STANDARD 4:

(UNIT 15)

PENGGUNAAN HASIL
PENTAKSIRAN
HASIL PEMBELAJARAN UNIT 15:

Mengetahui penggunaan maklumat/hasil pentaksiran bagi

01 Pentaksiran Bilik Darjah, PAJSK, PPsi,
Pentaksiran Pusat
Peperiksaan dan

Mengaplikasi pelaksanaan program intervensi dan

02 pelan strategik dalam meningkatkan prestasi dan
pencapaian murid/ sekolah.
 KEGUNAAN HASIL PENTAKSIRAN

HASIL
PENTAKSIRAN

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH PENTAKSIRAN Pentaksiran Aktiviti Jasmani, Sukan PEPERIKSAAN &
(PBD) PSIKOMETRIK (PPsi) dan Kokurikulum PENTAKSIRAN PUSAT
PAJSK

PENGETUA/ IBU BAPA PENGGUBAL PENTADBIR/

GURU BESAR MURID /KOMUNITI GURU PENDIDIKAN
DASAR
HASIL PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD)

BAGAIMANA PBD MEMBANTU GURU

Menjelaskan tahap
amalan yang
menunjukkan perubahan
ke arah PdP dan
pentaksiran yang terbaik.
BAGAIMANA PBD MEMBANTU MURID
Mengenal pasti
aspek amalan PdP
dan pentaksiran
yang perlu diubah Mewujudkan kumpulan belajar
dalam kalangan rakan sebaya

Mengenal pasti kekuatan dan

kelemahan diri dalam
pembelajaran

Memilih teknik dan kaedah

Mengenal pasti
perbezaan antara
amalan PdP dan
pentaksiran sedia ada
dan yang terbaik
Mengamalkan PdP dan pembelajaran yang sesuai dan
pentaksiran yang berkesan
terbaik
Menonjolkan potensi diri secara
maksima
CONTOH REKOD PRESTASI MURID DALAM PBD

3 3 3
3 3 3
3

3
3
HASIL PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK (PPsi)

HASIL PENTAKSIRAN PPsi

• Innate ability & Acquired Ability

• Membantu membuat • Mendapat diskripsi
o Minat keputusan yang praktikal yang tepat
o Sikap atau realistik mengenai diri
o Personaliti
o Kecenderungan individu atau
o Kemahiran Berfikir kumpulan.
o Kemahiran Menyelesaikan Masalah
• Memahami secara
mendalam keadaan
semulajadi dan perbezaan • Memberi maklumat kerjaya
individu yang lebih luas dan tepat
HASIL PENTAKSIRAN PUSAT (PP) DAN
PEPERIKSAAN PUSAT(PeP)
Menambah baik penggubalan Mengenal pasti kekuatan dan
dasar sistem pendidikan kelemahan dalam PdP
kebangsaan

Memperkukuh latihan guru Penentuan aliran murid Tingkatan 4

pra perkhidmatan dan ke SBP/ SMKA, SMT, Kolej
dalam perkhidmatan Vokasional dan MTD berpandukan
PBD dan PKSK

Merancang strategi PdP oleh

Menetapkan Standard pihak pengurusan sekolah dan
Kualiti Pendidikan Malaysia guru
Gelombang-2 (SKPMG)

Meningkatkan PdP guru

INTERVENSI

Program Intervensi Akademik ialah strategi yang boleh

digunakan untuk mengajar kemahiran baharu, menambah baik
kemahiran dan mendorong murid untuk menerapkan kemahiran
yang ada pada situasi/ atau situasi baharu.

Program yang berstruktur dalam usaha membantu murid

meningkatkan pertumbuhan dan perkembangan.
PROGRAM INTERVENSI

P I L L PELAN INTERVENSI LIMA LANGKAH

I L L INCLUSION AND INTERVENTION PLAN

R T I RESPONSE TO INTERVENTION

P B S POSITIVE BEHAVIOR SUPPORT

PROGRAM INTERVENSI

PELAN INTERVENSI LIMA LANGKAH POSITIVE BEHAVIOR SUPPORT

PROGRAM INTERVENSI

INCLUSION AND INTERVENTION PLAN RESPONSE TO INTERVENTION

PROGRAM INTERVENSI- KAEDAH
PELAN INTERVENSI LIMA LANGKAH (PILL)

5. Menyediakan Pelan 1. Mengenal Pasti Kumpulan

Tindakan Sasaran

PROSES
PILL
4. Merancang Prioriti 2. Memahami Punca Masalah

3. Menyenaraikan
Cadangan (Panduan Pengurusan Program Transformasi Daerah 3.0)
 CONTOH PROSES PENGHASILAN PROGRAM
INTERVENSI MENGGUNAKAN KAEDAH PIL

1
MENGENAL PASTI Fokus : Mempertingkat Tahap Penguasaan PBD
KUMPULAN SASARAN
Langkah 1: Mengenal pasti kumpulan sasaran

i. Apakah nama kelas yang menghadapi masalah/isu?

