RENCANA

PROGRAM KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPKPS)

SEMESTER GENAP
TAHUN AKADEMIK 2018/2019

Mata Kuliah:

MANAJEMEN PENYELENGGARAAN PAUD

Dosen Pengampu:
Dr. Hj. Iis Rodiah, M.M.Pd

PROGRAM STUDI PIAUD – FAKULTAS TARBIYAH

INSTITUT AGAMA ISLAM DARUSSALAM ( I A I D )
CIAMIS JAWA BARAT
2019

1
 RENCANA PROGRAM KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER
(RPKPS)

A. Identitas Mata Kuliah

Mata Kuliah : Manajemen Penyelenggaraan PAUD
Fakultas : Tarbiyah
Semester : VI (Enam)
Program : PIAUD
Satuan Kredit Semester : 2 SKS
Prasarat :-
Dosen : Dr. Hj. Iis Rodiah, M.M.Pd
Tahun Akademik : 2018/ 2019
Status Matakuliah : Wajib

B. Deskripsi Singkat
Mata kuliah Manajemen Penyelenggaraan PAUD (TK/ RA/ KB/ TPA/ SPS)
dirancang untuk menyiapkan mahasiswa PIAUD untuk memahami bagaimana menjadi
pengelola PAUD yang profesional. Substansi mata kuliah, meliputi konsep dasar
manajemen PAUD, mekanisme pendirian PAUD, manajemen pemasaran PAUD,
manajemen kurikulum PAUD, manajemen pendidik dan tenaga kependidikan PAUD,
pengelolaan peserta didik, manajemen disain lingkungan PAUD, dan manajemen
pengawasan PAUD.

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan,
mengidentifikasi, menganalisis, mendisain, dan mengaplikasikannya dalam tugas
sebagai pengelola/ kepala PAUD.

D. Outcome Pembelajaran Matakuliah (Course Learning Outcomes = CLO)

Secara umum, capaian pembelajaran matakuliah Manajemen Penyelenggaraan

PAUD adalah dapat mengelola lembaga PAUD sesuai standar penyelenggaraan PAUD
mulai dari input proses hingga output guna mendukung terselenggaranya lembaga
PAUD bermutu. Adapun rinciannya adalah mahasiswa mampu:

2
 Menjelaskan Landasan hukum, aturan, dan mekanisme
CLO-1
penyelenggaraan PAUD

Mengemukakan paradigma dan dasar-dasar penyelenggaraan

CLO-2
pendidikan anak usia dini.

Mengemukakan konsepsi peserta didik dan tenaga kependidikan

CLO-3
dalam dinamika pendidikan anak usia dini

Mengidentifikasi karakteristik dan ruang lingkup peserta didik dan

CLO-4 tenaga kependidikan (dalam lingkup PAUD formal Taman Kanak-
kanak dan Non formal Kelompok Bermain)

CLO-5 Menjelaskan prinsip-prinsip penyelenggaraan program PAUD

CLO-6 Mengemukakan prinsip-prinsip pembelajaran PAUD

CLO-7 Menjelaskan landasan filosofis pengelolaan tempat penitipan anak

Menjelaskan kerangka pikir atau paradigma dalam pengelolaan

CLO-8
tempat penitipan anak

CLO-9 Menguraikan teknis pembentukan lembaga pendidikan anak usia dini

Menguraikan teknis pembelajaran di lembaga pendidikan anak usia

CLO-10
dini

CLO-11 Menjelaskan dan merancang evaluasi dan pembinaan PAUD

E. Uraian Pokok Bahasan Setiap Pertemuan:

Pertemuan
Pokok Bahasan Sub-Pokok Bahasan
Ke
- Konsepsi peserta didik - Landasan hukum, aturan, dan
dan tenaga mekanisme penyelenggaraan PAUD
kependidikan dalam - Paradigma dan dasar-dasar
dinamika pendidikan penyelenggaraan pendidikan anak
1–2 anak usia dini usia dini.
- Karakteristik dan ruang
lingkup peserta didik
dan tenaga
kependidikan (dalam

