Anda di halaman 1dari 24

PROPOSAL BANTUAN PEMBANGUNAN RUANG PRAKTIK SISWA SMK

SMK ALHUSNA CISALAK


KOMPETENSI KEAHLIAN : PENJUALAN

DIREKTORAT PEMBINAAN SMK DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN MENENGAH KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

TAHUN 2012

IDENTITAS SEKOLAH Identitas Sekolah 1. Nama sekolah 2 Alamat sekolah Jalan Desa Kecamatan Kabupaten Propinsi 4 Kode Pos 5 e-mail 6 website 7 Telepon/ Fax

: SMK ALHUSNA CISALAK : Raya Cisalak Barat No.02 : Cisalak : Cisalak : Subang : Jawa Barat : 41283 : yabaib@yahoo.com : http://yabaib.co.cc : 0260-480693

Kepala Sekolah Nama lengkap Nip Pendidikan terakhir Pangkat golongan Jenis kelamin Agama Status perkawinan Alamat rumah : H. Muhammad Iqbal S.S : : S 1, Sastra Bahasa Inggris : : Laki-laki : Islam : Kawin : Jl. Raya Cisalak Barat No.05 Cisalak Subang

Tempat tanggal lahir : Subang , 10 Januari 1984

ii

Lembar Pengesahan PROPOSAL BANTUAN PEMBANGUNAN RUANG PRAKTIK SISWA SMK SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN AL-HUSNA CISALAK TAHUN 2012 Kepala Sekolah SMK AL-HUSNA Komite Sekolah

H. MOH. IQBAL SYAM, S.S Mengetahui Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Subang

T. TADJUDIN

Drs. ASEP MUSLIHAT, M.Si Pembina Tk. I (IV/a) NIP. 19630108 198811 1001

iii

KATA PENGANTAR Arah kebijakan umum Dinas pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Sukabumi mengenai pembinaan Pendidikan Menengah mengacu kepada empat kebijakan pokok, yaitu peningkatan kesempatan memperoleh layanan pendidikan; peningkatan mutu dan relevansi pendidikan dengan kebutuhan masyarakat khususnya dunia usaha serta peningkatan efisiensi dan efektifitas pengelolaan pendidikan. Sehubungan dengan kebijakan tersebut di atas, SMK ALHUSNA CISALAK berupaya agar dapat memenuhi delapan standar Nasional sesuai dengan ketentuan BNSP. Salah satu diantaranya adalah Standar Sarana dan Prasarana. SMK ALHUSNA CISALAK merencanakan mengajar. Semoga dengan bertambahnya Ruang Praktik dan peralatannya ini maka mutu lulusan SMKALHUSNA CISALAK menjadi lebih baik sesuai dengan kebutuhan masyarakat dan Negara. Kiranya Bapak Direktur PSMK dapat mempertimbangkan proposal kami ini, Terima kasih. membangun ruang praktik untuk kegiatan belajar

Kepala Sekolah SMK AL-HUSNA

Komite Sekolah

H. MOH. IQBAL SYAM, S.S

T. TADJUDIN

iv

DAFTAR ISI

DIREKTORAT PEMBINAAN SMK ..............................................................................i DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN MENENGAH ..................................i KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN .............................................i TAHUN 2012 .............................................................................................................i IDENTITAS SEKOLAH................................................................................................ii KATA PENGANTAR..................................................................................................iv DAFTAR ISI................................................................................................................1 Bab I PENDAHULUAN.........................................................................................................3

A. Latar Belakang.....................................................................................................3 B. Tujuan dan Sasaran.............................................................................................4


