TEMA

KEBUDAYAAN, KESENIAN DAN ESTETIKA

TAHUN
5
TAJUK
Si Tanggang
STANDARD
2.6.1 Membaca dan memahami pelbagai bahan bukan sastera untuk
PEMBELAJARAN mengenal pasti nilai murni.
OBJEKTIF
Pada akhir pengajaran, murid dapat :
Membaca pelbagai bahan bukan sastera.
Memahami pelbagai bahan bukan sastera untuk mengenal pasti nilai murni.

AKTIVITI

1.
Murid menonton tayangan video Si Tanggang.(Set Induksi)
2.
Murid bersoal-jawab dengan guru mengenai tayangan.
3.
Murid membaca petikan secara senyap.
4.
Murid membaca petikan secara mekanis dengan sebutan
dan intonasi yang betul secara individu.
5.
Murid dan guru bersoal-jawab tentang petikan yang dibaca.
6.
Murid menyenaraikan nilai murni yang terdapat dalam
petikan secara berkumpulan.
7.
Wakil kumpulan membentangkan hasil dapatan
perbincangan dihadapan kelas.
8.
Murid diberikan lembaran kerja dan menulis jawapan
menggunakan ayat yang gramatis.
Pemulihan
Murid mengisi tempat kosong berpandukan nilai-nilai murni yang diberi.
Pengayaan: -

PENGISIAN
KURIKULUM

Ilmu : Pendidikan Islam / Pendidikan Moral

Nilai : Hormat-menghormati, Kasih Sayang
EMK : TMK
KB : Mengecam
BCB : Bacaan Mekanis
TKP : Verbal Linguistik

BAHAN BANTU
LCD / Petikan / Lembaran Kerja / Tayangan Video
BELAJAR
PENILAIAN
Murid dapat membaca dan memahami petikan untuk mengenal pasti nilai
PENGAJARAN
murni.
DAN
PEMBELAJARAN

TEMA

PERPADUAN

TAHUN

4 TEKAD

TAJUK

RUMAH TERBUKA

MASA

9.30 10.30 pagi

STANDARD PEMBELAJRAN

2.4.2 Membaca dan memahami maklumat

daripada bahan untuk menjana idea dengan
betul.
2.4.3 Membaca dan memahami maklumat yang
tersurat dan tersirat dengan tepat daripada
pelbagai bahan untuk membuat penilaian
dengan betul.
3.5.2 Mencatat maklumat yang betul mengikut
urutan untuk membuat carta daripada pelbagai
sumber.
5.1.1 Memahami dan menggunakan kata nama
am konkrit dan penjodoh bilangan dengan betul
mengikut konteks.

OBJEKTIF

AKTIVITI

Pada akhir pelajaran, murid dapat

Membaca dan memahami maklumat yang
tersurat dan tersirat untuk menjana idea dengan
betul.
Membaca dan memahami maklumat yang
tersurat dan tersirat dengan tepat daripada
pelbagai bahan untuk membuat penilaian
dengan betul.
1. Set Iduksi - Klip video lagu Suasana Hari
Raya versi Upin Ipin
2. Murid ditunjukkan dengan beberapa keping
gambar tentang rumah terbuka
.
3. Murid menyatakan pengalaman sendiri ketika
menghadiri rumah terbuka
.

4. Murid membaca petikan yang dipaparkan pada

skrin dengan sebutan yang jelas dan intonasi
yang betul.
5.Murid membina jawapan daripada soalan yang
dikemukan oleh guru berdasarkan petikan yang
dibaca.
6.Murid membetulkan struktur ayat dalam teks
cara memasak.
7.Murid menghasilkan sebuah peta minda
berdasarkan teks tentang cara penyediaan
rendang ayam.
8. Guru merumuskan pengajaran dan nilai murni (
menyatakan nilai yang tersurat dan tersirat )
Pemulihan
Murid menjawab soalan pemahaman berdasarkan
teks
yang diberi.
Pengayaan
Murid menghasilkan peta minda berdasarkan
petikan.
PENGISIAN KURIKULUM

: Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan,

Pendidikan Kesihatan
Nilai : Bekerjasama, Kebersihan, Prihatin,
Perpaduan
EMK : TMK
KB : Menjana Idea, Mengecam,
Menentukan Urutan
: Bacaan mentalis, Membina peta minda,
Membaca pantas

BAHAN BANTU BELAJAR

LCD, benda maujud, lembaran kerja, kamus

PENILAIAN PENGAJARAN DAN

PEMBELAJARAN

Murid dapat menjawab soalan pemahaman,

menyusun struktur ayat dan membina peta
minda berdasarkan cara penyediaan resipi

rendang ayam.
REFLEKSI

TEMA

JATI DIRI, PATRIOTISME DAN

KEWARGANEGARAAN

TAHUN

4 CERIA

TAJUK

CERITA DATUK

MASA

7.30 8.30 pagi

STANDARD
PEMBELAJARAN

3.2.7 Menulis ayat majmuk secara mekanis dalam

bentuk tulisan berangkai dengan betul dan
kemas.
5.1.6 Memahami dan menggunakan kata hubung
pancangan keterangan dengan betul mengikut
konteks.

OBJEKTIF

Pada akhir pengajaran,murid dapat:

i.
menulis ayat majmuk menggunakan kata hubung
yang sesuai dalam bentuk tulisan berangkai.
ii.
memadankan ayat tunggal dengan kata hubung
yang sesuai dan menulisnya dalam bentuk
tulisan berangkai.

AKTIVITI

1.

Murid menyanyi lagu Tanggal 31, kemudian

guru bersoal jawab tentang lagu dan
mengaitkan dengan tajuk.

2.

Guru memaparkan teks petikan pada skrin dan

minta murid membaca teks petikan dan bersoal
jawab mengenainya.

3.

Murid diminta membaca perkataan yang berwarna

dan menyenaraikannya pada papan tulis.

4.

Guru menjelaskan kepada murid tentang

perkataan berwarna tersebut (kata hubung)
dengan memberikan contoh lain.

5.

Murid dibimbing membina dan menulis ayat

majmuk menggunakan kata hubung.

6.

Murid menyanyikan lagu Jalur Gemilang.

Pemulihan
Murid melengkapkan ayat menggunakan kata hubung
yang diberi.
Pengayaan
Murid membina ayat majmuk.
PENGISISN
KURIKULUM

Ilmu : Sejarah
Nilai : Semangat Patriotisme
EMK : Kreativiti
KB

: Menjana idea, mengecam

BCB : Bacaan mekanis

BAHAN BANTU

LCD, bendera Malaysia , lembaran kerja.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU TAHUN 5

ar

Mata Pelajaran
Tahun
Tarikh
Masa
Bilangan Murid
Tema
Tajuk
Hasil Pembelajaran/Kemahiran :

: Bahasa Melayu
: 5 Cerdas
: 3 April 2012
: 1 jam (7.30 pagi hingga 8.30 pagi)
: 38 orang
: Kesusasteraan (Pantun)
: Buah-buahan Tempatan

1.2
(i)

Bertanya dan menjawab tentang sesuatu perkara secara bertatasusila.

Bersoal jawab secara bertatasusila tentang sesuatu perkara dengan menggunakan
soalan pelbagai aras.

5.2

Membaca kuat teks prosa dan puisi dengan sebutan dan intonasi yang betul dan
lancar serta memahami perkara yang dibaca.
Membaca bahan sastera dan bukan sastera dengan sebutan dan intonasi yang betul
serta gaya yang sesuai.

(i)

(i)
(ii)

Objektif : Pada akhir pelajaran ini, murid dapat:

menjawab soalan yang dikemukakan oleh guru secara bertatasusila.
membaca kuat teks pantun teka-teki dan definisi kata adjektif dengan sebutan dan
intonasi yang betul dan gaya yang sesuai.
Sistem Bahasa
Tatabahasa
Kosa Kata

- Kata adjektif, binaan ayat lengkap.