3
Pertemuan
Pokok Bahasan Sub-Pokok Bahasan
Ke
lingkup di Taman
Kanak-kanak dan
Kelompok Bermain)
Karakteristik dan konsepsi Konsepsi peserta didik dan tenaga
peserta didik dan tenaga kependidikan dalam dinamika
kependidikan pendidikan anak usia dini
3–4 Karakteristik dan ruang lingkup peserta
didik dan tenaga kependidikan (dalam
lingkup di Taman Kanak-kanak dan
Kelompok Bermain)
Prinsip-prinsip - Prinsip-prinsip penyelenggaraan
5–6 penyelenggaraan lembaga program PAUD
pendidikan anak usia dini - Prinsip-prinsip pembelajaran PAUD

Komponen program - Landasan filosofis pengelolaan tempat

penyelenggaraan penitipan anak
pendidikan anak usia dini; - Kerangka pikir atau paradigma dalam
- Peserta didik pengelolaan tempat penitipan anak
7–8 - Pendidik
- Pengelola
- Penyelenggara
- Orangtua/wali peserta
didik
9 Mid-Semester Ujian Tulis
Teknis pembentukan - Penentuan tempat
lembaga pendidikan anak - Dukungan lingkungan
usia dini - Pengelompokan anak
- Penyiapan tempat dan sarpras
- Penyiapan Alat Peraga Edukatif (APE)
10 – 11 - Pembekalan pendidik dan pengelola
- Penyiapan buku administrasi
- Kalender pendidikan
- Penyusunan rencana pembiayaan
- Pendaftaran calon peserta didik
- Penyusunan rencana kegiatan
pembelajaran
Teknis pembelajaran di - Pendekatan pembelajaran
lembaga pendidikan anak - Alur kegiatan
usia dini - Proses pembelajaran
- Pengelolaan proses kegiatan
12 – 13 - Penyiapan/penataan bahan dan
alat main
- Penyambutan kehadiran anak
- Fasilitasi kegiatan
- jurnal harian
- Kegiatan pembuka

4
Pertemuan
Pokok Bahasan Sub-Pokok Bahasan
Ke
- Transisi
- Pembiasaan
- Kegiatan di kelompok
- Makan bersama
- Kegiatan penutup
- Perencanaan pembelajaran hari
berikutnya
- Program orangtua
Evaluasi dan pembinaan - Evaluasi Evaluasi program Evaluasi
perkembangan anak
- Pelaporan Pelaporan program
14 – 15 Pelaporan perkembangan anak
- Sertifikat tanda serta belajar
- Perizinan
- Pembinaan Petugas Pembina Lingkup
pembinaan
16 Ujian Akhir Tulis dan praktek

5
F. Rencana Kegiatan Pembelajaran Mingguan (RKPM)

P Media Ajar
e A
r P S
u
t r o
d
e e G a
Tujuan Ajar/ i
m Topik (pokok, T s a l Metode Sumber
Keluaran/ o Metode Ajar Aktivitas Mahasiswa Aktivitas Dosen
u subpokok bahasan) e e m - Evaluasi Ajar
Indikator /
a k n b T
V
n s t a u
i
a r g
d
k s a
e
e i s
o
1 Mengetahui Pengantar kuliah dan  Ceramah (1) Menggandakan 1) Menjelaskan di
aturan sosialisasi dan Tanya RPKPS dan bahan ajar depan kelas,
perkuliahan perkuliahan: jawab setelah kuliah, 2) Menjawab
a. Pendahuluan, (2) Bertanya dan usul-usul pertanyaan
b. Aturan main per- (3) Mendengarkan
kuliahan penjelasan dosen
c. Tugas dan ke- (4) Tanya jawab
wajiban dosen
dan mahasiswa,
d. Bahan kuliah,
literatur wajib,
dan sumber
belajar lainnya,
e. Penentuan tugas
akhir mahasiswa
f. Konsepsi peserta
didik dan tenaga
kependidikan
dalam dinamika
pendidikan anak
usia dini

