BAB 2: RANCANGAN PERSEDIAAN MENGAJAR BAHASA MELAYU SEKOLAH RENDAH

5.0

PENGENALAN Dalam bab 2 ini, kami perlu merancang dan menyediakan satu rancangan Pengajaran Harian yang lengkap dengan menggabung jalinkan kemahiran-kemahiran bahasa seperti kemahiran mendengar dan bertutur, kemahiran membaca serta kemahiran menulis dalam satu sesi pengajaran dan pembelajaran.

Rancangan Pengajaran Harian Bahasa Melayu

Tahun Tarikh Masa Bilangan murid Tema Tajuk Objektif

: 5 Gemilang : 13 March 2013 : 8.15 pagi-9.15 pagi (60 minit) : 21 orang. (Lelaki: 6 orang. Perempuan: 15 orang) : Kesihatan : Menjaga Kesihatan Diri : Pada akhir pelajaran ini murid dapat; i. Menyatakan dua (2) tips penjagaan kesihatan dengan menggunakan laras bahasa yang betul. ii. Membaca dan menyatakan tiga (3) isi penting yang terdapat dalam teks dengan sebutan dan intonasi yang betul. iii. Membina sekurang-kurangnya tiga (3) perenggan dengan menggunakan ayat tunggal dan ayat majmuk.

15

HASIL PEMBELAJARAN: Fokus Utama 8.2 Membina dan menulis ayat tunggal dan ayat majmuk dalam sesuatu penulisan teks tentang sesuatu tajuk. Aras 2 (i) Membina perenggan dengan menggunakan ayat tunggal dan ayat majmuk.

Fokus Sampingan 1: 3.1 Menyampaikan maklumat tentang sesuatu perkara atau tajuk dengan menggunakan kata, istilah, frasa, struktur ayat yang betul dan laras bahasa yang sesuai.

Aras 2 (ii) Mengemukakan sesuatu maklumat dengan menggunakan laras bahasa yang sesuai.

Fokus Sampingan 2:

5.1

Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan intonasi yang betul dan memahami perkara yang dibaca.

Aras 3 (i) Membaca ayat dalam teks dengan sebutan dan intonasi yang betul.

Kemahiran Bahasa: a. Mendengar dan bertutur (lisan) b. Membaca c. Menulis

16

Sistem Bahasa : a. Leksikal : beriadah, sisa toksik, swasta, kewarasan, dipupuk b. Fonologi : sebutan c. Sintaksis : ayat tunggal dan ayat majmuk

Pengisian Kurikulum :

a. Ilmu : Pendidikan Jasmani dan Kesihatan, Sains, Matematik, Muzik

b. Nilai : kerjasama, rasional, berani, yakin diri, bersyukur, toleransi, sabar

c. Kewarganegaraan : Menghargai tubuh badan yang dikurnia oleh Tuhan.

d. Peraturan Sosiobudaya : Kesantunan bahasa

e. Kemahiran Bernilai Tambah : kecerdasan pelbagai (KP) verbal linguistik, interpersonal, intrapersonal, konstruktivisme, logik matematik Kemahiran belajar (KB) menghubungkaitkan, mengenal pasti, menjana idea, KBKK, merumuskan

Pengetahuan sedia ada -

Murid sudah mengetahui beberapa aspek penjagaan diri. Murid sudah boleh membina ayat tunggal.

Bahan Bantu Belajar/Mengajar

: Piramid makanan, klip video, teks, kad teka silang kata, lembaran kerja.

17

Perincian Pelaksanaan Pengajaran-Pembelajaran: Langkah / Masa Set Induksi (5 minit) Isi Pelajaran Soalan: 1. Apa yang dapat kamu nyatakan tentang piramid makanan? - Kita harus mengurangkan pengambilan lemak. - Kita haruslah mengambil makanan yang seimbang - Kita perlu mengambil makanan mengikut kadar yang ditetapkan di dalam piramid makanan. Tajuk pelajaran: Menjaga Kesihatan Diri Aktiviti Pengajaran Dan Pembelajaran 1. Guru mempamerkan piramid makanan kepada muridmurid. 2. Murid-murid diminta meneliti piramid makanan yang ditunjukkan oleh guru. 3. Kemudian, guru bersoal jawab dengan murid. 4. Guru mengaitkan jawapan murid dengan tajuk pelajaran yang hendak diajar. Catatan BBM: Piramid Makanan Nilai : - Berani - Yakin diri KB : -

Menghubung kaitkan

KP: -

Verbal Linguistik Interpersonal

Langkah 1 (10 minit) Lisan

Soalan: 1. Berdasarkan video tersebut, nyatakan dua tips penjagaan kesihatan yang terdapat di dalam video berkenaan dengan menggunakan laras bahasa yang betul? - Kita haruslah mengawal dan mengurangkan

1. Guru menayangkan video Amalkan Gaya Hidup Sihat. 2. Murid diminta menonton video tersebut dengan teliti. 3. Guru bersoal jawab dengan murid. 4. Murid berkongsi pengalaman cara

BBM: Klip video Amalkan Gaya Hidup Sihat Nilai : - Rasional - Yakin diri - Berani KB: Menghubungkaitkan KP: -

Interpersonal

18

pengambilan gula, garam dan makanan berlemak. Kita juga perlu sentiasa bersenam.

