TAK KENAL, ...

TAK SAYANG
Nama : TAUFIK
Tempat/Tgl Lahir : Polman, 26 –12-1966
Status : Sudah menikah
- Istri : 1 org
- Anak 3
Unit Kerja : Badan Perpustakaan Prov. Kaltim
Pangkat/Gol. : Pembina Tk. I / IV b
Jabatan : 1. Kabid Informasi dan Otomasi
2. Kepala Perpustakaan AFI
Pendidikan : - D3 Perpustakaan UNHAS - Makasar
- S1 Perpustakaan UNINUS –
Bandung
- S2 Manajemen Perpustakaan
UGM – Yogyakarta
Hobby : Traveling
Kontak Person : HP. 082152999907
STANDAR TENAGA PERPUSTAKAAN
SEKOLAH

Disampaikan pada Bimtek Pengembangan Karir Tenaga Perpustakaan SMK

Tanggal 23- 25 Maret 2015
YOGYAKARTA
Mengapa sampai saat ini ekspor
terbesar kita adalah pembantu?
Mengapa pengangguran di Indonesia
jumlahnya masih banyak?
Mengapa kita lebih banyak membeli
daripada membuat?
Mengapa kita lebih banyak jadi
karyawan daripada juragan?
Mengapa kita bodoh?
Jawabnya adalah
karena kita miskin
Mengapa kita miskin?
Jawabnya adalah
karena kita bodoh
Lalu anak-anak-anak kita ini?
Akan menambah yang
miskin dan bodoh itu?
Pilihannya ada 2
 Kalau mereka cerdas,
mereka adalah aset
karena mampu
mengurusi dirinya dan
bahkan orang lain.

 Kalau mereka bodoh,

mereka adalah beban.
Bukan mengurusi tapi
durusi. Bukan menyuapi
tapi disuapi
Bagaimana caranya agar mereka
Jadi aset?

Ya, Belajar!
Satu di antara banyak cara belajar itu adalah

Membaca
TAUFIQ ISMAIL
(PENYAIR)
(PENYAIR) –– UNY
UNY 88 Feb
Feb 2003
2003

“Bangsa Indonesia kini bukan

saja telah RABUN MEMBACA &
PINCANG MENGARANG,
Tetapi MATANYA NYALANG
manakala menonton TELEVISI
Mulai kapan mengembangan
perpustakaan dan minat baca?
Sejak kecil
Sejak sekarang
Bisa karena biasa

Chinese Olympics training or child cruelty_ [www.keepvid.com].flv

Satu di antara faktor yang paling penting dalam
membaca itu adalah adanya ketersediaan buku
Buku itu bisa
dibaca dan
dipinjam di
perpustakaan
Jadi…
Perpustakan sekolah,
itu penting, dan tidak
kalah pentingnya dari
yang penting-penting
di sekolah itu
 PENGELOLA PERPUSTAKAAN
LAGI GALAU......
KENAPA?
“Pustakawan dan Perpustakaan
dicuekin oleh pemustaka”

MENGAPA DICUEKIN?
GALAU
“Masyarakat tdk puas dgn
HABIS..... layanan perpustakaan”

DASARNYA APA?
“Hasil/nilai SKM turun diikuti
jumlah pengunjung anjlok”

Lihat Grafik
14
MENGAPA PERPUSTAKAAN
SEKOLAH DIKEMBANGKAN
Sekolah pada tingkatan dasar dan
menengah merupakan pondasi bagi
pembentukan karakter dan
keberhasilan generasi muda di masa
yang akan datang.

Perpustakaan,adalah salah satu

elemen penting sebagai bagian dari
strategi dan fasilitas yang terkadang
luput dari perhatian para pengambil
kebijakan di sekolah.

15
MENGAPA PERPUSTAKAAN SEKOLAH
DIKEMBANGKAN
Sudah menjadi ‘rahasia’ umum bahwa
masih banyak sekolah yang
menganggap perpustakaan ‘bukan
elemen’ prioritas bagi proses
pembelajaran dan pendidikan di sekolah
Kondisi ini tentu tidak dapat dibiarkan
berlarut-larut, mengingat
tanggungjawab yang besar disandarkan
pada institusi pendidikan dasar dan
menengah.
Bahkan UNESCO dan IFLA telah
mengeluarkan manifesto “Mengabaikan
peran penting perpustakaan termasuk
dalam pelanggaran HAM”

