RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Hari Masa Kelas Bilangan Murid Mata Pelajaran Tema Tajuk

: Selasa (5 Februari 2013) : 10.20 11.20 pagi (60 minit) : 2 Cempaka : 20 orang : Bahasa Melayu : Makanan Untuk Kesihatan : Kebersihan Makanan Standard Kandungan 2.3 Membaca kuat pelbagai bahan bacaan dengan lancar, sebutan yang jelas dan intonasi yang betul. Standard Pembelajaran 2.3.1 Membaca kuat ayat penyata dengan lancar, sebutan yang jelas, intonasi yang betul dan berjeda.

Objektif

: Pada akhir pengajaran dan pembelajaran ini, murid dapat :i. ii. Membaca kuat beberapa teks, puisi dengan lancar dan intonasi yang betul. Mengenal pasti jenis ayat penyata yang terdapat dalam teks.

Pengisian Kurikulum : Ilmu : Pendidikan Kesihatan, Sains

KBT

: Kemahiran Berfikir (Membanding beza, menjana idea), Kecerdasan Pelbagai (Verbal linguistik, kontekstual)

Nilai Murni : Kebersihan fizikal EMK : Kesihatan Diri

Sistem Bahasa : Tatabahasa : Jenis ayat Kosa Kata : Keracunan makanan, tercemar, penyakit, kuman, bakteria

Strategi : Kemahiran Berfikir : Penjanaan idea, pemikiran kreatif dan kritis Kecerdasan Pelbagai : Berpuisi Bahan Mengajar Bil. 1. 2. 3. 4. Jenis Komputer riba LCD Video Berita Keracunan Makanan Teks bacaan Bilangan 1 1 1 3

Pengalaman Sedia Ada : Murid pernah mendengar berita di televisyen dan telah belajar mengenai jenis-jenis ayat.

LANGKAH Set Induksi (5 minit)

ISI PELAJARAN Video Kempen Kebersihan Makanan. Makanan.

AKTIVITI Guru menayangkan video Kempen Kebersihan Guru bertanya murid mengenai video tersebut.

CATATAN K. BerfikirMenghubungkait Teknik : Penyoalan BBB: Video, LCD, Laptop

Contoh soalan: -Apa yang kamu lihat dalam video tersebut? -Apa yang perlu dilakukan supaya makanan tidak kotor? Langkah 1 (15 minit) Teks Berita. (Aktiviti Individu)

Murid menjawab soalan murid berdasarkan video yang ditonton. Antara jawapan contoh: -Makanan tidak bersih. Di hinggap oleh lalat. -Makanan perlu ditutup.

Guru memberikan murid teks berita mengenai Keracunan Makanan. Murid diminta untuk membaca secara individu teks berita tersebut. Kemudian, guru meminta beberapa orang murid membaca teks tersebut dengan kuat menggunakan intonasi yang betul dan lancar. Guru membetulkan sebutan dan intonasi murid. Murid yang dikenal pasti membaca dengan lancar dan intonasi yang betul, dipilih untuk membaca

Kontekstual Verbal-linguistik Objektif 1 Main peranan pembaca berita BBB: Teks Berita, Kerusi, meja.

teks tersebut dengan gaya seorang pembaca berita. Guru memanggil murid tersebut ke hadapan bagi meletakkan murid dalam situasi sebenar pembacaan berita.

Langkah 2 (15 minit)

Aktiviti berkumpulan.

Murid dibahagikan kepada 5 kumpulan. Guru memberikan penerangan awal mengenai

lembaran kerja. BBM

Mengenal pasti ayat penyata dalam teks.

konsep ayat penyata beserta contoh sebagai ulang kaji pelajaran lepas. Guru meminta murid mengenal pasti dan menggaris ayat penyata yang terdapat dalam teks berita yang dibaca. Guru meminta murid membuat peta minda tentang ayat penyata yang ditemui diatas kertas mahjong yang disediakan. Guru meminta wakil dari setiap kumpulan supaya membaca secara kuat ayat penyata yang dikenal pasti oleh kumpulan mereka. Murid dari kumpulan lain dikehendaki supaya Kemahiran Berfikir - Kreatif dan Kritis - Penjanaan Idea -Mengingat Kembali Nilai Murni -keyakinan diri -bekerjasama KBT Verbal linguistik

mendengar dan mencatat yang ayat penyata yang telah digariskan di dalam lembaran kerja yang diberikan. Perbincangan secara terbuka dijalankan guru bersama murid-murid. Langkah 3 (20 minit) Pentaksiran. Aktiviti menyusun 1. Guru mempamerkan ayat yang mengandungi langkah membasuh tangan dengan betul. 2. Murid diagihkan kepada beberapa kumpulan. Murid dikehendaki menyusun dan membaca langkah membasuh tangan mengikut urutan yang betul. Satu set kad perkataan setiap langkah membasuh tangan diberikan kepada setiap kumpulan. Setiap orang ahli mendapat satu kad perkataan. Murid diminta menampal kad perkataan pada papan putih setiap langkah dan membacakan ayat tersebut. Objektif 3 Pemikiran kreatif dan kritis Menjana Idea, Mengklasifikasi Nilai murni - bekerjasama - keberanian Objektif 2

Aktiviti ii Pengayaan

1.

Murid mengeja dan menyebut perkataan yang ditunjukkan melalui lembaran kerja.

2.

Murid memadankan perkataan untuk membentuk ayat yang bermakna.

3.

Murid membaca ayat yang telah dibina.

Pemulihan 1. 2. Murid menyebut suku kata yang ditunjukkan. Murid menggabungkan suku kata menjadi perkataan dan mengeja serta menyebut perkataan tersebut. Penutup (5 minit) -Soal Jawab -Rekleksi -Lembaran Kerja Guru memberikan lembaran kerja untuk murid isi berdasarkan soalan yang dibuat mengenai cara mengenal pasti ayat penyata. Guru membuat kesimpulan menyeluruh terhadap isi pelajaran Guru mengadakan sesi soal jawab bersama murid dengan bertanya murid tentang kefahaman mereka mengenai sesi pembelajaran pada hari ini. Refleksi dari murid mengenai topik pengajaran

Ayat penyata berdasarkan petikan

KUMP 1 1 2 3 4 5 6 7 8

KUMP 2

KUMP 3

KUMP 4

KUMP 5

Ayat penyata berdasarkan teks berita. Bil 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Ayat Penyata