Seminar Nasional Hasil Pelaksanaan Program Pengenalan Lapangan Persekolahan; P- ISSN: …….

; e-ISSN: ……
2020

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN SECARA DARING DI SMP

MUHAMMADIYAH IMOGIRI PADA MASA PANDEMI COVID-19
MATA PELAJARAN PPKN
Suhardi Yanto Koda, Bayu Wijayanto, & Yunita Sari
Ahmad Dahlan University of Yogyakarta

Key Words: Abstract: The corona virus has changed a lot in the fabric of
Covid-19, Pembelajaran Daring,
people's lives. One of them is in terms of education which has an
Efektivitas impact in the process of learning activities that must be done
online. This study aims to analyze the effectiveness of online
learning carried out at SMP Muhammadiyah Imogiri during the
Covid-19 pandemic. This research is a qualitative research. This
study aims to determine the effectiveness of online learning at
SMP Muhammadiyah Imogiri. The result of the research shows
that online learning conducted by SMP Muhammadiyah Imogiri
is effective. Applications used by students for online learning
activities are google classroom and whatsapp. The constraints
faced by students are network constraints.

Abstrak: Virus corona sudah banyak mengubah tatahan

kehidupan masyarakat. Salah satunya dalam hal pendidikan
yang mempunyai dampak dalam proses kegiatan pembelajaran
yang harus dilakukan secara daring. Penelitian ini bertujuan
untuk menganalisis efektifitas pembelajaran daring yang
dilaksanakan di SMP Muhammadiyah Imogiri selama pandemic
covid-19. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifitas
pembelajaran daring di SMP Muhammadiyah Imogiri. Hasil
dari penelitian bahwa pembelajaran daring yang dilakukan SMP
Muhammadiyah Imogiri berjalan efektif. Aplikasi yang
digunakan oleh siswa untuk kegiatan pembelajaran daring
adalah google classroom dan whatsapp. Kendala yang dihadapi
oleh siswa adalah kendala jaringan.

1
 PENDAHULUAN

Saat ini adanya wabah covid-19 telah membawa perubahan bagi dunia termasuk Indonesia.
Wabah virus ini memang sangat cepat penularannya sehingga dapat menyabar keberbagai dunia.
Saat ini sudah banyak orang diseluruh dunia terpapar virus ini. Penyebaran covid-19 ini
menyebabkan tingginya angka kematian. Sudah banyak yang meninggal karena covid-19, bahkan
tenaga medis pun menjadi korban lalu meninggal. Diberbagai negara sudah menerapkan jaga jarak
untuk memutus mata rantai penyebaran virus corona. Hal tersebut membawa dampak besar untuk
seluruh sektor kehidupan, dengan harus menutup fasilitas pendidikan, tempat rekreasi, tempat
perbelanjaan, dan lain sebagainya.
Pemerintah melakukan kebijakan-kebijakan yang dikeluarkan untuk membatasi penyebaran
virus corona pada berbagai bidang termasuk salah satunya pendidikan. Proses kegiatan
pembelajaran yang awalnya harus dilakukan secara tatap muka langsung, tetapi dengan adanya
wabah virus ini maka berbalik harus dilakukan pembelajaran secara daring (online). Sesuai dengan
penelitian Pakpahan tahun 2020 menyatakan bahwa pembelajaran daring (online) ini bertujuan
untuk memanfaatkan teknologi dengan menggunakan perangkat komputer atau gadget yang saling
keterhubungan dengan siswa maupun guru, sehingga pemanfaatan teknologi dapat digunakan untuk
proses kegiatan pembelajaran daring agar tetap terlaksana dengan baik.
Sistem pembelajaran yang dilakukan secara daring membawa dampak bagi dunia pendidikan.
Salah satunya berdampak pada persipaan sekolah, guru, siswa, karena dengan pembelajaran online
ini dilakukan secara tiba-tiba dan persiapan belum memadai. Terlebih lagi dari wabah virus corona
ini mengakibatkan pembelajaran tidak berjalan maksimal semestinya pembelajaran seperti biasa
yang dilakukan secara tatap muka langsung karena harus belajar dirumah dan menerapkan phisycal
distancing. Dampak kesulitan yang dihadapi guru saat proses pembelajaran daring adalah dalam
metode pembelajaran, sehingga guru harus mengembangkan bagaimana cara agar ada peningkatan
yang signifikan saat proses kegiatan pembelajaran secara daring.
Media pembelajaran dapat menambah kemenarikan dalam tampilan membuat materi,
sehingga dari situ dapat meningkatkan motivasi dan minat serta untuk menarik para siswa untuk
lebih fokus dalam melakukan proses kegiatan pembelajaran daring dan diharapkan dapat efektivitas
kegiatan pembelajaran meningkat. Selama melakukan proses kegiatan pembelajaran secara daring
media yang dapat digunakan dari sebagian besar guru adalah aplikasi Google Classroom, Whatsapp,
Zoom, Elearning, dan media lainnya.
Sarana media pembelajaran yang digunakan selama pemebelajaran daring antara lain google
classroom, google form, whatsapp group, dan media lainnya. Sarana tersebut sarana yang dipilih
SMP Muhammadiyah Imogiri sebagai media yang digunakan dalam pembelajaran online. Masing-
masing aplikasi tersebut mempunyai kekurangan dan kelebihan dalam pemanfaatannya. Maka dari
itu, pelaksanaan pembelajaran secara daring perlu diketahui efektivitasnya agar dapat dilakukan
evaluasi untuk perbaikan kedepannya. Hal inilah yang mendasari penulis untuk mengetahui
efektivitas pembelajaran ppkn secara daring.

