1

MENYUSUN DRAF PROPOSAL PENELITIAN TINDAKAN KELAS

Ada lima kriteria yang terkandung pada judul PTK yakni 1) ragam penelitian, 2)
objek, 3) subjek, 4) waktu, 5) tempat (usahakan tidak lebih dari 14 kata).

PENDAHULUAN
Struktur paragraf pada bagian ini membentuk kerucut terbalik, mulailah dengan
sejumlah permasalahan di kelas, tunjukkan ada bukti pendukung (banyak paragraf
boleh lebih dari satu).

Masalah yang paling urgen dapat dikemukakan disini untuk dipecahkan.

Kemukakan upaya-upaya yang dilakukan untuk mengatasi masalah di atas, namun

masih tersisa masalah yang belum terpecahkan.

Kemukakan inovasi yang ditawarkan (inovasi ini merupakan hal baru di sekolah
tadi), boleh jadi di sekolah lain bukan sebuah inovasi.

Jika inovasi merupakan model pembelajaran, uraikan pula teori belajar yang
melandasnya.

Jelaskan bahwa telah banyak laporan penelitian serupa, namun peneliitian serupa
belum pernah dilaksanakan di sekolah (ingat hasil penelitian tindakan kelas tidak
boleh digeneralisasi).
 2

Bagian akhir dari pendahuluan perlu dilaksanakan penelitian tentang……

RUMUSAN MASALAH DAN RENCANA PEMECAHANNYA

Sebaiknya rumusan masalah secara umum saja (kata tanya + judul).

BATASAN MASALAH
Batasan masalah artinya ada sesuatu yang ditinggal, namun jangan mengurangi
materi. (Ingat satu RPP merupakan satu konsep, terdiri atas satu sampai beberapa
kali pertemuan.

TUJUAN PENELITIAN
Menggunakan kata kerja operasional (menjelaskan, mendeskripsikan,
membandingkan, mengevaluasi, merancang), tidak dibenarkan “mengetahui”.
Tujuan penelitian dijabarkan, karena akan digunakan pada metode penelitian,
membuat inferensi pada akhir hasil penelitian, daan merumuskan keseimpulan.

MANFAAT PENELITIAN
Bagi siswa, guru, sekolah, dan peneliti
 3

KAJIAN PUSTAKA

Berapa banyak pokok pikiran yang tertuang dalam paragraf pada bagian
pendahuluan? Misalnya ada tujuh pokok pikiran, maka masing-masing pokok
pikiran dicopy dan masukkan ke dalam kotak secara berurutan.

Langkah berikutnya cantumkan sub bab. Ubah dan kembangkan pokok pikiran
tadi sehingga tidak sama dengan isi pendahuluan.

(Catatan: bilamana dijumpai pokok pikiran, di luar dari urutan di atas,

kembangkan pada bagian ini, dan pokok pikirannya dicariken tempat pada bagian
pendahuluan).

METODE PENELITIAN
Jenis Penelitian
Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas, dan
seterusnya, jangan ada kutipan pada bagian ini. Kemukakan pula jumlah siklus
materi per siklus.
 4

Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas

Kemukakan personalia penelitian, dan distribusi materi.

Tabel 1. Skema Rencana Kegiatan Penelitian Tindakan Kelas

Siklus Materi Pokok Model Lokasi Pembelajaran
1

Tugas masing-masing peneliti diatur sedemikian rupa sehingga memperlihatkan

kesatuan tindakan antara peneliti dan kolaboran. Tugas-tugas tersebut ada yang
bertindak sebagai guru, pengamat, supervisor, dan mitra, seperti pada Tabel 2.

Tabel 2. Distribusi Tugas dalam Pelaksanaan Pembelajaran

Siklus Materi Pokok Guru Mitra Super- Pengamat

visor
1

Di dalam kegiatan pembelajaran, tugas-tugas tiap individu yang terlibat dalam

penelitian ini telah disusun seperti pada Tabel 3. Setiap siklus terdiri dari 4 tahap,
yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan evaluasi, dan refleksi.

