Modul Ajar Bahasa Indonesia

Nama Penyusun
Satuan Pendidikan
MGMPS Bahasa Indonesia
SMP Negeri 24 Malang
Tahun Disusun 2022
Jenjang Sekolah SMP
Alokasi Waktu 2 JP (80 Menit)
Profil Pelajar Pancasila  Mandiri
 Bernalar Kritis
 Kreatif
Sarana Dan Prasarana  Alat: Gawai (Smartphone)
 Sumber Belajar: Buku Paket Bahasa Indonesia SMP/MTs
Kelas VII Kemdikbud 2021, KBBI, internet, dan sumber
lainnya.
Peserta Didik Peserta Didik Reguler
Model Pembelajaran PJJ (Pembelajaran Jarak Jauh) Luring

Peserta didik mampu memahami, mengolah, dan menginterpretasi informasi paparan tentang topik
yang beragam dan karya sastra.

1. Peserta didik dapat memahami kosakata baru dengan berlatih menggunakannya dalam konteks kalimat yang
berbeda secara tepat.

 Kita dapat memahami kosakata baru dari teks prosedur yang dibaca.
 Kita dapat menandai konteks kalimat yang berbeda dari kosakata yang baru dipelajari.
 Kita dapat memproduksi konteks kalimat yang berbeda dari kosakata yang baru dipelajari.

 Pernahkah kamu membaca KBBI?

 Pernahkan kamu mencari arti dari sebuah kata yang tidak kamu pahami?
 Dari sumber mana kamu mencari arti dari kata yang tidak kamu pahami?

KEGIATAN PEMBELAJARAN I (2 JP / 80 Menit)

Pendahuluan (10 menit)
 Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucap salam dan doa (tertulis di LKPD) secara
daring.
 Guru membagikan tautan presensi online sekaligus menanyakan kabar peserta didik.
 Guru melakukan apresiasi dan motivasi serta menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai secara daring di WAG.

Kegiatan Inti (50 menit)

Orientasi Peserta didik pada Masalah
 Peserta didik memirsa tayangan video tentang aneka makanan yang populer dan biasa mereka
konsumsi.
 Peserta didik mendaftar kosakata dari istilah yang belum dipahami.

Mengorganisasikan Peserta didik untuk Belajar

 Peserta didik secara mandiri mencari arti dari kosakata yang belum dipahami dengan membaca
KBBI.

Membimbing Penyelidikan
 Peserta didik diarahkan untuk berdiskusi mengenai kapan dan di mana peserta didik pernah
mendengar kata-kata fokus.
 Peserta didik diarahkan untuk membagi pengalaman dan pengetahuannya tentang kata-kata tersebut
kepada teman-teman yang lain.

Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya

 Peserta didik secara mandiri mengerjakan latihan halaman 77, yaitu memilih kalimat yang
penggunaan kata-kata fokusnya sesuai konteks.
 Peserta didik secara kreatif menuliskan kalimat baru yang sesuai konteks dengan kata-kata fokus.
 Peserta didik secara mandiri membacakan kalimat tersebut.
 Peserta didik lain secara kritis menilai apakah kalimat tersebut menggunakan kata fokus dengan
benar.

Menganalisis dan Mengevaluasi Proses Pemecahan Masalah

 Peserta didik menyimpulkan, menuliskan kesan dan kendala yang mereka alami selama proses
pemecahan masalah secara individu.
 Peserta didik mendapatkan feedback dari guru saat guru mengoreksi hasil pekerjaan peserta didik.
Penutup (10 menit)
 Peserta didik mengirimkan hasil LKPD sesuai jadwal yang ditentukan.
 Peserta didik menerima feedback atas hasil belajarnya.
ASESMEN
 Sikap : Observasi (Profil Pelajar Pancasila 3 dimensi  Mandiri, Kreatif, dan Bernalar
kritis)
 Pengetahuan : Tes Tertulis (Penugasan analisis masalah berbentuk esai)
 Performa : Penilaian Kinerja (Runtutan Penulisan Hasil Analisis)

Kegiatan Pengayaan dan Remidial

Pengayaan Remidial
 Peserta didik diberikan beberapa teks prosedur  Peserta didik mengulang melaksanakan
untuk menemukan istilah-istilah baru. kegiatan tutor sebaya yang didampingi oleh
 Peserta didik menjadi pendamping tutor sebaya temannya yang sedang melaksanakan
bagi temannya yang remedial. pengayaan.
LAMPIRAN
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Sekolah : SMP Negeri 24 Malang

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas, Semester : VII, Gasal
Materi Pokok : Teks Prosedur
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (2 JP)

Nama Peserta Didik: .................................. Kelas: VII- .... No.: ....

1. Tujuan Pembelajaran
Pada bab ini kalian akan diajak untuk memperhatikan pola makan dan menata hidup kalian melalui
teks prosedur. Setelah membaca teks prosedur secara mandiri, peserta didik dapat:
1. Memahami kosakata baru dengan berlatih menggunakannya dalam konteks kalimat yang berbeda
secara tepat.

2. Langkah-langkah Kegiatan
Sebelum mengikuti kegiatan pembelajaran, sebaiknya kamu siapkan dan perhatikan hal berikut:
1. Buku Siswa (E-book): BAHASA INDONESIA-BS-KLS-VII;
2. Alat tulis-menulis, antara lain pensil, penghapus, bulpen/balpoin, buku tulis/buku tugas, dan
penggaris; dan
3. Kerjakanlah tugas yang ada pada setiap kegiatan dengan menuliskannya di lembar folio bergaris.

