PENGAJIAN AM (900)

SEMESTER 1, 2 & 3)
 PENGENALAN

 Pengajian Am ialah mata pelajaran WAJIB bagi semua pelajar

Tingkatan 6 (tanpa mengira jurusan)
 Prasyarat untuk memasuki IPTA
 Pelajar tingkatan 6 kurang skor dalam STPM kerana gagal
memperoleh skor yang baik dalam subjek PA
 Prestasi subjek ini kurang baik kerana gagal
menguasai ASPEK PENULISAN (BAHAGIAN C) - 50 Markah
 SKIM PENTAKSIRAN
SEMESTER 1

FOKUS
MINGGU
INI
 BAHAGIAN C (ESEI)
KEHENDAK PEPERIKSAAN

PENGGAL 1 : Calon dikehendaki untuk menulis dua

karangan daripada tiga tajuk karangan yang diberikan. (50
Markah)

PENGGAL 2 : Calon dikehendaki untuk menulis satu

karangan daripada dua tajuk karangan yang diberikan. (25
Markah)

PENGGAL 3 : Calon dikehendaki untuk menulis dua

 ANTARA KELEMAHAN PELAJAR

1. TIDAK MEMAHAMI KEHENDAK SOALAN DAN

FORMAT JAWAPAN.
 Pelajar gagal mengemukakan isi/idea yang tepat berdasarkan
kehendak soalan dan skema jawapan
 Pelajar tidak memahami konsep-konsep yang terdapat dalam soalan karangan
** Contoh: perbezaan maksud perkataan RASIONAL/MATLAMAT/
OBJEKTIF
 Pelajar gagal menguasai isu dan mengenal pasti perkataan penting dalam
pernyataan soalan menyebabkan jawapan yang diberi terpesong daripada
skema jawapan.
2. KELEMAHAN ISI/IDEA KARANGAN
- Pelajar tidak dapat membezakan idea dengan huraian.
- Pelajar sering memberikan huraian sebagai Isi/idea dan
memasukkan idea/isi dalam huraian.
- Isi yang diberi tidak cukup
- Isi tidak dihuraikan dengan konkrit - Huraian diberikan
secara umum sahaja.
- Isi tidak relevan atau tidak sesuai dengan kehendak
soalan
3. TIDAK MENGGUNAKAN OLAHAN ATAU
PEMERENGGANAN YANG BETUL
- Panjang karangan tidak seimbang dari segi jumlah
perkataan
(Pelajar sepatutnya tulis dalam tujuh perenggan
sahaja)
- Perenggan untuk pengenalan dan penutup seharusnya
ringkas dan padat sahaja.
- Isi tidak ditulis secara seimbang
4. TIADA PERANCANGAN MASA YANG TEPAT KETIKA
MENULIS
- Pelajar gagal menulis karangan dalam masa 30 minit untuk satu karangan (60
minit untuk 2 karangan dengan setiap satunya 400 patah perkataan)
5. PENGGUNAAN BAHASA DAN STRUKTUR AYAT
YANG LEMAH.
- Ayat yang tidak gramatis dari segi pemilihan kata, imbuhan,
penanda wacana, kata sendi
- Ayat terlalu panjang/berbelit-belit/meleret-leret dan terdapat ayat
tergantung
- Penggunaan tanda bacaan yang tidak betul
- Penggunaan bahasa pasar/dialek
- Penggunaan kata hubung di permulaan ayat.
6. KURANG MEMBACA DAN TIDAK MENGIKUTI
PERKEMBANGAN SEMASA.
- Isi yang diberikan tidak menggambarkan
kematangan pelajar.
- Pelajar hanya bergantung kepada model karangan.
Isi mungkin ketinggalan zaman. Tidak dapat
gambaran luas.
7. PELAJAR TERLALU BERGANTUNG KEPADA
SOALAN RAMALAN
 Pembahagian Masa

Pembahagian Markah

TEKNIK Pemilihan Soalan/Memahami

MENJAWAB Kehendak Soalan
SOALAN Penyediaan Rangka
Karangan
ESEI
Proses Menulis Esei

