KURSUS PEMANTAPAN PEDAGOGI GURU MATEMATIK KEPADA JURULATIH UTAMA NEGERI

PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN YANG CEMERLANG

Objektif Modul PdP Cemerlang

Membimbing guru-guru menghasilkan P&P cemerlang dengan cara:

Mengenal pasti masalah sebenar p&p di bilik darjah Menggunakan modul strategi pengajaran dan pembelajaran (12 modul PPK) Menggunakan data daripada post-mortem dan

headcount

12 Modul Pengajaran dan Pembelajaran

1.
2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.

Pembelajaran Masteri Pembelajaran Akses kendiri Penilaian Kendalian Sekolah Belajar Cara Belajar Kajian Masa Depan Konstruktivisme Kontekstual Inkuiri penemuan Menghayati kurikulum sains Kemahiran berfikir Pelbagai kecerdasan Pengajaran dan pembelajaran

Definisi pengajaran

memindahkan ilmu memperkembang potensi individu membolehkan individu mengaplikasikan ilmu serta menyumbangkan kepada keharmonian agama, keluarga, masyarakat dan negara.

Definisi pembelajaran

Mencerap ilmu Menyimpan ilmu Mencanai ilmu Menyatakan ilmu dalam bentuk penulisan atau lisan

Piramid Pembelajaran
IF I HEAR, I FORGET IF I SEE, I REMEMBER IF I DO, I UNDERSTAND

Proses Pengajaran dan Pembelajaran

6 komponen pengajaran dalam bilik darjah
Introduction Content Activity

Extension

Enrichment Enhancement Remedial

Evaluation

Pembelajaran yang menarik minat pelajar hasil daripada:

Pengajaran yang Berkesan

WHAT TYPES OF TEACHERS YOU WILL BE?

DEFINISI CEMERLANG

PENCAPAIAN YANG MELEBIHI APA YANG DIJANGKA

SOALAN ??

Apakah elemen-elemen PdP yang cemerlang? Bagaimanakah anda membimbing guruguru untuk mencapai satu pengajaran yang menarik dan berkesan?

Pengajaran dan Pembelajaran Yang Cemerlang

Penyampaian dan Perkembangan Pelajaran

Guru menyampaikan pengajaran dengan: mengamalkan pendekatan berasaskan prinsip pengajaran asas (mudah kompleks , konkrit abstrak) menghubungkaitkan pengajaran dengan kehidupan harian murid menggunakan bahasa (laras dan istilah) yang mudah dan tepat. menjalankan aktiviti yang memperlihatkan pemeringkatan dan perkembangan pengajaran
bersambung...

Penyampaian dan Perkembangan Pelajaran

menggunakan masa dengan optimum menggunakan bahan pengajaran dan pembelajaran yang relevan dan sesuai

menggunakan BBM / ICT (TMK) laman web

menggunakan pelbagai pendekatan dan kaedah -

berpusatkan murid

melaksanakan aktiviti mengikut tahap kebolehan murid

Penyampaian dan Perkembangan Pelajaran

melaksanakan aktiviti yang mengambil kira pelbagai kecerdasan. (verballinguistik, muzik, logik-matematik, naturalis, interpersonal, intrapersonal,

visual-ruang, kinestetik)

melaksanakan aktiviti yang melibatkan pelbagai deria. Mengatasi defisit pembelajaran mencuba sesuatu yang baru inovasi ketengahkan.

menggalakkan murid memperoleh pengetahuan dan kemahiran secara berdikari tanpa bergantung kepada arahan guru menerapkan kemahiran berfikir.

Penyampaian dan Perkembangan Pelajaran

melaksanakan pendekatan integrasi merentas kurikulum (bahasa, alam sekitar, sains dan teknologi, nilai murni, patriotisme, perpaduan, jati diri , kesihatan, dan kekeluargaan) luwes (fleksibel) mengikut situasi. penilaian berterusan dalam pengajaran dan pembelajaran dalam bentuk lisan / penulisan / pemerhatian

Peneguhan / Pengukuhan / Pengayaan / Pemulihan

Guru memberi peneguhan terhadap pembelajaran murid dengan: memberi pujian secara lisan atau isyarat bukan lisan kepada perlakuan yang baik. memberi teguran yang bersesuaian terhadap perlakuan negatif murid. mempelbagaikan perkataan, ungkapan atau isyarat peneguhan bersesuaian dengan murid.

Latihan dan tugasan.

Guru memberikan latihan atau tugasan (termasuk projek atau kerja rumah) kepada murid dengan:

mengikut keupayaan dan kebolehan murid. Mempelbagaikan jenisnya tugasan berhubung kait dengan tajuk yang dipelajari menekankan prosedur dan arahan dalam membuat tugasan

Volume kerja mengikut aras keupayaan murid

Penutup / Refleksi
Guru mengakhiri pengajaran dengan: membuat penutupan kognitif. (rumusan dijalankan sama ada oleh guru/murid atau membuat penilaian secara lisan / tulisan).

membuat penutupan sosial / hubung kait. (kenyataan dan persediaan untuk mententeramkan emosi murid bagi pelajaran akan datang). menyatakan status objektif P & P semasa. menyatakan kuantiti pencapaian P & P dan defisit pembelajaran. menyatakan bentuk pemulihan atau jumlah pemulihan/ pengukuhan perlu dilaksanakan.

Pemeriksaan latihan dan tugasan murid

Guru memeriksa latihan dan tugasan berdasarkan: menunjukkan kesalahan murid memeriksa dalam tempoh dan kekerapan yang munasabah memberi ulasan yang membina. memberi penghargaan kepada hasil kerja yang baik memastikan murid membuat pembetulan Membuat post-mortem terhadap jumlah tugasan yang diberikan dan pemeriksaan hasil kerja murid

Menggunakan BBM

Mengamalkan budaya menggunakan BBM secara berkesan BBM disediakan secukupnya Penggunaan buku teks secara maksimum dan berkesan Penggunaan ICT / TMK Penggunaan akhbar dan majalah dalam bilik darjah