PENGELOLAAN

LABORATORIUM IPA

Diberikan dalam pelatihan Pengelolaan Lab

01 Juni sd 06 Juni 2023
Oleh : Dr.Joko Budi Poernomo, M.Pd
theWORLD
competitiveness
SCOREBOARD20
05
UNDANG-UNDANG REPUBLIK INDONESIA

NOMOR 20 TAHUN 2003

TENTANG
SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL
 PENDIDIKAN
• USAHA SADAR DAN TERENCANA UNTUK
MEWUJUDKAN SUASANA BELAJAR DAN
PROSES PEMBELAJARAN AGAR PESERTA
DIDIK SECARA AKTIF MENGEMBANGKAN
POTENSI DIRINYA UNTUK MEMILIKI
KEKUATAN SPIRITUAL KEAGAMAAN,
PENGENDALIAN DIRI, KEPRIBADIAN,
KECERDASAN, AKHLAK MULIA, SERTA
KETERAMPILAN YANG DIPERLUKAN
DIRINYA, MASYARAKAT, BANGSA DAN
NEGARA.  
 PENDIDIKAN NASIONAL
• BERFUNGSI MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN
DAN MEMBENTUK WATAK SERTA PERADABAN
BANGSA YANG BERMARTABAT DALAM RANGKA
MENCERDASKAN KEHIDUPAN BANGSA
• BERTUJUAN UNTUK BERKEMBANGNYA POTENSI
PESERTA DIDIK AGAR MENJADI MANUSIA YANG
BERIMAN DAN BERTAKWA KEPADA TUHAN YANG
MAHA ESA, BERAKHLAK MULIA, SEHAT, BERILMU,
CAKAP, KREATIF, MANDIRI, DAN MENJADI WARGA
NEGARA YANG DEMOKRATIS SERTA
BERTANGGUNG JAWAB. 
• PENDIDIK ADALAH TENAGA
KEPENDIDIKAN YANG
BERKUALIFIKASI SEBAGAI GURU,
DOSEN, KONSELOR, PAMONG
BELAJAR, WIDYAISWARA, TUTOR,
INSTRUKTUR, FASILITATOR, DAN
SEBUTAN LAIN YANG SESUAI DENGAN
KEKHUSUSANNYA, SERTA
BERPARTISIPASI DALAM
MENYELENGGARAKAN PENDIDIKAN
• PENDIDIK MERUPAKAN TENAGA
PROFESIONAL YANG BERTUGAS
MERENCANAKAN DAN
MELAKSANAKAN PROSES
PEMBELAJARAN, MENILAI HASIL
PEMBELAJARAN, MELAKUKAN
PEMBIMBINGAN DAN PELATIHAN,
SERTA MELAKUKAN PENELITIAN DAN
PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT,
TERUTAMA BAGI PENDIDIK PADA
PERGURUAN TINGGI  
• TENAGA KEPENDIDIKAN ADALAH ANGGOTA
MASYARAKAT YANG MENGABDIKAN DIRI
DAN DIANGKAT UNTUK MENUNJANG
PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN
• TENAGA KEPENDIDIKAN BERTUGAS
MELAKSANAKAN ADMINISTRASI,
PENGELOLAAN, PENGEMBANGAN,
PENGAWASAN, DAN PELAYANAN TEKNIS
UNTUK MENUNJANG PROSES PENDIDIKAN
PADA SATUAN PENDIDIKAN
 PENDIDIK DAN TENAGA
KEPENDIDIKAN BERKEWAJIBAN
• MENCIPTAKAN SUASANA PENDIDIKAN
YANG BERMAKNA, MENYENANGKAN,
KREATIF, DINAMIS, DAN DIALOGIS
• MEMPUNYAI KOMITMEN SECARA
PROFESIONAL UNTUK MENINGKATKAN
MUTU PENDIDIKAN
• MEMBERI TELADAN DAN MENJAGA NAMA
BAIK LEMBAGA, PROFESI, DAN
KEDUDUKAN SESUAI DENGAN
KEPERCAYAAN YANG DIBERIKAN
KEPADANYA 
 STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN

