ASESMEN NASIONAL

AHADI SETIAWAN
 ASESMEN NASIONAL
 ADALAH PROGRAM EVALUASI YANG DISELENGGARAKAN KEMENDIKBUD
UNTUK MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN DENGAN MEMOTRET INPUT,
PROSES DAN OUTPUT PEMBELAJARAN DISELURUH SATUAN PENDIDIKAN.
 PEMBELAJARAN YANG DIMAKSUD BERTUJUAN UNTUK
MENGEMBANGKAN KARAKTER DAN KOMPETENSI SISWA.
 ASESMEN DIPERLUKAN UNTUK MENILAI EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN
DAN UNTUK MENGUKUR KETERCAPAIAN KURIKULUM YANG TELAH DI
SIAPKAN
 INFORMASI TERKAIT HASIL ASESMEN INI DIPERLUKAN UNTUK
MEMPERBAIKI PROSES PEMBELAJARAN.
ASESMEN INFORMASI
NASIONAL

PENINGKATAN HASIL PERBAIKAN

BELAJAR SISWA KUALITAS
PEMBELAJARAN
 LATAR BELAKANG
 PISA
PROGRAMM OF INTERNATIONAL STUDENT ASSESMENT
 ASPEK YANG DINILAI ADALAH READING, MATHEMATICS
AND SCIENCE
 SEJAK TAHUN 2000 DAN SETIAP 3 TAHUN DIADAKAN
PENILAIAN YANG DIIKUTI OLEH 79 NEGARA
 LATAR BELAKANG
MEMBACA
500 SKOR MEMBACA
TAHUN 2018
450
INDONESIA :
402 371
400 393 396 397
382 RATA2 OECD :
37 37
350 1 1 487

2000 2003 2006 2009 2012 2015 2018

 MATEMATIKA
500 SKOR
MATEMATIKA
450
TAHUN 2018

INDONESIA :
391 386
400 379
379
371 375
360 RATA2 OECD :
350
489

2003 2006 2009 2012 2015 2018

 SAINS
500 SKOR SAINS
TAHUN 2018
450
INDONESIA :
403
396
396
400 393
383 382 RATA2 OECD :

350
489

2006 2009 2012 2015 2018

ASPEK YANG DINILAI PADA
ASESMEN NASIONAL

INPUT PROSES HASIL

KUALITAS PEMBELAJARAN
KUALITAS PENGAJARAN
PENDIDIKAN KARAKTER
LINGKUNGAN SEKOLAH
3 ASPEK DI ASESMEN NASIONAL
ASESMEN KOMPETENSI
MINIMUM
Literasi Numerasi

SURVEI KARAKTER

Karakter : Profil Pelajar Pancasila

SURVEI LINGKUNGAN BELAJAR

Iklim belajar dan iklim satuan pendidikan

ASESMEN KOMPETENSI MINIMUM

APA ITU AKM :

 TUJUAN DILAKSANAKAN
 INSTRUMEN
 PELAKSANAAN
 TUJUAN ASESMEN NASIONAL :
1. UNTUK MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN.
2. MEMPERBAIKI KUALITAS BELAJAR MENGAJAR
3. MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA

 TUJUAN ASESMEN KOMPETENSI MINIMUM (AKM) :

AKM DILAKUKAN UNTUK MEMPEROLEH INFORMASI TERKAIT
DENGAN CAPAIAN SISWA TERHADAP KOMPETENSI YANG DIHARAPKAN.
JUGA MENGHASILKAN INFORMASI YANG MAMPU MEMICU PERBAIKAN
KUALITAS PEMBELAJARAN.
 ASESMEN KOMPETENSI MINIMUM

merupakan penilaian kompetensi mendasar yang diperlukan oleh

semua siswa untuk mampu mengembangkan kapasitas diri dan
berpartisipasi positif pada masyarakat.
Kompetensi mendasar yang diukur dalam AKM, yaitu :
Literasi Membaca dan Numerasi.
LITERASI MEMBACA :
KEMAMPUAN UNTUK MEMAHAMI , MENGGUNAKAN,
MENGEVALUASI DAN MEREFLEKSIKAN.