6
P Media Ajar
e A
r P S
u
t r o
d
e e G a
Tujuan Ajar/ i
m Topik (pokok, T s a l Metode Sumber
Keluaran/ o Metode Ajar Aktivitas Mahasiswa Aktivitas Dosen
u subpokok bahasan) e e m - Evaluasi Ajar
Indikator /
a k n b T
V
n s t a u
i
a r g
d
k s a
e
e i s
o
2 Menjelaskan Paradigma dan dasar-   Tes formatif: Ceramah, 1) Membaca bahan ajar 1) Presentasi topik
karakteristik dan dasar penyelenggara- Soal latihan Tanya sebelum kuliah, perkuliahan
ruang lingkup an pendidikan anak pertemuan 2 jawab, dan 2) Mendengarkan uraian dengan alat bantu
peserta didik dan usia dini. dan rubrik diskusi dan penjelasan dosen, papan tulis,
tenaga kependi- bertanya, dan Microsoft Power
dikan (dalam menjawab pertanyaan point ,
lingkup di Taman 3) Mengerjakan tes 2) Memberikan
Kanak-kanak dan formatif pertanyaan, dan
Kelompok menjawab
Bermain) 3) Menemani
mahasiswa
mengerjakan soal
latihan
3 Menjelaskan Konsepsi peserta   Tes formatif: Ceramah, 1) Membaca bahan ajar 1) Presentasi topik
karakteristik dan didik dan tenaga Soal latihan Tanya sebelum kuliah, perkuliahan
konsepsi peserta kependidikan dalam pertemuan 3 jawab, dan 2) Mendengarkan uraian dengan alat bantu
didik dan tenaga dinamika pendidikan dan rubrik diskusi dan penjelasan dosen, papan tulis,
kependidikan anak usia dini bertanya, dan Microsoft Power
menjawab pertanyaan point ,
3) Mengerjakan tes 2) Memberikan
formatif pertanyaan, dan
menjawab

7
P Media Ajar
e A
r P S
u
t r o
d
e e G a
Tujuan Ajar/ i
m Topik (pokok, T s a l Metode Sumber
Keluaran/ o Metode Ajar Aktivitas Mahasiswa Aktivitas Dosen
u subpokok bahasan) e e m - Evaluasi Ajar
Indikator /
a k n b T
V
n s t a u
i
a r g
d
k s a
e
e i s
o
3) Menemani
mahasiswa
mengerjakan soal
latihan
4 Mengidentifikasi Karakteristik dan   Tes formatif: Ceramah, 1) Membaca bahan ajar 1) Presentasi topik
karakteristik dan ruang lingkup peserta Soal latihan Tanya sebelum kuliah, perkuliahan
konsepsi peserta didik dan tenaga pertemuan 4 jawab, dan 2) Mendengarkan dengan alat bantu
didik dan tenaga kependidikan (dalam dan rubrik diskusi uraian dan papan tulis,
kependidikan lingkup di Taman kelompok penjelasan dosen, Microsoft Power
Kanak-kanak dan didampingi bertanya, dan point ,
Kelompok Bermain) dosen menjawab 2) Memberikan
pertanyaan pertanyaan, dan
3) Melakukan diskusi menjawab
kelompok 3) Mendampingi
4) Mengerjakan tes mahasiswa dlm
formatif diskusi kelompok
4) Menemani
mahasiswa
mengerjakan soal
latihan
5 Mengemukakan Prinsip-prinsip   Tes formatif: Ceramah, 1) Membaca bahan ajar 1) Presentasi topik
prinsip-prinsip penyelenggaraan Soal latihan Tanya sebelum kuliah, perkuliahan
penyelenggaraan program PAUD pertemuan 5 jawab, dan dengan alat bantu

8
P Media Ajar
e A
r P S
u
t r o
d
e e G a
Tujuan Ajar/ i
m Topik (pokok, T s a l Metode Sumber
Keluaran/ o Metode Ajar Aktivitas Mahasiswa Aktivitas Dosen
u subpokok bahasan) e e m - Evaluasi Ajar
Indikator /
a k n b T
V
n s t a u
i
a r g
d
k s a
e
e i s
o
lembaga dan rubrik diskusi 2) Mendengarkan papan tulis,
pendidikan anak uraian dan Microsoft Power
usia dini penjelasan dosen, Point,
bertanya, dan 2) Memberikan
menjawab pertanyaan, dan
pertanyaan menjawab
3) Melakukan diskusi 3) Menemani
kelompok mahasiswa
4) Mengerjakan tes mengerjakan soal
formatif latihan
6 Menjelaskan Prinsip-prinsip   Tes formatif: Ceramah, 1) Membaca bahan ajar 1) Presentasi topik
prinsip-prinsip pembelajaran PAUD Soal latihan Tanya sebelum kuliah, perkuliahan
penyelenggaraan pertemuan 6 jawab, dan 2) Mendengarkan dengan alat bantu
lembaga diskusi uraian dan papan tulis,
pendidikan anak kelompok penjelasan dosen, Microsoft Power
usia dini bertanya, dan Point,
menjawab 2) Memberikan
pertanyaan pertanyaan, dan
3) Melakukan diskusi menjawab
kelompok 3) Mendampingi
4) Mengerjakan tes mahasiswa dlm
formatif diskusi kelompok

