Media Pembelajaran

Pendidikan Pancasila
untuk SMA/MA Kelas XI

SMA/MA PENDIDIKAN PANCASILA

 BAB 1

PANCASILA

Tujuan Pembelajaran
Peserta didik diharapkan mampu:
• menjelaskan makna dan hakikat ideologi;
• mengidentifikasi perbedaan ideologi terbuka dan
ideologi tertutup;
• menganalisis kedudukan Pancasila sebagai ideologi
terbuka; dan
• menjelaskan perwujudan Pancasila sebagai
ideologi dalam kehidupan berbangsa dan
bernegara

SMA/MA PENDIDIKAN PANCASILA

 D. Perwujudan
C. Kedudukan Pancasila
Pancasila sebagai
sebagai Ideologi
Ideologi dalam Kehidupan Berbangsa dan
Terbuka
Bernegara
Bidang Politik

Lambaga Negara

Indonesia memiliki lembaga negara, seperti Majelis Permusyawaratan Rakyat

(MPR), Dewan Perwakilan Rakyat (DPR), presiden, Mahkamah Agung (MA),
Mahkamah Konstitusi (MK), Komisi Yudisial (KY), dan Badan Pemeriksa
Keuangan (BPK). Dewan Perwakilan Daerah (DPD), MK, dan KY merupakan
lembaga-lembaga negara yang dibentuk setelah amendemen atau perubahan
UUD NRI Tahun 1945.

SMA/MA PENDIDIKAN PANCASILA

 D. Perwujudan
C. Kedudukan Pancasila
Pancasila sebagai
sebagai Ideologi
Ideologi dalam Kehidupan Berbangsa dan
Terbuka
Bernegara
Bidang Politik:

Demokrasi

Perwujudan nilai Pancasila dapat dilihat pada demokrasi Pancasila yang

mengutamakan musyawarah mufakat.

SMA/MA PENDIDIKAN PANCASILA

 D. Perwujudan
C. Kedudukan Pancasila
Pancasila sebagai
sebagai Ideologi
Ideologi dalam Kehidupan Berbangsa dan
Terbuka
Bernegara
Bidang Hukum

• Proses penegakan hukum dan peradilan harus dilaksanakan sesuai kaidah-

kaidah dan nilai-nilai religius yang benar.
• Penegakan hukum dan proses hukum serta peradilan oleh para penegak hukum
harus dilaksanakan berdasarkan nilai-nilai kemanusiaan.
• Setiap lembaga dan pihak yang berkaitan dengan penyelenggaraan hukum perlu
bekerja sama agar setiap penegakan hukum dapat berjalan lancar.
• Penegakan hukum dan proses-proses hukum lainnya tidak boleh dilakukan
secara semena-mena.
• Para peneggak hukum wajib memperlakukan setiap pencari hukum dan keadilan
secara sama tanpa kecuali.

SMA/MA PENDIDIKAN PANCASILA

 D. Perwujudan
C. Kedudukan Pancasila
Pancasila sebagai
sebagai Ideologi
Ideologi dalam Kehidupan Berbangsa dan
Terbuka
Bernegara
Bidang Ekonomi

• Perekonomian disusun sebagai usaha bersama berdasar atas asas kekeluargaan.

• Cabang-cabang produksi yang penting bagi negara dan yang menguasai hajat
hidup orang banyak dikuasai oleh negara.
• Bumi, air, dan kekayaan alam yang terkandung di dalamnya dikuasai oleh negara
dan dipergunakan untuk sebesarbesar kemakmuran rakyat.
• Perekonomian nasional diselenggarakan berdasar atas demokrasi ekonomi
dengan prinsip, kebersamaan, efisiensi berkeadilan, berkelanjutan, berwawasan
lingkungan, kemandirian, serta dengan menjaga keseimbangan kemajuan dan
kesatuan ekonomi nasional.

SMA/MA PENDIDIKAN PANCASILA

 D. Perwujudan
C. Kedudukan Pancasila
Pancasila sebagai
sebagai Ideologi
Ideologi dalam Kehidupan Berbangsa dan
Terbuka
Bernegara
Bidang Sosial-Budaya
• Menghargai keberagaman budaya Indonesia.
• Pelestarian keberagaman budaya Indonesia.
• Mengembangkan nilai-nilai persamaan status
sosial dan menghalangi berkembangnya nilai-nilai
feodalisme.
• Menjaga agar pandangan atau prinsip-prinsip
eksklusivitas dan kedaerahan yang sempit tidak
berkembang.
• Pengembangan nilai sosial dan budaya
masyarakat menuju modernisasi yang dijiwai
Pancasila

SMA/MA PENDIDIKAN PANCASILA

 D. Perwujudan
C. Kedudukan Pancasila
Pancasila sebagai
sebagai Ideologi
Ideologi dalam Kehidupan Berbangsa dan
Terbuka
Bernegara
Bidang Perthanan dan Keamanan

Perwujudan nilai-nilai Pancasila di bidang

pertahanan dan keamanan terlihat, antara lain
pada Pasal 27 Ayat (3) dan Pasal 30 Ayat (1)
UUD NRI Tahun 1945. Pasal 27 Ayat (3) UUD
NRI Tahun 1945 menyatakan bahwa setiap
warga negara berhak dan wajib ikut serta
dalam upaya pembelaan negara.

SMA/MA PENDIDIKAN PANCASILA