MODUL 6 :

PEMBELAJARAN MENYIMAK DI
KELAS RENDAH
KELOMPOK 5
Anggota :
1. Siti Anisa
2. Nur Aliyah Irtina
 Modul 6 : Pembelajaran Menyimak di Kelas Rendah

KB.1 PEMBELAJARAN
KETERAMPILAN BERBAHASA
DENGAN FOKUS BERBICARA
DI KELAS RENDAH

KB.2 PEMBELAJARAN
MENYIMAK DI KELAS TINGGI
 KEGIATAN BELAJAR 1

Proses mendengarkan meliputi menerima lambang

lisan, memberi perhatian, dan menentukan makna.
Melalui proses mendengarkan, orang dapat
menguasai pengucapan fonem, kosakata, dan
kalimat. Pemahaman terhadap fonem, kata, dan
kalimat ini sangat membantu yang bersangkutan
dalam kegiatan berbicara, membaca, dan menulis.
Ini berarti bahwa keterampilan mendengarkan
memang benar-benar menunjang keterampilan
berbicara, membaca, dan menulis.
Modul 6 : Pembelajaran Menyimak di Kelas Rendah

A. SKKD MENYIMAK/MENDENGARKAN KELAS

RENDAH
Berdasarkan SKKD materi mendengarkan kelas rendah dapat diklasifikasikan seperti berikut :
1. Deskripsi,
2. Dongeng,
3. Pesan pendek,
4. Puisi,
5. Melakukan sesuatu,
6. Mengomentari tokoh cerita anak,
7. Cerita pengalaman teman,
8. Dialog drama.
Modul 6 : Pembelajaran Menyimak di Kelas Rendah

B. PERENCANAAN, PELAKSANAAN, DAN

PENILAIAN BERBICARA KELAS RENDAH

Perencanaan, pelaksanaan dan penilaian pembelajaran memyimak tertuang dalam RPP, RPP yang baik
harus memenuhi beberapa kriteria berikut :
1. Kemampuan dasar dan materi mengacu pada silabus.
2. Proses pembelajaran memberikan pengalaman belajar yang bermakna bagi siswa.
3. Terdapat keselarasan antara kemampuan dasar, materi, dan alat penilaian.
4. Dapat dilaksanakan.
5. Mudah dimengerti/dipahami.
 KEGIATAN BELAJAR 2

Beberapa hal yang perlu dipertimbangkan dalam pembelajaran

menyimak/mendengarkan di kelas tinggi SD sebagai berikut.
1. Butir-butir pertanyaan yang digunakan untuk menguji/melatih pemahaman pembelajar.
2. Bentuk pertanyaan diupayakan beragam.
3. Pertanyaan hanya dapat dijawab ketika pembelajar menyimak dengan seksama.
4. Pembelajaran diawali dengan pendahuluan.
5. Kegiatan inti harus memuat tiga kegiatan utama, yaitu eksplorasi, elaborasi, dan
konfirmasi.
6. Kegiaran penutup harus mampu memberikan kesan yang menarik bagi pembelajar dan
menumbuhkan rasa keingintahuan.
7. Tugas-tugas dikerjakan oleh peserta didik adalah tugas-tugas yang mendukung kecakapan
hidup untuk berkiprah di masyarakat.
Modul 6 : Pembelajaran Menyimak di Kelas Rendah

A. SKKD MENYIMAK SD DI KELAS TINGGI

1. Kelas IV, Semester 1

Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah dan simbol daerah/lambang korps
2. Kelas IV, Semester 2
Mendengarkan pengumuman dan pembacaan pantun.
3. Kelas V, Semester 1
Memahami penjelasan narasumber dan cerita rakyat secara lisan.
4. Kelas V, Semester 2
Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan secara lisan.
5. Kelas VI, Semester 1
Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan.
6. Kelas VI, Semester 2 Memahami wacana lisan tentang berita dan drama pendek.
 B. PERENCANAAN, PELAKSANAAN, DAN
PENILAIAN BERBICARA DI KELAS TINGGI SD

Perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran menyimak di kelas tinggi diupayakan mengandung

unsur-unsur berikut ini :
1. Kontekstual, adalah pembelajaran yang menghubungkan materi ajar dengan dunia lingkungan sekitar
peserta didik secara nyata dan mendorong peserta didik mengaitkan hubungan antara pengetahuan
yang dimilikinya dengan pengetahuan dalam kehidupan sehari-hari. Komponen pembelajaran
kontekstual terdiri atas tujuh komponen untuk pembelajaran efektif, yaitu konstruktivisme, bertanya,
menemukan, masyarakat belajar, pemodelan, dan penilaian sebenarnya.
2. Integratif, pembelajaran bahasa dilakukan secara terpadu antara beberapa unsur kebahasaan, dan
aspek bahasa.
3. Fungsional, yaitu pembelajaran bahasa harus dikaitkan dengan fungsinya, baik berkomunikasi
maupun dalam memenuhi keterampilan untuk hidup.
4. Apresiatif, pembelajaran menyimak sebaiknya melibatkan kemampuan apresiatif peserta didik
sehingga memiliki keseimbangan otak kiri dan otak kanan.
Modul 6 : Pembelajaran Menyimak di Kelas Rendah

C. IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN
MENYIMAK DI KELAS TINGGI

1.Mendengarkan Cerita
Tujuan : Peserta didik dapat memaknai dengan cermat, cepat, dan tepat tentang cerita yang didengarnya.

2. Mendengarkan Berantai
Tujuan : Peserta didik dapat memahami informasi yang dibisikkan oleh temannya dengan cermat, cepat, dan tepat.
TERIMA KASIH