16
MENGAPA PERPUSTAKAAN SEKOLAH
DIKEMBANGKAN
Perhatian dan Komitmen Pemerintah
untuk memperhatikan pengembangan
perpustakaan sekolah juga sudah
mulai terlihat, paling tdk untuk
Perpustakaan SD. Pada thn 2015
pemerintah menargetkan “seluruh SD
di Indonesia memiliki perpustrakaan”
(Media Indonesia, 3 Juli 2010)

17
PENGERTIAN PERPUSTAKAAN
 Perpustakaan adalah institusi pengelola
koleksi karya tulis, karya cetak,
dan/atau karya rekam secara
profesional dengan sistem yang baku
guna memenuhi kebutuhan pendidikan,
penelitian, pelestarian, informasi, dan
rekreasi para pemustaka. (UU No. 43
Tahun 2007 tentang Perpustakaan)
 Perpustakaan sekolah, menurut
Sulistyo-Basuki (1994) adalah
perpustakaan yang berada di sekolah
dengan fungsi utama membantu
tercapainya tujuan sekolah serta
dikelola oleh sekolah yang
bersangkutan
18
PENGERTIAN PERPUSTAKAAN
 Menurut Standar Nasional Indonesia (SNI7329-
2009), perpustakaan sekolah
adalah perpustakaan yang berada pada satuan
pendidikan formal di lingkungan pendidikan
dasar dan menengah yang merupakan bagian
integral dari kegiatan sekolah yang
bersangkutan, dan merupakan pusat sumber
belajar untuk mendukung tercapainya tujuan
pendidikan sekolah yang bersangkutan.
 Kesimpulan : Perpustakaan sekolah harus
menjadi bagian penting dari tujuan pendidikan
di sekolah. Hal ini juga menunjukkan
bagaimana perpustakaan seharusnya berperan
sebagai elemen penting dalam keberhasilan
proses pendidikan dan pembelajaran di sekolah.

19
LANDASAN HUKUM
1) UU No, 43 Thn 2007 tentang
Perpustakaan
(Pasal 23 ayat 1 – 6).
2) PP No. 24 Thn 2014 tentang
Pelaksanaan UU No. 43/2007
3) Permendiknas No. 25 Tahun
2008 tentang standar
tenaga perpustakaan
sekolah/madrasah

20
TUJUAN DAN FUNGSI
PERPUSTAKAAN SEKOLAH
Menurut Standar Nasional
Indonesia (SNI 7329-2009),
perpustakaan sekolah bertujuan
menyediakan pusat sumber belajar
sehingga dapat membantu
pengembangan dan peningkatan
minat baca, literasi informasi,
bakat serta kemampuan peserta
didik.

21
FUNGSI PERPUSTAKAAN SEKOLAH
Pusat kegiatan belajar-mengajar yang
terintegrasi dengan kurikulum di
sekolah
Pusat penelitian sederhana yang
memungkinkan para siswa
mengembangkankreativitas, bakat dan
imajinasinya.
 Pusat kegiatan rekreatif (hiburan) dan
pusat peningkatan minat baca
Pusat Belajar Mandiri dan meningkatkan
kemampuan literasi informasi bagi siswa

22
PERMASALAHN-PERMASALAHAN
SAAT INI
Prioritas kebijakan dan
pengambil kebijakan
Keterbatasan SDM
Tempat/Ruang Perpustakaan
Terbatas
Sumber Daya Koleksi Minim
Manajemen Kurang baik

23
BAGAIMANA SEHARUSNYA KUALIFIKASI DAN
KOMPETENSI TENAGA PERPUSTAKAAN
SEKOLAH
Untuk menjamin keberlangsungan
perpustakaan, maka SDM perpustakaan
sekolah harus :
(1)mengembangkan kemampuan
professionalnya;
(2)Memperhatikan kemampuan yang
diperlukan dan prosedur yang dibutuhkan
untuk dapat mengelola perpustakaan
secara efektif – dari perpustakaan yang
sekedar bertahan hidup menjadi
perpustakaan yang benar-benar berjalan
secara baik,
(3)mengembangkan kebijakan dan prosedur
dengan prinsip-prinsip yang
mengaktualisasikan visi dari perpustakaan
sekolah;

24
BAGAIMANA SEHARUSNYA KUALIFIKASI DAN
KOMPETENSI TENAGA PERPUSTAKAAN
SEKOLAH

(4) mampu memperlihatkan

keterkaitan antara
sumber-sumber informasi
dantujuan dan prioritas
sekolah, serta program
perpustakaan;
(5) Menunjukkan kemampuan
dan peran melalui rencana
manajemen

25
STANDAR TENAGA
PERPUSTAKAAN SEKOLAH
(PERMENDIKNAS NO. 25 THN 2008)

A. KUALIFIKASI
1)Sekolah yg memiliki lebih dari satu tenaga pengelola perpus, lebih dari 6 rombel,
dan memiliki koleksi minimal 1000 jdl dpt mengangkat kepala perpustakaan

2)Kualifikasi Kepala Perpustakaan melalui jalur Pendidik :

Minimal D4 atau sarjana ditambah sertifikasi kompetensi
pengelola perpus dgn masa kerja minimal 3 thn.