LITERASI NUMERASI :
KEMAMPUAN BERFIKIR DALAM MENGGUNAKAN KONSEP,
PROSEDUR, FAKTA DAN ALAT MATEMATIKA UNTUK
MENYELESAIKAN MASALAH SEHARI-HARI PADA BERBAGAI
JENIS KONTEKS YANG RELEVAN
 LITERASI
Literasi Membaca adalah
kemampuan untuk memahami,
menggunakan, mengevaluasi,
merefleksi kan berbagai teks
untuk menyelesaikan masalah
dan mengembangkan kapasitas
individu sebagai warga Indonesia
dan warga dunia agar dapat ber
komunikasi secara produktif di
masyarakat.
NUMERASI
Numerasi adalah kemampuan
untuk berfikir menggunakan
konsep, prosedur, fakta dan alat
matematika untuk menyelesaikan
masalah sehari-hari pada
berbagai jenis konteks yang
relevan untuk individu sebagai
warga negara Indonesia dan
warga dunia.
 JENIS INSTRUMEN TES

1. LITERASI MEMBACA
2. LITERASI MATEMATIKA ( NUMERASI )
3. SURVEI KARAKTER
4. SURVEI LINGKUNGAN BELAJAR
 BENTUK SOAL AKM
1. PILIHAN GANDA
2. PILIHAN GANDA KOMPLEK
3. MENJODOHKAN
4. ISIAN SINGKAT, DAN
5. URAIAN
SOAL BERBASIS KOMPUTER , COMPUTERIZED ADAPTIVE
TESTING (CAT)
 PESERTA AKM

SELURUH SATUAN PENDIDIKAN

TIDAK SEMUA SISWA DI TIAP SATUAN
PENDIDIKAN (SECARA ACAK).
SD : KELAS V 30 SISWA
SMP : KELAS VII 40 SISWA
SMA/SMK : KELAS IX 40 SISWA
 WAKTU PELAKSANAAN
HARI HARI
1 2

SD Literasi Membaca : 75menit Numerasi : 75 menit

Survei Karakter : 20 menit Surv. Lingk.Belajar : 30
menit

SMP, SMA Literasi Membaca : 90 menit Numerasi : 90 menit

& SMK Survei Karakter : 30 menit Surv. Lingk.Belajar : 30
menit
 SURVEI KARAKTER

 UNTUK MENGUKUR HASIL BELAJAR NON KOGNITIF

 LEBIH KEPADA HASIL BELAJAR SOSIAL EMOSIONAL
 MENGARAH KEPADA PROFIL PELAJAR PANCASILA
 PROFIL PELAJAR PANCASILA
BERIMAN & BERTAQWA KEPADA TUHAN

6 YANG MAHA ESA & BERAKHLAQ MULIA

BERKEBHINEKAAN GLOBAL
PROFIL
PELAJAR BERGOTONG ROYONG

PANCASILA MANDIRI
Ditujukan kepada murid
untuk mendapatkan BERNALAR KRITIS
informasi hasil belajar
social emosional KREATIF
Berakhlak mulia Bernalar kritis Kreatif
• Cinta Tuhan, • Mencari • Gagasan dan
diri, sesama informasi, karya
manusia, metakognisi, alternatif-
alam, dan analisis- orisinil
negara evaluasi-
sintesis

Berkebhinekaan
Mandiri Bergotong royong
global
• Kesadaran diri • Kenal - • Kolaborasi dan
/ situasi dan menghargai kepedulian
regulasi diri keragaman,
interaksi-empati,
refleksi dan
tanggungjawab
 SURVEY LINGKUNGAN BELAJAR
SURVEI LINGKUNGAN BELAJAR
BERTUJUAN UNTUK MEMOTRET IKLIM KEAMANAN
SEMUA ASPEK YANG TERKAIT SEKOLAH
DENGAN LINGKUNGAN BELAJAR
BAIK DI KELAS MAUPUN DI IKLIM KEBHINEKAAN
SATUAN PENDIDIKAN. SEKOLAH
INDEKS SOSIAL EKONOMI
SASARAN DARI SURVEI INI
ADALAH SISWA , GURU MAUPUN
KEPALA SEKOLAH DI SATUAN KUALITAS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN TERSEBUT.
PENGEMBANGAN GURU
SURVEI LINGKUNGAN BELAJAR

