Bagaimana Anda memperlakukan

anak ?
 Tidak Diskriminatif

1. Berlaku adil baik terhadap laki2 atau pr

2. Berlaku adil pada anak berkebutuhan khusus
3. Tidak memandang status sosial, ekonomi
termasuk sara
LAYANAN PROGRAM PAUD

SATUAN PENDIDIKAN KETENTUANNYA

TK/RA (jalur formal) • untuk usia 4 – 6 tahun (Kelompok A: usia 4-5
tahun; Kelompok B: usia 5-6 tahun)

KB (jalur non formal) • program pend & kesejahteraan bagi anak usia 2
– 4 tahun
• usia 4 – 6 tahun yang tidak dapat dilayani TK
Taman Penitipan Anak/ • untuk anak usia lahir – 6 tahun, yang orang
TPA (jalur non formal) tuanya bekerja
• diselenggarakan oleh pemerintah & masyarakat
Satuan PAUD Sejenis/ SPS • merupakan layanan PAUD yang diintegrasikan
(non formal) dengan program layanan lain
• Untuk usia 2-4 tahun, min 1-2 kali/minggu
LAYANAN PROGRAM PAUD

SATUAN BELAJAR PER MINGGU BELAJAR SATU TAHUN

PENDIDIKAN
TPA 3-5 hari/minggu, 144-160 hr atau
minimal 6 jam/hari 32-34 minggu
KB Setiap hari atau 144 hari atau
minimal 3x/minggu, atau 32-34 minggu
min 3 jam/hari

Satuan PAUD Sejenis Minimal 1x/minggu, Setara 144 hari

(SPS) minimal 2 jam/hari +
program pengasuhan orang
tua
TK Minimal 5 hari/mgu, 160 hari atau 34 minggu
min 2,5 jam/ hari
Mengapa Anak-anak
Belajar Harus Melalui
Bermain?
 Anak Bermain untuk memperoleh sesuatu dengan cara
bereksplorasi dan bereksperimen tentang dunia di sekitarnya
dalam rangka membangun pengetahuan diri sendiri (Self
Knowledge)
Fisical Knowledge
Logico-math Knowledge Self Knowledge
Social Knowledge
 Bermain dilakukan:
- atas inisiatif anak
- atas keputusan anak
- dengan dukungan guru/orang dewasa (Scaffolding)
 Anak seharusnya mampu melakukan
percobaan dan penelitian sendiri. Guru, tentu
saja, dapat menuntun anak-anak dengan
menyediakan bahan-bahan yang tepat, tetapi
yang terpenting agar anak dapat memahami
sesuatu, ia harus membangun pengertian itu
sendiri, ia harus menemukannya sendiri
(Jean Piaget 1972, p.27)
 Usia 0-6 bulan : Belajar dengan melihat
(learning by watching)

 Usia 6 bln-1 tahun : Belajar dengan menyentuh

(learning by touching)

 Usia 2 – 6 tahun : Belajar dengan melakukan

kegiatan (learning by doing)
 Cukup ragam bahan/alat dan
cara main (Densitas)
Beragam bahan dan cara untuk setiap jenis
yang dapat dikerjakan anak
 Main
Peran

Main
Sensorimotor

Main
Pembanguna
n
 Peran Guru/Orangtua
 Guru/Orangtua sebagai partner, nurture, dan
pemandu
 Lingkungan sebagai guru ketiga
 Guru/Orangtua sebagai peneliti
 Guru/Orangtua sebagai fasilitator yang
memberikan dukungan saat anak
membangun pengetahuan fisik, logika-
matematika, sosial, untuk membangun
pengetahuan diri sendiri.
 GURU

