PENGANTAR PENELITIAN

METODE KUALITATIF

PAI_PIAUD_FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN

UNIVERSITAS PTIQ JAKARTA
2023
 UNTUK APA MENELITI?
•MENJAWAB PERMASALAHAN
•MEMBANDINGKAN DATA DAN
FAKTA
•MEMBUKTIKAN ATAU MENGUJI
KEBENARAN
 DESAIN/METODE PENELITIAN

▪KUALITATIF
▪KUANTITATIF
 DESAIN/METODE PENELITIAN

▪KUALITATIF
 KUALITATIF
• PENELITIAN KUALITATIF: PENELITIAN YANG
DIMAKSUDKAN UNTUK MEMAHAMI FENOMENA
TENTANG APA YANG DIALAMI OLEH SUBJEK
PENELITIAN MISALKAN PERILAKU, PERSEPSI,
MOTIVASI, TINDAKAN DAN LAIN SEBAGAINYA
SECARA HOLISTIK [UTUH, MENYELURUH, TIDAK
PARSIAL] DENGAN CARA BENTUK KATA-KATA
DAN BAHASA.
• Lihat Lexi J. Moleong, Metode Penelitian Kualitatif, (Bandung: Remaja RosdaKarya, 2012), h. 6.
 KUALITATIF
•PENELITIAN KUALITATIF DISEBUT
JUGA DENGAN PENELITIAN
ALAMIAH ATAU INQUIRI
NATURALISTIK [APA ADANYA
TIDAK DIMANIPULASI].
 FOKUS PENELITIAN KUALITATIF
PENCARIAN TENTANG:
▪Makna
▪Pengertian
▪Konsep
▪Karakteristik
▪Gejala
▪Simbol ataupun
▪Deskripsi tentang suatu fenomena
 PENGGUNA METODE KUALITATIF
Penelitian yang sering menggunakan metode
Kualitatif adalah bidang:
▪Pendidikan,
▪Psikologi,
▪Sosiologi,
▪Antropologi,
▪Psikologi,
▪Bahasa dan Lain Sebagainya
 CIRI PENELITIAN KUALITATIF
▪ Menggunakan pola berpikir induktif
▪ Menghasilkan kesimpulan dari teory bukan asumsi atau hipotesis. Maka
penelitian bersifat generating theory.
▪ Rancangan penelitian kualitatif berkembang selama proses penelitian.
▪ Subjek yang diteliti, data yang dikumpulkan, sumber data yang
dibutuhkan, dan alat pengumpul data bisa berubah-ubah sesuai dengan
kebutuhan.
▪ Pengumpulan data dilakukan atas dasar prinsip fenomenologis, yaitu
dengan memahami secara mendalam gejala atau fenomena yang dihadapi.
▪ Peneliti berfungsi pula sebagai alat pengumpul data sehingga
keberadaanya tidak terpisahkan dengan apa yang diteliti.
▪ Hasil penelitian berupa deskripsi dan interpretasi.
 APA ITU DESKRIPTIF

DESKRIPTIF:
Usaha menjawab masalah yang diteliti dengan
menggambarkan atau melukiskan keadaan subyek
atau objek penelitian (seseorang, lembaga,
masyarakat dan lain-lain) pada saat penelitian
berdasarkan fakta-fakta yang tampak atau
sebagaimana adanya.
 SUMBER DATA
▪Apa Itu DATA?
✓Data adalah segala informasi pendukung
penelitian

▪Untuk apa DATA dikumpulkan?