Penyemakan Bahasa /
keseluruhan Esei
1. ASPEK PEMBAHAGIAN MASA

Masa yang dicadangkan untuk BAHAGIAN C ialah 80
MINIT
 Pembahagian masa untuk SATU karangan:
A) Analisis Soalan & merangka karangan = 5 Minit
B) Proses Menulis Karangan = 30 minit
C) Menyemak Karangan = 5 Minit
 Masa Untuk menulis Satu Karangan ialah 40 Minit
2. ASPEK PEMBAHAGIAN MARKAH

 Idea : 10 Markah (5 Idea X 2m = 10 Markah)

 Hujah/Huraian : 10 Markah ( Huraian untuk setiap isi X 2
Markah = 10 Markah )
 Bahasa : 4 Markah
 Impak : 1 Markah

JUMLAH 25 MARKAH X 2 ESEI

= 50 MARKAH
 TEKNIK PEMARKAHAN
 PENGENALAN
o Setiap karangan perlu ada PENDAHULUAN (ditulis
dengan ringkas tetapi tepat (2 ayat sudah memadai)
– Tulis tentang Isu dalam karangan
- Kaitkan dengan Fokus soalan
o Jangan masukkan isi/idea - tiada markah akan diberi.
o Tiada markah khusus
o Dikira dalam markah format
 ISI/IDEA
o Perenggan 2,3,4,5,dan 6 – Perenggan Isi
o Masukkan Idea di Ayat pertama perenggan
(MAKSIMUM 5 ISI SHJ)
o Satu isi/idea 2 markah
o Idea yang tidak menepati kehendak soalan/skema
jawapan = 0 MARKAH
 HUJAH/HURAIAN
o Markah maksimum huraian = 2 Markah (untuk
setiap isi)
 Setiap idea perlu disokong dengan huraian yang
mantap dan relevan (sekurang-kurangnya 3
ayat)
o Hujah yang ada di dalam skema jawapan sahaja
diberi markah.
 PENUTUP
o Setiap karangan perlu ada PENUTUP (ditulis
dengan ringkas)
o Menyimpulkan atau menyatakan pendirian
atau rumusan tanpa mengulangi apa-apa
yang telah dihuraikan
o Tiada markah khusus
o Dikira dalam markah FORMAT
 BAHASA
o Markah maksimum Bahasa = 4 markah.
o Bagi 8 kesalahan Ejaan/tanda bacaan ditolak 1
Markah.
o Bagi 4 kesalahan struktur ayat ditolak 1 Markah.
o Markah minimum untuk BAHASA ialah
1 markah dengan syarat mesti melebihi 100 patah
perkataan.
 FORMAT
o Markah maksimum 1 markah.
o Mesti ada Pengenalan, Isi dan Penutup
(Dianggap memenuhi format penulisan)
 Jumlah perkataan adalah tidak lebih
daripada 400 patah perkataan.
 3. PEMILIHAN SOALAN, MEMAHAMI
KEHENDAK SOALAN DAN BENTUK SOALAN

A) PEMILIHAN SOALAN
 3 soalan diberi
 Pelajar perlu memilih 2 soalan yang benar-benar
boleh dijawab olehnya berdasarkan pengetahuan
dan
kemampuannya.
 Pelajar perlu mengkaji aspek-aspek penting dalam
soalan yang dipilih.
o Baca setiap soalan dengan teliti
o Pilih Soalan yang sesuai dan mudah/senang
o Dapat mengemukakan sekurang-kurangnya 5 isi
o Esei yang pernah diajar/dibuat
o Keupayaan untuk mengembangkan isi
B.Perkara-perkara yang perlu dipertimbangkan dalam
menganalisis kehendak soalan:
a) Bentuk Soalan – Tertutup atau Terbuka
i) Tertutup – Kata Tugas Soalan berada di
hadapan kehendak soalan (Jelas)
ii) Terbuka – Kata tugas soalan berada di akhir
pernyataan
(Sama ada tersurat atau
tersirat )
 CONTOH 1
PERNYATAAN Kes jenayah terhadap kanak-kanak yang
SOALAN melibatkan penculikan, penderaan dan
pembunuhan telah meningkat sejak
kebelakangan ini.
KEHENDAK Bincangkan punca-punca berlakunya gejala ini
SOALAN dan langkah-langkah bagi mengatasi gejala ini.

(Pernyataan ini tidak perlu dianalisis kerana kehendak

soalan adalah jelas)
 CONTOH 2
PERNYATAAN Setiap kakitangan kerajaan perlu memiliki
SOALAN ciri-ciri yang mampu meningkatkan
kecemerlangan perkhidmatan awam.

