PENELITIAN TINDAKAN KELAS UNTUK GURU DAN CALON GURU MATEMATIKA

Julan HERNADI Prodi Pendidikan Matematika FKIP Unmuh Ponorogo

Dirangkum dari artikel Membimbing Guru dalam PTK Materi Pelatihan Penguatan Pengawas Sekolah Pusbang Tendik/Badan PSDMP dan PMP-Kemdiknas 2011 dan An Introduction to Action Research Robert P. Pelton, EdD, Professor of Education, School of Education, Stevenson University, Maryland 2010
Presented by Julan HERNADI 1

PENGERTIAN PTK
How well are my students learning what I am teaching? Tindakan (Action): kegiatan profesional yang (Robert P Pelton)

dilakukan guru di dalam kelas, mis menciptakan lingkungan belajar, berinteraksi dengan siswa, mengembangkan RPP, merancang PR, dll. Penelitian (Research): didasarkan pada prosedur ilmiah, seperti metoda pengumpulan data, kebiasaan melakukan observasi, dan sikap terbuka untuk mencari cara lebih baru dan lebih baik. Penelitian Tindakan Kelas
merupakan pendekatan sistematis untuk memperbaiki praktik pembelajaran yang didasarkan pada data dan informasi yang diperoleh dari siswa dalam kelas seharihari.
Presented by Julan HERNADI

Action Research Mindset (Reflection-in-Action)

Selalu mempertimbangkan dampak tindakan untuk jangka waktu ke depan Menilai diri sendiri dalam mengajar dengan memonitor siswa belajar tanpa putus dalam sebuah siklus tetap:
ACTION - DATA REFLECTION

(Robert P Pelton, 2010) Dengan mindset ini maka strategi mengajar guru terus berubah dan meningkat karena selalu memantau perkembangan profesionalisme sendiri didasarkan data yang dihasilkan dari kelas sendiri.
Presented by Julan HERNADI 3

DATA DAN INFORMASI KELAS SASARAN PTK

Siswa
mis: perilaku disiplin siswa, motivasi, kemampuan berpikir, dll

Guru
mis: penggunaan metode, strategi, pendekatan atau model pembelajaran.

Materi Pelajaran
Mis: urutan penyajian, pengorganisasian materi, integrasi materi.

Sarana pendidikan
Mis: laboratorium, media pembelajaran, sumber belajar, dll

Penilaian proses dan hasil pembelajaran

Mis: aspek kognitif, afektif, psikomotorik

Lingkungan sekolah dan ruang kelas

Mis: penataan ruang kelas, lingkungan sekolah, dll

Pengelolaan kelas
Mis: pengelompokan siswa dalam rombel, jadwal pelajaran, Presented by Julan HERNADI tempat duduk, dll.
4

CAKUPAN MASALAH PTK

Masalah belajar siswa Pengembangan profesionalisme guru Pengelolaan dan pengendalian Desain dan strategi pembelajaran di kelas Penanaman dan pengembangan sikap serta nilai-nilai dalam diri siswa Alat bantu, media dan sumber belajar Sistem assesment pembelajaran Masalah kurikulum

Presented by Julan HERNADI 5

TUJUAN PTK
Meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah Membantu guru dalam mengatasi masalah pembelajaran di kelas Meningkatkan sikap profesional guru Menumbuh-kembangkan budaya akademik (ilmiah) di lingkungan sekolah Meningkatkan prestasi siswa

Presented by Julan HERNADI 6

KARAKTERISTIK PTK
Permasalahannya bersifat faktual dan aktual dalam pembelajaran di kelas Merupakan kegiatan untuk memecahkan masalah pembelajaran melalui prosedur ilmiah Adanya kolaborasi antara guru sebagai praktisi dan peneliti (mis: dosen) Kegiatan kolaborasi: diagnosis masalah, perencanaan tindakan, pelaksanaan (tindakan, observasi, rekam data, evaluasi, dan refleksi), analisis data, diseminasi hasil, dan publikasi/dokumentasi.

Presented by Julan HERNADI 7

PRINSIP DALAM PELAKSANAAN PTK

Tidak mengganggu kegiatan utama; kurikulum terlaksana secara normal Masalah yang diangkat bersifat urgen Metoda pengumpulan data tidak lama dan tidak rumit Metodologi harus terencana dan taat azas Adanya siklus berkelanjutan inovasi dan improvisasi tiada henti

Presented by Julan HERNADI 8

KEUNIKAN PTK

Tidak hanya mencari sebab dari berbagai masalah pembelajaran, tetapi juga memberikan pemecahan masalah tersebut dengan tindakan nyata.