Bab II..........................................................................................................................6 POTENSI DAN PROGRAM PENGEMBANGAN SEKOLAH.......................................6 A. POTENSI DAN KELEMAHAN INTERNAL..............................................................6 I. Potensi Lingkungan Internal Sebagai Kekuatan......................................................6 Potensi internal yang dimiliki SMK Alhusna Cisalak merupakan kekuatan suatu system/lembaga DIKLAT pada era otonomi daerah antara lain :...........................................................6 1. Undang-unsang Nomor. 22 Tahun 1999 tentang otonomi daerah yang lebih mendekatkan pada kebijaksanaan otonomi pendidikan dalam mengembangkan sekolah agar mampu memberikan konstribusi SDM daerah..............................................................................................6 2. Visi dan Misi SMK Alhusna Cisalak sebagai support perubahan kenerja menuju kehandalan dan kemantapan................................................................................................................6 3. Komitmen warga SMK Alhusna Cisalak dan Pemerintah Kabupaten Subang dalam disentralisasi pengembangan pendidikan melalui kebijakan otonomi daerah...................................6 4. Lokasi SMK Alhusna Cisalak yang sangat strategis sehingga sangat potensial untuk mengemban diri..........................................................................................................6 5. Keberadaan SMA Negeri 3 Sungai Penuh yang menunjang penyelenggaraan program pendidikan, antara lain :..............................................................................................6 a. Kondisi SMK Alhusna Cisalak yang mampu memberikan kesempatan kepada anak didik untuk mengembangkan minat dan bakat secara optimal......................................................6 b. Kompetensi guru yang dapat dihandalkan .............................................................6 c. Adanya guru yang giat meningkatkan pengetahuan dan ketrampilan melalui jalur pendidikan formal pendidikan S2..................................................................................................6 II. Keterbatasan lingkungan Internal Sebagai Kendala...............................................6 Adapun seagai keterbatasan dan kendala yang dihadapi SMK Alhusna Cisalak antara lain :6 1. Kualitas calon siswa yang masuk cenderung rendah ditandai dengan nilai UAN SMP yang tidak terlalu tinggi atau pas pasan.......................................................................................6 2. Kemampuan ekonomi orang tua relative rendah atau menegah kebawah..............6 3. Kemampuan tenaga pengajar dan tenaga administrasi perlu ditingkatkan.............6 4. Sarana akademik masih dirasa kurang dan perlu ditingkatkan :.............................7 Kondisi sarana prasarana sebagai wahana kegiatan akademik perlu diperbaiki kondisinya seperti lantai dan atap............................................................................................................7 5. Keinginan untuk melanjutkan bagi tamatan SMK. Masih banyak ...........................7 6. Kesadaran dan kepedulian masyarakat akan kebutuhan serta pentingnya pendidikan bagi putraputrinya masih relatif rendah.......................................................................................7 B. POTENSI DAN TANTANGAN EKSTERNAL..........................................................7 Pendukung Lingkungan Eksternal Sebagai Peluang Pengembangan SMK Alhusna Cisalak.7 Agar SMK Alhusna Cisalak Penuh semakin maju dan berkembang, terpercaya, dan mampu