KEHENDAK Huraikan.
SOALAN

(Pernyataan perlu dianalisis untuk mengenalpasti kehendak

soalan)
Setiap soalan ada mengandungi Pernyataan Soalan.
Pernyataan soalan perlu dianalisis untuk mengenal pasti kehendak
soalan.
 ISU – Apa isu yang diutarakan di dalam soalan. Kegagalan
utk memahami isu soalan akan menyebabkan karangan
pelajar terpesong daripada tajuk.
 FOKUS SOALAN - Merujuk kepada perkara yang
ditanya di dalam soalan (Satu @ Dua Fokus Soalan)
 SKEMA - 5+ 0 ATAU 2+3/3+2 (Asasnya ada 2 sahaja)
Yang lain adalah pecahan daripada ini. (SKEMA 5 + 0
Bermakna ada satu fokus soalan dan skema 3 +2/2+3
bermakna ada dua fokus soalan.
 MENGENAL PASTI ISU SOALAN
 Kegagalan mengenal pasti isu menyebabkan murid berisiko gagal
menjawab kehendak soalan dengan baik.
 CONTOH SOALAN:
Pembakaran secara terbuka di negara jiran merupakan
antara punca yang menyebabkan jerebu di negara ini.
Oleh itu, pelbagai langkah perlu diambil untuk
membendungnya. Huraikan pernyataan di atas.

ISUNYA ????
 MAKSUD BAGI SETIAP FOKUS
SOALAN
 1. Bidang – Kegiatan yang diceburi – Biasanya soalan menfokus kepada
SUMBANGAN sesuatu golongan
 2. Kepentingan – Sesuatu yang berharga/ berfaedah (memberi keuntungan)
/manfaat (sesuatu yang mendatangkan kebaikan)/ kebaikan (faedah) –

diminta untuk isu yang positif.

 3. Keburukan – Keadaan yang buruk/kesan negatif/ implikasi negatif
 4. Cabaran – Sesuatu unsur/factor yang menguji kemampuan
 5. Rasional – alasan munasabah untuk mengambil sesuatu tindakan
 6. Langkah – cara untuk mengerjakan sesuatu, perbuatan
 7. Usaha – ikhtiar untuk mencapai sesuatu
 MAKSUD BAGI SETIAP FOKUS SOALAN
 8. Inisiatif – Daya usaha yang mula-mula
 9. Strategi - Rancangan yang teratur
 10. Kaedah – Cara melakukan sesuatu
 11. Tanggungjawab – Kewajiban, sesuatu yang perlu dilakukan)
 12. Ciri- sifat yang khusus pada sesuatu
 13. Halangan – Gangguan/rintangan/kekangan (yang boleh menyebabkan
sesuatu perkara tergendala)
 14. Masalah – Sesuatu yang mesti diselesaikan
 15. Potensi – Kemampuan, keupayaan untuk mencapai sesuatu
 KAEDAH MEMAHAMI KEHENDAK
SOALAN ESEI

A. KARANGAN SATU ALIRAN

Karangan satu aliran Terbuka (5+0)
Karangan satu aliran Tertutup (5+0)
Karangan satu aliran dengan 1 Idea percuma (1+4)
Karangan satu aliran yang menggunakan perkataan bukan hanya atau
bukan sahaja(1 + 4)
Karangan satu aliran yang menafikan idea pertama dengan perkataan
bukan dan diikuti arahan seterusnya. (5+0)
 CONTOH SOALAN

Jenayah siber biasanya dikaitkan dengan

1. Karangan pengintipan, penggodaman, penyebaran virus atau
kecurian maklumat. (AYAT 1)
satu aliran Bincangkan bagaimana masalah ini dapat diatasi.
Terbuka (5+0)
(AYAT 2)
- Soalan jelas
dan Berfokus/
Direct Analisis
Isu : Jenayah Siber
Fokus Soalan (FS) : Langkah
Skema Jawapan : 5 + 0 (5 Idea Langkah )
CADANGA
N IDEA/ ISI
 CONTOH SOALAN
Sikap negatif Orang Kurang Upaya itu sendiri
2. Karangan menjadi penentu mereka sering dipinggirkan
dalam pelbagai aspek. Ulaskan pernyataan ini.
satu aliran
Tertutup
(5+0) Analisis
- Gunakan Isu : Orang Kurang Upaya
idea yang Fokus Soalan (FS) : Sikap Negatif OKU
kecil Skema Jawapan : 5 + 0 (5 Idea sikap
negatif OKU
Cadangan Idea: Sikap tidak yakin terhadap diri sendiri,
Sikap malu, Sikap memencilkan diri, Sikap merendah diri
 CONTOH SOALAN