✓Pengumpulan data dilakukan untuk
memperoleh informasi yang dibutuhkan
dalam rangka mencapai tujuan penelitian
 JENIS PENELITIAN KUALITATIF

•PENELITIAN LAPANGAN
[MEMBACA FENOMENA
LANGSUNG]
•LIBRARY RESEARCH [Penelitian
Kepustakaan]
 SUMBER DATA PENELITIAN KUALITATIF

▪OBSERVASI
▪WAWANCARA
▪DOKUMENTASI
▪TRIANGULASI [GABUNGAN]
 SUMBER DATA PENELITIAN KUALITATIF
▪OBSERVASI
✓Pengamatan Situasi dan Kondisi. Misakan
Sekolah [visi dan misi sekolah, SDM Sekolah,
Kurikulum, Sarana dan prasarana dan
kegiatan]
✓Pengamatan objek utama Penelitian [SDM,
Kurikulum, atau Fasilitas tergantung yang
diteliti]
 SUMBER DATA PENELITIAN KUALITATIF
▪KEBUTUHAN OBSERVASI
✓Lembar pengamatan atau panduan
pengamatan.
 SUMBER DATA PENELITIAN KUALITATIF
▪WAWANCARA
wawancara adalah teknik pengumpulan data
melalui proses tanya jawab lisan atau tertulis yang
berlangsung satu arah, artinya pertanyaan datang
dari pihak yang mewawancarai dan jawaban
diberikan oleh yang diwawancarai.
 SUMBER DATA PENELITIAN KUALITATIF
▪BENTUK WAWANCARA
✓ Terstruktur: Wawancara dengan menyiapkan
pedoman wawancara. Peneliti pada bagian ini,
sudah menentukan informasi yang ingin
didapatkan
✓ Tidak Terstuktur: Wawancara tidak berdasar
pedoman wawancara. Peneliti pada bagian ini,
mewawancarai secara mengalir sehingga dapat
berkembang informasi-informasi yang didapat
 SUMBER DATA PENELITIAN KUALITATIF
▪OBJEK WAWANCARA
✓ KEPALA SEKOLAH
✓ WAKIL KEPALA SEKOLAH
✓ GURU
✓ ADMINISTRATUR SEKOLAH
✓ SISWA
✓ ORANG TUA
 SUMBER DATA PENELITIAN KUALITATIF
▪ALAT WAWANCARA
✓ DRAFT WAWANCARA
✓ TAPE RECORDER
✓ ALAT TULIS
 SUMBER DATA PENELITIAN KUALITATIF
▪DOKUMENTASI
CARA MENGUMPULKAN, MENGGALI,
MENGKAJI, DAN MEMPELAJARI SUMBER-
SUMBER TERTULIS YANG TELAH
TERDOKUMENTASIKAN.
▪ TULISAN: Makalah, laporan akhir, laporan penelitian,
dokumen kurikulum, makalah, jurnal, klipping, media massa.
▪ SUARA DAN GAMBAR: Rekaman suara, video, atau film.
 SUMBER DATA PENELITIAN KUALITATIF
▪DOKUMENTASI KAJIAN TOKOH
▪SUMBER PRIMER:
✓Naskah tulisan asli atau pemikiran
tokoh yang dikaji.
▪SUMBER SEKUNDER
✓Naskah tetang kajian yang sama namun
berasal dari bukan tokoh yang dikaji.
 SUMBER DATA PENELITIAN KUALITATIF
▪TRIANGULASI
Penggabungan SUMBER DATA
PENELITIAN Dari Hasil OBSERVASI
disandingkan dengan DOKUMENTASI,
kemudian dikuatkan dengan
WAWANCARA.
 CONTOH JUDUL PENELITIAN KUALITATIF
PENDIDIKAN KEPEMIMPINAN SISWA
DI MTsN 3 JAKARTA
PENGEMBANGAN KEMAMPUAN TILAWAH
DI FAKULTAS TARBIYAH INSTITUT PTIQ
JAKARTA
IMPLEMENTASI KEBIJAKAN KEPALA
SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN
KEMAMPUAN SDM GURU PAI
 CONTOH JUDUL PENELITIAN KUALITATIF
KONSEP PENDIDIKAN KARAKTER
PERSPEKTIF IBN ATHAILAH AL-SAMARKANDI

PENDIDIKAN ISLAM PERSPEKTIF KH.