Mengungkap masalah sekaligus memecahkan masalah

Presented by Julan HERNADI 9

TAHAP PENELITIAN TINDAKAN

Robert P. Pelton Professor of Education, School of Education, Stevenson University, Maryland Presented by Julan HERNADI 10

Tahapan PTK Menurut Robert P Pelton

Identifikasi masalah: what will you focus on?

Ikuti naluri/firasat, perhatikan sekumpulan masalah yg akan diinvestigasi, brainstorming dengan orang lain.

Pengumpulan data dan informasi: what do you know?

Gunakan data faktual, seperti skor tes, sampel kerja siswa, observasi pribadi.

Perencanaan tindakan: what can you do?

Pertimbangkan sumber daya yang ada termasuk kompetensi diri dan fasilitas yang tersedia.

Pelaksanaan rencana: how will you proceed?

Melangkah maju dan pasti, minta bantuan, hadapi tantangan, adaptasikan rencana.

Penilaian hasil: how did it go?

Refleksi hasil (outcome) dari tindakan tersebut. Presented by Julan HERNADI
11

Menurut Pusbang Tendik/Badan PSDMP dan PMP Diknas 2011

Fokus permasalahan Perencanaan tindakan Pelaksanaan tindakan, termasuk didalamnya pengumpulan data Refleksi, termasuk didalamnya analisis dan interpretasi Dilakukan secara berulang (siklus), hasil refleksi siklus pertama menjadi dasar pelaksanaan siklus berikutnya, dan seterusnya.

Presented by Julan HERNADI 12

SIKLUS KEGIATAN PTK

Permasalahan Perencanaan Tindakan - I Pelaksanaan Tindakan - I

Pusbang Tendik/Badan PSDMP dan PMP Diknas/2011

SIKLUS - I Refleksi - I

Pengamatan/ Pengumpulan Data - I

Permasalahan baru, hasil Refleksi

Perencanaan Tindakan - II

Pelaksanaan Tindakan - II

SIKLUS - II Refleksi Refleksi -- II I

Pengamatan/ Pengumpulan Data - II

Bila Permasalahan Belum Terselesaikan

Dilanjutkan ke Siklus Berikutnya

Presented by Julan HERNADI

13

SISTEMATIKA PROPOSAL PTK

Judul Penelitian
Singkat dan spesifik tetapi jelas menggambarkan masalah yang akan diteliti.

BAB I PENDAHULUAN
a. b. c. d. Latar belakang masalah Perumusan masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian

BAB II KAJIAN TEORI

Memuat landasan konseptual dalam arti teoritik yang digunakan peneliti dalam menentukan alternatif pemecahan masalah Dapat dimunculkan hipotesis tindakan
Presented by Julan HERNADI 14

SISTEMATIKA (Lanjutan)

BAB III METODA PENELITIAN

a. Setting penelitian dan karakteristik subjek penelitian. Disebutkan di mana penelitian dilakukan, di kelas berapa, dan bagaimana karakteristik dari kelas tersebut. b. Prosedur/siklus penelitian. Dijelaskan jumlah siklus dan banyak pertemuan pada setiap siklus. Diusahakan minimal 2 siklus, minimal 3 pertemuan setiap siklus. c. Pengumpulan data. Dijelaskan jenis data dan cara pengumpulannya/instrumen yang dipakai. d. Indikator kinerja. Dijelaskan secara eksplisit tolak ukur keberhasilan tindakan. e. Jadwal kegiatan penelitian.
Presented by Julan HERNADI 15

SISTIMATIKA LAPORAN PTK

A.

Bagian Awal

1. Halaman Judul 2. Halaman Pengesahan disertai tanggal pengesahan 3. Abstrak 4. Kata Pengantar disertai tanggal penyusunan 5. Daftar Isi 6. Daftar Tabel/Lampiran
Presented by Julan HERNADI 16

SISTEMATIKA LAPORAN (Lanj)

Bagian Isi BAB I PENDAHULUAN
B.

A. B. C. D.

Latar belakang masalah Rumusan masalah Tujuan penelitian Manfaat penelitian

BAB II KAJIAN TEORI DAN PUSTAKA

A. Kajian teori tentang variabel masalah B. Kajian teori variabel tindakan, serta hasil penelitian yang relevan C. Kerangka berfikir.
Presented by Julan HERNADI 17

SISTEMATIKA LAPORAN (Lanj ) BAB III METODE PENELITIAN

A. B. C. D. A. B. C. A. B. Subjek penelitian Prosedur/Siklus penelitian Teknik pengumpulan data Teknik analisis data Deskripsi subjek penelitian Sajian hasil penelitian Pembahasan Simpulan Saran

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN (RPP, semua instrumen, contoh hasil kerja siswa dan guru, presensi siswa, foto kegiatan berikut penjelasannya)
Presented by Julan HERNADI 18