Teori dan Praktek

Supervisi Pendidikan
Problematika Supervisi Pendidikan

AYU SYAFITRI 222012008

MUHAMMAD ARRAZI 222011032

Dosen
Dr. H. Adripen, M.Pd
 Supervisi Pendidikan
Supervisi pendidikan adalah suatu proses bantuan yang
diberikan oleh seorang supervisor kepada guru atau tenaga
kependidikan lainnya dalam rangka meningkatkan kualitas
proses dan hasil pembelajaran.

Supervisi pendidikan merupakan salah satu fungsi

dari manajemen pendidikan, yaitu fungsi yang
berhubungan dengan pengawasan, pengendalian,
dan peningkatan kinerja pendidikan.
 TUJUAN SUPERVISI
PENDIDIKAN
meningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran di sekolah.

membantu guru atau tenaga kependidikan lainnya dalam mengembangkan dan

memperbaiki faktor-faktor seperti kompetensi guru, kurikulum, media, metode,
evaluasi, lingkungan, dan organisasi sehingga dapat mencapai tujuan pendidikan
yang diharapkan.

meningkatkan kualitas pendidikan secara keseluruhan, baik dari segi input,

proses, output, maupun outcome
 TAHAPAN SUPERVISI
PENDIDIKAN

Perencanaan Supervisi Pendidikan

Pelaksanaan Supervisi Pendidikan

Tindak Lanjut Supervisi Pendidikan

 PERENCANAAN SUPERVISI SMAN 2 SUNGAI TARAB

perencanaan supervisi di SMAN 2 Sungai

Tarab dimulai dengan membuat program
supervisi.

Program supervisi sudah dibuat di awal tahun

pelajaran yang berisi tujuan, prosedur, dan
strategi supervisi pendidikan yang sesuai
dengan kebutuhan dan situasi yang dihadapi
oleh sekolah.
 PROBLEMATIKA PERENCANAAN SUPERVISI
SMAN 2 SUNGAI TARAB

Belum maksimalnya kegiatan sosialisasi

program supervisi yang telah dibuat
kepada guru dan tenaga kependidikan

program supervisi harus

dikomunikasikan dan disosialisasikan
kepada semua pihak yang terlibat dalam
supervisi pendidikan.
 PROBLEMATIKA PERENCANAAN SUPERVISI
SMAN 2 SUNGAI TARAB

Ada guru yang tidak menyerahkan

rancangan pembelajaran sesuai dengan
jadwal yang telah disepakati. Sehingga ini
membuat program yang telah disusun tidak
bisa berjalan dengan maksimal.

komitmen yang jelas dan tegas dengan

guru terkait jadwal penyerahan
rancangan pembelajaran
 Bentuk yang dilakukan adalah
PELAKSANAAN SUPERVISI
observasi kelas, dan pertemuan
DI SMAN 2 SUNGAI TARAB
individual.

Observasi kelas yaitu bentuk

pelaksanaan supervisi yang Pertemuan individual adalah suatu
dilakukan dengan cara mengamati pertemuan, percakapan, dialog dan
secara langsung kegiatan tukar pikiran antara supervisor dan
pembelajaran yang dilakukan oleh guru
guru di kelas, dengan menggunakan
instrumen observasi kelas yang
telah disusun.
 PROBLEMATIKA PELAKSANAAN SUPERVISI
DI SMAN 2 SUNGAI TARAB

Kurangnya persiapan dan

koordinasi dari supervisor, baik
dalam hal menentukan kelas yang
akan dikunjungi, waktu kunjungan
maupun tujuan kunjungan. Hal ini
dapat menyebabkan kunjungan
kelas menjadi tidak terencana,
terkoordinasi dan terfokus.
melaksanakan kegiatan
sosialisasi dalam pelaksanaan
supervisi. terutama
menyampaikan waktu
kunjungan kelas dan kelas
mana yang dipilih dalam
melakukan observasi.
 PROBLEMATIKA PELAKSANAAN SUPERVISI
DI SMAN 2 SUNGAI TARAB

Guru yang tidak siap dalam

pada saat pra-observasi hendaknya
kegiatan supervisi. Saat dilakukan
guru yang akan disupervisi sudah
observasi kelas, ternyata masih ada
melengkapi semua persiapan dalam
guru yang belum siap dengan
kegiatan supervisi termasuk
rencana pelaksanaan pembelajaran
perencanaam pembelajaran yang
(RPP/Modul)
lengkap.
 PROBLEMATIKA PELAKSANAAN SUPERVISI
DI SMAN 2 SUNGAI TARAB

Kurangnya waktu dan kesempatan diperlukan bantuan supervisor

supervisor dalam melakukan selain kepala sekolah dalam
observasi kelas, mengingat melaksanakan kegiatan supervisi
banyaknya tugas dan tanggung ini yang terdiri dari wakil kepala
jawab supervisor. sekolah dan guru senior.
 PROBLEMATIKA PELAKSANAAN SUPERVISI
DI SMAN 2 SUNGAI TARAB

Kepala Sekolah harus

Sarana fasilitas pendukung
merencanakan kelengkapan sarana
pembelajaran yang tidak merata.
dan prasarana dalam proses
pembelajaran
 TINDAK LANJUT SUPERVISI PENDIDIKAN DI
SMAN 2 SUNGAI TARAB

Perangkat Ada beberapa Perangkat guru

Pembelajaran yang kurang lengkap

Ada beberapa guru yang belum

Proses Pembelajaran menselaraskan pembelajaran
dengan TIK

Penilaian Pembelajaran Penilaian masih kurang

berdiferensiasi berdasarkan
kondisi siswa

TINDAK LANJUT YANG DISARANKAN

ADALAH PEMBINAAN DAN PELATIHAN
 PROBLEMATIKA TINDAK LANJUT SUPERVISI
PENDIDIKAN DI SMAN 2 SUNGAI TARAB

Kurangnya komitmen dan Meningkatkan komunikasi yang

konsistensi dari guru yang
disupervisi, baik dalam hal
melaksanakan rencana
perbaikan pembelajaran,
maupun dalam hal
memberikan laporan dan
bukti-bukti pelaksanaannya.
baik dengan guru yang
disupervisi, diantaranya
memberikan informasi,
penjelasan, sosialisasi tujuan,
manfaat dan tindak lanjut
supervisi
 PROBLEMATIKA TINDAK LANJUT SUPERVISI
PENDIDIKAN DI SMAN 2 SUNGAI TARAB

Disarankan bagi guru untuk

Kurangnya waktu dan
kesempatan untuk melakukan
tindak lanjut supervisi di
sekolah bagi masing-masing
guru mata pelajaran.
menambah informasi dan
kapasitas serta kompetensi di
mata pelajarannya pada
komunitas belajar salah satunya
MGMP.
 PROBLEMATIKA TINDAK LANJUT SUPERVISI
PENDIDIKAN DI SMAN 2 SUNGAI TARAB

guru disarankan untuk

Tidak semua IHT bisa mengikuti pelatihan mandiri,
terlaksana karena waktu dan salah satunya pelatihan
biaya pelaksanaan IHT. mandiri pada Platform
Merdeka Mengajar.
TERIMA KASIH