9
P Media Ajar
e A
r P S
u
t r o
d
e e G a
Tujuan Ajar/ i
m Topik (pokok, T s a l Metode Sumber
Keluaran/ o Metode Ajar Aktivitas Mahasiswa Aktivitas Dosen
u subpokok bahasan) e e m - Evaluasi Ajar
Indikator /
a k n b T
V
n s t a u
i
a r g
d
k s a
e
e i s
o
4) Menemani
mahasiswa
mengerjakan soal
latihan
7 Mendeskripsikan Landasan filosofis   Tes formatif: Ceramah, 1) Membaca bahan ajar 1) Presentasi topik
komponen pengelolaan tempat Soal latihan Tanya sebelum kuliah, perkuliahan
program penitipan anak pertemuan 7 jawab, dan 2) Mendengarkan dengan alat bantu
penyelenggaraan dan rubrik diskusi uraian dan papan tulis,
pendidikan anak penjelasan dosen, Microsoft Power
usia dini; bertanya, dan point ,
- Peserta didik menjawab 2) Memberikan
- Pendidik pertanyaan pertanyaan, dan
- Pengelola 3) Melakukan diskusi menjawab
- Penyelenggara kelompok 3) Mendampingi
- Orangtua/wali 4) Mengerjakan tes mahasiswa dlm
peserta didik formatif diskusi kelompok
4) Menemani
mahasiswa
mengerjakan soal
latihan
8 Menguraikan Kerangka pikir atau    Tes formatif: Ceramah, 1) Membaca bahan ajar 1) Presentasi topik
komponen paradigma dalam Soal latihan Tanya sebelum kuliah, perkuliahan
program pertemuan 8 jawab, dan dengan alat

10
P Media Ajar
e A
r P S
u
t r o
d
e e G a
Tujuan Ajar/ i
m Topik (pokok, T s a l Metode Sumber
Keluaran/ o Metode Ajar Aktivitas Mahasiswa Aktivitas Dosen
u subpokok bahasan) e e m - Evaluasi Ajar
Indikator /
a k n b T
V
n s t a u
i
a r g
d
k s a
e
e i s
o
penyelenggaraan pengelolaan tempat diskusi 2) Mendengarkan bantu papan
pendidikan anak penitipan anak kelompok uraian dan tulis, Microsoft
usia dini; didampingi penjelasan dosen, Power point ,
- Peserta didik dosen bertanya, dan 2) Memberikan
- Pendidik menjawab pertanyaan, dan
- Pengelola pertanyaan menjawab
- Penyelenggara 3) Melakukan diskusi 3) Mendampingi
- Orangtua/wali kelompok mahasiswa dlm
peserta didik 4) Mengerjakan tes diskusi
formatif kelompok
4) Menemani
mahasiswa
mengerjakan soal
latihan
9 UJIAN TENGAH SEMESTER
10 Menguraikan - Penentuan tempat   Tes formatif: Ceramah, 1) Membaca bahan ajar 1) Presentasi topik
teknis - Dukungan Soal latihan Tanya sebelum kuliah, perkuliahan
pembentukan lingkungan pertemuan 10 jawab, dan 2) Mendengarkan dengan alat bantu
lembaga - Pengelompokan dan rubrik diskusi uraian dan papan tulis,
pendidikan anak anak kelompok penjelasan dosen, Microsoft Power
usia dini - Penyiapan tempat didampingi bertanya, dan point ,
dan sarpras dosen menjawab
pertanyaan

