KANDUNGAN

BIL
1 2 3 4 5 6 7 8

PERKARA
FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN OBJEKTIF MATA PELAJARAN OBJEKTIF PENTAKSIRAN PENDAHULUAN JADUAL PENTAKSIRAN SEKOLAH DAN PENTAKSIRAN PUSAT TUGASAN DAN RUBRIK LAPORAN AKTIVITI BORANG PENTAKSIRAN PUSAT INDIVIDU

MUKA SURAT
1 2 3 4 6 8 - 14 14 15 - 16

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah memperkembangkan potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk melahirkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani, berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bertujuan untuk melahirkan warganegara Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberikan sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara.

MATLAMAT
Matlamat mata pelajaran Kemahiran Hidup Bersepadu adalah untuk melahirkan insan yang berdikari, kenal faham teknologi dan ekonomi serta kreatif, berinisiatif dan yakin diri dalam keadaan teknologi yang sentiasa berubah untuk kehidupan harian.

OBJEKTIF MATA PELAJARAN

OM1 Mengamalkan kreativiti, inovasi dan berdaya usaha dalam mereka bentuk dan menghasilkan produk daripada pelbagai bahan seperti kayu, papan lapis dan bahan komposit. OM2 OM3 OM4 OM5 OM6 OM7 OM8 OM9 Mengamalkan sikap peka terhadap masalah sekeliling dan mendapatkan idea daripada pelbagai sumber untuk mereka bentuk dan menghasilkan produk. Menjalankan kerja-buat-sendiri, menyenggara dan membaik pulih mudah kerja elektrik dan paip dalam kehidupan harian. Menghasilkan arktikel mudah dengan menggunakan mesin jahit. Menghasilkan tumbuhan hiasan untuk keceriaan kawasan tertentu. Memilih alatan, perkakas dan bahan serta menggunakannya dengan teknik yang betul. Mengenal pasti kepentingan perniagaan, perkembangannya pada masa depan yang berciri k-ekonomi dan perniagaan dalam negeri dan antarabangsa. Mengenal pasti cabaran dan kejayaan usahawan serta menilai potensi diri dalam bidang keusahawanan. Menerangkan faktor utama dalam pengeluaran, kaitannya dengan permintaan dan proses pengeluaran serta membuat pengiraan kos. OM10 Mengumpul, memproses dan mendokumentasikan maklumat secara bersistem dan menggunakannya dengan bijak dalam membuat keputusan rekaan dan penghasilan projek. OM11 Mengamalkan peraturan dan budaya kerja yang baik dan selamat.

OBJEKTIF PENTAKSIRAN
Berdasarkan matlamat dan objektif mata pelajaran Kemahiran Hidup Bersepadu, berikut ialah Objektif Pentaksiran (OP) mata pelajaran yang dikenal pasti untuk mentaksir penguasaan murid dalam mempamerkan; OP1 OP2 OP3 OP4 OP5 OP6 OP7 Kebolehan berdikari dalam menjalankan kerja buat sendiri Kenal faham terhadap teknologi yang sentiasa berubah untuk kehidupan harian Kenal faham terhadap ekonomi untuk kehidupan harian Kebolehan mengaplikasikan kemahiran bagi menghasilkan sesuatu projek/produk Kebolehan bagi mengaplikasikan kreativiti untuk mereka bentuk dan menghasilkan sesuatu produk/projek Mengamalkan cara bekerja yang sistematik, bijaksana dan dengan teknik yang betul dengan yakin diri Kebolehan mendokumentasikan maklumat secara bersistem