- Kolek, menoreh

Pengisian Kurikulum
Ilmu
Nilai Murni

- Kesusasteraan, kemasyarakatan
- Kesyukuran, patriotisme, rasional

Kemahiran bernilai tambah

- Menjana idea, menghubungkait, menilai, mengenal pasti.
Teori Kecerdasan Pelbagai
Belajar Cara Belajar

- Muzik
- Membaca mekanis

- Kad imbasan, teks pantun teka-teki, slaid, lembaran kerja.

Masa

Aktiviti pengajaran dan

pembelajaran

Catatan

Isi pelajaran

Set Induksi

Video lagu :

(5 minit)

Buah-buahan
tempatan.
Soalan
Apakah yang
ditunjukkan dalam
video?
Buah apakah yang
ditunjukkan?
Di negara manakah
kita boleh perolehi
buah-buahan ini?

Langkah 1

Slaid

(10 minit)

Pantun teka-teki
bertajuk Kenali
Buah-buahan
Tempatan.
Teks pantun
Pantun teka-teki
bertajuk Kenali
Buah-buahan
Tempatan.

1.
Guru menayangkan
video lagu buah-buahan
tempatan
2.
Murid memerhati
tayangan video buah-buahan
tempatan.

Teknik :
- Soal jawab
Nilai :
- Kerjasama

3.
Guru bersoal jawab
dengan murid tentang video.
4.
Murid meneka tajuk
pelajaran.

BBM :
- video

5.
Guru memberitahu tajuk
pelajaran hari ini.

1.
Setiap kumpulan
diberikan 1 teks pantun.
2.
Guru membuat
demonstrasi pembacaan
pantun di hadapan kelas.

Teknik :
- Tunjuk cara
Nilai :

3.
Murid diminta meneliti - Kerjasama
sebutan, intonasi dan gaya guru
- Tekun
ketika guru berpantun.
4.
Wakil setiap kumpulan BBM :
diminta membaca pantun
dengan menggunakan sebutan- Slaid dan teks
intonasi dan gaya yang betul. pantun teka-teki.

Langkah 2

Teks pantun

(15 minit)

Teka teki bertajuk

Kenali Buahbuahan Tempatan.
Soalan:
Apakah perkataan
yang kamu tidak
faham dalam pantun
rangkap (pertama,
kedua, ketiga,
keempat kelima dan
keenam)
Perkataan:
Belanga
(periuk tanah)
Meranduk
(mengharungi)
Paras
(rupa muka)
Kolek
(sampan kecil)

1.
Soal jawab antara guru
dan murid berkaitan perkataan
yang tidak difahami.
2.
Secara berkumpulan murid diminta menyenaraikan
nama buah-buahan yang
tersirat di sebalik teka-teki, di
atas lembaran kerja yang
disediakan.
3.
Murid diminta menyebut
kembali nama buah-buahan
tersebut secara lisan.
4.
Guru memberikan
jawapan bagi pantun teka-teki
yang diberikan.

Teknik :
Soal jawab
Perbincangan
sumbangsaran
Nilai :
Kerjasama
Tekun
BBM :
Lembaran kerja,
teks pantun, slaid

Jawapan pantun:
1. Rambutan
2. Durian
3. Nenas
4. Manggis
5. Kelapa
6. betik

Langkah 3

Pengajaran :

1.
Guru menerangkan
secara ringkas definisi kata
adjektif.

Teknik :

(15 minit)

Kata adjektif.
Contoh :
- cantik
- tajam
- manis
- merah
- hitam

2.
Murid dikehendaki
- Tunjuk cara
membaca secara berkumpulan
- Soal jawab
definisi kata adjektif secara
kuat.
3.
Murid diminta mencari
dan membulatkan kata adjektif Nilai :
yang terdapat dalam rangkap
pantun teka-teki. Kemudian - Kerjasama
menulis kembali dalam kotak
- Tekun
yang disediakan.
4.
Perbincangan antara - Mendengar arahan
guru dan murid mengenai kata
adjektif yang terdapat di dalam
teks pantun.
5.
Wakil murid setiap
kumpulan diminta membuat
ayat lain berdasarkan kata
adjektif, secara spontan.

Langkah 4

Nyanyian lagu.

(5 minit)

Pantun teka-teki
menggunakan
rentak lagu ikan
kekek

BBM :
- teks pantun tekateki, lembaran
kerja dan slaid.