3)Kualifikasi Kepala Perpustakaan melalui jalur Tenaga Kependidikan :

Minimal D2 ilmu perpusdokinfo dgn masa kerja minimal 4 thn.
Atau minimal D2 non ilmu perpusdokinfo dgn masa kerja
minimal 4 thn ditambah dgn sertifikasi kompetensi.

1)Setiap perpus sekolah memiliki sekurang-kurangnya 1 org tenaga pengelola

perpus yg berkualiifikasi SMA/Sederajat dan bersertifikat kompetensi
perpustakaan.

26
STANDAR KOMPTENSI KEPALA
PERPUSTAKAAN SEKOLAH
(PERMENDIKNAS NO. 25 THN 2008)

1) Kompetensi Manajerial :
- Memimpin tenaga perpus sekolah
- Merencanakan program kerja dan anggaran
- Melaksanakan program perpus sekolah
- Memantau pelaksanaan program peprus sekolah
- Mengevaluasi program perpus sekolah

2) Kompetensi Pengolahan Informasi :

- Mengembangkan koleksi
- Mengorganisasi informasi (pengolahan Bahan pustaka)
- Memberikan jasa dan sumber informasi
- Menerapkan ITC

27
STANDAR KOMPETENSI KEPALA
PERPUSTAKAAN SEKOLAH ....

3) Kompetensi Kependidikan :
- Memiliki wawasan kependidikan
- Mengembangkan keterampilan memanfaatkan informasi
- Mempromosikan perpustakaan
- Memberikan bimbingan literasi informasi
- Mengevaluasi program perpus sekolah

4) Kompetensi Kepribadian :
- Memiliki integritas tinggi (disiplin, jujur sopan dan bersih)
- Memiliki etos kerja yg tinggi

28
STANDAR KOMPETENSI KEPALA
PERPUSTAKAAN SEKOLAH....

5) Kompetensi Sosial :
- Membangun hubungan sosial
- Membangun komunikasi
- Mempromosikan perpustakaan
- Memberikan bimbingan literasi informasi
- Mengevaluasi program perpus sekolah

6) Kompetensi Pengembangan profesi :

- Mengembangkan ilmu (membuat karya tulis, resensi buku dll)
- Menghayati etika profesi (hak cipta, privasi pengguna dll)
- Menunjukkan kebiasaan membaca

29
STANDAR KOMPETENSI TENAGA PERPUSTAKAAN
SEKOLAH
(PERMENDIKNAS NO. 25 THN 2008)

1) Kompetensi Manajerial :
- Melaksanakan kebijakan
- Melakukan perawatan koleksi
- Melakukan pengelolaan anggaran dan
keuangan (membantu)

2) Kompetensi Pengelolaan Informasi :

- Mengembangkan koleksi perpus sekolah
- Melakukan pengorganisasian bahan pustaka (pengolahan)
- Memberikan jasa dan sumber informasi
- Menerapkan ITC

30
STANDAR KOMPETENSI TENAGA
PERPUSTAKAAN SEKOLAH ....

3) Kompetensi Kependidikan :
- Memiliki wawasan kependidikan
- Mengembangkan keterampilan memanfaatkan
informasi
- Melakukan promosi perpustakaan
- Memberikan bimbingan literasi informasi

4) Kompetensi Kepribadian :
- Memiliki integritas tinggi (disiplin, jujur sopan
dan bersih)
- Memiliki etos kerja yg tinggi

5) Kompetensi Sosial
- Membangun hubungan sosial
- Membangun komunikasi

31
STANDAR KOMPETENSI TENAGA
PERPUSTAKAAN SEKOLAH ....

6) Kompetensi Pengembangan profesi :

- Mengembangkan ilmu (membuat
karya tulis, resensi buku dll)
- Menghayati etika profesi (hak
cipta,
privasi pengguna dll)
- Menunjukkan kebiasaan membaca

32
PENUTUP
Kalau ada lalat raksasa,
Jangan dibikin mati.

Kalau ada salah dikata,

Jangan dimasukin hati.
KETEMU KEKASIH
KEMARIN MALAM

TERIMA KASIH &

WASSALAM