1.0

PENDAHULUAN

Mata pelajaran KHB ERT merangkumi komponen reka bentuk dan teknologi (RBT), ekonomi rumah tangga (ERT) serta perniagaan dan keusahawanan. Ianya merupakan mata pelajaran teras di Tingkatan 1 hingga 3. Mata pelajaran ini yang digubal berdasarkan Falsafah Pendidikan Kebangsaan sebagai usaha pendidikan ke arah mempertingkatkan kemahiran teknologi dan keusahawanan dalam usaha membangunkan modal insan melalui program pendidikan yang berkualiti dan holistik. Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS) terdiri daripada Pentaksiran Sekolah (PS), Pentaksiran Pusat (PP), Pentaksiran Aktiviti Jasmani, Sukan dan Ko-Kurikulum (PAJSK) dan Pentaksiran Psikometrik. PBS bagi mata pelajaran Kemahiran Hidup Bersepadu Ekonomi Rumah Tangga dilaksanakan berdasarkan Pentaksiran Sekolah dan Pentaksiran Pusat. Pentaksiran Sekolah (PS) merupakan satu pendekatan pentaksiran yang dilaksanakan di sekolah berdasarkan tugasan, instrumen pentaksiran, peraturan dan penskoran yang dibangunkan oleh sekolah merujuk kepada Dokumen Standard Prestasi (DSP) yang dikeluarkan oleh Lembaga Peperiksaan. Pentaksiran Pusat (PP) merupakan satu pendekatan pentaksiran yang dilaksanakan di sekolah berdasarkan tugasan, instrumen pentaksiran, garis panduan, peraturan dan penskoran yang dikeluarkan oleh Lembaga Peperiksaan. Manual Pentaksiran Pusat KHB ERT ini disediakan sebagai maklumat yang lengkap dan tepat untuk membantu pentaksir sekolah, pentadbir sekolah, calon dan pihak-pihak lain yang berkaitan dalam melaksanakan aktitivi PP di sekolah. 2.0 PENGENALAN

Manual ini merupakan dokumen yang akan digunapakai oleh semua pihak yang terlibat dalam pengurusan dan pengendalian Pentaksiran Pusat (PP) bagi mata pelajaran Kemahiran Hidup Bersepadu Ekonomi Rumah Tangga (KHB ERT) mengikut peraturan berdasarkan prinsip yang telah ditetapkan.

2.1
2.2 2.3 2.4 2.5

Memberi panduan tatacara pelaksanaan pentaksiran projek KHB ERT. Memberi panduan kepada Jabatan Pelajaran Negeri untuk menyelaras pengurusan dan pentadbiran pentaksiran PP di negeri masing-masing. Memberi pengetahuan dan panduan kepada pentadbir sekolah dan pentaksir supaya kaedah pentaksiran ini dijalankan dalam keadaan terselaras. Menjustifikasikan kerja-kerja menyelaras. Mendapatkan persetujuan yang tinggi antara penyelaras untuk menjamin keadilan bagi setiap calon dan kewibawaan institusi. Memberi panduan tatacara pentadbiran sekolah untuk menguruskan pelaporan penskoran secara atas talian (on-line).

2.6

3.0

PENTAKSIRAN 3.1 Rubrik Rubrik ialah alat penskoran yang secara terang menunjukkan prestasi yang diharapkan untuk sesuatu tugasan atau kerja dan mengandungi kriteria dan skor yang merujuk kepada objektif pembelajaran. Di mana hasil kerja yang dibuat dapat dilihat dengan kualiti atau proses agar prestasinya dapat ditaksir. Kriteria Kriteria pentaksiran mengandungi; Perkara yang dikehendaki daripada murid dan mempunyai ketetapan yang perlu dipatuhi Skor yang diberikan berdasarkan pencapaian yang diperoleh oleh murid yang ditaksir di mana skor disusun mengikut hiaraki. Tempoh Pentaksiran Pusat (PP) ini perlu disiapkan dalam masa dua minggu seperti yang terdapat dalam sukatan pelajaran. Pelaksanaannya mestilah dijalankan semasa proses pengajaran dan pembelajaran.

3.2

3.3

4.0

JENIS INSTRUMEN 4.1 4.2 Penulisan Pelaksanaan berdasarkan kriteria dalam menghasilkan dokumen. Amali Pelaksanaan berdasarkan kriteria yang terdapat dalam rubrik yang telah diberikan.

