Implementtasi kurikulum Merdeka

Karakteristik yang di harapkan yaitu

- Struktur kulikulum yang lebih fleksibel
- Focus pada materi yang esensial
- Memberikan keleluasaan bagi guru sesuai dgn kebutuhan karakteristik peserta didik
- Aplikasi yg menyediakan berbagai referensi
Keunggulan:
- Lebih sederhana dan mendalam, faham itu tidak hanya menjelaskan sampai dia
memahami, mempersentasikan, dsb.
- Pembelajaran lebih Relevan dan Interaktif
Kekhasan dari kurikulum :
1. Pembelajaran Intrakulikuler
2. Projek penguatan profil pelajar Pancasila
Alokasi waktu untuk setiap projek berbeda
Seni dan prakarya pilih, mau milih senibudaya atau prakarya

Kurikulum Oprasional Satuan Pendidikan (KOSP)

- Pemerintah tidak mewajibkan
- Kesiapan implementasi kurikulum merdeka
Pilihan 1 : mandiri belajar
Pilihan 2 : mandiri berubah
Pilihan 3 : mandiri berbagi
Perangkat ajar tidak hanya 1 buku teks

PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN

Mulai dari kita sendiri, tindak lanjut ada pengayaan untuk siswa yang dapat nilai tinggi jika ada
di dalam kelas siswa tidak semua memenuhi pencapaian (tinggi, rendah, sedang), untuk siswa
yang tidak memenuhi kkm , gunakan remedial diluar pembelajaran atau didalam pembelajaran
dengan bimbingan individu.
Pembelajaran berdiferensiasi : pembelaaran dengan melayani peserta didik yang berbagai
macam ragam.
Lakukan assesmet awal , sejauhmana pembelajarannya
1. Dirancang dengan mempertimbangkan tahap pertimbangan dan tingkat pencapaian
peserta didik
- Lakukan analisis yg melatar belakangi peserta
- Analisis lingkungan sekolah
- Melihat tahapan perkembangan
- Melihat segala sesuatu sudut pandang peserta didik
2. Pembelajaran dirancanf dan dilaksanakan untuk membangun kapasitas pembelajaran
menjadi sepanjang hayat
- Mempertimbangkan stimulus
- Memberikan kesempatan berkolaborasi
- Pembelajaran diikuti dengan adanya umpan balik antara pendidik dan peserta didik
- Pembelajaran memfasilitasi dan memberikan pertanyaan terbuka sehingga terbangun
pemahaman bermakna. ( stimulus dengan cara diberi pujin, atau hadiah, atau nilai)
3. Proses pembelajaran mendukung perkembangan kompetisi dan karakter peserta didik
secara holistic.
- Pembelajaran diarahkan untuk menginternalisasikan dan mengimplementasi profil
pelajar Pancasila
- Menggnakan berbagai macam metode mutakhir yang mendukung perkembangan
kompetensi (penemuan, projek, masalah, berdiferensiasi)
- Mengembangkan aspek sikap, pengetahuan, dan keterampilan
4. Pembelajaran yang relevan
- Dikaitkan dengan dunia nyata dengan dunia nyata, lingkungan dan budaya.
- Melibatkan orangtua dalam proses belajar dengan komunikasi dua arah.
- Memberdayakan masyarakat sekitar dalam proses pembelajara.
5. Berorientasi pada masadepan yang berkelanjutan
- Mengajarkan keterampilan abad 21
- Umpan balik yang positif
- Menerapkan inovasi

Perencanaan perancangan
1. pahami pencapaian\
2. Menganalisis capaian pembelajaran
3. Bikin RPP
4. Pelaksaaan
CP :
 Mengembangkan urutan utuh dalam satu fase

Istilah silabus jadi CP,TP,ATP.

berdifensiasi cara mengimplementasikannya :

lakukan assessment awal dulu, setelah itu baru tau seberapa banyak peserta didik

SETELAH BUAT CP,TP

Nah ini rencana pembelajarannya
Dituangka dalam bentuk fleksibel, elas dan sederhana.
-RPP DAN MODUL AJAR
Jika make modul gausah make RPP karna sama aja
Bedanya Komponen Minimum

Acuan dalam memberikan umpan balik terhadap peserta didik:

-klarifikasi
-nilai
-perhatian
-saran
-apresiasi

 Dokumen yg harus dipunya guru :

CP, ATP, MODUL AJA, MODL PROJEK
KOSP : PEMBELAJARAN, PROJEK, ASSESMEN
MODUL PROJEK

WAKTU PROJEK 360 JAM DALAM 3 TAHUN, MAX DIAWAL MENGGUNAKAN 3 PROYEK.
MENYUSUN MODEL PROJEK, STRATEGI YANG DIBUAT, PELAPORAN