menyediakan tamatan yang berkualitas bagi daerahnya, maka harus melihat, membaca dan memamfaatkan peluang dilingkungan eksternal.........................................................7 1. Lahirnya undang-undang No. 22 tahun 1999 tentang pemerintah daerah dan undang-undang No. 25 tahun 1999 tentang perimbangan keuangan pusat dan daerah yang meberikan kelulusan daerah untuk lebih mandiri dalam memperdayakan sumber daya alam internal dan eksternal daerah yang salah satunya akan terproyeksi kepada pembangunan sector pendidikan melalui orientasi pendidikan....................................................................................................7 2. Krisis ekonomi yang belum separuhnya berakhir, ada kemungkinan merupakan peluang beberapa tahun kedepan, dimana orientasi pembangunan masih difokuskan kepada tahapan penyelamatandan recoveri dalam bidang pendidikan.................................................7 3. Perhatian yang cukup tinggi baik pemerintah pusat maupun pemerintah daerah dalam pengembangan SMK Alhusna Cisalak........................................................................7 C. Permasalahan dan Alternatif Pemecahan..............................................................8 I. Tantangan dan Ancaman Lingkungan Eksternal....................................................8 Dalam mengembangakan misi dalam pelaksanaan tugas sering dijumpai kemungkinan yang dapat menghambat pertumbuhan SMK Alhusna Cisalak......................................................8 Adapun faktor-faktor yang perlu diatasi dalam pengembangan SMK Alhusna Cisalak selaras dengan kebijakan otonomi daerah antara lain:...........................................................8 1. Maraknya kegiatan demonstrasi oleh sekelompok masyarakat serta penggunaan narkoba dan miras yang dapat mengancam ketahanan sekolah.....................................................8 2. Substansi informasi yang sering diputar balikkan dalam implementasinya akan melemahkan kekuatan hukum dan peraturan yang berdampak pada berbagai kebijakan dalam memicu kecenderungan egoistis, arogansi dan disintegrasi yang membahayakan substansi pendidikan. 8 3. Sektor ekonomi nasional yang masih lemah berdampak kepada seluruh kehidupan masyarakat yang salah satunya berdampak pula pada dampak pendidikan bagi masyarakat.......8 4. Wawasan akan kebutuhan dan kepedulian pendidikan bagi masyarakat kabupaten Subang relative kurang karena sebagian masyarakat masih banyak berpendidikan rendah dan belum memikirkan dampak dari pendidikan secara utuh.......................................................8 II. Alternatif Langkah Pemecahan...............................................................................8 1. Penyempurnaan dan pengadaan sarana dan prasarana sekolah demi terwujudnya standar nasional......................................................................................................................8 2. Mengadakan pengembangan staf dan meningkatkan kualifikasi guru melalui DIKLAT secara berkelanjutan..............................................................................................................8 3. Melaksanakan kerjasama dengan pemerintah daerah dan istansi terkait...............8 4. Membuka jaringan Teknologi Informatika dan Internet secara Menyeluruh............8 5. Menganalisis kurikulum dengan penekanan penyesuaian pada kompentensi keunggulan local sesuai dengan standar kompentensi nasional............................................................8 6. Penyusunan bahan ajar yang berbasis pada kompetensi yang telah distandarisasi.8 7. Melengkapi fasilitas pendukung..............................................................................8 8. Meningkatkan pelayanan terhadap siswa serta peserta didik lainnya untuk memotivasinya. 8 9. Mengupayakan anggaran sekolah melalui sunber-sumber sekolah melalui sumbe-sumber lain yang tidak mengikat....................................................................................................9 Bab III.........................................................................................................................9

C. Pemenuhan Utilitas............................................................................................11
Bab IV Dana Bantuan dari Pusat sesuai penetapan dari Direktorat PSMK. ........................11 (RAB)......................................................................................................................11 BAB V PENUTUP................................................................................................................13 LAMPIRAN...............................................................................................................14

Bab I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Assalamualaikum Wr.Wb Sebagai sebuah Lembaga Pendidikan, kemasyarakatan, sosial, dan keagamaan yang tumbuh dari bawah, Yayasan Bani Ibrahim memiliki keragaman kwalitas dan kwantitas yang dipenuhi beberapa factor seperti sarana dan prasarana. Potensi Yayasan Bani Ibrahim yang cukup menonjol adalah menciptakan sumber daya manusia dan pemanfaatan sumber daya alam, melalui pendidikan formal pengembangan kedua potensi tersebut banyak di sentuk baik oleh pemerintah maupun lembaga social masyarakat. Namun banyak sekali kelemahan dan hambatan untuk memberdayakan masyarakat khususnya di Desa Cisalak Kecamatan Cisalak Kabupaten Subang Provinsi Jawa Barat yang masih perlu ditingkatkan yang mengakibatkan hambatanhambatan disana sini. Aspek hambatan yang cukup penting sehingga perlu ditangani segera yaitu aspek finansial terutama Yayasan Bani Ibrahim (YABAIB). Atas dasar inilah Yayasan Bani Ibrahim salah satu Yayasan yang mengelola bidang penidikan, diantaranya Pondok Pesantren, Madrasah diniyah, TPA/RA, SMP, SMK Madrasah Aliyah, Orang tua asuh, majlis talim, kopontren, dan membina siswa siswi yang tidak mampu. Untuk lebih meningkatkan mutu pendidikan yang berorientasi kepada system pendidikan nasional dan ikut serta mencerdaskan kehidupan bangsa. Maka harus ada beberapa factor yang harus dipenuhi diantaranya bangunan atau gedung yang representative dan ruang kelas yang nyaman untuk belajar.