 GURU PERTAMA : ORANG TUA

 GURU KEDUA : GURU DI SEKOLAH
 GURU KETIGA : LINGKUNGAN
 Bagaimana dengan Peran
Komite Sekolah dalam pengembangan
PAUD ?
Peran
1. Pemberi pertimbangan (advisory agency) dalam penentuan
dan pelaksanaan kebijaksanaan pendidikan di satuan
pendidikan
2. Pendukung (supporting agensy) baik yang berwujud
financial, pemikiran maupun tenaga dalam penyelenggaraan
pendidikan di satuan pendidikan
3. Pengontrol (controlling agency) dalam rangka transparansi
dan akuntabilitas penyelengaraan dan keluaran di satuan
pendidikan.
4. Mediator antara pemerintah (eksekutif) dan dengan
masyarakat di satuan pendidikan.
 Akses layanan
pendidikan PAUD
masih kurang.
- APK PAUD Bna
31,5 %
PAUD Jateng
59,22% Nas 53,90 %.
- Sarana dan
prasarana PAUD
kurang memadai.
 Kompetensi
pendidik &
tenaga
kependidikan
TK masih
kurang.
 Tata kelola,
akuntabilitas
dan citra publik
pengelolaan
pendidikan
PAUD belum
memuaskan.
No URAIAN SEKOLAH SISWA GURU
KB/TPA/
SPS(Pos
1 PAUD) 395 17.992 1.526
2 TK/RA 530 20.838 1.058
3 SD/MI 854 106.829 7.011
4 SMP/MTs 142 41.140 2.739
JUMLAH 1.921 186.799 12.334
1. Perluasan dan Pemerataan
Pendidikan TK.
- RKB TK/RA
- Rehabilitasi TK/RA
- Bantuan Sarpras TK
2. Peningkatan Mutu, relevansi dan
daya saing.
- Lomba kinerja gugus TK
- LSS TK
- Lomba kreatifitas anak TK
- Pengembangan kurikulum TK
3. Tata kelola, akuntabilitas dan citra
publik
- Fasilitasi pengembangan
kelembagaan TK (bintek &
workshop).
No Program/Kegiatan 2010
1. Pembangunan Gedung TK 112.500.000
2. Rehabilitasi TK 20.000.000
3. Pengadaan Alat Praktik dan Peraga siswa 35.000.000
4. Prasarana Pendidikan TK 81.000.000
5. Penyelenggaraan Lomba-lomba TK 20.000.000
6. Workshop KTSP TK 20.000.000
7. Pengadaan Raport TK 70.000.000
8. Subsidi Bantuan UGB TK N Pembina Kec 250.000.000
9. Subsidi Pemb TK Pedesaan 150.000.000
10. Subsidi Sarn Pembeljn dan Alat Bermain 70.000.000
TK Pembina Kec
11. Subsidi sarn Pembelj dan Alat BermainTK 135.000.000
12. Subsidi Pemb RKB dan Mebelair TK 80.000.000
13. Subsidi Penyelgrn TK dan SD Satap 400.000.000
Jumlah 1.443.500.000
No Program/Kegiatan 2010
1. Pengembangan PAUD NF 225.000.000
2. Fasilitasi Koordinasi dg Lembaga PAUD 5.000.000
NF
3. Peringatan HAN 5.000.000
4. Fasilitasi Pelatihan Tim Pengelola Kegt 30.000.000
Prog Pengembg Anak Usia Dini NF
5. Fasilitasi Pos PAUD 70.000.000
6. APE PAUD NF 82.500.000
7. Bantuan Transport PAUD NF 237.900.000

8. Block grant lembaga/gr/sek (Bank Dunia) 5.920.000.000

HAKIKAT PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
A. PENGERTIAN
PAUD adalah suatu upaya pembinaan yang ditujukan
kepada anak sejak lahir sampai dengan usia enam
tahun yang dilakukan melalui pemberian rangsangan
pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan
perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki
kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut.

B. TUJUAN

PAUD bertujuan mengembangkan berbagai potensi

anak sejak dini sebagai persiapan untuk hidup dan
dapat menyesuaikan diri dengan lingkungannya.
LANDASAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

A. LANDASAN YURIDIS

UUD 1945 pasal 28 B ayat 2,

“Setiap anak berhak atas kelangsungan
hidup, tumbuh & berkembang serta berhak
atas perlindungan dari kekerasan dan
diskriminasi“
UU No 23 tahun 2002 pasal 9 ayat 1, tentang
1
Perlindungan Anak ,
“Setiap anak berhak memperoleh pendidikan &
pengajaran dalam rangka pengembangan
pribadinya dan tingkat kecerdasannya sesuai
dengan minat dan bakatnya“
A. LANDASAN YURIDIS
UU No 20 tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional,

Bab 1, Pasal 1, Butir 14 dinyatakan bahwa

Pendidikan Anak Usia Dini adalah suatu upaya
pembinaan yang ditujukan kepada anak sejak
lahir sampai dengan usia 6 tahun yang
dilakukan melalui pemberian ransangan
pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan
perkembangan jasmani dan rohani agar anak
memiliki kesiapan dalam memasuki
pendidikan lebih lanjut.
LAYANAN PROGRAM PAUD
AYO BERGANDENG TANGAN UNTUK
MENANGANI PAUD FORMAL
& NON FORMAL
DEMI KEPENTINGAN TERBAIK ANAK
DAN UNTUK MEMPERSIAPKAN
MASA DEPAN GENERASI UNGGULAN

28