1.
Murid diperdengarkan
Teknik :
terlebih dahulu rentak lagu Ikan
- Tunjuk cara
Kekek.
2.
Guru membuat
demonstrasi terlebih dahulu
cara nyanyian menggunakan Nilai :
rentak lagu Ikan Kekek dan
- Kerjasama
rangkap pantun sebagai lirik
lagu.
- Tekun
3.
Murid diminta menyanyi
beramai-ramai seperti nyanyian
yang telah ditunjuk oleh guru.
BBM :
- Teks pantun tekateki.

Penutup

Nilai murni:

(10 minit)

- Kesyukuran
- Patriotisme
- Rasional

1.
Guru menyimpulkan
pelajaran.
2.
Soal jawab antara guru
dan murid berkaitan isi

Teknik :
- Soal jawab

Isi pelajaran :
1.Cara membaca
pantun dengan
betul.

pelajaran dan nilai murni

berdasarkan teks pantun teka- Nilai :
teki, secara lisan.
- Kerjasama
3.
Guru memberikan aktiviti
- Tekun
latihan pengukuhan.

2.Konsep Kata
adjektif
BBM :
Lembaran kerja

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

BAHASA MELAYU( PENULISAN )
Tarikh/Hari

: 28-9-2012

Masa

: 11.00a.m 12.00p.m

Kelas

: 5B

Bil. Pelajar : 48 orang

Mata Pelajaran : Bahasa Melayu(Penulisan)

Tajuk

: Berkelah Di Tepi Pantai

Objektif

: i) Murid-murid dapat menganalisis gambar yang diberikan dengan

teliti.

ii) Murid-murid dapat membina 5 ayat majmuk atau ayat tunggal di

bawah bimbingan guru.

Pengetahuan Sedia Ada: Murid-murid telah mempelajari kata kerja dan mengetahui

hubungan antara subjek dan predikat.

Bahan

: Gambar tunggal, kad manila, pen marker, plastisin, kapur,

papan hitam.

Nilai

: Menjaga keselamatan diri, menjaga kebersihan alam sekitar.

Kemahiran

: mendengar, menyoal dan menjawab, memerhati,

menganalisis, perbincangan, membaca, menulis, menerapkan
nilai-nilai moral.

Langkah/Masa

Isi Pelajaran

Set Induksi

Guru meminta 4
orang murid untuk
melakonkan situasi.

(+_ 5 minit)

Aktiviti Pengajaran Pembelajaran

Catatan

Guru menyuruh 4 orang murid untuk Kemahiran:

berlakon situasi di hadapan kelas.
memerhati,
Guru meminta semua murid untuk
menganalisis,
Situasi A:
meneliti situasi yang dilakonkan.
menyoal dan menjawab.
Justina sedang
Berdasarkan lakonan, guru
mengulangkaji dengan mengemukakan beberapa soalan
bersungguh-sungguh. dan murid-murid menjawab soalansoalan tersebut.
Situasi B:
Eric sedang membuat
senaman agar
badannya sihat.
Situasi C:
Zi Xuan dan Xin Ern
sedang berbual-bual
dengan seronoknya.

Perkembangan
(Langkah 1)
+- 10 minit

Gambar tunggal (sila Guru memperkenalkan tajuk

BBM:
rujuk
pengajaran hari ini, iaitu Bahagian
Gambar tunggal,
A Berdasarkan gambar tunggal
lampiran 1)
yang diberi, bina 5 ayat.
pen marker, plastisin,

Membina ayat (sila

rujuk
lampiran 2)

Guru meminta murid-murid untuk

meneliti gambar tunggal yang
dipaparkan di atas papan hitam.
Guru membimbing murid-murid untuk
membulatkan 5 perbuatan yang
dilakukan oleh setiap watak.
Murid-murid membina ayat secara
lisan.

papan hitam.

Kemahiran:
Menyoal dan menjawab,
membina ayat.

Guru membetulkan ayat yang dibina

oleh murid-murid.

