P. 1
Uji Validitas Reliabilitas Daya Pembeda Dan Tingkat Kesukaran2

Uji Validitas Reliabilitas Daya Pembeda Dan Tingkat Kesukaran2

|Views: 3|Likes:
Dipublikasikan oleh Ronaldo Mo
Uji Validitas Reliabilitas Daya Pembeda Dan Tingkat Kesukaran2
Uji Validitas Reliabilitas Daya Pembeda Dan Tingkat Kesukaran2

More info:

Categories:Types, Brochures
Published by: Ronaldo Mo on Apr 02, 2013
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

07/22/2014

pdf

text

original

(1

)

Uji Validitas Instrumen Uji validitas yang digunakan dalam penelitian ini adalah validitas

konstruk (Construct Validity). Menurut Jack R. Fraenkel (dalam Siregar 2010:163) validitas konstruk merupakan yang terluas cakupannya dibanding dengan validitas lainnya, karena melibatkan banyak prosedur termasuk validitas isi dan validitas kriteria. Uji Validitas digunakan rumus korelasi Product Moment sebagai berikut.
rxy =

[ n( ∑X
N X Y

n(∑XY ) − (∑X )(∑Y )
2

) − (∑X ) 2 n(∑Y 2 ) − (∑Y ) 2

]

Dimana:

rxy = koefisien korelasi suatu butir/item = = = jumlah subyek skor suatu butir/item skor total (Arikunto, 2005: 72)

Nilai r kemudian dikonsultasikan dengan rtabel (rkritis). Bila rhitung dari rumus di atas lebih besar dari rtabel maka butir tersebut valid, dan sebaliknya.

(2)

Uji Reliabilitas Dalam menguji reliabilitas digunkaan uji konsistensi internal

dengan menggunakan rumus Alpha Cronbach sebagai berikut.
2  k   ∑σ b  r11 =  1 −  , (Arikunto, 1999: 193) Vt 2   k − 1   

Dimana:

r11

=

reliabilitas instrumen

7 Interprestasi Tingkat Kesukaran Tingkat Kesukaran (TK) TK < 0. 2005: 208) JS Dimana: P B JS = = = Indeks kesukaran Banyaknya siswa yang menjawab soal dengan betul Jumlah seluruh siswa peserta tes Dengan Interprestasi Tingkat Kesukaran sebagaimana terdapat dalam Tabel 4. (3) Taraf Kesukaran (TK) Menentukan taraf kesukaran (TK) digunakan rumus sebagai berikut: P= B (Arikunto.6. bila koefisien reliabilitas (r11) > 0.70 TK > 0.30 0.k = 2 b banyaknya butir pertanyaan atau banyaknya soal jumlah varian butir/item varian total ∑σ Vt 2 = = Kriteria suatu instrumen penelitian dikatakan reliabel dengan menggunakan teknik ini.7 berikut: Tabel 4.70 Interprestasi atau Penafsiran TK Sukar Sedang Mudah (4) Daya Pembeda (DP) .30 ≤ TK ≤ 0.

40 DP < 0. DP = B A BB − = PA − PB JA JB Dimana: J = Jumlah peserta tes JA = Banyaknya peserta kelompok atas JB = Banyaknya peserta kelompok bawah BA = Banyaknya peserta kelompok atas yang menjawab soal dengan benar BB = Banyaknya peserta kelompok bawah yang menjawab soal dengan benar PA = BA = Proporsi peserta kelompok atas yang menjawab benar JA BB = Proporsi peserta kelompok bawah yang menjawab benar JB PB = Dengan interprestasi DP sebagaimana terdapat dalam Tabel 4. Kemudian dari mulai urutan teratas diambil .40 ≤ DP < 0.Menentukan daya pembeda (DP) digunakan rumus sebagai berikut.8 Interprestasi atau penafsiran Daya Pembeda (DP) Daya Pembeda (DP) DP ≥ 0.20 ≤ DP < 0. diurutkan dari yang terbesar sampai terkecil.70 0.20 Interprestasi atau penafsiran DP Baik sekali (digunakan) Baik (digunakan) Cukup Jelek Setelah data skor hasil uji coba diperoleh. Tabel 4.70 0.8 berikut.

Sehingga banyak siswa kelompok atas = banyaknya siswa kelompok bawah yaitu na = nb = 5 siswa.27% sebagai kelompok atas dan dari urutan paling bawah diambil 27% sebagai kelompok bawah. .

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->