11
P Media Ajar
e A
r P S
u
t r o
d
e e G a
Tujuan Ajar/ i
m Topik (pokok, T s a l Metode Sumber
Keluaran/ o Metode Ajar Aktivitas Mahasiswa Aktivitas Dosen
u subpokok bahasan) e e m - Evaluasi Ajar
Indikator /
a k n b T
V
n s t a u
i
a r g
d
k s a
e
e i s
o
- Penyiapan Alat 3) Melakukan diskusi 2) Memberikan
Peraga Edukatif kelompok pertanyaan, dan
(APE) 4) Mengerjakan tes menjawab
- Pembekalan formatif 3) Mendampingi
pendidik dan mahasiswa dlm
pengelola diskusi kelompok
4) Menemani
mahasiswa
mengerjakan soal
latihan
11 Menjelaskan - Penyiapan buku    Tes formatif: Ceramah, 1) Membaca bahan ajar 1) Presentasi topik
teknis administrasi Soal latihan Tanya sebelum kuliah, perkuliahan
pembentukan - Kalender pertemuan 11 jawab, dan 2) Mendengarkan dengan alat bantu
lembaga pendidikan dan rubrik diskusi uraian dan papan tulis,
pendidikan anak - Penyusunan penjelasan dosen, Microsoft Power
usia dini rencana bertanya, dan point ,
pembiayaan menjawab 2) Memberikan
- Pendaftaran calon pertanyaan pertanyaan, dan
peserta didik 3) Mengerjakan tes menjawab
- Penyusunan formatif 3) Menemani
rencana kegiatan mahasiswa
pembelajaran mengerjakan soal
latihan

12
P Media Ajar
e A
r P S
u
t r o
d
e e G a
Tujuan Ajar/ i
m Topik (pokok, T s a l Metode Sumber
Keluaran/ o Metode Ajar Aktivitas Mahasiswa Aktivitas Dosen
u subpokok bahasan) e e m - Evaluasi Ajar
Indikator /
a k n b T
V
n s t a u
i
a r g
d
k s a
e
e i s
o
12 Mengemukakan - Pendekatan     Tes formatif: Ceramah, 1) Membaca bahan ajar 1) Presentasi topik
teknis pembela- pembelajaran Soal latihan Tanya sebelum kuliah, perkuliahan
jaran di lembaga - Alur kegiatan pertemuan 12 jawab, dan 2) Mendengarkan dengan alat bantu
pendidikan anak - Proses dan rubrik diskusi uraian dan papan tulis,
usia dini pembelajaran penjelasan dosen, Microsoft Power
bertanya, dan point ,
menjawab 2) Memberikan
pertanyaan pertanyaan, dan
3) Mengerjakan tes menjawab
formatif 3) Menemani
mahasiswa
mengerjakan soal
latihan
13 Merancang - Pengelolaan proses    Tes formatif: Ceramah, 1) Membaca bahan ajar 1) Presentasi topik
pembelajaran di kegiatan Soal latihan Tanya sebelum kuliah, perkuliahan
lembaga - Penyiapan/pe pertemuan 13 jawab, dan 2) Mendengarkan dengan alat bantu
pendidikan anak nataan bahan dan rubrik diskusi uraian dan papan tulis,
usia dini dan alat main penjelasan dosen, Microsoft Power
- Penyambutan bertanya, dan point ,
kehadiran menjawab 2) Memberikan
anak pertanyaan pertanyaan, dan
- Fasilitasi 3) Mengerjakan tes menjawab
kegiatan formatif

13
P Media Ajar
e A
r P S
u
t r o
d
e e G a
Tujuan Ajar/ i
m Topik (pokok, T s a l Metode Sumber
Keluaran/ o Metode Ajar Aktivitas Mahasiswa Aktivitas Dosen
u subpokok bahasan) e e m - Evaluasi Ajar
Indikator /
a k n b T
V
n s t a u
i
a r g
d
k s a
e
e i s
o
- jurnal harian 3) Menemani
- Kegiatan mahasiswa
pembuka mengerjakan soal
- Transisi latihan
- Pembiasaan
- Kegiatan di
kelompok
- Makan
bersama
- Kegiatan
penutup
- Perencanaan
pembelajaran
hari
berikutnya
- Program
orangtua
14 Menjelaskan - Evaluasi Evaluasi   Tes formatif: Ceramah, 1) Membaca bahan ajar 1) Presentasi topik
evaluasi dan program Evaluasi Soal latihan Tanya sebelum kuliah, perkuliahan
pembinaan PAUD perkembangan pertemuan 14 jawab, dan 2) Mendengarkan dengan alat bantu
anak dan rubrik diskusi uraian dan papan tulis,
- Pelaporan kelompok penjelasan dosen, Microsoft Power
Pelaporan didampingi bertanya, dan point ,