Salah satu pendidikan formal yang dikelola oleh Yayasan Bani Ibrahim adalah SMK Al-Husna mulai menerima siswa baru tahun 2009 dengan status sudah terdaftar . Kami sadar betul masih banyak kekurangan dan hambatan yang saat ini kami hadapi yaitu masih tidak layaknya ruang belajar yang dipakai siswa siswi saat ini dikarenakan sejak tahun 2009 ruang belajar masih menumpang di ruang kelas madrasah aliyah yang tidak terpakai dan mayoritas peserta didik yang tinggal di pondok pesantren memerlukan pengembangan pendidikan selain formal untuk siswa siswi SMK ALHUSNA Cisalak. Dengan demikian kebutuhan yang sangat mendesak saat ini adalah pembangunan Ponpes SMK Al-Husna, kami pengurus dan pengelola Yayasan Bani Ibrahim mrngajukan permohonan bantuan PENGEMBANGAN SMK DI PONDOK BERBASIS PESANTREN Kepada Bapak direktur pembinaan smk, semoga Bapak dapat mengabulkan permohnan kami, atas segala perhatian dan pengabulannya kami ucapkan terima kasih.

B. Tujuan dan Sasaran Tujuan permintaan bantuan adalah ; 1. Meningkatkan mutu pembelajaran di SMK berbasis komunitas/ karakter; 2. Mengembangkan Teknologi Informasi dan Komunikasi (ICT) untuk mendukung proses pembelajaran; 3. Memenuhi sarana dan prasarana sekolah sesuai standar; 4. Mendukung pelaksanaan pembelajaran yang membangun

Bab II POTENSI DAN PROGRAM PENGEMBANGAN SEKOLAH A. POTENSI DAN KELEMAHAN INTERNAL I. Potensi Lingkungan Internal Sebagai Kekuatan Potensi internal yang dimiliki SMK Alhusna Cisalak merupakan kekuatan suatu system/lembaga DIKLAT pada era otonomi daerah antara lain : 1. Undang-unsang Nomor. 22 Tahun 1999 tentang otonomi daerah yang lebih mendekatkan pada kebijaksanaan otonomi pendidikan dalam mengembangkan sekolah agar mampu memberikan konstribusi SDM daerah. 2. Visi dan Misi SMK Alhusna Cisalak sebagai support perubahan kenerja menuju kehandalan dan kemantapan. 3. Komitmen warga SMK Alhusna Cisalak dan Pemerintah Kabupaten Subang dalam disentralisasi pengembangan pendidikan melalui kebijakan otonomi daerah. 4. Lokasi SMK Alhusna Cisalak yang sangat strategis sehingga sangat potensial untuk mengemban diri. 5. Keberadaan SMA Negeri 3 Sungai Penuh yang menunjang penyelenggaraan program pendidikan, antara lain : a. Kondisi SMK Alhusna Cisalak yang mampu memberikan kesempatan kepada anak didik untuk mengembangkan minat dan bakat secara optimal. b. Kompetensi guru yang dapat dihandalkan . c. Adanya guru yang giat meningkatkan pengetahuan dan ketrampilan melalui jalur pendidikan formal pendidikan S2

II. Keterbatasan lingkungan Internal Sebagai Kendala Adapun seagai keterbatasan dan kendala yang dihadapi SMK Alhusna Cisalak antara lain : 1. Kualitas calon siswa yang masuk cenderung rendah ditandai dengan nilai UAN SMP yang tidak terlalu tinggi atau pas pasan. 2. Kemampuan ekonomi orang tua relative rendah atau menegah kebawah. 3. Kemampuan tenaga pengajar dan tenaga administrasi perlu ditingkatkan.

4. Sarana akademik masih dirasa kurang dan perlu ditingkatkan : Kondisi sarana prasarana sebagai wahana kegiatan akademik perlu diperbaiki kondisinya seperti lantai dan atap. 5. Keinginan untuk melanjutkan bagi tamatan SMK. Masih banyak 6. Kesadaran dan kepedulian masyarakat akan kebutuhan serta pentingnya pendidikan bagi putraputrinya masih relatif rendah.