IKLIM KEAMANAN KUALITAS PEMBELAJARAN

SEKOLAH
1. KEAMANAN DAN WELL BEING 1. MANAJEMEN KELAS
SISWA 2. DUKUNGAN EFEKTIF
2. SIKAP DAN KEYAKINAN GURU 3. AKTIFASI KOGNITIF
3. KEBIJAKAN DAN PROGRAM
IKLIM KEAMANAN
SEKOLAH PENGEMBANGAN GURU
SEKOLAH 1. REFLEKSI DAN PERBAIKAN
1. PRAKTIK MULTIKULTURAL DI KELAS
2. SIKAP DAN KEYAKINAN GURU/KEP SEK PEMBELAJARAN
3. KEBIJAKAN DAN PROGRAM SEKOLAH 2. DUKUNGAN UNTUK REFLEKSI GURU

INDEKS SOSIAL EKONOMI

1. PENDIDIKAN ORANG TUA
2. PROFESI ORANG TUA
3. FASILITAS BELAJAR DI RUMAH
 1. AKM
SISWA 2.
3.
SURVEI KARAKTER
SURVEI LINGKUNGAN
BELAJAR

GURU
1. SURVEI KARAKTER
2. SURVEI LINGKUNGAN
KEPALA BELAJAR
SEKOLAH
 TINDAK LANJUT

 LAPORAN HASIL AKM AKAN MEMBERIKAN GAMBARAN ATAU POTRET

DARI LEVEL KOMPETENSI SISWA PADA SETIAP SATUAN PENDIDIKAN
TERKAIT LITERASI DAN NUMERASI.
 SEBAGAI INDIKASI KEMAJUAN PROSES PEMBELAJARAN PADA SETIAP
SATUAN PENDIDIKAN.
 HASIL AKM INI SEBAGAI REFLEKSI BAGI SETIAP SATUAN PENDIDIKAN
UNTUK MELAKUKAN PERBAIKAN DI TAHUN PELAJARAN BERIKUT
(TIDAK UNTUK PEMERINGKATAN).
 AKM MELAPORKAN HASIL DALAM BENTUK PERSENTASE LEVEL
KOMPETENSI. (LEVEL : CAKAP / MAHIR)
 SETIAP SATUAN PENDIDIKAN (GURU-GURU) DIHARAPKAN DAPAT
MEREFLEKSI HASIL AKM DALAM PEMBELAJARAN SEHINGGA DALAM
MENGAJAR SESUAI DENGAN LEVEL NYA. SERTA FOKUS PADA
PEMBENTUKAN KARAKTER SISWA.

 HASIL ASESMEN NASIONAL TERKAIT IKLIM BELAJAR DAN IKLIM

SATUAN PENDIDIKAN, AKAN DIJADIKAN PEDOMAN DALAM PERBAIKAN
MANAJEMEN PENDIDIKAN DI SATUAN TERSEBUT UNTUK MENDORONG
TERCIPTANYA IKLIM BELAJAR DI SEKOLAH YANG KONDUSIF.

 AKM DIHARAPKAN DAPAT MEMBERIKAN INFORMASI TERKAIT CAPAIAN

SISWA TERHADAP KOMPETENSI YANG DIHARAPKAN. SEHINGGA DAPAT
MEMICU TERWUJUDNYA PERBAIKAN KUALITAS PEMBELAJARAN.
 PROGRAM MERDEKA BELAJAR

EPISODE 1 :
 MENGHAPUS USBN
 MENGHAPUS UN
 PENYEDERHANAAN RPP
 ZONASI
 EPISODE 2 : KAMPUS MENDEKA

EPISODE 3
PENGGUNAAN DANA BOS

1. PENYALURAN DANA BOS LANGSUNG KE REK SEKOLAH

2. KELELUASAAN PENGGUNAAN DANA BOS (COVID DAN GURU)
3. PENINGKATAN SATUAN BIAYA PER SISWA
4. PELAPORAN YANG LEBIH TRANSPARAN DAN AKUNTABLE
 EPISODE 4
PROGRAM ORGANISASI PENGGERAK

EPISODE 5
PROGRAM GURU PENGGERAK
SEKOLAH PENGGERAK

KEPALA PARA GURU

SEKOLAH
SEKOLAH
PENGGERAK

PARA SISWA KOMUNITAS

SEKOLAH
SEKIAN