✔ Mengenal pasti
kelas/ murid ii. Siapakah murid yang menghadapi masalah/isu?
bermasalah yang iii. Apakah maklumat dan data yang menyokong masalah/isu?
perlu diberi
keutamaan iv. Berapakah bilangan kelas/murid yang ingin diberi fokus?
✔ Senarai disokong v. Adakah sekolah mampu melaksanakan?
dengan data/KPI
 CONTOH PROSES PENGHASILAN PROGRAM
INTERVENSI MENGGUNAKAN KAEDAH PIL

2
MEMAHAMI Fokus : Mempertingkat Tahap Penguasaan PBD
PUNCA MASALAH
Langkah 2 : Tentukan/ Kenal pasti punca masalah

i. Mengapakah prestasi murid rendah?

✔ Apakah punca/faktor
kepada masalah yang ii. Mengapakah murid menghadapi masalah tersebut?
dihadapi oleh kelas/
murid sasaran iii. Apakah faktor yang mempengaruhi masalah tersebut?
tersebut iv. Apakah pandangan murid, ibu bapa atau guru berkaitan masalah
dalaman/luaran?
tersebut?
 CONTOH PROSES PENGHASILAN PROGRAM
INTERVENSI MENGGUNAKAN KAEDAH PIL

3
Fokus : Mempertingkat Tahap Penguasaan PBD
MENYENARAIKAN
CADANGAN Langkah 3 : Senaraikan cadangan penyelesaian untuk setiap punca
masalah yang hendak diselesaikan.
Nyatakan punca yang diberi keutamaan.
✔ Menyenaraikan
cadangan bagi
i. Membuat sumbang saran
menangani punca
masalah ii. Menyenaraikan pendekatan lain yang mungkin berkesan
✔ Bincangkan amalan iii. Melihat program/ intervensi yang lepas dan nilai keberkesanan.
PdP/pentaksiran
terbaik di sekolah/ iv. Menyatakan kaedah yang boleh dilakukan untuk menangani isu.
daerah/negeri v. Melihat program lepas yang berkesan dan dilakukan penambahbaikan.
vi. Menyenaraikan semua cadangan intervensi yang hendak dilaksanakan.
vii. Menerima semua cadangan.
 CONTOH PROSES PENGHASILAN PROGRAM
INTERVENSI MENGGUNAKAN KAEDAH PILL

4
MERANCANG Fokus : Mempertingkat Tahap Penguasaan PBD
PRIORITI
Langkah 4 : Merancang prioriti

✔ Memilih prioriti PdP kreatif dan menarik Program Guru Penyayang

terhadap intervensi
yang disenaraikan. Pengetahuan guru yang
Impak

✔ Adakah cadangan
mudah/praktikal/
dilaksana
✔ Adakah cadangan
berimpak tinggi?
Impak
Kolaboratif dengan ibu
mendalam terhadap subjek bapa
Berasaskan projek Guru muda
(Project – Based Learning)
Sesi Kaunseling
 CONTOH PROSES PENGHASILAN PROGRAM
INTERVENSI MENGGUNAKAN KAEDAH PILL

5
MENYEDIAKAN Fokus: Mempertingkat Tahap Penguasaan PBD
PELAN TINDAKAN
Langkah 5 : Menyediakan Pelan Tindakan

✔ Sediakan pelan
Sediakan pelan tindakan yang terperinci untuk setiap keutamaan dan punca
tindakan jangka
pendek dan jangka
masalah
panjang dengan
terperinci i. Apa yang perlu dilaksanakan?
✔ Nyatakan guru ii. Siapa yang akan melaksanakannya? (pegawai bertanggungjawab)
bertanggungjawab
iii. Tarikh mula dan akhir pelaksanaan sesuatu aktiviti
✔ Cadangan tarikh
iv. Buat Carta Gantt
pelaksanaan
CONTOH PROGRAM INTERVENSI