B. POTENSI DAN TANTANGAN EKSTERNAL Pendukung Lingkungan Eksternal Sebagai Peluang Pengembangan SMK Alhusna Cisalak. Agar SMK Alhusna Cisalak Penuh semakin maju dan berkembang, terpercaya, dan mampu menyediakan tamatan yang berkualitas bagi daerahnya, maka harus melihat, membaca dan memamfaatkan peluang dilingkungan eksternal. 1. Lahirnya undang-undang No. 22 tahun 1999 tentang pemerintah daerah dan undang-undang No. 25 tahun 1999 tentang perimbangan keuangan pusat dan daerah yang meberikan kelulusan daerah untuk lebih mandiri dalam memperdayakan sumber daya alam internal dan eksternal daerah yang salah satunya akan terproyeksi kepada pembangunan sector pendidikan melalui orientasi pendidikan. 2. Krisis ekonomi yang belum separuhnya berakhir, ada kemungkinan merupakan peluang beberapa tahun kedepan, dimana orientasi pembangunan masih difokuskan kepada tahapan penyelamatandan recoveri dalam bidang pendidikan. 3. Perhatian yang cukup tinggi baik pemerintah pusat maupun pemerintah daerah dalam pengembangan SMK Alhusna Cisalak.

C. Permasalahan dan Alternatif Pemecahan I. Tantangan dan Ancaman Lingkungan Eksternal Dalam mengembangakan misi dalam pelaksanaan tugas sering dijumpai kemungkinan yang dapat menghambat pertumbuhan SMK Alhusna Cisalak. Adapun faktor-faktor yang perlu diatasi dalam pengembangan SMK Alhusna Cisalak selaras dengan kebijakan otonomi daerah antara lain: 1. Maraknya kegiatan demonstrasi oleh sekelompok masyarakat serta penggunaan narkoba dan miras yang dapat mengancam ketahanan sekolah. 2. Substansi informasi yang sering diputar balikkan dalam implementasinya akan melemahkan kekuatan hukum dan peraturan yang berdampak pada berbagai kebijakan dalam memicu kecenderungan egoistis, arogansi dan disintegrasi yang membahayakan substansi pendidikan. 3. Sektor ekonomi nasional yang masih lemah berdampak kepada seluruh kehidupan masyarakat yang salah satunya berdampak pula pada dampak pendidikan bagi masyarakat. 4. Wawasan akan kebutuhan dan kepedulian pendidikan bagi masyarakat kabupaten Subang relative kurang karena sebagian masyarakat masih banyak berpendidikan rendah dan belum memikirkan dampak dari pendidikan secara utuh.

II. Alternatif Langkah Pemecahan 1. Penyempurnaan dan pengadaan sarana dan prasarana sekolah demi terwujudnya standar nasional. 2. Mengadakan pengembangan staf dan meningkatkan kualifikasi guru melalui DIKLAT secara berkelanjutan. 3. Melaksanakan kerjasama dengan pemerintah daerah dan istansi terkait 4. Membuka jaringan Teknologi Informatika dan Internet secara Menyeluruh. 5. Menganalisis kurikulum dengan penekanan penyesuaian pada kompentensi keunggulan local sesuai dengan standar kompentensi nasional 6. Penyusunan bahan ajar yang berbasis pada kompetensi yang telah distandarisasi. 7. Melengkapi fasilitas pendukung 8. Meningkatkan pelayanan terhadap siswa serta peserta didik lainnya untuk memotivasinya.

9. Mengupayakan anggaran sekolah melalui sunber-sumber sekolah melalui sumbe-sumber lain yang tidak mengikat. D. Program/Kompetensi Keahlian yang dikembangkan Kompetensi Keahlian Pemasaran/Penjualan/Perdagangan menjadi salah satu program yang menjadi wadah dalam menciptakan sumber daya manusia yang siap memasuki dunia kerja. Salah satu tujuan dari pengembangan program ini, adalah membentuk siswa yang mampu dan profesional dalam dunia pemasaran (marketing). Tidak hanya itu, program ini juga berupaya agar para siswa juga dapat menciptakan lapangan kerja sendiri (berwirausaha), sehingga mampu berkembang secara mandiri setelah tamat dari sekolah kami. Dalam upaya penigkatan kualitas pendidikan dan pengalaman, serta sebagai media menyaluran tamatan Pemasaran.