5.0

PERSEMBAHAN 5.1 Dokumen Disediakan dalam kertas bersaiz A4 menggunakan tulisan tangan calon sendiri. Persembahan dokumen mestilah secara persembahan teknikal dan bukannya dalam persembahan kerja seni.

6.0

PENYERAHAN 6.1 Tarikh Pelaksanaan dan pentaksiran pusat di peringkat sekolah berakhir pada 31 Oktober

PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH PENTAKSIRAN PUSAT DAN PENTAKSIRAN SEKOLAH KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU KEMAHIRAN TEKNIKAL TINGKATAN 1 REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI BIL 1 TAJUK ORGANISASI BENGKEL DAN KESELAMATAN a. Pengurusan organisasi dan keselamatan REKA BENTUK DAN PENGHASILAN PROJEK a. Pengenalan reka bentuk dan teknologi b. Faktor reka bentuk c. Jenis bahan dan pengikat d. Alatan tangan dan mesin e. Proses i. Lukisan projek ii. Pembinaan iii. Kemasan f. Reka bentuk projek i. Pernyataan masalah atau keperluan ii. Perancangan pembinaan dan pengubahsuaian projek iii.Pendokumentasian ELEKTRIK a. Sumber dan kegunaan elektrik b. Jenis wayar dan kerja pendawaian PENTAKSIRAN SEKOLAH Ujian bertulis Ujian secara lisan Kuiz Ujian bertulis Ujian secara lisan Kuiz Amali PENTAKSIRAN PUSAT Tiada

Tiada

Ujian bertulis Ujian secara lisan Kuiz Amali Ujian bertulis Ujian secara lisan Kuiz Amali

Tiada

KERJA PAIP a. Pengenalan sistem bekalan air di rumah b. Jenis paip, penyambungan paip dan bahan pemasangan paip c. Jenis dan kelengkapan paip d. Kerja penyenggaraan JAHITAN a. Mesin jahit

Tiada

Ujian bertulis Ujian secara

Tiada

b. Penghasilan artikel

lisan Kuiz Amali Ujian bertulis Ujian secara lisan Kuiz Amali

TANAMAN HIASAN a. Pembiakan secara keratan batang b. Penanaman c. Penjagaan anak pokok

Tiada

PILIHAN EKONOMI RUMAH TANGGA 7 PEMAKANAN DAN PENGURUSAN SAJIAN a. Diet seimbang b. Perancangan menu c. Prinsip memasak d. Kaedah memasak e. Penyediaan dan penyajian makanan f. Reka cipta resipi BATER a. Jenis bater b. Penyediaan makanan Kuiz Ujian bertulis Ujian secara lisan

Tiada

Kuiz Ujian bertulis Ujian secara lisan Kuiz Ujian bertulis Ujian secara lisan Kuiz Ujian bertulis Ujian secara lisan Kuiz Ujian bertulis Ujian secara lisan

Kerja Amali

KUIH TEMPATAN a. Sumber kuih tempatan b. Penyediaan makanan

Kerja Amali

10

PAKAIAN a. Fabrik b. Pemilihan pakaian c. Penjagaan pakaian JAHITAN a. Proses jahitan b. Penghasilan projek jahitan

Pentaksiran Pusat

11

Pentaksiran Pusat

PENTAKSIRAN PUSAT KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU EKONOMI RUMAH TANGGA (77) TINGKATAN 1 TUGASAN 1
1 Tajuk JAHITAN Tugasan Menjahit lisu pemadan Instrumen

3.1 Projek
4

Menjahit lisu pemadan

Alatan dan bahan

Alatan
a. b. c. d. e. f. g. h. i. Peretas Snipper Pita ukur Pembaris Mesin jahit Jarum jahit Jarum peniti Gunting fabrik Kapur tukang jahit

Bahan
a. Fabrik b. Benang

Kaedah pelaksanaan i. Tandakan kedudukan lisu pemadan ii. Temukan sebelah luar fabrik, semat dan jelujur di garisan pemadan iii. Jahit mesin dari bahagian yang tirus iv. Matikan mata jahitan mesin dihujung yang tirus v. Mengemaskan lisu pemadan mengikut jenis fabrik Tempoh pelaksanaan 6.1Dilaksanakan dalam tempoh tiga minggu

