SURVEI TINGKAT KEPUASAN SISWA KELAS VIII TERHADAP

PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI SECARA DARING DI

SMPN 123 JAKARTA

ADITYA FARIZ FACHREZY

6135164498

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN JASMANI

FAKULTAS ILMU OLAHRAGA
UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA
2022
BAB
I Latar Belakang Masalah

Pendidikan merupakan hal yang sangat dibutuhkan untuk memajukan kehidupan

manusia. Seiring berkembangnya zaman, proses pendidikan pun mengalami
perkembangan pesat. Termasuk pendidikan jasmani yang merupakan suatu proses
pendidikan yang menggunakan aktivitas jasmani. Pendidikan jasmani merupakan
suatu proses pendidikan yang menggunakan aktivitas jasmani dimana
perencanaannya disusun secara sistematis. Namun pada tahun 2020 pemerintah
mengeluarkan surat edaran yang bertujuan untuk menghimbau warganya agar
kegiatan di dalam maupun di luar ruangan untuk ditunda demi mengurangi
penyebaran virus COVID-19.

Pelaksanaan Pendidikan dalam Pandemi COVID-19 yaitu melakukan aktivitas

belajar mengajar secara daring (online) untuk mencegah penyebaran COVID-
19. Namun tidak semudah itu dalam pelaksanaan pembelajaran daring terutama
untuk mata pelajaran Pendidikan Jasmani dimana mata pelajaran ini
kebanyakan didominasi oleh aspek psikomotorik (keterampilan fisik). Dalam
pelaksanaannya terdapat keterbatasan peserta didik dalam mengikuti
pembelajaran Pendidikan Jasmani yang diberikan oleh guru.
BAB
I
Identifikasi Masalah

1. Tidak semua peserta didik kelas VIII SMPN 123 Jakarta

memiliki perangkat yang memadai untuk mengakses
pembelajaran daring mata pelajaran Pendidikan Jasmani
2. Kurangnya kesungguhan peserta didik kelas VIII SMPN 123
Jakarta dalam mengikuti pembelajaran daring mata pelajaran
Pendidikan Jasmani.
3. Belum diketahuinya penerapan pembelajaran daring dalam
mata pelajaran Pendidikan Jasmani.
4. Belum diketahuinya tingkat kepuasan peserta didik kelas VIII
SMPN 123 Jakarta dalam mengikuti pembelajaran daring mata
pelajaran Pendidikan Jasmani.
BAB
I

Batasan Masalah Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang

masalah dan identifikasi masalah,
Rumusan masalah pada penelitian ini
dan agar membuat permasalahan
adalah Bagaimana tingkat kepuasan
dalam penelitian ini tidak meluas,
siswa kelas VIII di SMPN 123 Jakarta
maka penelitian ini dibatasi oleh
dalam mengikuti pembelajaran daring
permasalahan, yaitu : Tingkat
mata pelajaran pendidikan jasmani?
kepuasan siswa terhadap
pembelajaran pendidikan jasmani
secara daring kelas VIII di SMPN
123 Jakarta.
 BAB
Kerangka Berpikir II

Pandemi
Covid-19 Hipotesis Penelitian
Sekolah secara
daring Diduga ada pengaruh tingkat
kepuasan siswa kelas VIII
terhadap pembelajaran
Pembelajaran pendidikan jasmani pendidikan jasmani secara
secara daring
daring.

Perlu adanya penelitian untuk mengetahui tingkat kepuasan

siswa kelas VIII terhadap pembelajaran pendidikan jasmani
secara langusung di SMPN 123 Jakarta

Melakukan survei untuk mengetahui tingkat kepuasan

siswa kelas VIII terhadap pembelajaran pendidikan
jasmani secara langusung di SMPN 123 Jakarta
 BAB
III

Tujuan Penelitian

Tujuan dari penelitian ini dilakukan adalah untuk

mengetahui bagaimana tingkat kepuasan siswa kelas
VIII di SMPN 123 Jakarta terhadap pembelajaran
pendidikan jasmani secara daring.
 BAB
III
Populasi dan Sampel

 Populasi
Populasi dalam penelitian ini adalah Peserta Didik kelas VIII SMPN
123 Jakarta sebanyak 120 siswa terdiri dari 4 kelas.

 Sampel
Isaac dan Michael dalam Sugiyono (2012: 86) merumuskan sebuah
table untuk menentukan jumlah sampel dari populasi yaitu jika
jumlah populasi 120, maka sampel yang diambil adalah 83 untuk
mengeneralisir dengan tingkat kesalahan 10%.
 BAB
III

 Tempat penelitian ini

dilakukan di SMPN 123
Tempat dan Jakarta
Waktu Penelitian  Waktu penelitian ini
dilakukan pada Juli 2022

Pengumpulan data dalam

Pengumpulan penelitian ini adalah angket atau
Data kueisoner online menggunakan
Google Form
 BAB
IV
Hasil dan Pembahasan

Uji Validitas

Menggunakan rumus korelasi product moment. Dimana instrumen

penelitian dikatakan valid jika memiliki nilai validitas r-hitung
sebesar 0,312 atau lebih. Butir pernyataan variabel tingkat kepuasan
dinyatakan Valid, karena r-hitung memiliki nilai yang lebih besar dari
0,312.

Uji Reliabilitas

Menggunakan rumus cronbach alpha. Dimana instrumen penelitian

dikatakan reliabel jika memiliki nilai reliabelitas r-hitung sebesar
0,60 atau lebih. Hasil uji reliabilitas yang telah dilakukan,
mendapatkan hasil alpha sebanyak 0,948 dan dapat disimpulkan
bahwa instrument dalam penelitian ini dinyatakan reliabel.
 BAB
V

Kesimpulan dan Saran

Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan sebelumnya diketahui

kategori “sangat puas” 0 peserta didik atau presentase 0%, kategori “puas”
5 peserta didik atau presentase 6.02%, kategori “cukup puas” 16 peserta
didik atau presentase 19.28%, kategori “tidak puas” 36 peserta didik atau
presentase 43.38%, kategori “sangat tidak puas” 26 peserta didik atau
presentase 31.32%. Hasil tersebut dapat diartikan sebagian besar siswa kelas
VIII memiliki tingkat kepuasan yang rendah terhadap mata pelajaran
pendidikan jasmani secara daring pada tahun 2022. Banyak faktor yang
mempengaruhi hasil tersebut seperti kemampuan guru, sarana dan
prasarana, dan keterbatasan biaya
 BAB
V

Saran

Bagi calon guru pendidikan jasmani, sebaiknya lebih banyak

belajar mengenai metode pembelajaran secara daring, jika
kelak sistem pendidikan menerapkan pembelajaran secara
daring, dan untuk sekolah agar mengevaluasi kembali
pembelajaran secara daring sudah berjalan maksimal atau
belum terutama mata pelajaran Pendidikan Jasmani.
TERIMAKASIH