• STANDAR ISI
• PROSES
• KOMPETENSI LULUSAN
• TENAGA KEPENDIDIKAN
• SARANA DAN PRASARANA
• PENGELOLAAN
• PEMBIAYAAN
• PENILAIAN PENDIDIKAN
PENGELOLAAN
(MANAGEMENT)
SDM, KEUANGAN,
PERALATAN,
FASILITAS, MUTU,
OBJEK-OBJEK
FISIK LAINNYA

MENCAPAI TUJUAN
SECARA
EFEKTIF DAN
EFISIEN
 PENGELOLAAN
• KEGIATAN MENGGERAKKAN
SEKELOMPOK ORANG (SDM),
KEUANGAN, PERALATAN, FASILITAS,
MUTU, DAN ATAU SEGALA OBJEK-
OBJEK FISIK LAINNYA UNTUK
MENCAPAI TUJUAN TERTENTU
SECARA EFEKTIF DAN EFISIEN
 PENGELOLAAN
• PERENCANAAN
• PENGORGANISASIAN
• PENGAWASAN
 PERENCANAAN
• PROSES PEMIKIRAN YANG SISTEMATIS,
ANALITIS, LOGIS TENTANG KEGIATAN YANG
HARUS DILAKUKAN, LANGKAH-LANGKAH,
METODE, SDM, TENAGA, DAN DANA YANG
DIBUTUHKAN UNTUK MENCAPAI TUJUAN YANG
TELAH DITENTUKAN SECARA EFEKTIF DAN
EFISIEN
• MENYELURUH, KEBUTUHAN JANGKA PANJANG 5
TAHUNAN, DAN KEBUTUHAN JANGKA PENDEK 1
TAHUNAN
 PENGORGANISASIAN
• PENGATURAN PELAKSANAAN KEGIATAN-
KEGIATAN YANG TELAH DIRENCANAKAN
SECARA EFEKTIF DAN EFISIEN
• SETIAP JENIS KEGIATAN MEMERLUKAN
KETERAMPILAN YANG BERBEDA
SEHINGGA PERLU ADA PEMBAGIAN TUGAS
SESUAI DENGAN KEAHLIANNYA
• PENGELOMPOKAN ORANG, ALAT, TUGAS,
TANGGUNGJAWAB DAN WEWENANG SHG
TERCIPTA ORGANISASI YANG DAPAT
DIGERAKKAN UNTUK MENCAPAI TUJUAN
 PENGAWASAN
• KEGIATAN MENGECEK, MONITORING,
MENGUKUR, MENILAI SEKALIGUS
MENYEMPURNAKAN SEGALA APA YANG
TELAH DILAKSANAKAN
• PENGAWASAN MELIPUTI PENENTUAN
STANDAR (ACUAN), SUPERVISI ATAU
PEMERIKSAAN, PEMBANDINGAN HASIL
DENGAN STANDAR SERTA MENGOREKSI
KEGIATAN
 KHARAKTERISTIK IPA
• IPA BUKAN SEKEDAR KUMPULAN
KONSEP DAN PENGETAHUAN TETAPI
JUGA PROSES BAGAIMANA KONSEP
DAN PENGETAHUAN TERSEBUT
DIPEROLEH
• IPA DAPAT DIGUNAKAN UNTUK
MENGEMBANGKAN DAYA PIKIR,
PENGETAHUAN, KETERAMPILAN
MOTORIK, DAN SIKAP ILMIAH
 BAGAIMANA BELAJAR IPA
• BELAJAR IPA BUKAN HANYA MEMBACA
DAN MENGHAFAL KONSEP TETAPI
YANG LEBIH PENTING ADALAH
MENGHAYATI BAGAIMANA KONSEP IPA
DITEMUKAN MELALUI PERCOBAAN
ATAU EKSPERIMEN PENGAMATAN
GEJALA DI LABORATORIUM
 LABORATORIUM IPA
• TEMPAT BEKERJA UNTUK MENGADAKAN
PERCOBAAN ATAU PENYELIDIKAN
• SARANA PENUNJANG PELAKSANAAN
PROSES BELAJAR MENGAJAR DI KELAS
• BERUPA RUANG TERTUTUP ATAU RUANG
TERBUKA (LINGKUNGAN DI LUAR KELAS)
• SARANA PENGEMBANGAN KOMPETENSI
SISWA BAIK KOGNITIF, PSIKOMOTORIK,
MAUPUN AFEKTIF
• SARANA PENGEMBANGAN KOMPETENSI
SOSIAL SISWA
TUJUAN PENGGUNAAN LABORATORIUM IPA
• MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN SISWA
DALAM HAL PENGAMATAN, PENCATATAN
DATA, DAN PENGGUNAAN ALAT
• MELATIH SISWA BEKERJA CERMAT DAN
DISIPLIN
• MENGEMBANGKAN DAYA PIKIR SISWA
MELALUI ANALISIS DAN PENAFSIRAN
