KULIAH KE EMPAT

KONTRIBUSI TEKNOLOGI
PENDIDIKAN DALAM
REFORMASI PENDIDIKAN

1
 REFORMASI PENDIDIKAN
• PERUBAHAN PARADIGMA DENGAN
PENDEKATAN BARU
• TIDAK SEKEDAR :
– MENAMBAH JUMLAH YANG SUDAH ADA
(MEMBANGUN SEKOLAH, MENAMBAH GURU
DSB.)
– MENAMBAH JUMLAH DENGAN LEBIH BAIK
(GURU DARI SPG  D II  S1 DSB.)
– MENAMBAH UNSUR/KOMPONEN BARU
(MENYEDIAKAN PESAWAT TELEVISI UNTUK
SEKOLAH DSB.)

ym/TP&Ref 2
 PENDEKATAN BARU
• PESERTA DIDIK AKTIF MENGEMBANGKAN
POTENSI DIRINYA
• SISTEM TERBUKA & MULTI MAKNA
• PEMBELAJARAN
• SUMBER BELAJAR
• PARTISIPASI MASYARAKAT
• MBS, KTSP  PENDEKATAN DARI BAWAH
• STRATEGI “PAIKEM & PAINO”
• PENGGUNAAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN
KOMUNIKASI
ym/PPS-TP/0708 3
 REFORMASI PENDIDIKAN
Dari Ke

• PENDEKATAN • PENDEKATAN DARI

DARI ATAS (top- BAWAH (bottom-up
down approach) approach)
• BERPUSAT PADA • BERPUSAT PADA
GURU (teacher- SISWA (student-
centered) centered)
• SUMBER BELAJAR • BEBAS (BElajar Ber-
TERBATAS basis Aneka Sumber

ym/TP&Ref 4
 PENDEKATAN SISTEM
• SISTEMIK
– Melibatkan semua komponen yang terkait (Dinas,
pengawas, kepala sekolah, guru, komite sekolah)
– Melaksanakan secara tuntas termasuk diikuti
tindak lanjut pembinaan
• SISTEMATIK
– Bertahap melalui analisis kondisi dan kebutuhan
– Terencana sesuai kondisi & kemampuan
• SINERGISTIK – adanya komitmen untuk memper-
oleh nilai tambah (added value)
ym/TP&Ref 5
 PERUBAHAN FOKUS

PENGAJARAN PEMBELAJARAN
• TRANSFER • TRANSFORMASI
PENGETAHUAN PENGETAHUAN
SECARA SECARA REFLEKTIF
RESPONSIF • BERFOKUS PADA
• BERFOKUS PADA KEGIATAN SISWA
KEGIATAN GURU • INTERAKSI PESERTA
• GURU SEBAGAI DIDIK DENGAN
SATU-SATUNYA PENDIDIK DAN
SUMBER BELAJAR SUMBER BELAJAR

ym/TP&Ref 6
 SUMBER BELAJAR
• YANG SENGAJA DISIAPKAN/DIKEMBANG-
KAN UNTUK BELAJAR & PEMBELAJARAN :
– GURU, TUTOR, NARASUMBER DLL.
– STRATEGI & TEKNIK
– MEDIA TERMASUK PIRANTI PENAMPILANNYA
– PESAN TERMASUK BENTUK PENYAJIANNYA
• YANG TERSEDIA UNTUK DIMANFAATKAN
– LINGKUNGAN ALAM
– LINGKUNGAN BUATAN

ym/TP&Ref 7
 PERSPEKTIF TEKNOLOGI
PENDIDIKAN
• KONSEP
• PRINSIP
• PROSEDUR
• DISIPLIN ILMIAH (SCIENTIFIC
DISCIPLINE)
• PROFESI

ym/PPS-TP/0708 8
 KONSEP TEKNOLOGI
PENDIDIKAN
• GAGASAN :
– POTENSI PEMELAJAR DAPAT BERKEMBANG
OPTIMAL DENGAN BELAJAR
– KEBUTUHAN & KONDISI PEMELAJAR
DIAKOMODASIKAN
• RUJUKAN :
– PROSES DAN SUMBER DIDAYAGUNAKAN
SECARA EFEKTIF & EFISIEN
– SISTEMIK, SISTEMATIK, ISOMERISTIK,
SINERGISTIK, INTEGRATIF, INOVATIF

ym/PPS-TP/0708 9
 DEFINISI
TEKNOLOGI PENDIDIKAN
TEORI & PRAKTEK
PERANCANGAN
PENGEMBANGAN
PEMANFAATAN PROSES
SUMBER
PENGELOLAAN
SISTEM
PENILAIAN
PENELITIAN
UNTUK BELAJAR
ym/PPS-TP/0708
10
 KONSEP DALAM TP