ABDURRAHMAN WAHID

PERBANDINGAN KONSEP KURIKULUM

TAHUN 2013 DAN KURIKULUM MERDEKA
 RUANG LINGKUP PENELITIAN PRODI PAI

B. Ruang Lingkup Penelitian Skripsi

1. Prodi PAI
1.1. Objek Penelitian
a. Lembaga Pendidikan Sekolah atau Madrasah mulai tingkat SMP/MTs ke
atas
b. Lembaga Pesantren dengan fokus mata pelajaran PAI, baik kekhasan
pesantren, sekolah atau madrasah.
c. Lembaga-lembaga pemerintahan atau swasta yang dalam menjalankan
bagian kebijakannya berorientasi dalam pengembangan Pendidikan.
 RUANG LINGKUP PENELITIAN PRODI PAI

1.2. Fokus kajian

a. Konsep Pembelajaran, meliputi: Konsep kurikulum, pendekatan,
metode, dan strategi pembelajaran.
b. Perangkat Pembelajaran, meliputi: Sumber belajar, media pembelajaran,
perencanaan pembelajaran, dan instrumen evaluasi.
c. Proses Pembelajaran seperti implementasi pendekatan, metode,
strategi, media pembelajaran; interaksi dalam pembelajaran; dan
pengelolaan kelas.
d. Kebijakan, implementasi, dan dampak dalam pengembangan pendidikan.
•
 RUANG LINGKUP PENELITIAN PRODI PAI
3. Lingkup Kajian Materi Bidang Studi/mata pelajaran dikaitkan dengan
pembelajaran PAI di Sekolah atau Madrasah: Al-Quran dan Hadis, Fiqih,
Sejarah Kebudayaan Islam, dan Aqidah Akhlak.
4. Lingkup Kajian Kependidikan dikaitkan dengan mengkaji pemikiran tokoh
atau Kebijakan.
5. Lingkup Lingkungan sekolah atau madrasah dan Sarana dan Prasarana.
6. Lingkup Sumber Daya Manusia, meliputi Kepala Sekolah, Guru,
Administratur, Murid, dan Orang Tua.
7. Lingkup Keterlibatan Lembaga Pemerintahan atau Swasta yang meliputi
Kebijakan, implementasi, dampak, dan jenis kegiatan.
 RUANG LINGKUP PENELITIAN PRODI PIAUD

2. Prodi PIAUD
2.1. Objek Penelitian
a. Lembaga Pendidikan PAUD/PIAUD/TK/RA/TPQ/TPA/KB
b. Lembaga-lembaga pemerintahan atau swasta yang dalam
menjalankan bagian kebijakannya berorientasi dalam
pengembangan Pendidikan Usia Dini
 RUANG LINGKUP PENELITIAN PRODI PAI
1.2. Fokus kajian
a. Konsep Pembelajaran, meliputi: Konsep kurikulum, pendekatan,
metode, dan strategi pembelajaran.
b. Perangkat Pembelajaran, meliputi: Sumber belajar, media pembelajaran,
perencanaan pembelajaran, dan instrumen evaluasi.
c. Proses Pembelajaran seperti implementasi pendekatan, metode,
strategi, media pembelajaran; interaksi dalam pembelajaran; dan
pengelolaan kelas.
d. Kebijakan, manajemen pengelolaan lembaga, implementasi, dan
dampak dalam pengembangan pendidikan.
 RUANG LINGKUP PENELITIAN PRODI PAI
3. Lingkup Kajian Kependidikan dikaitkan dengan mengkaji pemikiran
tokoh atau Kebijakan.
4. Lingkup Lingkungan PAUD/PIAUD/TK/RA/TPQ/TPA/KB dan Sarana
dan Prasarana.
6. Lingkup Sumber Daya Manusia, meliputi Kepala Sekolah, Guru,
Administratur, Murid, dan Orang Tua.
7. Lingkup Keterlibatan Lembaga Pemerintahan atau Swasta yang
meliputi Kebijakan, implementasi, dampak, dan jenis kegiatan.