Sikap merendah diri golongan Orang Kurang

Upaya (Idea 1 diberi) menjadi faktor mereka
3. Karangan dipinggirkan, namun masih terdapat faktor-
satu aliran faktor (Idea 2,3,4 dan 5) yang lain.
Dengan 1 Idea Bincangkan.
Percuma (1+4)
Analisis
Isu : Orang Kurang Upaya
Fokus Soalan (FS) : Faktor OKU dipinggirkan
Skema Jawapan : 1+4 (1 idea sudah diberi +
4 faktor lain)
 CONTOH SOALAN
Karenah birokrasi institusi kewangan (Idea 1) bukan
sahaja menjadi faktor peminjam menggunakan
4. Karangan perkhidmatan along, namun terdapat faktor lain (Idea
2,3,4 dan 5) yang menyebabkan wujudnyq masalah
satu aliran
yang tersebut. Ulaskan pernyataan ini.
menggunakan Analisis
pernyataan (Pelajar dikehendaki mengambil idea dalam soalan dan fikirkan
bukan hanya 4 idea lain)
atau bukan Isu : Perkhidmatan Along
sahaja (1+4) Fokus Soalan (FS) : Faktor peminjam menggunakan
perkhidmatan Along
Skema Jawapan : 1+4 (1 idea sudah diberi +
4 faktor lain)
Contoh isi : Karenah birokrasi (Isi wajib), Mudah mendapat
pinjaman, prosedur yang mudah
 CONTOH SOALAN
5.Karangan Promosi yang meluas bukan faktor pengguna menggunakan
satu aliran
sesuatu perkhidmatan namun terdapat faktor lain yang
yang
mewujudkan keadaan tersebut. Bincangkan.
menafikan idea
pertama Analisis (Pelajar tidak boleh mengambil idea yang diberi dalam
dengan soalan kerana idea tersebut telah dinafikan. Oleh itu, calon
perkataan mesti memikirkan kelima-lima idea lain yang sesuai.
bukan dan
diikuti arahan Isu : Penggunaan Perkhidmatan
seterusnya (5 Fokus Soalan (FS) : Faktor pengguna menggunakan sesuatu
+0) perkhidmatan
Skema Jawapan : 5 + 0 ( Idea baru - Jgn ambil idea
daripada tajuk)
B. Contoh Soalan:
KARANGAN Penggunaan teknologi pengklonan secara beretika akan
DUA ALIRAN membawa kebaikan, namun pengaplikasian secara tidak
bermoral akan membawa bencana. Bincangkan.

6. Soalan dua Analisis

aliran yang Soalan ini mempunyai satu isu iaitu pengklonan tetapi
terdapat dua kata kunci soalan iatu kebaikan dan
mempunyai keburukannya. Calon mesti memberi 2+3/3+2.
satu isu tetapi
mempunyai Isu - Teknologi Pengklonan
Fokus Soalan (FS) - Kebaikan & keburukannya
dua kata Skema Jawapan : 2 atau 3 idea kebaikan + 3 atau 2
kunci (3+2) idea keburukan
 Contoh Soalan:

7. Soalan dua Penggunaan baja kimia dalam pertanian membawa

kebaikan, namun penggunaan baja asli juga tidak dinafikan
aliran yang manfaatnya.
mempunyai Analisis
dua isu tetapi Soalan ini mempunyai dua iaitu baja kimia dan baja asli
mempunyai tetai mempunyai satu kata kunci iaitu kebaikan . Oleh itu
pelajar mesti memberi 3 kebaikan baja kimia dan dua
satu kata kunci kebaikan baja asli.
(3+2)
Isu - Baja kimia dan baja asli dalam pertanian
Fokus Soalan (FS) - Kebaikan
Skema Jawapan : 3 atau 2 idea kebaikan baja kimia dan

2 atau 3 kebaikan baja asli. (3+2/2+3)