Bab III RENCANA PEMANFAATAN PROGRAM BANTUAN A. Pengembangan Komponen Pendidikan

Program jangka pendek 1 sampai 4 tahun. Melaksanakan Program Sekolah Berwawasan Lingkungan (SBL). Membersihkan lingkungan sekolah. Memanfaatkan pekarangan sekolah untuk kebun (taman, biologi dan apotek hidup). Penyempurnaan Musholla SMK Alhusna Cisalak. Menuju Sekolah Standar Nasional Sekolah masuk pagi semua mengacu kepada Visi dan Misi dengan program kerja. Program jangka sedang 4 sampai 8 tahun.

Pagar diplester keliling Program 7 K, terutama kerindangan, keamanan dan keindahan. Ekstrakurikuler Koperasi, Pramuka, PMR, KIR, TPA berkualitas baik. DANUAN lulusan menjdai rata-rata 7,50 Sekolah masuk pagi semua. Menuju Sekolah RSBI Program jangka panjang 8 sampai 12 tahun. Pagar sekolah selesai seluruhnya untuk diplester. 7 K sekolah baik, DANUN rata-rata menjadi 8.00 Sekolah masuk pagi. Paping halaman bagian depan sekolah. Sekolah RSBI

PENGELOLAAN SEKOLAH EFEKTIF.


Memberdayakan potensi guru. Mengoptimalkan etos kerja guru. Mengoptimalkan etos kerja TU dan tenaga lainya Mengoptimalkan sarana dan prasarana yang ada di sekolah. Disiplin dan ketertiban siswa di sekolah.

PENDEKATAN DAN LANGKAH KEGIATAN Melaksanakan Visi dan Misi Sekolah mengunakan pendekatan situasional. Artinya Kepala Sekolah, guru, staf administrasi, siswa dan masyrakat menjadi pro aktif bekerja. Hal ini penting artinya untuk mendukung program. Pendekatan merupakan sinerji yang sungguh kuat dalam melaksanakan program. Setiap tahun ada evelauasi. Kegagalan disempurnakan pada program selanjutnya. Inovatif pelaksanaanya sangat dibutuhkan melalui berbagai perubahan demi kesempurnaan. Untuk itu kepala sekolah maupun guru dan staf tata usaha tidak alergi terhadap berbagai pemikiran yang membangun.

10

C. Pemenuhan Utilitas Dalam program Pemenuhan standar sarana dan prasarana bertaraf nasional : strateginya yaitu melalui pengadaan sarana dan prasarana sesuai kebutuhan pada sekolah bertaraf nasional secara bertahap sesuai dengan jumlah rombongan belajar yang diterima setiap tahunnya. Indikator Pencapaian : 1. Pemenuhan sarana dan prasarana bertaraf nasional. 2. Pemenuhan sarana dan prasarana lainnya bertaraf nasional. 3. Pemenuhan fasilitas pembelajaran dan penilaian bertaraf nasional.

Bab IV Dana Bantuan dari Pusat sesuai penetapan dari Direktorat PSMK. (RAB)

Rencana pembiayaan Pengembangan SMK di pondok berbasis Pesantren keseluruhan mengacu kepada panduan dari Direktorat Pembinaan Sekolah Kejuruan tahun 2012 No. 04 PS 2012 adalah sebesar Rp. 750.000.000,-. Hal ini tidak sesuai dengan kebutuhan yang ada untuk itu kami mengajukan yang berbeda, diharapkan dana ini bersumber dari APBN 2012. Bersama ini Kami lampirkan daftar RAB Bangunan untuk pengembangan SMK di pondok berbasis Pesantran. 11

12

BAB V PENUTUP

Dengan diadakannya Pengembangan SMK di pondok berbasis Pesantren di SMK ALHUSNA CISALAK pada tahun anggaran 2012 ini, mudah-mudahan menjadi solusi bagi suatu permasalahan pengadaan sarana dan prasarana, Mendukung pelaksanaan pembelajaran yang membangun kemandirian dan jiwa kewirausahaan ,dan Meningkatkan mutu pembelajaran di SMK berbasis komunitas/ karakter, khususnya untuk siswa siswi SMK yang berada dilingkungan pondok dan umumnya untuk semua warga pondok yang berkaitan dengan kemajuan pendidikan. Hal-hal yang belum tersurat pada proposal ini mengenai teknis penerimaan dan panitia pembangunan dan pengadaan peralatan maka kami akan mengikuti sesuai dengan ketentuan yang ada. Subang,20 Maret 2012