2. Apa yang kamu lakukan untuk menjaga kesihatan diri? - Bersenam - Membersihkan badan. - Mengurangkan pengambilan makanan ringan. - Banyakkan meminum air kosong.

menjaga - Intrapersonal kesihatan diri - Verbal masing-masing. linguistik 5. Guru memperbetulkan Penilaian Objektif penggunaan kata. 1: frasa dan susunan Menyatakan dua (2) ayat murid. tips penjagaan kesihatan dengan menggunakan laras bahasa yang betul.

Langkah 2 (10 minit) Membaca

1. Teks bacaan Gaya Hidup Sihat (rujuk lampiran 1) 2. Kosa kata: - Beriadah - Sisa toksik - Swasta - Kewarasan - Dipupuk Soalan: Nyatakan sekurangkurangnya tiga (3) isi penting yang terdapat di dalam teks tersebut. Menjaga pemakanan seharian. Bersenam atau beriadah Menjaga kebersihan rumah dan

1. Guru mengedarkan satu petikan kepada setiap murid. 2. Murid diminta untuk membaca petikan secara senyap dalam masa 2 minit. 3. Guru akan memilih beberapa murid secara rawak untuk membaca petikan. 4. Petikan dibaca secara bersambungsambung oleh murid. 5. Guru memperbetulkan sebutan dan intonasi murid ketika membaca. 6. Guru

BBM : Teks bacaan Nilai : - Berani - yakin diri - bersyukur KB: -Mengenalpasti KBT : -Konstruktivisme - Verbal Linguistik - Interpersonal

Penilaian Objektif 2: Membaca dan menyatakan tiga (3) isi penting yang terdapat dalam teks dengan sebutan dan intonasi yang betul.

19

persekitaran. Membuat pemeriksaan kesihatan Elakkan perbuatan menjejaskan kesihatan.

menerangkan maksud petikan dan beberapa kosa kata baru daripada petikan tersebut. 7. Murid diminta untuk mencari isi penting di dalam teks.

Langkah 3 (20 minit) Menulis

1. Tajuk karangan Kepentingan Menjaga Kesihatan.

1. Guru melekatkan papan kad teka silang kata di hadapan kelas. 2. Guru memilih seramai 9 orang murid secara rawak. 3. Murid-murid yang terpilih diminta untuk mengambil 3 kad huruf setiap seorang. 4. Kemudian, berdasarkan kad tersebut, murid dikehendaki menyusun hurufhuruf menjadi perkataan mengikut nombor yang terdapat di belakang kad. 5. Murid dikehendaki menyusun hurufhuruf tersebut pada papan kad teka silang kata yang disediakan. 6. Guru meminta semua murid membaca perkataan pada kad papan teka silang kata dan meminta murid menulis sebuah

BBM: Kad Teka Silang Kata Nilai : -kerjasama - toleransi - sabar

KB : -menjana idea -KBKK KP: -Verbal linguistik - Logik matematik - Interpersonal

Penilaian Objektif 3: Membina 4 ayat majmuk berdasarkan perkataan yang diberikan.

20

karangan yang mempunyai sekurangkurangnya tiga perenggan.berdas arkan tajuk tersebut.

Langkah 4 (10 minit) Pengayaan / Pemulihan

Pengayaan: Lembaran kerja (Rujuk lampiran 2) Pemulihan: Karangan bertajuk Menjaga kebersihan diri.

Penggayaan: 1. Guru meminta murid memjawab soalan pemahaman.

BBM: Lembaran kerja

Nilai:

-Rasional Pemulihan: 2. Guru meminta murid membina KP: sebuah karangan yang mempunyai Intrapersonal sekurangkurangnya satu perenggan. 3. Guru membimbing kumpulan murid pemulihan.

Penutup (5 minit)

Rumusan: Kita haruslah mengamalkan makanan yang seimbang, bersenam, dan menjaga kebersihan diri supaya badan kita sentiasa sihat dan kuat.

1. Guru akan membuat rumusan keseluruhan tentang apa yang murid telah pelajari 2. Guru mengucapkan tahniah kepada murid kerana telah berjaya mengikuti pelajaran hari ini. 3. Guru memasang lagu untuk diperdengarkan kepada murid 4. Murid diminta menyanyi

BBM: Video lagu

KB : Merumuskan

21

bersama-sama.

Refleksi guru: ________________________________________________________

________________________________________________________

6.0

PENUTUP Secara keseluruhannya, dalam bab 2 ini kami telah belajar bagaimana untuk menyediakan satu Rancangan Pengajaran Harian (RPH) Bahasa Melayu yang lengkap. RPH untuk tahun 5 telah disediakan berdasarkan kemahiran-kemahiran bahasa yang terdapat di dalam Bahasa Melayu.

22