PENDIDIKAN TERBUKA DAN JARAK JAUH

MEMBUKA AKSES PENDIDIKAN TINGGI

BAGI SEMUA
MAKING HIGHER EDUCATION OPEN TO ALL

TUGAS AKHIR PROGRAM

IDIK 4500/2 SKS
Dr. Sudayat M.Pd
UNIVERSITAS TERBUKA
UNIT PROGRAM BELAJAR JARAK JAUH (UPBJJ-UT) BANDUNG
PENDIDIKAN TERBUKA DAN JARAK JAUH
MEMBUKA AKSES PENDIDIKAN TINGGI
BAGI SEMUA
MAKING HIGHER EDUCATION OPEN TO ALL

PENDAHULUAN

UNIVERSITAS TERBUKA
UNIT PROGRAM BELAJAR JARAK JAUH (UPBJJ-UT) BANDUNG
MENGAPA TAP
DIPERLUKAN SOSOK GURU YANG MAMPU
MENGAMBIL KEPUTUSAN DALAM
MERENCANAKAN, MELAKSANAKAN DAN
MENILAI PEMBELAJARAN SERTA MAMPU
MEMECAHKAN MASALAH YANG
DITEMUKAN DALAM KEGIATAN
PEMBELAJARAN DI SEKOLAH
BAGAIMANA
SISTEMATIKA
SAJIAN
• BAB I PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG TAP
B. TUJUAN TAP
C. SISTEMATIKA SAJIAN TAP
• BAB II KONSEP TAP
A. PENGERTIAN TAP
B. MATERI TAP
C. BENTUK TAP
D. CONTOH KASUS TAP DAN PENYELESAIANYA
• BAB III KESIMPULAN DAN SARAN TAP
A. KESIMPULAN PENYELESAIAN MASALAH
B. SARAN PENYELESAIAN MASALAH
APA TAP
• TAP ADALAH RANGKAIAN TUGAS
BEBRBENTUK MASALAH, KASUS ATAU
PERTANYAAN YANG DIANGKAT DARI MASALAH
NYATA PEMBELAJARAN SESUAI BIDANG
PENGEMBANGAN YANG HARUS DIPECAHKAN
GURU
• TAP MELATIH, MENGUJI MAHASISWA AGAR
DAPAT BERPIKIR KOMPREHENSIF
BERDASARKAN TEORI DAN PRAKTIK YANG
TELAH DIIKUTI SELAMA MENEMPUH PROGRAM
S-1
APA TUJUAN TAP
MENGUKUR PENGUASAAN KOMPETENSI
AKHIR MAHASISWA MELALUI UJIAN YANG
MENUNTUT MAHASISWA MENGAPLIKASIKAN
SIKAP, PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN
YANG DIPEROLEH DARI BERBAGAI MATA
KULIAH DALAM MEMECAHKAN MASALAH-
MASALAH PEMBELAJARAN SECARA
KOMPREHENSIF
BAGAIMANA
MATERI TAP
• MENUNTUT KEMAMPUAN
BERPIKIR TINGKAT TINGGI
• SUBSTANSI TAP BERSIFAT
PROBLEMATIK, MENYELURUH,
• SUBSTANSI TAP BERSIFAT
TERBUKA DAN TERARAH
• PR0BLEMATIK ARTINYA SOAL-SOAL MEMUAT
MASALAH NYATA YANG HANYA DAPAT DIJAWAB
BILA MAHASISWA MENGUASAI KOMPETENSI
TENAGA PENDIDIK
• MENYELURUH ARTINYA JAWABAN
PENYELESAIAN MASALAH MENUNTUT
MAHASISWA MENGAITKAN UNSUR KEILMUAN
DARI BERBAGAI MATA KULIAH SECARA TERPADU
• TERBUKA-TERARAH ARTINYA SOAL-SOAL TAP
MEMUNGKINKAN MAHASISWA MENJAWAB DARI
SUDUT PANDANG YANG BERBEDA BERDASARKAN
TEORI, PRINSIP DAN PROSEDUR YANG TELAH
 BAGAIMANA
BENTUK SOAL
TAP
SOAL TAP BERBENTUK URAIAN YANG