13

LAMPIRAN

14

YAYASAN BANI IBRAHIM (YABAIB) SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN AL-HUSNA


Alamat : Jl. Kaum Dalam No. 05 Telp. (0260) 480694 Cisalak subang 41283 yabaib@yahoo.com web: www.yabaib.co.cc E-Mail:

KEPUTUSAN KEPALA SMK ALHUSNA CISALAK Nomor : : 70 /SMK/AH/Cis/IX/2012

T E N T A NG
PEMBENTUKAN TIM PEMBANGUNAN RUANG PRAKTIK SISWA SMK KEPALA SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) ALHUSNA CISALAK Menimbang : Bahwa dalam rangka persiapan dan pelaksanaan program bantuan pembangunan Ruang Praktik Siswa SMK perlu dibentuk Tim Pembangunan Ruang Praktik Siswa SMK; Mengingat : 1. Undang-Undang Nomor 18 Tahun 1999 tentang Jasa Konstruksi; 2. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional; 3. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan; 4. Peraturan Pemerintah Nomor 48 Tahun 2008 tentang Pendanaan Pendidikan; 22 5. Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 Tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan; 6. Peraturan Presiden Nomor 54 Tahun 2010 tentang Pengadaan Barang/Jasa Pemerintah beserta perubahannya; 7. Peraturan Menteri Pekerjaan Umum nomor 45/PRT/M/2007 tentang Pedoman Teknis Pembangunan Bangunan Negara; 8. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 40 tahun 2008 tentang Standar Sarana dan Prasarana untuk Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan (SMK/MAK); 9. Peraturan Menteri Pekerjaan Umum Nomor : 07/PRT/M/2011 Tahun 2011 Tentang Standar dan Pedoman Pengadaan Pekerjaan Konstruksi Dan Jasa Konsultansi MEMUTUSKAN Menetapkan PERTAMA : KEDUA : : Pembentukan Tim Pembangunan Ruang Praktik Siswa SMK, seperti namanama terlampir. Tim Perencana dan Pengawas Pembangunan Ruang Praktik Siswa mempunyai tugas:

15

1) Tahap Perencanaan a.Melakukan pendataan kondisi lahan dan bangunan yang ada; b.Membuat gambar rencana bangunan harus sesuai dengan konstruksi tahan gempa yang terdiri dari : Tata letak bangunan (site plan) Denah, Tampak, Potongan Instalasi listrik penerangan Gambar detail meliputi antara lain: pondasi, sloof, kolom, ringbalk, pasangan dinding, atap, kusen, kuda-kuda dll c.Melakukan survei harga satuan bahan dan upah; d.Menyusun analisa harga satuan pekerjaan (kebutuhan bahan, tenaga kerja, dan upah kerja); e.Membuat RAB pekerjaan Pembangunan Ruang Praktik Siswa SMK; f.Membuat jadual pelaksanaan pekerjaan; 2) Tahap Pengawasan a.Membantu Tim Pembangunan Ruang Praktik Siswa SMK mengarahkan dan membimbing secara periodik kepada pelaksana selama pekerjaan berlangsung; b.Mengawasi, memeriksa kualitas dan kuantitas bahan yang diterima di lokasi; c.Mengawasi, memeriksa dan mengevaluasi kemajuan pekerjaan pembangunan; d.Membantu Tim Pembangunan Ruang Praktik Siswa SMK untuk membuat laporan kemajuan pekerjaan yang terdiri : laporan berkala (laporan mingguan) laporan kemajuan pekerjaan minimal 30% dilengkapi dengan Berita Acara Kemajuan Pekerjaan 30% dan foto dokumentasi yang menunjukkan kondisi awal 0% dan 30% (cetak Foto/bukan di print) laporan akhir (100%) dilengkapi dengan Berita Acara Kemajuan Pekerjaan 100%, Berita Acara Serah Terima Pekerjaan dari Tim Pembangunan kepada Kepala Sekolah dan foto dokumentasi yang menunjukkan kondisi 0% sampai dengan 100% (cetak Foto/bukan di print KETIGA : KEEMPAT : Biaya pelaksanaan tugas dimaksud dalam diktum kedua akan dibebankan pada SMK ALHUSNA Cisalak Keputusan ini berlaku mulai tanggal ditetapkan dengan ketentuan akan diperbaiki sebagaimana mestinya jika dikemudian hari terdapat kekeliruan.

