PEMBELAJARAN DAN

PENGAJARAN ABAD KE-21


AHMAD KAMAL BIN IDRIS
UNIT BAHASA MELAYU
SEKTOR PENGURUSAN
AKADEMIK
JPN SELANGOR
MASIH RELEVANKAH P&P
PADA ABAD KE-21?

JURANG
GENERASI
 TEACHING….TRANSFORM LIVES
"Why We Teach-Learning, Laughter, Love & the Power to
Transform Lives" - Linda Alston
TEACHING TRANSFORM LIVES
TEACHING…TRANSFORM LIVES

“KESILAPAN SEORANG
DOKTOR…MUNGKIN HANYA
MENYEBABKAN KEMATIAN
SEORANG PESAKITNYA; NAMUN
KESILAPAN SEORANG GURU,
KEMUNGKINAN BESAR AKAN
MEMBUNUH SATU GENERASI”
KITA…YANG DAHULU
ZAMAN BERUBAH
CABARAN GLOBALISASI
ASPIRASI MURID
CIRI-CIRI PEKERJA YANG DIKEHENDAKI OLEH
MAJIKAN PADA ABAD KE-21

• KEMAHIRAN PELBAGAI TUGAS/'MULTI-TASKING'; BERLAKU

PERALIHAN KERJAYA YANG KERAP
• PENCAPAIAN AKADEMIK YANG TINGGI/ KEMAHIRAN
TEKNIKAL
• KEMAHIRAN INSANIAH - KEMAHIRAN KOMUNIKASI YANG
KOMPLEKS
• KEMAHIRAN SAINS DAN MATEMATIK
• KREATIF
• KEMAHIRAN ICT
• KEMAHIRAN MENYELESAIKAN MASALAH YANG KOMPLEKS
• BERUPAYA UNTUK BELAJAR SECARA BERTERUSAN/'LIFE
LONG LEARNER'

"Transforming Education for the 21st Century"

Chris Dede Harvard University February, 2007
 P&P ABAD KE-21

 7 TONGGAK PEDAGOGI:

14 KOMPETENSI
PEMBELAJARAN
DAN
PENGAJARAN
 7 TONGGAK PEDAGOGI ABAD KE-21

1. PERANCANGAN KANDUNGAN
PENGAJARAN, & PENYAMPAIAN
2. MENCIPTA PERSEKITARAN PEMBELAJARAN
YANG POSITIF
3. PENTAKSIRAN UNTUK PEMBELAJARAN
4. PEMBELAJARAN KOPERATIF &
KOLABORATIF
5. KEMAHIRAN MENYOAL & BERFIKIR
6. KEPELBAGAIAN (DIFFERENTIATION)
7. PENGETAHUAN PROFESIONAL & REFLEKSI
TONGGAK PEDAGOGI 1:
PERANCANGAN PENGAJARAN,
KANDUNGAN & PENYAMPAIAN

 KOMPETENSI P&P:
1.PERANCANGAN PENGAJARAN EFEKTIF
 Objektif & kriteria kejayaan yg jelas & relevan
 Kepelbagaian aktiviti – berkualiti, relevan & mencabar
 Relevan dgn konteks dunia sebenar murid/merentas
kurikulum
 Merujuk pembelajaran sedia ada
 Berkaitan dgn perancangan kurikulum
 Pengajaran yg menyokong pembelajaran
11/6/2014
TONGGAK PEDAGOGI 1:
PERANCANGAN PENGAJARAN,
KANDUNGAN & PENYAMPAIAN

KOMPETENSI P&P:
2. PENGGUNAAN OBJEKTIF PEMBELAJARAN (LO) &
KRITERIA KEJAYAAN (SC)
Pamerkan LO&SC
Terangkan dgn bahasa yg mudah difahami
Murid tahu apa itu SC
Sentiasa rujuk LO&SC utk menyemak status pencapaian
murid
Beri peluang kpd murid utk mentaksir diri/rakan sama ada
telah mencapai LO/SC
TONGGAK PEDAGOGI 1:
PERANCANGAN PENGAJARAN,
KANDUNGAN & PENYAMPAIAN

KOMPETENSI P&P:
3. PENGGUNAAN SUMBER UNTUK MENYOKONG
PEMBELAJARAN
Menggunakan sumber yg:
Berkaitan dgn LO
Sesuai dgn tahap murid
Kepelbagaian gaya pengajaran
Memenuhi kepelbagaian pembelajaran murid
Penggunaan ICT apabila perlu
TONGGAK PEDAGOGI 2:
MENCIPTA PERSEKITARAN
PEMBELAJARAN YANG POSITIF

KOMPETENSI P&P:
4. PERKEMBANGAN PERSEKITARAN FIZIKAL
Susun atur bilik darjah/makmal/bengkel – berpusatkan
murid; kesesuaian usia dan subjek
Persekitaran pembelajaran yg selamat, cekap & mesra
Mempamerkan bahan pembelajaran & hasil kerja murid yg
Menyediakan peluang untuk murid mengakses sumber
pembelajaran yg perlu
TONGGAK PEDAGOGI 2:
MENCIPTA PERSEKITARAN
PEMBELAJARAN YANG POSITIF

KOMPETENSI P&P:
5. PERKEMBANGAN PERSEKITARAN EMOSI
Menetapkan peraturan & rutin yg konsisten
Galakan kpd murid untuk sentiasa patuh akan peraturan &
rutin
Penggunaan bahasa yg positif, bersemangat dan motivasi
Guru menunjukkan pemahaman ttg tahap keperluan murid
Menunjukkan rasa hormat, penghargaan, empati &
persefahaman
SJK T Kangkar Pulai, Johor