DIKEMAS DALAM KASUS PEMBELAJARAN/
KEGIATAN PENGEMBANGAN DAN DILENGKAPI
DENGAN SERANGKAIAN PERTANYAAN
KASUS MERUPAKAN PERISTIWA KHAS DAN
NYATA YANG TERJADI DALAM KONTEKS
PEMBELAJARAN DI KELAS
KASUS YANG DITULIS MENCAKUP : PAPARAN
PERISTIWA, MASALAH YANG MENJADI FOKUS
DAN INFORMASI YANG TERKAIT DENGAN
MASALAH
PERSIAPAN PEMBELAJARAN
PAK JOKO INGIN MENGAJARKAN TOPIK TENTANG
BENDA MATI DAN MAHLUK HIDUP DI KELAS 3 SD, PAK
JOKO MEMPERSIAPKAN GAMBAR YANG DIPERLUKAN
UNTUK PELAJARAN TERSEBUT, SEPERTI: GAMBAR
MOBIL, SENTER, BATU, TUMBUH-TUMBUHAN,
BINATANG, MATAHARI, SEPEDA MOTOR, LAMPU,
MANUSIA DAN PATUNG MUNUSIA.
PEMBUKAAN PEMBELAJARAN
SEBELUM ANAK-ANAK MENGELOMPOKAN BENDA-
BENDA TERSEBUT, PA JOKO MENYAMPAIKAN BAHWA
PELAJARAN IPA HARI INI ADALAH TENTANG BENDA
MATI DAN MAHLUK HIDUP.
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
PA JOKO MENJELASKAN APA YANG DISEBUT DENGAN
BENDA MATI DAN MAHLUK HIDUP. SETELAH ITU PAK
JOKO MENYURUH ANAK-ANAK MENGISI LEMBAR
KERJA(LK) BERDASARKAN KELOMPOK BENDAN MATI
DAM MAHLUK HIDUP
HASIL PENILAIAN PEMBELAJARAN
SETELAH LEMBAR KERJA DIPERIKSA OLEH PAK JOKO
TERNYATA SANGAT MENGECEWAKAN KARENA HANYA
12 ANAK YANG DAPAT MENJAWAB BENAR DARI 30
ANAK DALAM SATU KELAS TERSEBUT
PERTANYAAN
RANCANGLAH PEMBELAJARAN UNTUK MEMPERBAIKI
 BAGAIMANA
LANGKAH
MEMECAHKAH
KASUS
• MEMBACA DAN MEMPELAJARI KASUS DENGAN
CERMAT
• MENGIDENTIFIKASI INFORMASI KUNCI ATAU
PENTING YANG TERDAPAT DALAM KASUS
• MENGAITKAN INFORMASI TERSEBUT SEHINGGA
MUNCUL PERMASALAHAN ATAU PERTANYAAN DARI
KASUS TERSEBUT
• MENGANALISIS FAKTOR PENYEBAB MASALAH
KASUS TERSEBUT
• MENGEMBANGKAN ALTERNATIF PEMECAHAN
MASALAH MERUJUK TEORI
• MENGANALISIS KEKUATAN DAN KELEMAHAN
SETIAP ALTERNATIF PEMECAHAN MASALAH
• MEMILIH SATU ALTERNATIF YANG DIANGGAP
EFEKTIF
 BAGAIMANA
LANGKAH
MEMECAHKAH
KASUS
• BACALAH KESELURUHAN DENGAN CERMAT SEHINGGA
INFORMASI KUNCI YANG DIPAPARKAN DALAM KASUS
DAPAT DIIDENTIFIKASI SECARA MENYELURUH
• IDENTIFIKASI INFORMASI KUNCI DALAM KASUS
TERSEBUT
• KAITKAN INFORMASI TERSEBUT SEHINGGA DITEMUKAN
PERMASALAHANYA
• ANALISIS PENYEBAB MASALAH
• KEMBANGKAN ALTERNATIF PEMECAHAN MASALAH DARI
PENYEBAB MASALAHNYA
• ANALISIS KEKUATAN DAN KELEMAHAN ALTERNATIF
PEMECAHAN MASALAH
• MENENTAPKAN ALTERNATIF PEMECAHAN MASALAH
YANG DIGUNAKAN
• SUSUN JAWABAN ANDA