METODE

Metode penelitian yang akan digunakan adalah peneitian deskriptif dengan pendekatan
kualitatif. Menurut (Moleong: 2010) metode penelitian kualitatif adalah penelitian yang bermaksud
untuk memahami fenomena tetang apa yang dialami oleh subjek penelitian, misalnya perilaku,
presepsi, motivasi, tindakan, dll. Penelitian ini dilakukan di SMP Muhammadiyah Imogiri pada
bulan Agustus sampai September 2020. Objek penelitian ini adalah efektivitas pembelajaran PPKn
secara daring di SMP Muhammadiyah Imogiri dengan subjek penelitian dilakukan pada siswa kelas
VII. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara oleh sebagian siswa dan
observasi selama proses kegiatanan pembelajaran PPKn secara daring.
2
 HASIL DAN PEMBAHASAN

Kondisi pembelajaran daring

Kondisi kegiatan pembelajaran daring di SMP Muhammadiyah Imogiri pada mata pelajaran
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan dapat ditinjau dari beberapa aspek yaitu : aspek
pemahaman siswa dengan materi pembelajaran daring, aplikasi yang mudah digunakan/diakses
selama pembelajaran daring, penugasan, kendala selama pembelajaran daring, dan efektifitas
pembelajaran daring.

- Pemahaman siswa dengan materi selama pembelajaran daring

Dari dilakukan wawancara kepada subjek penelitian terkait pemahaman materi yang
diberikan selama pembelajaran daring. Bahwa materi pembelajaran daring mata pelajaran
PPKn dapat dipahami oleh siswa dan tidak merasa kesulitan. Tetapi ada juga dari siswa
yang masih kurang paham dari materi yang diberikan selama pembelajaran daring. Karena
dari itu mereka merasa lebih memahami materi dengan dijelaskan secara langsung oleh guru
ketika proses kegiatan pembelajaran tatap muka. Ketika melakukan proses kegiatan
pembelajaran secara tatap muka langsung mereka lebih leluasa dalam bertanya kepada guru,
disaat pembelajaran dilakukan daring akses bertanya mereka kurang leluasa.

- Aplikasi yang mudah diakses selama pembelajaran

Dari semua siswa, mereka lebih menggunakan aplikasi google classroom karena aplikasi
itu dinilai mudah untuk digunakan. Selain itu aplikasi whatsapp dari mereka juga
menggunakan aplikasi whatsapp saat proses kegiatan pembelajaran daring. Melalui
pengamatan peneliti juga, dari aplikasi yang mereka gunakan untuk proses pembelajaran
daring ada pula ketika guru memberikan tugas di google classroom dan siswa harus
mengumpulkan juga di google classroom, masih ada siswa yang belum paham dengan cara
penggunaan google classroom ketika akan mengirimkan tugas lewat google classroom.
Maka dari itu siswa mengumpulkan tugas melalui aplikasi whatsapp.

- Penugasan
Penugasan yang mudah dilakukan siswa adalah tugas individu. Dengan masih ada
penugasan lain yaitu dengan membaca buku dan kemudian mencatat materi. Guru belum
pernah memberikan tugas kelompok selama pembelajaran daring ini dilakukan. Siswa lebih
suka ketika tugas yang diberikan itu berbentuk pilihan ganda daripada esai.
Dari pengamatan peneliti juga, dari diberikannya tugas masih banyak siswa yang tidak
mengumpulkan tugas pada saat itu. Diberi waktu pengumpulan cukup lama tetapi tetap juga
tidak ada yang mengumpulkan tugas tersebut.