Tabel 3. Distribusi Tugas dalam Kegiatan Perencanaan Pembelajaran

Kegiatan Peneliti Mitra Supervisor Pengamat

Menyiapkan bahan ajar
Menyiapkan materi
Menyusun instrumen/soal dan melakukan validasi soal
Menyusun kelompok kooperatif
Menetapkan indikator dan mem- buat rencana
pembelajaran
Melakukan refleksi
 5

Pelaksanaan Penelitian Tindakan pada Siklus 1

a. Refleksi awal
Berdasarkan hasil observasi pembelajaran, observasi lingkungan belajar dan
pengakuan guru selaku pengajar matapelajaran biologi, dapat diuraikan refleksi
awal sebagai berikut:

b. Tahap perencanaan
Pada siklus 1, membahas tentang ………….

c. Melaksanakan tindakan

d. Observasi dan evaluasi tindakan

f. Refleksi akhir
Pada tahap ini dilakukan evaluasi terhadap proses pembelajaran pada siklus
1 dan menjadi pertimbangan untuk memasuki siklus 2. Pertimbangan yang
digunakan bilamana salah satu dari 3 komponen di bawah ini belum terpenuhi.

3. Pelaksanaan Penelitian Tindakan pada Siklus 2

Pelaksanaan kegiatan pada siklus 2 seperti pada siklus 1, atau diuraikan lagi.
 6

Refleksi akhir dilakukan evaluasi terhadap proses pembelajaran pada siklus 2.

Sekalipun ada komponen yang belum tercapai pada siklus 2, maka akan dijadikan
saran dalam pembelajaran berikutnya, dan penelitian dihentikan.

4. Subjek Penelitian

5. Waktu dan tempat Pelaksaaan Penelitian

6. Pengembangan Instrumen Penelitian (lihat tujuan penelitian)

7 Validitas Instrumen

8 Pengumpulan Data
a. Teknik pengumpulan data
Hasil penelitian berupa data kuantitatif diperoleh dari tes hasil belajar dan
tes selama proses belajar. Sedangkan data kualitatif diperoleh dari hasil observasi
terbuka, observasi terfokus, observasi terstruktur, observasi sistematik, dan respon
siswa terhadap proses pembelajaran (tergantung instrument yang digunakan).
Lihat (copy) tujuan penelitian.
 7

b. Teknik analisis data (copy teknik pengumpulan data)

9. Indikator Keberhasilan Penelitian (disamakan atau berbeda dengan akhir

siklus satu).

JADWAL PELAKSANAAN

Kegiatan
Observasi lapangan
Menyusun proposal
Seminar usulan
Menyiapkan partisipan
Refleksi awal
Melaksanakan penelitian
siklus I
Refleksi tindakan
Melaksanakan penelitian
siklus II
Mengolah data hasil
penelitian
Menulis draf laporan
Seminar hasil
Menulis laporan akhir

DAFTAR RUJUKAN
Gunakan sistim APA, 60% berasal dari hasil penelitian (skripsi, prosiding, artikel
dalam jurnal, makalaah seminar.
 8

CONTOH
HALAMAN PENGESAHAN

1. Judul Penelitian : PENGGUNAAN PEMBELAJARAN INKUIRI

DENGAN LATAR KOOPERATIF TIPE
PEMBELAJARAN MELINGKAR UNTUK
MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL
BELAJAR SUBKONSEP OSMOSIS PADA
SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 32 KOTA
BANJARMASIN TAHUN PERAJARAN
2007/2008
2. Ketua Peneliti
Nama : Siti Ramdiah. M.Pd
Tempat/tanggal lahir : Banjarmasin, 1 Oktober 1973
Pangkat/Gol./ NIP. : Penata Muda/IIIA
Jabatan Fungsional : Asisten Ahli
Jabatan Struktural : Sekretaris Jurusan Prodi Pend. Biologi
Alamat : Jln. Kuin Utara Banjarmasin
Fakultas/Prog. Studi : Keguruan dan Ilmu Pendidikan/Pend. Biologi
Perguruan Tinggi : STKIP-PGRI Banjarmasin Banjarmasin

3. Nama Anggota Peneliti : Annida, S.Pd (guru)

Harris Fadillah, S.Pd (guru)

4.Waktu : 10 bulan/dari bulan Februari 2008 sampai bulan

November 2008
5. Biaya yang diperlukan :
Sumber dari Ditjen Dikti : Rp 20.000.000,-
Sumber lain : tidak ada

Menyetujui Banjarmasin, 15 Agustus 2007

Ketua STKIP-PGRI Banjarmasin Ketua Pelaksana

Drs. H. Soenarto Siti Ramdiah. M.Pd

NIP: 130355558 NIP.132311159

Menyetujui, Mengetahui,
Kepala Puslit STKIP-PGRI Kepala SMPN 32 Banjarmasin
Banjarmasin

Drs. Mulyadi Dra. Masliani

NIP. 050063549 NIP. 131782381
9