HASIL PERCOBAAN
• MENGEMBANGKAN KEJUJURAN DAN
KERJA SAMA SERTA RASA TANGGUNG
JAWAB
 FUNGSI LABORATORIUM IPA
• MENGGAMBARKAN KONSEP-KONSEP IPA
YANG ABSTRAK
• MENGEMBANGKAN KONSEP DAN PRINSIP
IPA
• MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN
PROSES SAINS (IPA)
• SARANA PENDIDIKAN UNTUK PELATIHAN
• MEMBANGUN DAN MENGEMBANGKAN
RASA INGIN TAHU TENTANG ALAM
LINGKUNGAN
 PERANAN LABORATORIUM IPA
MENUMBUHKAN DAN MENGEMBANGKAN:
• KETERAMPILAN DALAM PENGAMATAN,
PENGUKURAN, DAN PENGUMPULAN DATA
• KEMAMPUAN MENYUSUN DATA DAN
MENGANALISIS SERTA MENAFSIRKAN
HASIL PENGAMATAN
• KEMAMPUAN MENARIK KESIMPULAN
SECARA LOGIS BERDASARKAN HASIL
EKSPERIMEN, MENGEMBANGKAN MODEL
DAN MENYUSUN TEORI
• KEMAMPUAN MENGKOMUNIKASIKAN
SECARA JELAS DAN LENGKAP HASIL-HASIL
PERCOBAAN
• KETERAMPILAN MERANCANG
PERCOBAAN, URUTAN KERJA, DAN
PELAKSANAANNYA
• KETERAMPILAN DALAM MEMILIH DAN
MEMPERSIAPKAN PERALATAN DAN BAHAN
UNTUK PERCOBAAN
• KETERAMPILAN DALAM MENGGUNAKAN
PERALATAN DAN BAHAN
• KEDISIPLINAN DALAM MEMATUHI ATURAN
DAN TATA TERTIB DEMI KESELAMATAN
 PERSYARATAN TATA LETAK
LABORATORIUM
• TIDAK TERLETAK PADA ARAH ANGIN
• SEPTIC-TANK BERJARAK CUKUP JAUH
DARI SUMUR
• MEMPUNYAI SALURAN LIMBAH
TERSENDIRI
• BERJARAK CUKUP JAUH (minimal 3 meter)
DARI BANGUNAN LAIN AGAR CUKUP SINAR
MATAHARI
• TERLETAK PADA LOKASI YANG MUDAH
DIKONTROL DAN DIJANGKAU UNTUK
PENCEGAHAN PENCURIAN DAN
KEBAKARAN, DSB
 DESAIN RUANG DAN
PERLENGKAPAN LABORATORIUM
IPA
• RUANG PRAKTEK UMUM (2,5 m2 per siswa)
• RUANG GELAP
• RUANG PERSIAPAN
• RUANG GUDANG
• PERLENGKAPAN LABORATORIUM IPA
✔ Perabot permanen (lemari penyimpan alat/bahan,
papan tulis, meja demonstrasi, bak cuci, dll)
✔ Perabot praktek siswa
✔ Meja dan kursi guru
✔ Sumber listrik, lampu, air, gas, kotak PPPK, alat
pemadam kebakaran, alat-alat pembersih, dll.
 RUANG PRAKTEK
• UKURAN PANJANG ± 11 m, LEBAR ± 9 m, &
TINGGI PLAFON ≥ 3 m
• RUANG GERAK 2,5 m2 PER SISWA
• KEDUA UJUNG BERUPA DINDING PENUH
UNTUK PAPAN TULIS ATAU LEMARI RAK
• KEDUA DINDING SAMPING BERUPA
JENDELA PENERANGAN, VENTILASI ALAMI,
MEJA PERMANEN, DAN RAK BAWAH MEJA
• DUA PINTU UTAMA YANG CUKUP LEBAR
• SARANA LAIN: LISTRIK, AIR, GAS, LAMPU
PENERANGAN, DLL
PENGELOLAAN LABORATORIUM IPA
• MEMELIHARA KELANCARAN PENGGUNAAN
LABORATORIUM:
✔Jadwal penggunaan laboratorium yang jelas
✔Tata tertib laboratorium yang dilaksanakan dgn
tegas
✔Alat penanggulangan kecelakaan: pemadam
kebakaran, kotak P3K, dll dalam keadaan baik
dan dipahami
• MENYEDIAKAN ALAT-ALAT DAN BAHAN
YANG DIPERLUKAN UNTUK PRAKTIKUM
 TATA TERTIB LABORATORIUM
• UNTUK MENJAGA KESELAMATAN PEMAKAI,
