GAMBARAN MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA DI MASA PANDEMI COVID-19

1. GAMBARAN MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA BK FKIP UNDANA

MENGIKUTI PEMBELAJARAN BERBASIS DARING SELAMA MASA PANDEMIC

P = Pada 94 orang Mahasiswa BK dan kualitatif melalui Focussed Group Discussion (FGD)
bersama mahasiswa BK semseter III, V dan VII berjumlah 10 orang.

I = Penelitian ini menggunakan mixed method, kuantitatif dan kualitatif. Pengumpulan data
secara Kuantitatif dilaksanakan melalui pembagia angket online yang mudah diakses (google
form) pada 94 orang Mahasiswa BK dan kualitatif melalui Focussed Group Discussion (FGD)
bersama mahasiswa BK semseter III, V dan VII berjumlah 10 orang.

C = tidak ada kelompok perbandingan

O = Berdasarkan hasil penelitian yang telah dipaparkan di atas, maka kesimpulan bahwa 5 aspek
motivasi belajar ketekunan menyelesaikan tugas, kegigihan menghadapi kesulitan, ketajaman
perhatian serta minat belajar, memiliki prestasi, serta belajar mandiri mampu mengukur motivasi
belajar mahasiswa BK FKIP Undana serta menggambarkan motivasi belajar mahasiswa BK
dalam mengikuti perkuliahan daring. Motivasi Belajar mahasiswa BK berada dalam kategori
tinggi (58,3%) dengan kriteria presentase sangat baik (74,26%). Meskipun ada hambatan yang
dialami seperti koneksi jaringan, perangkat pendukung, maupun penguasaan IT (Informatika
Teknologi), namun motivasi untuk belajar dan berprestasi tetap tinggi dalam diri mahasiswa BK
FKIP Undana dalam mengikuti perkuliahan daring. DAFTAR R

T=

2. Motivasi Belajar Mahasiswa Pada Pembelajaran Daring Selama Pandemik Covid-19

P = Penelitian dilakukan di Universitas Kuningan dengan melibatkan 80 mahasiswa semester 6

pada program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

I = Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan teknik survey dengan skala
likert. Survey dibuat dalam google form agar mudah diakses oleh mahasiswa. Adapun teknik
analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah menghitung presentase data dari setiap
indikator, kemudian menginterpretasi skor presentasi data dan menganalisis setiap indikatornya
secara mendalam.

C = tidak ada kelompok perbandingan

O = Berdasarkan hasil analisis data yang telah dijelaskan sebelumnya, maka dapat ditarik
kesimpulan bahwa dari 8 indikator motivasi belajar yaitu konsentrasi, rasa ingin tahu, semangat,
kemandirian, kesiapan, antusias atau dorongan, pantang menyerah, dan percaya diri
menunjukkan skor rata-rata presentase 80,27 % termasuk kriteria sangat baik, hal ini dapat
dikatakan bahwa ditengah pandemic covid-19 yang melanda dunia, hal tersebut tidak menjadi
alasan mahasiswa untuk memiliki motivasi belajar yang tinggi, walaupun dalam pelaksanaannya
terdapat kekurang-kekurangan yang ditemukan, akan tetapi tidak ada pilihan lain selain
mengoptimalkan pembelajaran daring, karena dalam kondisi darurat seperti ini, hanya
teknologilah yang menjadi jembatan dalam mentransfer pengetahuan dari dosen ke mahasiswa.

T=

3. ANALISIS MOTIVASI BELAJAR DAN HASIL BELAJAR DARING MAHASISWA

PADA MASA PANDEMIK COVID-19

P = Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif dengan jumlah sampel 140
mahasiswa yang mayoritas perempuan.

I = Teknik pengumpulan data dengan penyebaran angket secara (online) dan dokumentasi hasil
belajar mahasiswa pada semester genap tahun ajaran 2019/2020

C = tidak ada kelompok perbandingan

O = Hasil penelitian dapat diketehui bahawa motivasi belajar daring mahasiswa pada mata
kuliah Konsep Dasar IPA 74% berada pada katagori motivasi sangat tinggi dan 1% termotivasi
sangat rendah. Dari beberapa indikator penilaian motivasi belajar, hanya indikator senang
mencari dan memecahhkan masalah soal-soal yang berda pada katagori motivasi tinggi.
Sedangkan dari analisis hasil belajar dapat diketahui bahwa hanya 52 % mahasiswa yang peroleh
nilai sangat baik dengan rata-rata nilai 87,192 berada pada katagori baik.
T = Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Maret - Juni 2020

4. Motivasi Belajar dan Regulasi Diri Mahasiswa Selama Pandemi Covid-19

P = Penelitian dilakukan pada 88 orang mahasiswa semester 3 pada Jurusan Pendidikan

Ekonomi di Universitas Siliwangi,

I = dilakukan dengan cara survey berupa kuesioner yang mengadopsi instrumen pengukuran
motivasi belajar dan regulasi diri yang dikembangkan oleh Velayutham dkk. Survey dilakukan
dengan menyebarkan kuesioner berupa googleform agar mudah diakses oleh mahasiswa.

C = tidak ada kelompok perbandingan

O = Hasil analisis menunjukan bahwa tiga indikator motivasi belajar mahasiswa yaitu orientasi
tujuan pembelajaran, nilai tugas dan efikasi diri menunjukan skor rata-rata sebesar 83% termasuk
dalam kategori sangat tinggi. Hasil yang sama ditunjukan oleh regulasi diri yang dimiliki
mahasiswa berdasarkan presentase skor yaitu 81% atau masuk dalam kategori sangat tinggi.
Kategori motivasi belajar dan regulasi diri tersebut menggambarkan bahwa mahasiswa mampu
berdaptasi pada pembelajaran online darurat selama masa pandemic ini. Penelitian ini
diharapakan dapat menjadi bahan kajian peneliti lain serta memberikan implikasi startegi
pembelajaran online yang dapat diterapkan khususnya selama masa pandemic, yaitu berkaitan
dengan motivasi belajar serta regulasi diri khususnya pada pembelajaran di Pendidikan tinggi.

T=