J
O S
TINDAKAN J J O N D A
SENARAI TARIKH G E
BIL KEUTAMAAN INTERVENSI YANG PERLU UNIT GURU U U K O I N
KELAS PROGRAM O P
DILAKUKAN N L T V S 2
S T
2

Meningkatkan tahap
Program   Menyediakan PK 1 Mohd 5 Julai – Okt
1 Mantap Tingkatan                
penguasaan PBD kelas tambahan Panitia BM Nasir 2021
Penulisan 3

Pertemuan Menyediakan
Buku Pelaporan Bimbingan
Meningkatkan kehadiran dengan 1 Jun – Okt
2 Tingkatan 5 Kehadiran/ & Salina                
ke sekolah Murid 2021
Kaunseling
Tingkatan 5 Ponteng

Meningkatkan
Menyediakan
penglibatan Murid Kekal PK KoKu 1 Jun - Ogos
3 Tingkatan 1 latihan Abdullah                
murid dalam Sihat Panitia PJK 2021
kokurikulum
kokurikulum
CONTOH PROGRAM INTERVENSI MATA PELAJARAN
BAHASA INGGERIS
NAMA PROGRAM/ BIL
KELOMPOK SINOPSIS PROGRAM TARIKH NAMA GURU
AKTIVITI MURID
✔ Murid diberikan bahan audio atau guru
membicarakan bahan bagi meningkatkan
kefahaman murid.
Cemerlang ✔ Murid menulis sambil mendengar apa
Listen and write 10 Mei – Oktober 2021 Pn. Zahidah
Berpotensi
yang didengar/ dibacakan

✔  Melibatkan murid aktiviti seperti “Role

play”.
Sederhana See and write ✔ Memberikan bahan bacaan berbantukan 15 Mei - Oktober 2021 Pn. Suzila
gambar.

✔  Melakukan aktiviti seperti permainan ‘U

Think, Draw and Say It”
✔ Memberikan bahan bacaan yang lebih
mudah dengan berbantukan visual yang
Lemah Draw and speak lebih jelas dan menarik. 5 Feb – Oktober 2021 Pn. Zahidah

 
PERANCANGAN
STRATEGIK
PERANCANGAN STRATEGIK- UMUM

Menggembleng sumber
yang diperlukan

Menentukan tindakan
MATLAMAT
yang diambil oleh guru/ TERCAPAI
staf

Menetapkan matlamat
pembelajaran

Mengenal pasti OMP

2
KITARAN PERANCANGAN STRATEGIK

Analisis SWOT Perancangan

Strategik
.

Analisis Jurang KITARAN Menetapkan Matlamat

PERANCANGAN
STRATEGIK

Merangka Tindakan Postmortem

.
PERANCANGAN STRATEGIK– PERINGKAT SEKOLAH

Strategi  perlu dibuat 

dengan terancang

Merancang program yang  5

berkesan berdasarkan isu/
masalah 4
3 Matlamat yang dikehendaki
tercapai

2
1 Menggunakan sumber dan
kepakaran yang ada bagi
mencapai matlamat yang
ditetapkan
Pentadbir sekolah
mengenal pasti masalah
PENYEBARAN PERANCANGAN STRATEGIK–
PERINGKAT SEKOLAH

1 2 3 4
Perancangan strategik Ketua program ditetapkan- Serahkan kepada Semua pemegang taruh
sekolah dilancarkan dan ketua panitia, ketua jabatan, pemegang taruh pelan yang terdiri daripada
dihebahkan kepada guru, atau setiausaha berkaitan perancangan strategik guru-guru akan sama-
murid, ibu bapa dan sebagai pemegang taruh.  sekolah bersama-sama sama terlibat bagi
masyarakat setempat dengan pelan tindakan menjayakan program
dan pelan operasi yang ditetapkan

7 6 5
Bentang  kejayaan Bugarkan semangat Strategi, program dan
perancangan strategik perancangan strategik KPI  yang hendak
sekolah dalam bentuk kad  sekolah dalam semua dicapai perlu difahami
laporan acara penting sekolah oleh semua.
 CONTOH:
PELAN STRATEGIK
PENTAKSIRAN SEKOLAH
PELAN STRATEGIK DAN PELAN TINDAKAN - KURIKULUM
Contoh Pelan Strategik: Meningkatkan Prestasi MP