• BELAJAR
• PEMBELAJARAN
• PROSES PEMBELAJARAN
• SUMBER BELAJAR
• SISTEM TERBUKA
• PENDEKATAN DARI BAWAH
• PEMBELAJARAN JARAK JAUH

ym/PPS-TP/0708 11
 OBYEK FORMAL TP

BELAJAR
ORG
T.IBAD-
MASY
AH
T.KERJA
KLG

PRIBADI
KB PT

TK SL & M
SD

ym/PPS-TP/0708 12
 BELAJAR
• PEMBENTUKAN DIRI BERDASARKAN
PENGETAHUAN DAN PENGALAMAN
YANG DIPEROLEH, SESUAI DENGAN
KAIDAH MORAL, SOSIAL & LEGAL
• HAK SETIAP ORANG, BERLANGSUNG
KAPAN SAJA, DIMANA SAJA, BAGAI-
MANA SAJA, DARI APA & SIAPA SAJA
MENGENAI APA SAJA

ym/PPS-TP/0708 13
 PEMBELAJARAN

• PROSES INTERAKSI PESERTA DIDIK

DENGAN PENDIDIK DAN SUMBER
BELAJAR DALAM LINGKUNGAN BELAJAR
• INTERAKSI YANG MEMUNGKINKAN
TERJADINYA BELAJAR DALAM KONTEKS
TERTENTU
• USAHA BERTUJUAN, TERKENDALI DAN
SENGAJA DILAKUKAN AGAR ORANG
LAIN DAPAT BELAJAR

ym/PPS-TP/0708 14
 PROSES PEMBELAJARAN

• PERANCANGAN (Desain Kegiatan & Pesan,

Kondisi, Strategi)
• PENGEMBANGAN (Sarana & Media)
• PEMANFAATAN (Media, Teknik, Inovasi,
Kebijakan)
• PENGELOLAAN (Kegiatan, Informasi, Sumber &
Penyajian)
• PENILAIAN (Kebutuhan, Pengukuran, Formatif &
Sumatif)

ym/PPS-TP/0708 15
 SUMBER BELAJAR
• YANG SENGAJA DISIAPKAN/DIKEMBANG-
KAN UNTUK BELAJAR & PEMBELAJARAN :
– GURU, TUTOR, NARASUMBER DLL.
– STRATEGI & TEKNIK
– MEDIA TERMASUK PIRANTI PENAMPILANNYA
– PESAN TERMASUK BENTUK PENYAJIANNYA
• YANG TERSEDIA UNTUK DIMANFAATKAN
– LINGKUNGAN ALAM
– LINGKUNGAN BUATAN

ym/TP&Ref 16
 SISTEM TERBUKA
• SESUAI KEBUTUHAN & KONDISI
• PROGRAM BERKELANJUTAN
(SEAMLESS PROGRAM)
• LINTAS JALUR, JENIS & JENJANG
• LEMBAGA PENDIDIKAN ALTERNATIF
(Sekolah Terbuka, Sekolah Rumah /
Homeschooling dll.)

ym/PPS-TP/0708 17
 PEMBAHARUAN PENDEKATAN
Lapis
Lapis Top-down Bottom-up
Pusat Penetapan ketentuan Terjaminnya aturan
untuk pembudayaan pokok & ketersediaan
peserta didik anggaran
Daerah Penerbitan petunjuk Tersusunnya program
operasional sesuai kondisi &
kebutuhan
Sekolah Pelaksanaan petunjuk Terkembangnya
& pengawasan pelak- program & kompetensi
sanaan SDM
Kelas Peserta didik merespon Peserta didik kompeten
pelajaran sesuai yang & mampu berkembang
ym/TP&Ref
diberikan lebih lanjut 18
 PEMBELAJARAN JARAK JAUH

