PE RT E M U A N P E R TA M A

KETER A M P I L A N M E N U L I S
APRINA , S. K OM., M . P D.
TITIN
•UT MERUPAKAN PERGURUAN TINGGI NEGERI KE-45 DI
INDONESIA YANG DIRESMIKAN PADA TANGGAL 4
SEPTEMBER 1984, BERDASARKAN KEPUTUSAN PRESIDEN
RI NOMOR 41 TAHUN 1984
 SISTEM PEMBELAJARAN
JARAK JAUH DAN TERBUKA (MANDIRI)
• JARAK JAUH: PEMBELAJARAN TIDAK DILAKUKAN SECARA TATAP MUKA MELAINKAN
MENGGUNAKAN MEDIA.
• TERBUKA: TIDAK ADA PEMBATASAN USIA, TAHUN IJAZAH, MASA BELAJAR, WAKTU
REGISTRASI, FREKUENSI MENGIKUTI UJIAN, DAN SEBAGAINYA.
• BELAJAR MANDIRI: BELAJAR ATAS PRAKARSA ATAU INISIATIF SENDIRI SENDIRI, BAIK
SECARA SENDIRI MAUPUN BERKELOMPOK
  CARA MEMPELAJARI BMP 
CARA MEMPELACARI BUKU MATERI POKOK ATAU “MODUL”

• MEMBACA MODUL PER KEGIATAN BELAJAR, SAMPAI DAPAT DIPAHAMIMENGGARISBAWAHI,

• MEMBUAT CATATAN TENTANG MATERI YANG PENTING ATAU KONSEP YANG ESENSIAL, ATAU
MERANGKUM ISI MODUL

• MENCATAT MASALAH DAN KESULIATAN YANG DIALAMI PADA SAAT MEMPELAJARI MODUL,
BAIK ITU BERUPA ISTILAH, KONSEP, FORMULA, GAMBAR ATAU GRAFIK

• MENGERJAKAN LATIHAN DAN TES FORMATIF TANPA MELIHAT KUNCI

 LAYANAN BANTUAN BELAJAR
•TUTORIAL ADALAH LAYANAN BANTUAN DAN BIMBINGAN BELAJAR YANG DIKEMBANGKAN
OLEH UT, YANG BERTUJUAN UNTUK MEMICU DAN MEMACU PROSES BELAJAR MANDIRI
MAHASISWA. KEGIATAN TUTORIAL DI UT DAPAT DILAKUKAN DENGAN BERBAHAGI MODUS, DI
ANTARANYA :
•TATAP MUKA
•MEDIA RADIO/TELEVISI
•INTERNET
 TUTORIAL TATAP MUKA
• DALAM PRAKTEKNYA, KEGIATAN TUTORIAL SEBAGAI BERIKUT:
• TERDAPAT 8 KALI PERTEMUAN SETIAP MATA KULIAH YANG DITUTORIALKANSATU KALI PERTEMUAN
• TUTORIAL ADALAH 120 MENIT
• KEHADIRAN DAN KEAKTIFAN MAHASISWA DALAM TUTORIAL MEMILIKI KONTRIBUSI TERHADAP
NILAI TUTORIAL

• TERDAPAT TIGA TUGAS TUTORIAL YANG HARUS DIKERJAKAN MAHASISWA PADA PERTEMUAN
KETIGA, KELIMA, DAN KETUJUH
 TUTORIAL TATAP MUKA
MATERI YANG DI BAHAS DALAM TTM

• MASALAH YANG DITEMUKAN MAHASISWA DALAM MEMPELAJARI MODUL.

• KOMPETENSI ATAU KONSEP ESENSIAL DARI MATA KULIAH YANG SEDANG DIPELAJARI MAHASISWA.
• PERSOALAN YANG TERAKAIT DENGAN UNJUK KERJA (PRAKTEK/PRAKTEKUM) MAHASISWA DI
DALAM/ DI LUAR KELAS TUTORIAL.

• MASALAH YANG BERKAITAN DENGAN PROFESI KEGUARUAN YANG DITEMUKAN KETIKA

MENJALANKAN TUGAS SEHARI-HARI.
 TUTORIAL TATAP MUKA
EVALUASI

• NILAI TUGAS TTM BERKONTRIBUSI SEBESAR 50% TERHADAP NILAI UAS DENGAN KETENTUAN
SKOR UAS MINIMAL 30 (DARI SKOR MAKSIMAL 100).

• JIKA KURANG DARI 30, SEBERAPA PUN BESAR NILAI RATA-RATA TUGAS, MAKA TETAP TIDAK
AKAN BERKONTRIBUSI TERHADAP NILAI AKHIR UAS.
• KUNCI UTAMA ADALAH SEMANGAT BELAJAR MANDIRI SECARA BAIK DAN PENUH MOTIVASI
UNTUK MEMPELAJARI BMP KETERAMPILAN MENULIS YANG TERDIRI ATAS 6 MODUL.
 MATAKULIAH KETERAMPILAN
MENULIS

RUANG LINGKUP
• KOMPETENSI UMUM YANG DIHARAPKAN DICAPAI ADALAH MAHASISWA MAMPU MENULIS
BERBAGAI JENIS TULISAN SEDERHANA DALAM BAHASA INDONESIA YANG BAIK DAN BENAR.
• DENGAN BOBOT 2 SKS, MAKA KULIAH INI TERDIRI ATAS 6 MODUL.
• BENTUK SOAL SAAT UAS ADALAH URAIAN.SELAMA TTM TERDAPAT 3 TUGAS YANG
SEMUANYA MENUNTUT MAHASISWA TERBIASA MENULIS.
 MATERI YANG DI BAHAS
BMP KETERAMPILAN MENULIS TERDIRI ATAS 6 MODUL

• MODUL 1 HAKIKAT MENULIS

• MODUL 2 KALIMAT EFEKTIF
• MODUL 3 PARAGRAF
• MODUL 4 SURAT
• MODUL 5 PARAGRAF I (DESKRIPSI, NARASI, DAN ARGUMENTASI)
• MODUL 6 PARAGRAF II (EKSPOSISI DAN PERSUASI)
 KETERKAITAN ANTAR-MATERI
INTISARI DALAM KETERAMPILAN MENULIS
MAHASISWA HARUS MAMPU MENULIS DENGAN BERPIKIR PADA PRINSIP DASAR BERIKUT:

• PEMAHAMAN BAHWA MENULIS MERUPAKAN PROSES YANG MEMILIKI TAHAPAN, PENDEKATAN, ATAU
“DIGANGGU” MITOS MENULIS.

• KEMAMPUAN MENENTUKAN KESALAHAN KATA/KALIMAT/PARAGRAF YANG TIDAK PADU.

• KEMAMPUAN MENYUSUN SURAT DINAS SESUAI KEPERLUAN KEDINASAN SEBAGAIMANA YANG SERING
DITEMUKAN SAAT MENJALANKAN TUGAS SEBAGAI GURU.

• KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN SESUAI KARAKTERISTIK JENIS KARANGAN YANG DITENTUKAN.

 PETA KONSEP
UNTUK MEMUDAHKAN PEMAHAMAN MAHASISWA DALAM MEMPELAJARI
MATERI:
•SILAKAN KEMBANGKAN PETA KONSEP DENGAN MENGACU PADA MATERI
INTISARI DAN JUMLAH MODUL YANG ADA.
•MODEL PETA KONSEP HARUS MAMPU MENGHUBUNGKAN KETERKAITAN
ANTARMATERI SEBAGAIMANA YANG ADA DALAM BMP
Selamat Belajar