ASPIRASI SISTEM KUALITI

ASPIRASI MURID PENGETAHUAN
BIDANG PENGURUSAN KURIKULUM
ISU STRATEGIK MASIH TERDAPAT MURID TAHUN 3 BERADA PADA TAHAP 1 DAN TAHAP 2
SASARAN
MATLAMAT PETUNJUK PRESTASI STRATEGIK/
OBJEKTIF TOV
STRATEGIK (KPI) 2021 2022 2023 INISIATIF
2020
Peratus TP 1+2 bagi MP
15.2% 10% 5% 0%
Meningkatkan peratus Tahap Bahasa Melayu
Penguasaan murid tahun 3 yang Peratus TP 1+2 bagi MP
7% 5% 0% 0%
berada di Tahap Penguasaan Bahasa Inggeris
(TP) 1 dan 2 bagi semua mata Peratus TP 1+2 bagi MP Program SKPP
pelajaran teras ke Tahap 40.3% 20% 10% 0%
Matematik Excellent
Meningkatkan peratus Penguasaan 3/4/5.
Peratus TP 1+2 bagi MP Sains 17.3% 10% 5% 0%  
Tahap Penguasaan murid
Meningkatkan peratus Tahap Jumlah PLC yang dilaksanakan 1. Modul “1 2 0”
Penguasaan murid tahun 3 yang 2 4 6 8 2. PLC
oleh panitia teras
berada di Tahap Penguasaan
(TP) 1 dan 2 melalui program Peratus guru yang berada
akademik yang dirancang pada tahap kompetensi
65% 75% 85% 95%
cemerlang dalam SKPMG2
(Standard 4)
PELAN STRATEGIK DAN PELAN TINDAKAN - KURIKULUM
Contoh Pelan Strategik: Meningkatkan Prestasi MP
ASPIRASI SISTEM KUALITI
ASPIRASI MURID PENGETAHUAN
BIDANG PENGURUSAN KURIKULUM
ISU STRATEGIK BILANGAN MURID YANG MENCAPAI TAHAP MINIMUM (MTM) MASIH PERLU DIPERTINGKATKAN

PETUNJUK SASARAN
MATLAMAT STRATEGIK/
OBJEKTIF PRESTASI
STRATEGIK INISIATIF
UTAMA (KPI) TOV
2021 2022 2023
2020
Peratus MTM
semua mata
52.26% 60% 65% 70%
pelajaran teras
Meningkatkan pencapaian Tahun 6
MTM dalam Peperiksaan 1. Bimbingan
Meningkatkan bilangan Gred Purata 2. Zero E
Akhir Tahun (PAT) Tahun 6 Sekolah
murid mencapai MTM 3. Modul
untuk mata pelajaran Peperiksaan Akhir 3.33 3.2 2.8 2.3
secara berterusan 4. PLC
Matematik dan Bahasa Tahun
Inggeris Penulisan untuk Tahun 6
Peratus MTM
64.20% 70% 75% 80%
Matematik
 PELAN STRATEGIK DAN PELAN TINDAKAN - KURIKULUM
Pelan Taktikal
STRATEGIK PENGURUSAN SUMBER MANUSIA
PROGRAM/
TANGGUNG TEMPOH/HARI/ KOS/ HASIL/ PLAN
BIL PROJEK/ SASARAN
JAWAB KEKERAPAN SUMBER KELEBIHAN KONTIGENSI
AKTIVITI
Murid Tahun 6 yang
PK1, KP Matematik Peratus MTM
RM1500.00 / mempunyai harapan
1 Kelas Intensif dan Bahasa Julai - November meningkat dalam Mentor Mente
PIBG MTM untuk semua
Inggeris PAT Tahun 6
mata pelajaran
Peratus MTM
Murid Tahun 4 dan dalam mata
RM500.00/ Tahun 5 ynag tegar pelajaran
2 Zero E KP Matematik Julai - November Kelas Pemulihan
PIBG Matematik dan Matematik dan
Bahasa Inggeris Bahasa Inggeris
meningkat
GPMP Matematik
KP Matematik dan RM500.00/
3 Modul Mac - November Semua murid Tahun 6 dan Bahasa Buku Aktiviti
Bahasa Inggeris LPBT
Inggeris meningkat
Semua guru
Semua guru
RM200.00/ Matematik dan Perkongsian
4 PLC Penyelaras PLC 2 kali setahun Matematik dan
PIBG Bahasa Inggeris Amalan Terbaik
Bahasa Inggeris
terlibat
PELAN STRATEGIK DAN PELAN TINDAKAN - PENGURUSAN
Pemantauan, Pengukuran, Penilaian dan Penambahbaikan Pelan

