PENGEMBANGAN MASALAH

dalam Penelitian Tindakan Bimbingan dan Konseling (PTBK)

Webinar Strategi Peningkatan

Penelitian Tindakan Bimbingn dan Konseling (PTBK) Berbasis Online
Sabtu, 29 Agustus 2020
PENELITIAN

PRO
UNT SES SI
S
ILM UK ME TEMA
UP T
ENG MPERO IS DA
ETA LEH N OB
HU K E YEK
AN BEN TIF
ARA
N
 • Berorientasi pada penerapan tindakan dengan tujuan peningkatan mutu/ pemecahan masalah pada suatu kelompok subyek
• Mengamati tingkat keberhasilan/ dampak tindakan, untuk kemudian diberikan tindakan lanjutan yang bersifat
penyempurnaan tindakan sehingga diperoleh hasil yang lebih baik.

1. Penelitian Deskriptif
2. Penelitian Experimen
1. Penelitian Tindaka
3. Penelitian Ex Post Facto 1. Penelitian Evaluasi
2. Penelitian dan
4. Penelitian Survey 2. Penelitan Analisis
Pengembangan
5. Studi Kasus Kebutuhan
R&D
6. Penelitian Sejarah

KEBUTUHAN KEBUTUHAN UNTUK

UNTUK MEMBANTU KEBUTUHAN EVALUASI, NEED
PEKERJAAN UNTUK MENGETAHUI ASSESMENT

METODE ILMIAH = PENELITIAN

FILSAFAT ILMU
PROSES PENELITIAN TINDAKAN

dst….
3

1 2
 Dilaksanakan dalam siklus :
(1) perencanaan (planning), (2) melaksanakan tindakan (acting), (3)
pengamatan/pengumpulan data (observing), dan (4) melakukan refleksi
(reflecting), kemudian revisi (perencanaan ulang tindakan

TERIMA KASIH
PTBK

Proses tindakan yang dilaksanakan secara sistematis,

terstruktur, dan obyektif untuk meningkatkan mutu
layanan bimbingan dan konseling
Karakteristik PTBK
1. Penelitian kolaborasi peneliti dengan teman sejawat/guru/praktisi
2. Fokus pada pemecahan masalah praktik bimbingan dan konseling di sekolah
3. Partisipatori: melibatkan semua pelaksana program yang akan diperbaiki termasuk subyek penelitian.

TERIMA KASIH
PTBK

4. Pelaksanaan penelitian melalui spiral refleksi diri (self-reflective)

5. Bertujuan untuk memperbaiki proses bimbingan dan konseling, dilakukan bertahap dan terus-
menerus. sampai pada aspek yang ingin di ubah terentaskan
PRINSIP PTBK
1. Prinsip-prinsip Penelitian Tindakan Bimbingan dan Konseling
2. Kegiatan penelitian dilakukan dalam situasi rutin penyelenggaraan layanan
3. bimbingan dan konseling di sekolah,
4. Dilandasi kesadaran bahwa manusia tidak ada yang sempurna,

TERIMA KASIH
PTBK

5. Penelitian merupakan upaya pemecahan masalah berdasarkan

pengalaman Guru Pembimbing atau Konselor Sekolah dan bersifat
sistemik.
 KOMPETENSI PROFESIONAL GURU BK/ KONSELOR
mampu menguasai konsep dan praksis penelitian dalam bimbingan dan konseling, yaitu meliputi
kompetensi : (1) Memahami berbagai jenis dan metode penelitan, (2) Mampu merancang penelitian
bimbingan dan konseling, (3) Melaksanakan penelitian bimbingan dan konseling, (4) Memanfaatkan
hasil penelitian dalam bimbingan dan konseling dengan mengakses jurnal pendidikan dan bimbingan
dan konseling

TERIMA KASIH
PTBK

MENGAPA…
 Apa bisa dilaksanakan ?
Bagaimana melaksanakannya?

PROBLEM RISET

TERIMA KASIH
METODE RISET

ASSESMEN
PTBK
ANALISIS DATA &
PELAPORAN

BERBASIS ONLINE
DASAR – PIJAKAN DILAKSANAKANNYA
AKTIVITAS PENELITIAN
Latar belakang masalah merupakan pintu
masuk bagi peneliti untuk menganalisis
(Gap Fenomena, Gap Research, Gap
Research Theory)

1. Identifikasi Masalah dalam Pelayanan BK

2. Menganalisis dan merumuskan masalah dalam Pelayanan BK
PTBK 3.
4.
Merencanakan Tindakan
Melaksanakan Tindakan, Observasi, dan Assesment
5. Menganalisis data hasil observasi dan assesment serta
interpretasi
6. Melakukan Refleksi dan merencanakan Tindak Lanjut untuk
siklus berikutnya.
MASALAH PENELITIAN

Kompetensi
meningkat
Kinerja
Ma SALAH DEVIASI
meningkat
PENYIMPANGAN
KESENJANGAN
TIDAK BERES

Kompetensi
meningkat
Kinerja
tetap/
menurun
 MASALAH
PENELITIAN SALAH KAPRAH
1. Permasalahan (problem) yang terjadi dan
perlu solusi perbaikan • berdasar asumsi peneliti,
cenderung tendensius
2. Peluang (opportunity) yang akan ditangkap/
• tidak didukung data lapangan
dimanfaatkan
yang memadai
3. Fenomena yang akan dijelaskan atau • fenomena tidak layak untuk
diverifikasi dengan suatu teori yang sudah diteliti
ada