Murid sentiasa terlibat

dan aktif dalam
pembelajaran
SMK Semenchu, Kota Tinggi
TONGGAK PEDAGOGI 3:
PENTAKSIRAN UNTUK
PEMBELAJARAN

KOMPETENSI P&P:
6. PENGGUNAAN STRATEGI MAKLUM BALAS
Memberikan maklum balas kpd murid secara lisan dan
bukan lisan yg:
 Konstruktif & membina
 Formatif& berkembang
 Menggalakkan refleksi
 Memberikan contoh
Memberikan peluang kpd murid untuk memberikan
maklum balas atr satu sama lain
TONGGAK PEDAGOGI 3:
PENTAKSIRAN UNTUK
PEMBELAJARAN

KOMPETENSI P&P:
7. PENGGUNAAN PENTAKSIRAN BERTERUSAN
Mengelilingi kelas, mencerap, memantau & mengambil
contoh hasil kerja murid mengikut LO
Menggunakan soalan, pendengaran aktif dan perbincangan
dua hala dgn murid
Kepelbagaian aktiviti pentaksiran
Mencabar murid dengan aktiviti pengajaran apabila
dirasakan perlu
TONGGAK PEDAGOGI 3:
PENTAKSIRAN UNTUK
PEMBELAJARAN
KOMPETENSI P&P:

8. MENYEDIAKAN PELUANG UNTUK PENTAKSIRAN
DIRI & RAKAN SEKERJA
Beri peluang kpd murid utk mentaksir prestasi dan
pencapaian mereka sendiri mengikut SC
Beri peluang kpd murid utk saling menyemak,
memberikan markah & komen ke atas kerja
masing-masing mengikut SC
Mempelbagai dan menyesuaikan penerangan/aktiviti
pengajaran utk menyokong atau mencabar nurid
apabila dirasakan perlu
TONGGAK PEDAGOGI 4:
PEMBELAJARAN KOPERATIF &
KOLABORATIF

KOMPETENSI P&P:

9. PENGGUNAAN STRUKTUR PEMBELAJARAN
KOPERATIF YG JELAS

Gunakan 7 prinsip utama Pembel. Koperatif

Gunakan aktiviti berpasangan@berkumpulan
berdasarkan 4 elemen PIES:
(Positive Interdependence; Individual Accountability;
Equal Participation; Simultaneous Interaction)
• Saling kebergantungan yg positif;
Pertanggungjawaban individu; Pembabitan yg sama
rata; Interaksi yg serentak
SMK Semenchu, Kota Tinggi
SJK T Kangkar Pulai, Johor
TONGGAK PEDAGOGI 4:
PEMBELAJARAN KOPERATIF &
KOLABORATIF

KOMPETENSI P&P:
10. MEMBERI PELUANG KPD MURID BELAJAR SECARA
KOLABORATIF
Gunakan kepelbagaian aktiviti pengajaran
kolaboratif yg dpt melonjak LO
Aktiviti kolaboratif yg dpt menyokong murid
mencapai SC
Menggunakan aktiviti kolaboratif yg dpt membina
kemahiran insaniah (soft skills)
TONGGAK PEDAGOGI 5:
KEMAHIRAN MENYOAL & BERFIKIR

KOMPETENSI P&P:

11. PENGGUNAAN PENYOALAN
Gunakan kepelbagaian soalan yg sesuai:
 Soalan terbuka/tertutup
 Soalan aras rendah/tinggi
 Soalan susulan
Gunakan masa menunggu utk murid berfikir dan
kemukakan jawapan
Sebarkan soalan kpd semua murid (penglibatan)
Murid diberi peluang utk saling menyoal & menjana
soalan
TONGGAK PEDAGOGI 5:
KEMAHIRAN MENYOAL & BERFIKIR

KOMPETENSI P&P:
12. PENGGUNAAN STRATEGI UTK MENGGALAKKAN
MURID BERFIKIR
Sediakan peluang kpd pengajaran kendiri
Strategi utk galakkan murid:
 Alat pengajaran utk pemikiran berstruktur spt peta minda, i-
Think, ichikawa dll.
 Bhn pemangkin kemahiran berfikir spt ‘Thinking Hats’
Edward de Bono
 Aktiviti bersifat inkuiri, penyelesaian masalah, penemuan dll.
TONGGAK PEDAGOGI 6:
KEPELBAGAIAN (DIFFERENTIATION)

KOMPETENSI P&P:
13. PENGGUNAAN PELBAGAI STRATEGI
PEMBELAJARAN
Gunakan kepelbagaian teknik dan strategi
Dapat membezakan satu@lebih perkara di bawah:
 Kandungan, Proses, & Produk/Konteks
 Gaya pembelajaran murid, tahap keupayaan murid,
 Tahap minat murid
 Kepelbagaian kepintaran (multy inteligence)
TONGGAK PEDAGOGI 7:
PENGETAHUAN PROFESIONAL &
REFLEKSI

KOMPETENSI P&P:
14. APLIKASI PRINSIP PEMBELAJARAN&PENGAJARAN
EFEKTIF
Menunjukkan keyakinan & kepakaran
Melaksanakan sukatan m.p. dgn cekap
Pengajaran yg terancang & sentiasa responsif
Sentiasa cuba membuat penyesuaian
Lebih berpusatkan murid
Inovatif, keterbukaan & sanggup mencuba
pendekatan yg baharu
 TERIMA KASIH...CIKGU

DIALAH PEMBERI PALING SETIA

TIAP AKAR ILMU MILIKNYA
PELITA DAN LAMPU SEGALA
UNTUK MANUSIA...
SEBELUM MENJADI DEWASA

11/6/2014