PEMANTAU 2
PEMANTAU 1
BIL NAMA PROGRAM TINDAKAN
LAKSANA/ LAKSANA/
CATATAN CATATAN
TAK LAKSANA TAK LAKSANA
1 Kelas Intensif
2 Zero E
3 Modul
4 PLC

Pengukuran, Penilaian dan Peluang Penambahbaikan

OUTPUT/ CAPAI/ CATATAN TINDAKAN
BIL STRATEGIK PENAMBAHBAIKAN
OUTCOME TAK CAPAI PEMBETULAN
1 Kelas Intensif

2 Zero E

3 Modul

4 PLC
 PELAN STRATEGIK DAN PELAN TINDAKAN - PENGURUSAN
Contoh Pelan Strategik: Prestasi Kerja Guru dan AKP

ASPIRASI SISTEM KECEKAPAN

ASPIRASI MURID PENGETAHUAN
BIDANG
PENGURUSAN SUMBER MANUSIA
PENGURUSAN
ISU STRATEGIK PRESTASI KERJA DALAM KALANGAN GURU DAN AKP BELUM MENCAPAI TAHAP CEMERLANG
SASARAN
MATLAMAT PETUNJUK PRESTASI STRATEGIK/
OBJEKTIF TOV
STRATEGIK (KPI) 2021 2022 2023 INISIATIF
2020

Meningkatkan prestasi Peratus guru cemerlang –

Meningkatkan prestasi 80% 85% 90% 95% Berkolaborasi
PDPC dalam kalangan PBPPP dan LNPT
kerja guru         Bersama PPD
guru  
 PELAN STRATEGIK DAN PELAN TINDAKAN - PENGURUSAN
Pelan Taktikal

STRATEGIK PENGURUSAN SUMBER MANUSIA

TEMPOH/ OUTPUT/
PROGRAM/ KOS/ PLAN
BIL TANGGUNGJAWAB HARI/ SASARAN OUTCOME/
PROJEK/ AKTIVITI SUMBER KONTIGENSI
KEKERAPAN BENEFIT

Berkolaborasi
Bersama PPD,
Semua Guru dan JPNS dan komuniti
Peruntukan luar/ korporat
AKP terlibat
PLC dan bengkel Guru Besar, Semua LPBT Semua Guru
Februari dan dalam  
1 setiap mata PK, Pengerusi Kelab Kelab dan AKP –
Jun 2021 bengkel/PLC dan
pelajaran Kebajikan Sekolah Kebajikan 104 orang Berkolaborasi
lawatan
Sekolah dengan sekolah-
penandarasan
sekolah terpilih
 
PELAN STRATEGIK DAN PELAN TINDAKAN - PENGURUSAN

Pemantauan, Pengukuran, Penilaian dan Penambahbaikan Pelan

PEMANTAU 2
PEMANTAU 1
BIL NAMA PROGRAM TINDAKAN
LAKSANA/TAK LAKSANA/TAK
CATATAN CATATAN
LAKSANA LAKSANA

Bengkel/PLC/Lawatan
1
Penanda aras

Pengukuran, Penilaian dan Peluang Penambahbaikan

OUTPUT/ CAPAI/ CATATAN TINDAKAN
BIL STRATEGIK PENAMBAHBAIKAN
OUTCOME TAK CAPAI PEMBETULAN

Bengkel/PLC/Lawatan
1
Penandaarasan
 https://youtu.be/IArJqjJPTLI
http://gurutraining1.blogspot.com
https://pubhtml5.com/ayyb/yrkt/basic
https://www.moe.gov.my/images/kpm/KPM/BPSH/17082017_BUKU-PANDUAN-PENGURUSA
N-DTP3_0-EDITED-V8.pdf
Inclusion%2Band%2BIntervention%2BPlan%2BGuidelines.pdf
https://slideplayer.com/slide/5943922/

Pelan Intervensi Lima Langkah - (Panduan Pengurusan Program Transformasi Daerah 3.0)

Inclusion and intervention Plan - Saskatchewan Ministry of Education, 2017

Response to Intervention - (Harlacher and Mucha,2010)

Positive Behavior Support - (Harlacher and Mucha,2010)

CONTOH PERANCANGAN STRATEGIK
https://fliphtml5.com/nkvup/jean
 AKTIVITI 1:
SOALAN:
Murid telah menjalani Peperiksaan Pertengahan Tahun bagi mata
pelajaran Bahasa Melayu. Keputusan menunjukkan 30% daripada
murid lemah dalam penguasaan penulisan.
Hasilkan satu program intervensi dengan menggunakan kaedah PILL.