AKSI NYATA

MERDEKA BELAJAR
“ Menyebarkan Pemahaman Merdeka Belajar
“

Oleh :
AEP SAEPUL MUHLISIN, S.Pd
SD NEGERI 2 BOJONG
 TOPIK
MERDEKA BELAJAR

Pemahaman Gagasan dan Prinsip

Pendidikan berdasarkan pemikiran KHD

Pemahaman Untuk memfasilitasi Murid Agar

Tumbuh Sesuai Dengan Kodratnya

Penerapan Pembelajaran Yang

Memerdekakan Murid
 3

Pendidikan adalah upaya untuk memajukan

bertumbuhnya pendidikan budi pekerti (kekuatan
batin dan karakter), pikiran, serta tubuh anak.
Ki Hajar Dewantara
 5 modul
merdeka belajar

Modul 1 MODUL 2 MODUL 3 MODUL 4 MODUL 5

Mengenali dan Mendidik dan Mendampingi Mendidik dan Pendidikan yang

Memahi Diri Mengajar Murid dengan Melatih Menghantarkan
Sebagai Pendidik Utuh dan Kecerdasan Budi Keselamatan dan
Menyeluruh Pekerti Kebahagiaan
 5

Mengenali dan Memahami diri sebagai

pendidik
Sebagai Pendidik tentu sudah seharusnya mampu mengenali
karakteristik dan kebutuhan murid. Akan tetapi hal yang
paling mendasar juga harus dimulai dari diri sendiri yaitu
mengenali kekuatan dan kelemahan diri.

Pendidik itu menuntun tumbuh atau hidupnya kekuatan

kodrat yang ada pada anak-anak agar dapat memperbaiki
lakunya (bukan dasarnya) hidup dan tumbuhnya kekuatan
kodrat anak.”
“ Ki Hajar Dewantara “
 6

Mendidik dan mengajar

Pendidikan adalah usaha sadar untuk menyiapkan
peserta didik melalui kegiatan bimbingan, pengajaran,
dan atau latihan bagi peranannya di masa yang akan
datang.

Pengajaran merupakan proses, perbuatan cara

mengajar atau mengajarkan perihal mengajar, segala
sesuatu mengenai mengajar, peringatan “tentang
pengalaman, peristiwa yang dialami atau dilihatnya”.
Pengajaran merupakan kegiatan yang dilakukan guru
dalam menyampaikan pengetahuan kepada siswa.

Mendidik anak berarti mempersiapkan masa depan

anak untuk berkehidupan lebih baik, demikian pula
dengan mendidik masyarakat berarti mendidik bangsa
( Dewantara I, 2004).
Mendampingi murid dengan utuh dan 7

menyeluruh

Pendidikan bergerak dinamis

menyesuaikan keadaan yang terus
bergerak begitu cepat.

Sebagai guru harus bisa mendampingi

siswa-siswinya dengan utuh dan
menyeluruh. Hal ini karena guru
berperan sebagai pengganti orangtua
saat di sekolah. Membimbing dan
mendidik siswa agar berkepribadian
Pancasila sudah selayaknya ditanamkan
oleh guru
 Guru dapat merancang pembelajaran berkelanjutan, 8

terbuka, dan berdasarkan budaya ( asas trikon )

Pendidikan adalah suatu proses yang tidak

diam. Ia harus terus berubah dan berkembang
sesuai dengan kondisi zaman, dan juga kondisi
peserta didik.

Kontinyu. Artinya pengembangan yang

dilakukan harus berkesinambungan,
dilakukan secara terus-menerus dengan
perencanaan yang baik.

Konvergen. Artinya pengembangan yang

 9

Mendidik dan melatih kecerdasan budi pekerti

Budi pekerti adalah kemampuan kodrat manusia atau individu yang

berkaitan dengan bagian biologis dan berperan menentukan
karakter seseorang. (Ki Hajar Dewantara)

1. Budi Pekerti merupakan perpaduan Cipta, Rasa, Karsa

2. Budi Peketi Murid dibentuk dari sekolah, keluarga dan

masyarakat

3. Kodrat anak di ibaratkan kertas yang sudah terisis

 Pendidik Yang mengantarkan keselamatan dan 10

kebehagiaan

Tujuan akhir dari seluruh pendidikan

yaitu mengantarakan keselamatan
dan kebahagiaan untuk seluruh
peserta didik dan semua ini akan
tercapai apabila seorang guru
memahami perannya sebagai
pendidik yaitu dengan cara
melaksanakan sistem among. Dalam
sistem among, guru memiliki tiga
fungsi utama. Di depan, ia menjadi
teladan atau contoh yang baik bagi
para murid. Di tengah, menjadi
pendorong atau pemberi semangat.
 11

Umpan balik

Dulu saya pikir……..

Ternyata……
Langkah kecil yang akan saya lakukan setelah ini…………..
THANK YOU
Semoga Bermanfaat……