C. Contoh Soalan:
Makanan tambahan telah menjadi pilihan rakyat pada
KARANGAN masa sekarang, namun masih ada rakyat negara kita yang
TIGA ALIRAN tidak mengambil makanan tersebut malah pengambilan
makanan ini jika tanpa nasihat doktor akan menimbulkan
8. Soalan 3 masalah. Bincangkan

aliran (1 + 2 + 2) Analisis
atau (1 + 3 + 1) Soalan ini mengandungi tiga elemen yang perlu
atau (2 + 2 + 1) dibincangkan
1. Mengapa menjadi pilihan rakyat
atau (1 + 1 + 3) 2. Ada raykat yang tidak mengambilnya. Kenapa?
3. Kesan negatif pengambilan tanpa nasihat doktor
 Contoh Soalan:
Perkembangan Pertanian moden amat pentas namun
9. Soalan pertanian tradisional masih menjadi pilihan rakyat di
luar bandar. Bincangkan perbezaan antara kedua-
perbandingan duanya.
(5+0)
Analisis
Calon perlu memikirkan elemen yang sama sebelum
membuat perbezaan antara kedua-duanya. Sebagai
contoh elemen penggunaan alat dan perbezaan ialah
pertanian moden menggunakan alat jentera tetapi
pertanian tradisional menggunakan haiwan. Calon
tidak perlu menulis persamaan antara kedua-dua
jenis pertanian ini.
 Contoh Soalan:
Pihak kerajaan telah melanjutkan usia persaraan kakitangan
10. kerajaan menjadi 58 tahun. Bincangkan rasional kerajaan
bertindak sedemikian.
Soalan
Analisis
Rasional Rasional dan matlamat amat berbeza dan bercanggahan antara satu
sama lain. Matlamat berkisar kepada kesan perkara tersebut
dilaksanakan tetapi rasional berkisar kepada mengapa perkara tersebut
dilaksanakan.

Contoh idea:
Matlamat- dapat memberi peluang kepada kakitangan awam rendah
menanggung kos perbelanjaan keluarga yang masih besar.

Rasional- kerana ramai pejabat awam yang susah selepas bersara

disebabkan masih menanggung kos perbelanjaan keluarga.
 4. MERANGKA KARANGAN

 Mengelakkan kebuntuan/keputusan idea semasa menulis

 Penyusunan isi mengikut keutamaan
 Mengelakkan pengulangan isi
 Tidak akan TERPESONG daripada KEHENDAK
SOALAN
 Dapat mencari contoh dengan segera supaya tidak
terlupa
 CONTOH RANGKA KARANGAN
 PENGENALAN
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
 ISI/IDEA
1.
2.
3.
4.
5.
 PENUTUP
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
 5. PROSES MENULIS ESEI

DALAM KELAS SETERUSNYA

a) Teknik MENULIS PENGENALAN

AKAN DIBINCANGANKAN
karangan – Perenggan 1
b) Teknik MENULIS ISI/IDEA – Perenggan
2,3,4,5 dan 6
c) Teknik MENULIS KESIMPULAN –
Perenggan 7
6. PENYEMAKAN BAHASA & KESELURUHAN
KARANGAN
 Setiap karangan yang ditulis hendaklah disemak
semula oleh calon dengan teliti supaya dapat mengesan
kesalahan-kesalahan yang tidak disedari.
 Kesalahan ini boleh melibatkan aspek tatabahasa yang
terdiri daripada ejaan, tanda baca, perkataan, mahupun
struktur ayat.
 Setiap kesalahan yang dikesan hendaklah diperbetul
dengan jelas.
 CONTOH KESALAHAN BAHASA
 KESALAHAN TATABAHASA ( EJAAN , TANDA BACAAN,
IMBUHAN)
 KESALAHAN STRUKTUR AYAT
 Pada masa kini - sepatutnya Pada masa ini
 Hal ini kerana – sepatutnya Hal ini dikatakan demikian kerana
 Meningkatkan lagi kemajuan ekonomi – sepatutnya meningkatkan kemajuan
ekonomi lagi
 Sehubungan itu – sepatutnya Sehubungan dengan itu
 Berbanding pencapaian tahun lalu – sepatutnya berbanding dengan
pencapaian tahun lalu
 Antara langkah-langkah - sepatutnya Antara langkah
 STPM2014/2015
 TEMA: TADBIR URUS NEGARA (Integriti)
S20- Gejala rasuah telah menjadi “duri dalam daging” sehingga
mendatangkan kesan buruk kepada masyarakat dan negara. Oleh itu,
pelbagai langkah perlu diambil bagi mengawal gejala ini daripada
berleluasa. Bincangkan.