4. Fenomena yang akan diuji untuk menemukan

teori baru   Penguasaan materi bidang ilmu
FAKTOR  Penguasaan problematika lapangan (bidang studi)
Penguasaan Informasi hasil-hasil penelitian
PENDUKUNG  Penguasaan metode penelitian
 • Masalah belajar peserta didik
PTBK di sekolah
• Rancangan dan strategi • Ada kesenjangan
pelayanan BK di kelas • Tidak seperti harapan
• Alat bantu, media dan • Hasil tidak
sumber belajar dalam memuaskan
pelayanan BK
• Pengembangan pribadi
Research peserta didik MASALAH NYATA YANG
DIHADAPI DALAM
PELAYANAN BK
DI SEKOLAH
• Apakah kompetensi awal siswa untuk mengikuti pembelajaran cukup
memadai?
• Apakah proses pelayanan BK yang dilakukan cukup efektif?
• Apakah sarana/prasarana pelayanan BK cukup memadai? PERTANYAAN UNTUK
• Apakah siswa aktif dalam proses pelayanan BK? MEMBANTU MENGANALISIS &
• Apakah pemerolehan hasil pelayanan BK cukup tinggi? MENGEMBANGKAN MASALAH
• Bagaimana kreativitas dan inovasi dalam pelaksanaan pelayanan BK? PTBK
• Bagaimana keefektifan pelaksanaan pelayanan BK dengan strategi
kreatif - inovatif tertentu?
 Identifikasi Masalah PTBK
Masalah PTBK : Identifikasi Masalah PTBK :
• masalah FAKTUAL benar-benar • Identifikasi berbagai isu pelayanabn BK yang
terjadi dalam pelayanan BK di sekolah memerlukan perbaikan : “Era New Normal”

• dapat diidentifikasi dan ditemukan • Memilah dan mengklasifikasi masalah

solusi/ pemecahannya ada
alternative Tindakan yang dipilih
• memiliki nilai strategis bagi perbaikan
proses, hasil, dan peningkatan mutu
Pelayanan BK di sekolah
• Mengurutkan masalah sesuai dengan tingkat
urgensinya
• Secara kolaboratif menetapkan masalah yang
akan diselesaikan melalui kaji tindak kelas.

1. Apakah masalah teridentifikasi dengan jelas ?

2. Apakah ada bukti empirik yang mendukung pemecahan masalah pelayanan BK
baik dari sisi proses dan hasil?
3. Apakah ada bukti empirik tentang keberhasilan tindakan serupa yang pernah
dilakukan sebelumnya?
4. Bagaimana kesiapan peneliti melaksanakan tindakan yang telah dipilih
 Analisis MASALAH dan TINDAKAN
yang dipilih

SUBSTANSI ORISIONALITAS FORMULASI TEKNIS

bobot apakah tindakan dirumuskan dengan kemampuan
manfaat dari yang dipilih kalimat tanya, tidak guru/dosen
tindakan merupakan hal bermakna ganda, untuk
yang dipilih baru / belum spesifik dan eksplisit melaksanakan
pernah dilakukan apa permasalahannya tindakan
oleh orang lain dan tindakan yang tersebut
dipergunakan untuk
menyelesaikan
permasalahan
 Formulasi MASALAH dan
Rencana TINDAKAN yang dipilih

Formulasi Rumusan Masalah Rencana Tindakan

• Tetapkan tindakan apa yang akan dilakukan
• jelas  tidak memiliki makna ganda
• untuk memecahkan masalah (Kolaborasi guru-
dirumuskan dalam bentuk kalimat
dosen)
tanya
• Kajian teoretik di bidang pelayanan BK
• menunjukkan hubungan antara
• Kajian hasil-hasil penelitian yang relevan
Permasalahan dan Tindakan
• Diskusi dengan teman sejawat, pakar
• dapat diuji secara Empirik
• pendidikan, peneliti lain
menunjukkan secara jelas subyek
• Kajian pendapat dan saran pakar pendidikan
dan/atau lokasi pengembangan
• yang sudah dituangkan dalam bentuk program
menunjukkan secara jelas tindakan
• Refleksi diri mengenai pengalaman sebagai
yang diimplementasikan
guru /dosen

METODE PENELITIAN, ASSESMENT, ANALISIS DATA, dan

PENYUSUNAN LAPORAN
Latar Belakang MASALAH
SUBSTANSI
• Refleksi Guru BK/ Konselor tentang masalah nyata dalam pelayanan BK yang
diperkuat dengan data
• Masalah dianalisis untuk menentukan akar penyebabnya
• Identifikasi alternatif Tindakan pemecahan masalah
• Alternatif pemecahan masalah (tindakan) sesuai penyebab masalah dan didukung
oleh teori atau hasil penelitian yang relevan

MENYUSUN LATAR BELAKANG MASALAH PENELITIAN

• Pengantar menuju tema penelitian
• Harapan terhadap tema penelitian (dasolen)
• Kenyataan atas performance tema penelitian(dasain)
• Kesenjangan (gap) antara harapan dengan kenyataan (real problem)
• Alternatif solusi atas real problem
• Permasalahan penelitian (research problems)
 Bahasa dan Teknik Penulisan
Kaidah Penulisan Ilmiah : Penelitian
1.Kaidah umum adalah kaidah yang berkaitan dengan bahasa dan ejaan yangberlaku
secara umum.
2.Kaidah selingkung adalah kaidah tentang teknis penulisan yang telah disepakati
bersama dan berlaku di lingkungan penyelenggara penelitian.
 
Aspek kebahasaan yang harus diperhatikan :
3.Gaya penulisan
4.Keefektifan dan kecermatan penggunaan kalimat
5.Ketepatan pemakaian ejaan
6.dan tanda baca
7.Ketepatan menulis rujukan dan daftar pustaka.

20
TERIMA KASIH