ALAT-ALAT, FASILITAS, DAN GEDUNGNYA
SENDIRI
• MENCEGAH TERJADINYA KECELAKAAN
LEBIH BAIK DARIPADA MERAWAT KORBAN
DAN MEMPERBAIKI KERUSAKAN
• UNSUR TATA TERTIB MELIPUTI: LARANGAN,
PERINTAH, DAN PETUNJUK
• TATA TERTIB HARUS DIPAHAMI DENGAN
BAIK SEBELUM MELAKUKAN KEGIATAN
PRAKTIKUM
 SARANA PENGAMANAN YANG
DIPERLUKAN
• SALURAN AIR DENGAN KRAN DAN SHOWER
• SALURAN GAS DENGAN KRAN SENTRAL
• JARINGAN LISTRIK YANG DILENGKAPI DENGAN
SEKERING ATAU PEMUTUS ARUS
• KOTAK P3K YANG BERISI LENGKAP OBAT
• NOMOR TELEPON KANTOR PEMADAM
KEBAKARAN, RUMAH SAKIT, DAN DOKTER
• ALAT PEMADAM KEBAKARAN YANG SIAP PAKAI
DAN MUDAH DIJANGKAU
• BAK BERISI PASIR KERING DENGAN SEKOP
• SELIMUT ANTI API
• ATURAN DAN TATA TERTIB PENANGGULANGAN
KECELAKAAN
ORGANISASI LABORATORIUM
IPA
• KEPALA SEKOLAH
• WAKASEK BIDANG SARANA
• WAKASEK BIDANG KURIKULUM
• PENANGGUNG JAWAB TEKNIS
LABORATORIUM
• KOORDINATOR LABORATORIUM
• LABORAN
 TUGAS KEPALA SEKOLAH
• MEMBERI TUGAS KEPADA PERSONIL-
PERSONIL YANG MENJADI TANGGUNG
JAWABNYA
• MEMBERI BIMBINGAN, MOTIVASI,
PEMANTAUAN, DAN EVALUASI KINERJA
PETUGAS
• MEMOTIVASI GURU IPA UNTUK KEGIATAN
LABORATORIUM
• MENYEDIAKAN DANA OPERASIONAL
KEGIATAN LABORATORIUM
 WAKASEK BIDANG SARANA
• MEMBANTU TUGAS KEPALA
SEKOLAH DALAM BIDANG SARANA
DAN PRASARANA LABORATORIUM
 WAKASEK BIDANG
KURIKULUM
• MEMBANTU TUGAS KEPALA
SEKOLAH DALAM BIDANG
KEGIATAN PEMBELAJARAN DI
LABORATORIUM
 PENANGGUNG JAWAB TEKNIS
LABORATORIUM
• BERTANGGUNG JAWAB ATAS
ADMINISTRASI LABORATORIUM
• BERTANGGUNG JAWAB ATAS KELANCARAN
KEGIATAN LABORATORIUM
• MENGUSULKAN KEPADA KEPALA SEKOLAH
TENTANG PENGADAAN ALAT DAN BAHAN
• BERTANGGUNG JAWAB ATAS KEBERSIHAN,
PENYIMPANAN, PERAWATAN, DAN
PERBAIKAN ALAT-ALAT LABORATORIUM
 TUGAS KOORDINATOR
LABORATORIUM
• MENGKOORDINASI GURU-GURU IPA
DALAM PENGGUNAAN LABORATORIUM
• MENGUSULKAN KEPADA PENANGGUNG
JAWAB LABORATORIUM UNTUK
PENGADAAN ALAT DAN BAHAN PRAKTEK
 TUGAS LABORAN
• MENGERJAKAN TUGAS-TUGAS
ADMINISTRASI LABORATORIUM
• MENYIMPAN SEMUA ALAT DAN BAHAN
SECARA RAPI SESUAI DENGAN JENISNYA
• MEMPERSIAPKAN DAN MENYIMPAN
KEMBALI ALAT DAN BAHAN YANG TELAH
DIGUNAKAN
• MERAWAT SEMUA ALAT/BAHAN/FASILITAS
LABORATORIUM
• BERTANGGUNG JAWAB ATAS KEBERSIHAN
ALAT DAN RUANG LABORATORIUM
BESERTA PERLENGKAPAN LAINNYA
 ADMINISTRASI LABORATORIUM
• BUKU INVENTARIS ALAT DAN BAHAN
• KARTU STOK ALAT DAN BAHAN
• KARTU LABEL JENIS ALAT DAN BAHAN
• FORMULIR PERMINTAAN/PEMINJAMAN
ALAT DAN BAHAN
• BUKU HARIAN
• KARTU REPARASI ALAT
• DAFTAR ALAT DAN BAHAN SESUAI LKS
• JADWAL KEGIATAN/PENGGUNAAN
LABORATORIUM
 TATA LETAK DAN PENGATURAN
PERABOT LABORATORIUM IPA