14
P Media Ajar
e A
r P S
u
t r o
d
e e G a
Tujuan Ajar/ i
m Topik (pokok, T s a l Metode Sumber
Keluaran/ o Metode Ajar Aktivitas Mahasiswa Aktivitas Dosen
u subpokok bahasan) e e m - Evaluasi Ajar
Indikator /
a k n b T
V
n s t a u
i
a r g
d
k s a
e
e i s
o
program dosen menjawab 2) Memberikan
Pelaporan pertanyaan pertanyaan, dan
perkembangan 3) Melakukan diskusi menjawab
anak kelompok 3) Mendampingi
Mengerjakan tes mahasiswa dlm
formatif diskusi kelompok
4) Menemani
mahasiswa
mengerjakan soal
latihan
15 Melakukan - Sertifikat tanda   Tes formatif: Ceramah, 1) Membaca bahan ajar 1) Presentasi topik
evaluasi dan serta belajar Soal latihan Tanya sebelum kuliah, perkuliahan
pembinaan - Perizinan pertemuan 15 jawab, dan 2) Mendengarkan dengan alat bantu
- Pembinaan dan rubrik diskusi uraian dan papan tulis,
Petugas Pembina kelompok penjelasan dosen, Microsoft Power
Lingkup didampingi bertanya, dan point ,
pembinaan dosen menjawab 2) Memberikan
pertanyaan pertanyaan, dan
3) Melakukan diskusi menjawab
kelompok 3) Mendampingi
4) Mengerjakan tes mahasiswa dlm
formatif diskusi kelompok

15
 P Media Ajar
e A
r P S
u
t r o
d
e e G a
Tujuan Ajar/ i
m Topik (pokok, T s a l Metode Sumber
Keluaran/ o Metode Ajar Aktivitas Mahasiswa Aktivitas Dosen
u subpokok bahasan) e e m - Evaluasi Ajar
Indikator /
a k n b T
V
n s t a u
i
a r g
d
k s a
e
e i s
o
4) Menemani
mahasiswa
mengerjakan soal
latihan
16 UJIAN AKHIR SEMESTER

4) Evaluasi yang Direncanakan

Selain menggunakan tes, baik Formatif maupun Sumatif, dilakukan pula penilaian Rubrik:
Indikator Kinerja
Aspek
4 3 2 1
Memenuhi 6 - 7 aspek dari Memenuhi 4-5 aspek dari Memenuhi 2-3 aspek dari Hanya memenuhi 1 dari
kriteria berikut kriteria berikut kriteria berikut kriteria berikut
- Tata tulis sistematis - Tata tulis sistematis - Tata tulis sistematis - Tata tulis sistematis
Penulisan Makalah - Konten logis - Konten logis - Konten logis - Konten logis
- Mengemukakan teori, - Mengemukakan teori, - Mengemukakan teori, - Mengemukakan teori,
referensi yang relevan referensi yang relevan referensi yang relevan referensi yang relevan
- Analisis komprehensif - Analisis komprehensif - Analisis komprehensif - Analisis komprehensif

16

Aspek
4 3
- Orisinalitas
- Mengemukakan
keterhubungan materi
dengan kasus/ masalah di
lapangan
- Konten relevan dengan
CLO
Memenuhi 6-8 aspek dari
kriteria berikut:
- Disampaikan secara runut
- Keterampilan
menggunakan media
- Menyampaikan
pendahuluan
Presentasi Makalah
- Ada kesimpulan
- Pengelolaan waktu tampil
- Menjawab permasalahan
dengan jelas
- Melibatkan hadirin untuk
aktif dalam diskusi
- Novelty (kebaruan)
Memenuhi kriteria berikut:
- Menjelaskan materi
secara lengkap (100%)
Penguasaan Materi - Dapat melihat lebih dari 3
dalam bentuk variabel hubungan materi
Reading Diary dengan konteks
lingkungan dan
pengalaman
Indikator Kinerja
- Orisinalitas
- Mengemukakan
keterhubungan materi
dengan kasus/ masalah di
lapangan
- Konten relevan dengan
CLO
Memenuhi 4 – 5 aspek dari
kriteria berikut:
- Disampaikan secara runut
- Keterampilan
menggunakan media
- Menyampaikan
pendahuluan
- Ada kesimpulan
- Pengelolaan waktu tampil
- Menjawab permasalahan
dengan jelas
- Melibatkan hadirin untuk
aktif dalam diskusi
- Novelty (kebaruan)
Memenuhi kriteria berikut:
- Menjelaskan 75% materi
- Menemukan 2 variabel
hubungan materi dengan
konteks lingkungan dan
pengalaman
- Mengemukakan dua
alternatif implementasi
dari materi yang
2 1
- Orisinalitas
- Mengemukakan
keterhubungan materi
dengan kasus/ masalah di
lapangan
- Konten relevan dengan
CLO
Memenuhi 2 - 3 aspek dari
kriteria berikut:
- Disampaikan secara runut
- Keterampilan
menggunakan media
- Menyampaikan
pendahuluan
- Ada kesimpulan
- Pengelolaan waktu tampil
- Menjawab permasalahan
dengan jelas
- Melibatkan hadirin untuk
aktif dalam diskusi
- Novelty (kebaruan)
Memenuhi kriteria berikut:
- Menjelaskan 50% materi
- Melihat ada 1 variabel
hubungan materi dengan
konteks lingkungan dan
pengalaman
- Mengemukakan satu
alternatif implementasi
dari materi yang
- Orisinalitas
- Mengemukakan
keterhubungan materi
dengan kasus/ masalah di
lapangan
- Konten relevan dengan
CLO
Memenuhi 1 aspek dari
kriteria berikut:
- Disampaikan secara runut
- Keterampilan
menggunakan media
- Menyampaikan
pendahuluan
- Ada kesimpulan
- Pengelolaan waktu tampil
- Menjawab permasalahan
dengan jelas
- Melibatkan hadirin untuk
aktif dalam diskusi
- Novelty (kebaruan)
Hanya memenuhi kriteria
berikut:
- Menjelaskan 25% materi
- Tidak dapat melihat
hubungan materi dengan
konteks lingkungan dan
pengalaman
- Tidak mengemukakan
implementasi dari materi
17

