihadapi/ditemukan di kelas

yang diajarnya saat ini, menganalisis masalah tersebut, dan merumuskan
masalah serta tujuan perbaikan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
menggunakan format refleksi awal (Lampiran 7). Tujuan pembelajaran ini
selanjutnya akan menjadi Judul Laporan PKP mahasiswa.
Melakukan analisis video/artikel dari sumber daring yang ditentukan tutor tentang
upaya perbaikan pembelajaran. Sumber daring tersebut dapat berasal dari video di
laman GPO, video sumber daring lain, atau artikel dalam jurnal ilmiah dari google
scholar dan mengirim laporan analisisnya sebagai Tugas Praktek 1 secara tertulis
dengan cara melampirkan bukti diskusi berupa screenshoot/foto ke
https://lms.ut.ac.id.

Tutor mengoreksi dan memberikan feedback dan atau motivasi

terhadap tugas mahasiswa melalui WA atau email
LAMAN GPO
http://www.gurupintar.ut.ac.id/content/micro
-teaching-online
 Tujuan Analisis
Tujuan Analisis Video/Artikel
Video/Artikel

Mengidenti Menentukan Menentukan Merumusk

Menganalisis
fikasi penyebab
alternatif
tujuan an judul
pemecahan PKP
masalah masalah perbaikan
masalah
Refleksi Pembelajaran
 JURNAL PEMBIMBINGAN PKP - TAHUN 2022.1
Nama mahasiswa : xxx
NIM :
Tempat Mengajar :
Judul Perbaikan Pembelajaran:
No Hari/Tanggal Kegiatan Hasil/Komentar Tindak Lanjut Bukti
pembimbingan Pembimbingan
1 Rabu/ 6 April Konsultasi Hasil Identifikasi harus Memperbaiki Screenshoot/Foto
22 tentang diuraikan identifikasi percakapan dalam
(CONTOH refleksiIdentifikasi masalah yang masalah yang WA (Mahasiswa
PENGISIAN) masalah yang dihadapi dan ditemukan harus memasukan
ditemukan harus lebih dari screenshoot
(Melalui WA) satu percakapan yang
dilakukannya
dengan
pembimbing/
Menggunakan format yang ada di Supervisor 1)
Modul hal.62 (Lampiran 5:
Jurnal Kegiatan PKP)
 NTOH )
N JURNAL PEMBIMBINGAN PKP - TAHUN 2022.1
(CO GISIA
PEN
Nama mahasiswa : mas Bejo
NIM : 00000000000
Tempat Mengajar : TK Dharma Wanita Bediwetan
Judul Perbaikan Pembelajaran: Upaya Meningkatkan Kemampuan Berhitung Anak Dengan
Media Kartu Angka Pada Siswa Kelompok B Tk Dharma Wanita Bediwetan Kecamatan
Bungkal Kabupaten Ponorogo

No Hari/Tanggal Kegiatan Hasil/Komentar Tindak Lanjut Bukti

pembimbingan Pembimbingan
1 Rabu/ 6 April Konsultasi Hasil Identifikasi harus Memperbaiki
2022 tentang diuraikan identifikasi
refleksiIdentifikasi masalah yang masalah yang
masalah yang dihadapi dan ditemukan Tanda tangan
ditemukan harus lebih dari Mahasiswa
(Melalui WA) satu dan
Supervisor 2
2
Variabel Penelitian
 Reminder:

1.Menyiapkan Supervisor 2 dan Penilai dari teman sejawat-menigisi form

kesediaan (p.60-61). Segera diserahkan. Ke UT.
2.Menyiapkan APKG 1 dan 2 (ketik dalam kertas A4 (p.65 dan p.68)
3.Lembar Refleksi (p.63)
4.Jurnal bimbingan (p.62)
Terimaka
sih