• PRINSIP KEAMANAN
• PRINSIP KEMUDAHAN
• PRINSIP KELELUASAAN
• PRINSIP KEINDAHAN
 PRINSIP PENGELOLAAN
LABORATORIUM IPA

LABORATORIUM HARUS:
• TEPAT GUNA
• MENDUKUNG PEMBELAJARAN IPA
• TERAWAT
• SIAP PAKAI
• TERTIB
• SEHAT
• AMAN
 TUGAS ORGANISASI
LABORATORIUM IPA
• MENGELOLA LABORATORIUM
• MENJAGA DISIPLIN LABORATORIUM
• MENGADAKAN DAN MEMELIHARA ALAT &
BAHAN LABORATORIUM
• MENJAGA KESELAMATAN DAN
KEAMANAN LABORATORIUM
 MENGELOLA LABORATORIUM

• KOORDINATOR LABORATORIUM
• KOORDINATOR MATA PELAJARAN
• PENGELOLA LABORATORIUM
• LABORAN
 KEAMANAN DAN KESELAMATAN
LABORATORIUM

• MENJAGA DISIPLIN LABORATORIUM

• TATA TERTIB LABORATORIUM
• SANKSI
PENGELOLAAN LABORATORIUM IPA

• DISIPLIN LABORATORIUM SELALU

TERJAGA DENGAN BAIK
• KEBERSIHAN, KEAMANAN DAN
KESELAMATAN LABORATORIUM
SELALU TERJAGA DENGAN BAIK
• KELANCARAN PENGGUNAAN
LABORATORIUM SELALU TERJAGA
DENGAN BAIK
 TATA TERTIB LABORATORIUM
• MENJAGA KELANCARAN, KESELAMATAN,
DAN KEAMANAN
• LARANGAN, PERINTAH DAN PETUNJUK
• GURU, PEMBIMBING, LABORAN DAN SISWA
• MEMBERIKAN PERASAAN AMAN DAN TIDAK
MENIMBULKAN PERASAAN MENCEKAM
BAGI SISWA
• MEMBANGKITKAN RASA TANGGUNGJAWAB
• SANKSI BAGI YANG MELANGGAR
 PENGELOLAAN LABORATORIUM
• DISAIN, PERLENGKAPAN, TATA RUANG DAN
PENGELOLAAN LABORATORIUM
• PENGENALAN ALAT DAN BAHAN PRAKTEK
• PEMILIHAN ALAT DAN BAHAN PRAKTEK
• PEMELIHARAAN DAN PERBAIKAN ALAT SERTA
BAHAN PRAKTEK
• PENYIMPANAN DAN PENGADMINISTRASIAN ALAT
SERTA BAHAN PRAKTEK
• PENYEDIAAN DAN PENYIAPAN ALAT SERTA
BAHAN PRAKTEK
• KETERAMPILAN KERJA DI LABORATORIUM
• KESELAMATAN DAN KEAMANAN LABORATORIUM