Analisis
Isu : RASUAH
Fokus Soalan (FS) : Kesan buruk rasuah
Langkah
mengawal rasuah
Skema Jawapan : 3+2
 SKEMA JAWAPAN

A) KESAN BURUK RASUAH

 Ketidakstabilan politik
 Menjejaskan ekonomi negara
 Imej negara dan rakyat tercemar

B) LANGKAH MENGAWALNYA
 Mengetatkan tindangan undang-undang
 Menambah baik tahap integriti
 STPM2014/2015
 TEMA: SOAIAL & BUDAYA
S21- Selain dari aspek pemisahan fizikal, terdapat faktor-faktor lain
yang menghalang pengintegrasian dan perpaduan kaum di
negara ini. Ulaskan penyataan ini.
Analisis
Isu : PENGINTEGRASIAN DAN
PERPADUAN KAUM
Fokus Soalan (FS) : Faktor yang menghalang
pengintegrasian &
perpaduan kaum.
Skema Jawapan : 1+4
 SKEMA JAWAPAN

FAKTOR MENGHALANG PENGINTEGRASIAN &

PERPADUAN KAUM
 Faktor pemisahan fizikal (ISI WAJIB)
 Faktor sosial
 Faktor politik
 Faktor ekonomi
 Faktor sosiobudaya
 STPM2014/2015
 TEMA: EKONOMI
S22 - Penghijrahan modal insan Malaysia yang mempunyai
kemahiran
dan pengetahuan tinggi (brain drain) ke negara lain terus berlaku.
Fenomena ini jika dibiarkan berterusan akan menjejaskan
ekonomi
negara. Bincangkan.
Analisis
Isu : PENGHIJRAHAN MODAL
INSAN
Fokus Soalan (FS) : Sebab penghijrahan terus berlaku
 SKEMA JAWAPAN

Sebab penghijrahan terus berlaku

 Gaji yang lebih lumayan
 Peluang pekerjaan
 Menimba pengalaman

Kesan penghijrahan terhadap ekonomi

 Pelaburan dalam sektor pendidikan
 Pembangunan negara terbantut
 STPM2015/2016
 TEMA: TADBIR URUS NEGARA
S20- Kecemerlangan tadbir urus dalam perkhidmatan awam
menuntut ciri-ciri kepimpinan yang berkualiti. Huraikan.

Analisis
Isu : TADBIR URUS
Fokus Soalan (FS) : Ciri ciri kepimpinan yang berkualiti
Skema Jawapan : 5+0
 SKEMA JAWAPAN

CIRI CIRI KEPIMPINAN YANG BERKUALITI

 Ketelusan
 Akauntabiliti
 Pemikiran ynag kritis dan kreatif
 Tahap keagamaan/moral yang kukuh
 Memiliki hubungan interpersonal yang baik
 Bersikap terbuka terhadap kritikan
 Mengutamakan budaya kecemerlangan
 STPM2015/2016
 TEMA: SAINS & BUDAYA
S21- Kebelakangan ini, generasi muda yang merupakan benteng
pertahanan negara pada masa depan dikatakan kurang mempunyai
semangat patriotik terhadap negara. Usaha-usaha perlu dilakukan bagi
menyuburkan semangat patriotik dalam kalangan mereka. Ulaskan.

Analisis
Isu : SEMANGAT PATRIOTIK
Fokus Soalan (FS) : Sebab dikatakan kurang mempunyai semangat patriotik
Usaha-usaha menyuburkan semangat patriotik
Skema Jawapan : 2+3
 SKEMA JAWAPAN
SEBAB DIKATAKAN KURANG MEMPUNYAI SEMANGAT
PATRIOTIK
 Kurang menghayati sejarah negara
 Sikap individualistik
 Pengaruh budaya global
USAHA-USAHA MENYUBURKAN SEMANGAT PATRIOTIK
 Meningkatkan kempen kesedara cintai tanah lahir
 Pendidikan
 Peranan ibu bapa dan institusi keluarga
 Sukan
 STPM2015/2016
 TEMA: SAINS & TEKNOLOGI
S22- Teknologi Satelit membawa pelbagai manfaat kepada
Malaysia,
namun kesan negatif di sebaliknya tidak boleh diketepikan.
Bincangkan
Analisis
Isu : TEKNOLOGI SATELIT
Fokus Soalan (FS) : Manfaat teknologi satelit
Kesan negatif teknologi satelit
Skema Jawapan : 2+ 3
 SKEMA JAWAPAN