Kaedah pentaksiran dan penskoran i. Pentaksiran dan penskoran bagi tugasan yang dibuat ini merujuk kepada rubrik ii. Tugasan ini mempunyai empat kriteria iaitu penyediaan bahan, proses menjahit, kemasan dan persembahan iii. Setiap kriteria yang ditaksir merujuk kepada skor bagi setiap peringkat iaitu asas (1), proses (2), siap (3) dan tercapai (4) Evidence 8.1 Dalam bentuk artifak

- contoh jahitan lisu pemadan

9 Pelaporan Tugasan yang disiapkan memerlukan pelajar menyediakan laporan tentang aktiviti (apa yang dilaksanakan dan dapatan) yang dijalankan

10

RUBRIK ANALITIK
PROSES JAHITAN LISU PEMADAN

Kriteria

Skor

Penyediaan Sedia fabrik dan ditekan rata Gunting fabrik dengan betul dan tepat Sediakan fabrik Gunting fabrik Sediakan fabrik Gunting fabrik dengan betul Sedia fabrik dan ditekan rata Gunting fabrik dengan betul Sedia fabrik dan ditekan rata Gunting fabrik dengan betul dan tepat

Asas 1

Proses 2

Siap 3

Tercapai 4

Proses Menjahit Tanda kedudukan lisu di SD fabrik dengan tepat dan bersih Jahit mesin di atas garisan pemadan dengan betul dan ditekan rata Tanda kedudukan lisu di SD fabrik Jahit mesin di atas garisan pemadan Tanda kedudukan lisu di SD fabrik Jahit mesin di atas garisan pemadan dengan betul Tanda kedudukan lisu di SD fabrik dengan tepat Jahit mesin di atas garisan pemadan dengan betul Tanda kedudukan lisu di SD fabrik dengan tepat dan bersih Jahit mesin di atas garisan pemadan dengan betul dan ditekan rata

Kemasan Lisu dikemaskan mengikut jenis fabrik dengan betul

Persembahan Bentuknya runcing Ditekan rata Tiada alur di SL fabrik Lisu tidak bergulung Bentuknya runcing

Lisu dijahit

Lisu di kemaskan

Bentuknya runcing Ditekan rata

Lisu dikemask an mengikut jenis fabrik

Bentuknya runcing Ditekan rata Tiada alur di SL fabrik

Lisu dikemask an mengikut jenis fabrik dengan betul

Bentuknya runcing Ditekan rata Tiada alur di SL fabrik Lisu tidak bergulung

11

PENTAKSIRAN PUSAT KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU EKONOMI RUMAH TANGGA (77) TUGASAN 2
Tajuk

JAHITAN
2 Tugasan

Memanjangkan pola skirt berkasing

3 Instrumen

3.1 Projek
4 Memanjangkan pola skirt berkasing

Alatan dan bahan

Alatan
a. b. c. d. 5 Gunting kertas Pembaris Pensil Pemadam

Bahan
a. Brown paper/kertas surih b. Kertas warna (jika perlu) c. Bahan pelekat

Kaedah pelaksanaan i. Menandakan kedudukan pengubahsuaian ii. Menggunting pada garisan pengubahsuaian iii. Lekatkan sekeping kertas di bawah kedua-dua pola mengikut ukuran yang diperlukan iv. Membentuk semula bahagian pengubahsuaian v. Membuat persembahan Tempoh pelaksanaan

6.1
7

Dilaksanakan dalam tempoh tiga minggu

Kaedah pentaksiran dan penskoran

12

i. ii. iii. 8

Pentaksiran dan penskoran bagi tugasan yang dibuat ini merujuk kepada rubrik Tugasan ini mempunyai empat kriteria iaitu penyediaan, pengubahsuaian, pembentukan bahan dan persembahan Setiap kriteria yang ditaksir merujuk kepada skor bagi setiap peringkat iaitu asas (1), proses (2), siap (3) dan tercapai (4)