• INTERAKSI MELALUI MEDIA

• SECARA LANGSUNG (REAL TIME) ATAU TAK
LANGSUNG (EXTENDED TIME)
• MENYESUAIKAN DENGAN KONDISI
PEMELAJAR
• KENDALI DIRI PEMELAJAR DIUTAMAKAN
• DIMANFAATKAN BERBAGAI SUMBER
• BELAJAR BERJARINGAN (NETWORKED
LEARNING)

ym/PPS-TP/0708 19
 PRINSIP TP
• PEMECAHAN MASALAH BELAJAR DENGAN
MENGEMBANGKAN DAN MEMANFAATKAN
ANEKA SUMBER BELAJAR TERMASK
LINGKUNGAN DAN TEKNOLOGI SECARA
EFEKTIF & EFISIEN
• PEMBELAJARAN DISESUAIKAN DENGAN
KEBUTUHAN, KONDISI & KARAKTERISTIK
PEMELAJAR
• BELAJAR BERLANGSUNG DIMANA SAJA,
KAPAN SAJA, DARI APA DAN SIAPA SAJA
SEPANJANG HAYAT

ym/PPS-TP/0708 20
 PROSEDUR TP

• SISTEMATIK : teratur, terarah & terkendali

• SISTEMIK /HOLISTIK : memperhatikan
semua komponen yang terlibat
• SINERGISTIK : adanya nilai tambah
(added-value), bukan sekedar tambahan
• INTEGRATIF : terjalinnya dalam sistem
pendidikan yang ada

ym/PPS-TP/0708 21
 DISIPLIN ILMIAH

• AZAS FILSAFAT ILMU : ONTOLOGI

(belajar); EPISTEMOLOGI (isomeristik,
sistematik, sistemik, integratif, inovatif);
AKSIOLOGI (sinergistik : mutu, perluasan,
keserasian)
• PENDIDIKAN KEAHLIAN (Sarjana,
Magister & Doktor)
• PENELITIAN BERKELANJUTAN
ym/PPS-TP/0708 22
 KEAHLIAN & PROFESI TP

ym/UNY/291205 23
 STRATEGI PEMBELAJARAN
• STRATEGI PENGORGANISASIAN ISI
AJARAN
– MIKRO : GAGASAN TUNGGAL
– MAKRO : GAGASAN JAMAK
• STRATEGI PENYAMPAIAN PELAJARAN
EKSPOSITORI DISKOVERI

• STRATEGI PENGELOLAAN KEGIATAN

BELAJAR

ym/TP&Ref 24
 STRATEGI MIKRO
• Tergantung pada karakteristik mata pelajaran
tertentu
• Semua m.p. terdiri atas :
– Fakta
– Konsep
– Prosedur
– Prinsip / Meta kognisi
• Dimensi pengetahuan meliputi 6 jenjang mulai
mengingat hingga mencipta
• Pada awalnya dulu lazim disebut sebagai
“metodik”
ym/TP&Ref 25
 STRATEGI MAKRO
• Tergantung pada masalah yang berkaitan dengan
mata pelajaran dan gabungan di antaranya
• Menggunakan pendekatan :
– Belajar tematik (TL)
– Belajar memecahkan masalah (PBL)
– Belajar kasus (CL)
– Belajar inkuiri (IL)
– Belajar menemukan (DL)
– Dll.
• Pada awalnya dulu lazim disebut didaktik umum
ym/TP&Ref 26
 STRATEGI PENYAMPAIAN
PELAJARAN
• TATAP MUKA
Ekspositori
– Ceramah
– Drills Mengajar
– Demonstrasi
– …..
– Diskusi
– Eksperimen Membelajarkan
– Menemukan Diskoveri
• BERJARINGAN
– Terbuka, Jarak Jauh dll
ym/TP&Ref 27
 STRATEGI PENGELOLAAN
KEGIATAN BELAJAR
• DI KELAS / SEKOLAH
– Klasikal / Konvensional
– Kelompok (kooperatif, kolaboratif dll.)
– Mandiri
• DI RUMAH (sekolahrumah = homeschooling)
• DI TAMAN / PANTI
• DI SANGGAR
• DITEMPAT KERJA
• DIMANA SAJA (Terbuka, Jarak jauh, Jaringan,
Jejaring)
ym/TP&Ref 28
 KESIMPULAN
• KONSEP, PRINSIP & PROSEDUR
TEKNOLOGI PENDIDIKAN TELAH MENJADI
BAGIAN INTEGRAL SISTEM PENDIDIKAN
• PENGAKUAN DE JURE PROFESI TP
BELUM ADA, TETAPI DE FACTO TELAH
TERBUKTI
• DITUNTUT KOMITMEN DANPENGABDIAN
DARI PARA TEKNOLOG PENDIDIKAN

ym/PPS-TP/0708 29
 SEKIAN DAN TERIMA KASIH

ym/TP&Ref 30