MANFAAT TEKNOLOGI SATELIT

 Perhubungan/Komunikasi
 Sumber maklumat
 Pertahanan dan keselamatan
 Ramalan perubahan cuaca

KESAN NEGATIF TEKNOLOGI SATELIT

 Ancaman keselamatan
 Penyebaran budaya negatif
 Penyebaran propaganda/fitnah
 STPM2016/2017
 TEMA: TADBIR URUS NEGARA
S20- Tadbir Urus baik memerlukan kecekapan pegawai awam.
Oleh itu, pelbagai usaha perlu dilakukan bagi meningkatkan
kualiti pegawai perkhidmatan awam. Huraikan.
Analisis
Isu : TADBIR URUS BAIK
Fokus Soalan (FS) : Usaha meningkatkan kualiti pegawai

perkhidmatan awam
Skema Jawapan : 5+0
 SKEMA JAWAPAN
USAHA MENINGKATKAN KUALITI PEGAWAI
PERKHIDMATAN AWAM
 Motivasi kerja
 Latihan
 Proses Pemilihan
 Perundangan dan Penguatkuasaan
 Pemantaun Berterusan
 Pendedahan luar
 STPM2016/2017
 TEMA: SAINS & BUDAYA
S21- Kebelakangan ini, segelintir golongan muda didapati lebih
mengutamakan budaya hedonisme (berseronok). Langkah tertentu
perlu dilakukan untuk memastikan golongan ini tidak melupakan
budaya tempatan. Jelaskan.
Analisis
Isu : BUDAYA HEDONISME
Fokus Soalan (FS) : Sebab golongan muda mengutamakan
budaya
hedonism
Langkah memastikan golongan
muda tidak melupakan
budaya tempatan
 SKEMA JAWAPAN

SEBAB GOLONGAN MUDA MENGUTAMAKAN BUDAYA HEDONISM

Kurang ilmu agama dan moral
Gaya hidup berteraskan keseronokan
Jati diri yang lemah
LANGKAH MEMASTIKAN GOLONGAN MUDA TIDAK
MELUPAKAN BUDAYA TEMPATAN
 Pendidikan dan Latihan
 Peranan ibu bapa
 Meningkatkan kesedaran melalui kempen penghayatan budaya
tempatan
 STPM2016/2017
 TEMA: INTEGRASI & PERPADUAN
S22- Perpaduan kaum memainkan peranan yang penting untuk
menjamin keamanan negara. Lantaran itu, kerajaan hendaklah
melaksanakan pelbagai langkah untuk menyatupadukan rakyat yang
berbilang kaum di negara ini. Jelaskan.
Analisis
Isu : PERPADUAN KAUM
Fokus Soalan (FS) : Kepentingan perpaduan kaum
Langkah untuk menyatupadukam rakyat
Skema Jawapan :2+3
 SKEMA JAWAPAN

KEPENTINGAN PERPADUAN KAUM

 Kestabilan politik
 Mewujudkan keadaan aman dan Sentosa
 Meningkatkan imej negara
 Pembangunan ekonomi yang pesat

LANGKAH UNTUK MENYATUPADUKAM RAKYAT

 Meningkatkan kesedaran melalui kempen kepentingn perpaduan
 Pendidikan
 Aktiviti kemasyarakatan
 Sukan
 SEKIAN TERIMA KASIH

KITA AKAN BERJUMPA LAGI PADA HARI DAN MASA YANG SAMA MINGGU
DEPAN.
JANGAN LUPA LIKE, SHARE DAN SUBSCRIBE CHANNEL CIKGU AGILA UNTUK
MENDAPATKAN LEBIH BANYAK VIDEO PDPC SUBJEK PENGAJIAN AM. JUGA
ANDA BOLEH MENONTON LEBIH BANYAK VIDEO DALAM PLAYLIST
KOLABORASI DARIPADA PANITIA CIKGU UNTUK SUBJEK PA, BM, KMK, SAINS
SUKAN DAN GEOGRAFI.