Ditetapkan di : Subang Tanggal : 20 Maret 2012

16

Kepala SMK ALHUSNA Cisalak

H. MUHAMMAD IQBAL S.S Tembusan: 1. Direktur Pembinaan SMK; 2. Kepala Dinas Pendidikan Kab. Subang 3. Yang bersangkutan

YAYASAN BANI IBRAHIM (YABAIB) SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN AL-HUSNA AKTA NOTARIS : ADAM KASDARMADJI, SH. 08 OKTOBER 1987 NO. 18 Alamat : Jl. Kaum Dalam No. 05 Telp. (0260) 480694 Cisalak subang 41283 E-Mail: yabaib@yahoo.com PAKTA INTEGRITAS Yang bertanda tangan di bawah ini : Nama : 17

NIP : Jabatan : Alamat : Propinsi.. Menyatakan sebagai berikut : 1. Berperan secara pro aktif dalam upaya pencegahan dan pemberantasan Korupsi, Kolusi dan Nepotisme serta tidak melibatkan diri dalam perbuatan tercela; 2. Tidak melakukan pemberian secara langsung atau tidak langsung berupa suap, hadiah, bantuan atau bentuk lainnya yang tidak sesuai dengan ketentuan yang berlaku; 3. Bersikap transparan, jujur, objektif dan akuntabel dalam melaksanakan Pembangunan Ruang Praktik Siswa sesuai Surat Perjanjian; 4. Menghindari pertentangan kepentingan (conflict of interest) dalam pelaksanaan tugas; 5. Melaksanakan tugas sesuai dengan peraturan perundang-undangandi lingkungan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan; 6. Akan menyampaikan informasi penyimpangan integritas di Lingkungan Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota Subang serta turut menjaga kerahasiaan saksi atas pelanggaran peraturan yang dilaporkannya; 7. Bila saya melanggar hal-hal tersebut di atas, saya siap menghadapi konsekuensinya.

Menyaksikan : Jakarta,..................... Pejabat Pembuat Komitmen Pembuat Pernyataan, Materai 6000 Ir. Nur Widyani, MM .... NIP 19521026 198703 2 001 NIP. YAYASAN BANI IBRAHIM (YABAIB) SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN AL-HUSNA AKTA NOTARIS : ADAM KASDARMADJI, SH. 08 OKTOBER 1987 NO. 18 Alamat : Jl. Kaum Dalam No. 05 Telp. (0260) 480694 Cisalak subang 41283 E-Mail: yabaib@yahoo.com SURAT KETERANGAN TANGGUNG JAWAB MUTLAK Yang bertanda tangan di bawah ini : Nama : 18

NIP : Jabatan : Alamat : Propinsi Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa: Sehubungan dengan Surat Perjanjian Pemberian BantuanNomor: .Tanggal. sebesar Rp(.), saya bertanggung jawab atas kebenaran pelaksanaan bantuan yang kami laporkan baik dari segi fisik, administrasi, maupun keuangan dan segala akibat yang timbul di kemudian hari sepenuhnya menjadi tanggungjawab kami. Demikian surat keterangan tanggung jawab mutlak ini kami buat agar dapat digunakan sebagaimana mestinya. Jakarta,.. Kepala SMK. Materai 6000

. NIP

19

Lampiran Nomor Tanggal

: Surat Keputusan Kepala SMKN 1 Sukalarang : 800/103/Kepeg : 01 Februari 2010

Tim Perencana dan Pengawas Pembagunan Ruang Praktik Siswa SMK ALHUSNA Cisalak NO 1. 2. 3. 4. 5. NAMA Tadjudin Ahmad sahidin Nurdin Kurnia Asep saeful Yuyun Badriyah UNSUR Komite sekolah Guru/Sekolah Guru/Sekolah Guru/Sekolah JABATAN DALAM TIM Ketua Tim Sekretaris Anggota Anggota Anggota

Ditetapkan di : Subang Tanggal : 02 Maret 2012 Kepala SMK ALHUSNA Cisalak Subang

H. MUHAMMAD IQBAL S.S

20

Anda mungkin juga menyukai