1. Kegiatan I
Pertama, marilah kita berdoa, ”Ya Allah tambahkanlah kepadaku ilmu pengetahuan dan berikanlah
kepadaku kepahaman. Aamiin.”

 Pernahkah kamu membaca KBBI?

 Pernahkan kamu mencari arti dari sebuah kata yang tidak kamu pahami?
 Dari sumber mana kamu mencari arti dari kata yang tidak kamu pahami?

Untuk mengetahui pemahamanmu tentang kosakata baru, mari kita tonton bersama tayangan video
tentang makanan sehat yang populer dan biasa kita konsumsi dalam kehidupan sehari-hari.
Kemudian, daftaarlah istilah-istilah yang tidak kamu ketahui maknanya pada tabel berikut. Carilah
maknanya dari KBBI atau sumber lain yang biasa kamu gunakan untuk mencari makna suatu istilah.

Istilah Makna

A. Transisi A. Peralihan dari keadaan (tempat, tindakan,

dan sebagainya) pada yang lain.
B. ……………. B. ………………
C. ……………. C. ……………….
D. …………….. D. ……………….
E. …………….. E. ……………….
F. …………….. F. ……………….
G. ……………..
 2. Kegiatan II
Sekarang latihlah pengetahuan kalian tentang kata-kata fokus ‘transisi’, ‘kudapan’, ‘boraks’, dan
‘formalin’ dengan memilih jawaban yang tepat untuk pertanyaan berikut ini.
1. Tandai kalimat yang tidak menggunakan kata 'transisi' dengan tepat.
a. Transisi musim kemarau ke musim penghujan diperkirakan akan terjadi pada bulan
Oktober.
b. Ketika mengirim pesan, seseorang sebaiknya mengemasnya dengan baik agar tidak terjadi
gangguan dalam proses transisi pesan tersebut.
c. Masa prasekolah adalah sebutan untuk masa yang dialami oleh anak berusia 3-5 tahun
untuk menandai transisinya dari bayi ke masa kanak-kanak.
2. Tandai kalimat yang tidak menggunakan kata 'kudapan' dengan tepat.
a. Kudapan tradisional Indonesia dapat terbuat dari makanan pokok seperti beras atau beras
ketan yang dikemas dalam porsi kecil dan memiliki rasa manis atau gurih.
b. Bahan-bahan dan cara pengolahan kudapan tradisional dapat mencerminkan budaya dan
kebiasaan suatu daerah.
c. Kudapan biasanya memberikan gizi dasar, karena itu perlu dimakan dengan lauk-pauk
untuk mencapai gizi seimbang.
3. Tandai kalimat yang tidak menggunakan kata 'boraks' dengan tepat.
a. Pemerintah Indonesia melarang penggunaan boraks sebagai pengawet makanan karena
dapat merusak organ-organ tubuh.
b. Banyak pedagang yang menambahkan boraks secara sembunyi-sembunyi agar makanan
yang dijualnya bertekstur kenyal dan renyah.
c. Pemanggul barang itu mendorong koper yang dibawanya hingga mencapai boraks kereta.
4. Tandai kalimat yang menggunakan kata 'formalin' dengan tepat.
a. Suasana menjelang pidato kenegaraan itu sangat formalin.
b. Menjelang Hari Raya Idulfitri, pemerintah aktif memeriksa kemungkinan makanan yang
mengandung formalin dan zat berbahaya lainnya.
c. Penentuan identitas seorang mayat hanya bisa ditentukan oleh tim formalin.

3. Kegiatan III
Setelah mampu memilah kalimat dengan penggunaan kata-kata fokus yang sesuai konteks, kini
saatnya kamu berlatih membuat kalimat dari kata-kata fokus tersebut secara kreatif.
1. Transisi
Kalimat: ....................................................................................................................................
2. Kudapan
Kalimat: ....................................................................................................................................
3. Boraks
Kalimat: ....................................................................................................................................
4. Formalin
Kalimat: ....................................................................................................................................

4. Kegiatan IV
a. Mengakhiri kegiatan pembelajaran pada pertemuan ini, tulislah kesanmu selama mengikuti
pembelajaran ini.
Kesanku: ..................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

b. Semoga Covid-19 segera berlalu! Semoga kita senantiasa sehat! Selamat bertemu kembali pada
kegiatan pembelajaran yang akan datang, yaitu menyimpulkan isi teks prosedur!

”Segala puji bagi Allah, Tuhan seluruh alam.”

 Terima kasih.

(BAHAN BACAAN)
Bahan bacaan guru : Buku Teks Bahasa Indonesia untuk guru
Bahan bacaan siswa : Buku Teks Bahasa Indonesia untuk siswa

(GLOSARIUM)
1. Transisi : peralihan dari keadaan (tempat, tindakan, dan sebagainya) pada yang lain.
2. Kudapan : makanan yang dimakan di luar waktu makan.
3. Boraks : bahan pembersih (antiseptik; zat pembantu melelehkan zat padat) yang berupa
hablur kristal berwarna kuning atau serbuk berwarna cokelat.
4. Formalin : larutan bening berbau menyengat, mengandung sedikit metanol untuk bahan
pengawet dan pembunuh kuman.

(DAFTAR PUSTAKA)
Subarna, Rakhma, dkk. 2021. Bahasa Indonesia. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan Badan
Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan
Teknologi.
Dewayani, Sofie, dkk. 2021. Buku Panduan Guru Bahasa Indonesia. Jakarta: Pusat Kurikulum dan
Perbukuan Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi.