Nama : Agus Kurniawan

Npm : 019937153225

Semester :6

MK : Evaluasi Pendidikan

Soal UTS

1. Jelaskan pengertian, tujuan, dan ruang lingkup evaluasi pendidikan ?

2. jelaskan langkah-langkah pelaksanaan evaluasi pendidikan model CIPP (coteks, input, proses,
produk)!

3. jelaskan langkah-langkah pelaksanaan evaluasi pendidikan model tyler!

4. identifikasikan lafadz apa saja yang berbicara tentang evaluasi pendidikan dalam alqur’an

5. jelaskan proses evaluasi pendidikan pada pesantren tahfidz!

Jawaban

1. Evaluasi Pendidikan adalah suatu proses sistematis yang mengumpulkan, menganalisis,

menafsirkan, dan mempertimbangkan sekaligus memberikan umpan balik untuk mengetahui
tingkat pencapaian terhadap berbagai komponen pendidikan pada satu jalur, jenjang, dan jenis
pendidikan sebagai informasi untuk membuat keputusan untuk mempertanggung jawabkan
penyelenggaraan pendidikan.

Menurut paryanto (dalam prasetyo,2019, hlm.14) Tujuan evaluasi pendidikan adalah :

a. untuk mengetahui kemajuan dan perkembangan serta keberhasilan siswa setelah melakukan
kegiatan dalam jangka waktu tertentu
b. untuk mengetahui tingkat keberhasilan program
c. untuk keperluan bimbingan dan konseling
d. untuk keperluan pengembangan dan perbaikan

Ruang Lingkup Evaluasi Pendidikan :

Evaluasi pembelajaran, yang merupakan inti bahasan evaluasi yang kegiatannya berada
dalam lingkup kelas atau dalam lingkup proses belajar mengajar.
 Evaluasi program pendidikan, yakni cakupan evaluasi pendidikan yang lebih luas, yaitu
dimulai dari evaluasi kurikulum sampai pada evaluasi program dalam suatu bidang studi,
termasuk di dalamnya program, implementasi program, dan efektivitas program.
Evaluasi sistem pendidikan, merupakan evaluasi di bidang yang paling luas. Macam-
macam egiatan yang termasuk evaluasi sistem di antaranya evaluasi diri, evaluasi internal,
evaluasi eksternal, dan evaluasi kelembagaan untuk mencapai tujuan tertentu dalam suatu
lembaga, yang dicontohkan dalam evaluasi akreditasi lembaga pendidikan.

2. Evaluasi ini dilakukan dengan langkah-langkah sebagai berikut :

 Memfokuskan evaluasi;
 Mendesain evalusi;
 Mengumpulkan informasi;
 Menganalisis informasi;
 Melaporkan hasil evaluasi.

3. Langkah-langkah evaluasi Tyler terdiri dari:

(1) Merumuskan tujuan secara jelas;
(2) Melakukan klasifikasi tujuan;
(3) Merumuskan tujuan pada istilah perilaku secara terukur;
(4) Menentukan kapan pencapaian tujuan dapat ditunjukkan;
(5) Memilih dan mengembangkan metode pengukuran yang tepat;
(6) Menghimpun informasi atau data; dan
(7) Menganalogikan data atau infomasi prestasi pada tujuan yang dituangkan pada karakter
yang ternilai.

4. al-Hisab, al-Hafidh, Tazkirah, al-Fitnah, Bala', al-Inba', an-Naclzar, al-Wazn, at-Taqdir.

Hisab menunjukkan hasil evaluasi. Istiiah hafidh/hafidhan adaiah adanya tuhan sebagai
pendidik alam dan manusia sebagai pendidik, peserta didik yang memiiiki problem serius yang
berkaitan dengan sikap dan perilaku mereka yang negatif diberikan bimbingan oieh guru yang
senior, demikian puia sebaiiknya. Istilah tazkirah terkait pada bahan atau materi. Istilah al-
 fitnah, terkait dengan psiko-test. Istilah bala ', terkait dengan mata kuliah, bidang studi atau
mata pelajaran. Istilah al-inba', terkait dengan evaluasi dalam bentuk dialog atau tes yang
membutuhkan pengembangan jawaban, serta memberikan hadiah atau penghargaan kepada
peserta didik yang berprestasi. Istiiah al-nadhar terkait dengan evaiuasi pendidikan yang
memerlukan perenungan dan pengkajian yang iebih mendalam melalui proses observasi,
eksperimen dan analisis yang menghasiikan abstraksi-abstraksi yang valid. Istilah al-waznu
terkait dengan aiat ukur yang valid, pembobotan dan objektifitas. Istilah al-taqdir terkait dengan
pembobotan dan vaiiditas hasil belajar.

5. a. memantau kegiatan pembelajaran di pondok pesantren al-qur’an

b. menelitii metode pendidika yang ada di pondok pesantren al-qur’an
c. mencari tahu masalah-masalah yang menjadi kendala di pondok pesantren al-qur’an