AKSI NYATA

Topik 1 : Merdeka Belajar

Nurul Hidayah, S.Pd

SD MUHAMMADIYAH FULLDAY SARILAMAK
 MODUL 3
MENDAMPINGI MURID
DENGAN UTUH DAN
MENYELURUH
MODUL 1
MENGENALI DAN
MEMAHAMI DIRI SEBAGAI
PENDIDIK

MODUL 4 MERDEKA
MENDIDIK DAN MELATIH
KECERDASAN BUDIPEKERTI BELAJAR
MODUL 2
MENDIDIK DAN MENGAJAR

MODUL 5
PENDIDIKAN YANG
MENGANTARKAN
KESELAMATAN DAN
KEBAHAGIAAN
 MENGENALI DAN
MEMAHAMI DIRI SEBAGAI
PENDIDIK

2. Menyadari bahwa kita

1. Memaknai dan
sebagai pendidik harus
menghyati diri bahwa
bisa mengantarkan
setiap manusia memiliki
murid untuk berdaya dan
kelebihan dan
menjadi manusia
kekurangan
merdeka
 MENGENALI DAN
MEMAHAMI DIRI SEBAGAI
PENDIDIK

4.Paham bahwa setiap

3. Harus belajar banyak manusia tersebut
karna ilmu yang kita berbeda beda sehingga
miliki saat ini masih dalam menentukan
kurang tujuan dan kebutuhan
belajar murid berbeda
 MENGENALI DAN
MEMAHAMI DIRI SEBAGAI
PENDIDIK

5. Menyelaraskan peran
6. Menjadi jembatan
sebagai pendidik yang
untuk mewujudkan
sejalan dengan gaya
mimpi dan cita cita
belajar murid dan
murid
zamannya
 MENGENALI DAN
MEMAHAMI DIRI SEBAGAI
PENDIDIK

8. Memberikan
7. Sadar bahwa setiap hal
penglalaman yang
yang disampaikan di
menyenangkan, selalu
kelas akan berkontribusi
memotivasi dan menggali
pada kecakapan anak
kemampuan tersebunyi
saat dewasa
dari murid
 Mendidik
Mendidik dan
dan
mengajar
mengajar

Jadi mendidik adalah

Pengajaran adalah
Mendidik adalah menuntun kekuatan
kegiatan penyampaian
ilmu atau pengetahuan menuntun segala dan kemampuan
kepada anak anak.
kodrat yang ada pada yang ada pada diri
Dan pengajaran
murid agar mereka anak sehingga ia
merupakan bagian dari
mendidik. dapat mencapai sukses dalam
keselamatan dan hidupnya
kebahagiaan
 Mendidik dan
mengajar

Pendi
dikan
e n d id ik d en ga n Pendi kultu
C a ra M d ra
n a k a n m e to de berda ikan yang l yaitu
m e n gg u sa
dan b rkan garis
Pendidikan zaman ud
meng aya, deng angsa
b
n ia l ti d a k be rl a k u lagi h an
colo
bu t penda argai
karna metode terse p
keber atnya,mer
hanya menekankan h a sila
nnya
ayaka
n
e c e r d a s an p en g e tahuan
k
dan rasional saja
 Mendidik dan
mengajar

Ada 2 hal yang

d a y aa n
Dibutuhkan untuk Maka ke bu Hasil
a r i h a sil n g em b an gan
Menjadi manusia lahir d Pe
k er ti
u s i a i p e
Secara utuh yaitu budi man ahir dan bud pa pikiran,
s ecara l beru
Kebutuhan lahir H a s il eg e m ba ngan
b atin. hi
p
Dan kebutuhan d i pe n g aru k a ra k t er,
budi a n n dan
batin a m d m a ua
oleh al ke
zaman jasmani
Memandang murid secara utuh harus menjadi dasar dalam mendidik
yaitu merencanakan pembelajaran sesuai kebutuhan belajar anak baik
secara lahir maupun batin. Dan jangan hanya berfokus kepada kognitif
saja
 SIFAT DAN BENTUK
KODRAT aLAM LIGKUNGAN ANAK

MODUL 3
MENDAMPINGI
KODRAT
MURID KEADAAN
DENGAN
UTUH DAN
MENYELURUH
BERHUBUNGAN DENGAN
KODRAT ZAMAN KEMAJUAN DAN
TEKNOLOGI
 NNew Tab New Tab New Tab Nnew Tab
AZAZ TRIKON
Chrome://PROSES PEMBELAJARAN BERDASARKAN AZAZ TRIKON

1. KONTINIU
PENGEMBANGAN YANG SECARA BERKESINAMBUNGAN, DILAKUKAN TERUS
MENERUS DENGAN PERENCANAAN YANG BAIK

2. KONVERGEN
MENGAMBIL KEBUDAYAAN LAIN TANPA MENGHILANGKAN NILAI NILAI ATAU
IDENTITAS BANGSA SENDIRI

3. KONSENTRIS
BERSIFAT TERBUKA TETAPI TETAP MEYARING DAN MEMILIH MANA YANG BAIK
UNTUK KEBUDAYAAN KITA DAN MANA YANG TIDAK
MODUL 4
BUDI PEKERTI ATAU WATAK
MENDIDIK
MENDIDIK DAN
DAN MERUPAKAN HASIL DARI
MENDIDIK
MELATIH DAN BERSATUNYA PIKIRAN, PERASAAN,
MELATIH
MELATIH KEHENDAK SEHINGGA
KECERDASAN
KECERDASAN MENIMBULKAN SUATU TENAGA
KECERDASAN
BUDIPEKERTI
BUDIPEKERTI
BUDIPEKERTI
 TABULARASA
MENJELASKAN BAHWA KODRAT PESERTA DIDIK
TERSEBUT BAGAIKAN KERTAS KOSONG YANG
AKAN SIAP DI TULIS ATAU DIGAMBARKAN OLEH
GURU

TEORI KONVERGENSI GABUNGAN DARI KEDUA TEORI

TERSEBUT ADALAH TEORI
KONVERGENSI

NEGATIF
MENJELASKAN BAHWA KODRAT PESERTA DIDIK
TERSEBUT TELAH SIAP DITULIS DAN
DIGAMBARKAN OLEH GURU
Pendidikan Karakter sama pentingnya dengan kecakapan kognitif
murid

Tuntutlah murid sesuai dengan zamannya karena sumber belajar

tidak hanya guru, ia dapat menemukan sumber pengetahuan lain di
lingkungan sekitarnya
Tuntunan pembelajaran abad 21
1. Menjadi pembelajarana sepanjang hayat
2. Membangun konteks diri serta identitas bangsa
Tri sentra Pendidikan adalah 3
wadah dasar proses pembentukan
Pendidikan anak yaitu keluarga,
sekolah dan masyarakat
 Sistem Among

ING NGARSO SUNTULODO

ING MADYO MANGUNKARSO

TUT WURI HANDAYANI