- Kendala dan kelebihan yang dihadapi selama pembelajaran daring

Kendala yang dihadapi siswa selama proses kegiatan pembelajaran secara daring
kebanyakan mempunyai kendala dengan siswa, antara lainnya:

3
 - Gangguan jaringan internet dan boros kuota yang dapat menghambat proses kegiatan
pembelajaran daring. Disaat merasa tugas masih banyak dan fokus dalam
mengerjakan tugas tetapi jaringan terganggu membuat mereka terhambat dalam
mengerjakan tugas.
- Masih merasa sulit untuk memahami materi yang diberikan oleh guru.
- Terdapat juga dari mereka tidak mempunyai gadget jadi harus menggunakan gadget
orang tua untuk melakukan kegiatan pembelajaran daring.
- Ada pula siswa yang harus datang ke sekolah pada jadwal mata pelajaran untuk
meminta materi dan tugas yang diberikan oleh guru.
-
Kelebihan yang dihadapi siswa selama pembelajaran daring diantaranya:
- Siswa merasa lebih santai dan senang
- Siswa lebih merasa lebih rileks dan tegang tidak seperti waktu kegiatan
pembelajaran tatap muka langsung.
- Siswa lebih merasa banyak waktu dirumah bersama keluarga dan banyak waktu
untuk istirahat.

Pembelajaran PPKn di SMP Muhammadiyah Imogiri dapat dinilai berjalan dengan efektif
dilihat dari siswa memahami materi dan penggunaan aplikasi yang digunakan untuk kegiatan
pembelajaran secara daring. Akan tetapi, ada hal yang dapat dijadikan bahan evaluasi guru untuk
kegiatan pembelajaran daring selanjutnya disaat siswa belum memahami materi dan cara
penggunaan google classroom. Guru dapat menggunakan metode secara kreatif, inovatif, dan kreatif
merangsang siswa untuk dapat aktif dalam melakukan pembelajaran PPKn.

KESIMPULAN

Wabah covid-19 ini merubah semua pendidikan yang awalnya dilakukan dengan tatap muka
secara langsung, tetapi dengan adanya wabah tersebut harus dilakukan secara daring. Hal tersebut
dilakukan karena untuk memutus penyebaran mata rantai virus covid-19. Pembelajaran secara
daring yang dilakukan di SMP Muhammadiyah Imogiri dapat dinilai efektif oleh siswa dapat
ditinjau dari pemahaman materi, pengguanaan aplikasi saat pembelajaran daring. Tetapi masih
terdapat kendala dalam kegiatan pembelajaran daring ini yaitu kendala jaringan terlambat dan
kuota. Kegiatan pembelajaran daring menggunakan media google classroom dan whatsapp.
Terdapat peran guru untuk dapat mensukseskan siswa dalam kegiatan pembelajaran daring ini guru
dapat membuat metode pembelajaran yang kreatif, inovatif agar siswa tidak bosan dalam
pembelajaran daring.

ACKNOWLEDGEMENT

Penelitian ini dilakukan di SMP Muhammadiyah Imogiri. Pengolahan data penelitian ini
dilakukan dengan wawancara dan observasi kepada siswa kelas VII yang telah membantu kami
dalam penyusunan artikel ini dan memberikan kerjasamanya selama proses kegiatan pembelajaran
daring berlangsung. Terimakasih kepada sebagian siswa kelas VII yang sudah bersedia untuk

4
membantu menjawab pertanyaan dari kami, dan terimakasih untuk wali kelas yang sudah
mengijinkan kami untuk melakukan wawancara kepada sebagian siswa kelas VII.

DAFTAR PUSTAKA

Sari, Dyah Purnama dan Panggung Sutapa. Efektivitas Pembelajaran Jarak Jauh dengan Daring
Selama Pandemi Covid-19 Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
(PJOK). SMP Negeri 4 Pakem.
Rachmat, Agung dan Iwan Krinadi. Analisis Efektifitas Pembelajaran Daring (Online) Untuk Siswa
SMK Negeri 8 Kota Tangerang Pada Saat Pndemi Covid-19. Jakarta: Universitas Mercu
Buanan.
Surat Edaran Nomor 4 Tahun 2020 Tentang Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan Dalam Masa
Darurat Penyebaran Coronavirus Disease (Covid-19).