Evidence 8.1Dalam bentuk artifak

Pola skirt berkasing

Pelaporan Tugasan yang disiapkan memerlukan pelajar menyediakan laporan tentang aktiviti (apa yang dilaksanakan dan dapatan) yang dijalankan

13

RUBRIK ANALITIK
PENGHASILAN PROJEK JAHITAN PENGUBAHSUAIAN POLA SKIRT BERKASING

14

Kriteria

Penyediaan
tekap pola dengan betul

Pengubahsuaian
menanda kedudukan pengubahsuaian dengan betul membuat pengubahsuaian dengan betul meletakkan tiga tanda pola dengan betul

Pembentukan
membentuk
garisan pengubahsuaian yang dikehendaki dengan betul dan kemas

Persembahan
terletak rata dan
mengikut ukuran yang dikehendaki dengan betul dan kemas menepati tujuan

gunting pola

Skor

dengan betul dan kemas

Asas 1

tekap pola gunting pola

menanda kedudukan pengubahsuaian membuat pengubahsuaian menanda kedudukan pengubahsuaian membuat pengubahsuaian meletakkan tanda pola menanda kedudukan pengubahsuaian dengan betul membuat pengubahsuaian dengan betul meletakkan tiga tanda pola menanda kedudukan pengubahsuaian dengan betul membuat pengubahsuaian dengan betul meletakkan tiga tanda pola dengan betul

membentuk garisan pengubahsuaian

terletak rata menepati tujuan

Proses 2

tekap pola

membentuk

gunting pola

dengan betul

garisan pengubahsuaian yang dikehendaki dengan betul

terletak rata dan mengikut ukuran yang dikehendaki menepati tujuan

Siap 3

tekap pola

dengan betul dengan betul

membentuk

gunting pola

garisan pengubahsuaian yang dikehendaki dengan betul dan kemas

terletak rata dan mengikut ukuran yang dikehendaki dengan betul menepati tujuan

Tercapai 4

tekap pola dengan betul gunting pola dengan betul dan kemas

membentuk

garisan pengubahsuaian yang dikehendaki dengan betul dan kemas

terletak rata dan

mengikut ukuran yang dikehendaki dengan betul dan kemas menepati tujuan

LAPORAN AKTIVITI PENTAKSIRAN PUSAT

15

TAJUK TUGASAN TINGKATAN Tarikh

Aktiviti :

Dapatan :

Disediakan oleh: Tandatangan Calon : Nama Calon : . No. Kad Pengenalan : ..

Disahkan oleh : .................................. Nama Guru Pentaksir : ............................................................ 16

LEMBAGA PEPERIKSAAN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA BORANG PENTAKSIRAN PUSAT INDIVIDU Kemahiran Hidup Bersepadu Ekonomi Rumah Tangga (77/2) TAHUN : . Tugasan 1: Menjahit lisu pemadan Nama Calon : .. Tingkatan. No. Kad Pengenalan : ... Bil 1 2 3 4 Penyediaan Proses menjahit Kemasan Persembahan JUMLAH Kriteria Skor Catatan

AKUAN PENGESAHAN Responden 1. Calon 2. Pentaksir 3. Penyelaras Dalaman Nama Tandatangan Tarikh

17

LEMBAGA PEPERIKSAAN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA BORANG PENTAKSIRAN PUSAT INDIVIDU Kemahiran Hidup Bersepadu Ekonomi Rumah Tangga (77/2) TAHUN : . Tugasan 2 : Memanjang pola skirt berkasing Nama Calon : .. Tingkatan. No. Kad Pengenalan : ... Bil 1 2 3 4 Penyediaan Pengubahsuaian Pembentukan Persembahan JUMLAH Kriteria Skor Catatan

AKUAN PENGESAHAN Responden 1. Calon 2. Pentaksir 3. Penyelaras Dalaman Nama Tandatangan Tarikh

18