Aspek
4 3
- Mengemukakan beberapa
alternatif implementasi
dari materi yang
disampaikan dan upaya
penyelesaian masalah/
soal/ kasus
Memenuhi 4 dari kriteria
berikut:
- Disiplin
- Bertanggungjawab
Sikap
- Percaya diri
- Menghargai pendapat
orang lain
- Adab
Indikator Kinerja
2 1
disampaikan dan upaya disampaikan atau satu yang disampaikan atau
penyelesaian masalah/ upaya penyelesaian satu upaya penyelesaian
soal/ kasus masalah/ soal/ kasus masalah/ soal/ kasus
Memenuhi 3 dari kriteria Memenuhi 2 dari kriteria Memenuhi 1 dari kriteria
berikut: berikut: berikut:
- Disiplin - Disiplin - Disiplin
- Bertanggungjawab - Bertanggungjawab - Bertanggungjawab
- Percaya diri - Percaya diri - Percaya diri
- Menghargai pendapat - Menghargai pendapat - Menghargai pendapat
orang lain orang lain orang lain
- Adab - Adab - Adab

5) Bahan, Sumber Informasi, dan Referensi

Hapidin, dkk.2009. Manajemen Pendidikan TK. Jakarta: Universitas Terbuka
Hariwung, A. J. 1989. Supervisi Pendidikan. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan RI
Hurlock, E. 1978. Perkembangan Anak, Jilid 1, Edisi Keenam, Alih Bahasa Tjandrasa, M dan Zarkasih, M. Jakarta: Erlangga
Morrison, G. 2012. Dasar-Dasar Pendidikan Anak usia Dini. Jakarta: Indeks
Rohani, A dan Ahmadi, A. 1991. Pedoman Penyelenggaraan Administrasi Pendidikan di Sekolah. Jakarta: Bumi Aksara
Sukardi, 2009. Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara
Supandi. 1986. Buku Materi Pokok Administrasi dan Supervisi Pendidikan. Jakarta: Universitas Terbuka

18
Suyadi. 2014. Manajemen PAUD. Mendirikan, Mengelola dan Mengembangkan PAUD. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Tedjasaputra, M. 2002. Bermain, Mainan dan Permainan untuk Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Grasindo
Wahyudin, U dan Agustin, M. (2010). Penilaian Perkembangan Anak Usia Dini. Bandung: Falah Production
Waseso. 2008. Evaluasi Pembelajaran TK. Jakarta: Universitas Terbuka

Ciamis, 11 Februari 2019

Ketua Prodi PIAUD Dosen pengampu,

Soni Samsu Rizal, M.Pd.I Dr. Hj. Iis Rodiah, M.M.Pd

Mengetahui,
Dekan Fakultas Tarbiyah

Anis Husni Firdaus, S.Th.I., M.Pd.I

19