Perkembangan
(Langkah 2)
+-10 minit

5 contoh ayat:
Guru menyuruh beberapa
Chee Ming dan
orang murid untuk menulis
abangnya bermain ayat-ayat yang dibincangkan
bola dengan
di atas papan hitam.
seronoknya.
Adik
Guru membimbing muridChee Ming
murid untuk membaca ayatmembina sebuah ayat
istana pasir yang tersebut.
besar lagi cantik.
Ibu bapa Chee
Ming berkelah di
bawah sepohon Guru mengarahkan muridmurid untuk menghabiskan
pokok yang
latihan bina ayat.
rending.

BBM:
Papan hitam,
kapur.
Kemahiran:
Menulis, membaca.

Penutup
(5 minit)

Seorang budak
lelaki mengerang
kesakitan kerana
digigit oleh seekor
ketam kecil.
Beberapa orang
budak lelaki
sedang bermandimanda di laut
yang luas
membiru.
Rumusan
Guru menerapkan nilai-nilai
pelajaran:
moral selepas pengajaran
Kita harus
topik ini.
menjaga
keselamatan diri
semasa berkelah
di tepi pantai.
Kita juga harus
menjaga
kebersihan sekitar
supaya alam
sekitar tidak
tercemar.

LAMPIRAN 1

Kemahiran:
Menerapkan nilainilai moral.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU TAHUN 5

Mata pelajaran
: Bahasa Melayu
Masa
: 7.45 8.45 (1 jam)
Hari
: Rabu
Tahun
: 5 Maju
Jumlah murid
: 30 orang
Tema
:Budi Bahasa Budaya Kita
Tajuk
: Orang Berbudi Kita Berbahasa
: 11.1 Menyatakan pandangan tentang perkara yang menarik dalam sesebuah karya.
Aras 1
(i) Mengulas perkara menarik dalam karya.
: 5.2 Membaca kuat teks prosa dengan sebutan dan intonasi yang betul dan memahami perkara yg dibaca.
Aras 3
(ii) Menjawab soalan pemahaman berdasarkan teks yang dibaca.
: Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:1. Mengulas nilai-nilai murni yang terdapat dalam teks Orang Berbudi Kita Berbahasa secara bertulis.

2. Menjawab 5 soalan pemahaman objektif berdasarkan teks Orang Berbudi Kita Berbahasa secara bertulis
dengan betul.
3. Menyatakan nilai-nilai murni yang terdapat dalam slide yang dipaparkan.
: Dapat menggunakan kosa kata yang betul mengikut konteks.

Bahan bantu mengajar :

Bil .

Bahan

Jumlah

1.

Video Budi Bahasa

2.

LCD

3.

Petikan cerita

30

4.

Lembaran kerja

30

5.

Carta permainan

6.

Dadu

7.

Penanda pemain

8.

Poster

9.

Skrin

ISI PELAJARAN

AKTIVITI
PENGAJARAN
PEMBELAJARAN

DAN

CATATAN

Pengetahuan sedia ada

Induksi set (5 minit)
Aktiviti i
BBB
1. Guru menampal poster di hadapan
kelas.
Poster
2. Guru bertanya murid tentang situasi
lelaki memimpin seorang di dalam poster tersebut.
lelaki buta
3. Guru bertanya murid perkaitan poster
b. Apakah kempen yang yang ditunjukkan dengan kempen yang
berkaitan dengan poster dijalankan oleh kerajaan.
tersebut?
Kempen Budi Bahasa
1. Slide
2. Soalan:
a. Apakah yang dapat kamu
lihat dalam poster tersebut?
Gambar dua orang budak

Membaca teks petikan cerita Aktiviti ii

Orang
Berbudi
Kita 3. Guru mengaitkan jawapan murid
Berbahasa untuk mendapat dengan isi pelajaran pada hari tersebut.
idea keseluruhan.
Menyatakan dan mengulas
nilai-nilai
murni
yang
terdapat dalam teks Orang
Berbudi Kita Berbahasa

secara bertulis.
BBB
Fasa sebelum(15 minit)
Teks: Orang Berbudi Kita Langkah 1
- Teks cerita
Kaedah skimming
Berbahasa
Aktiviti i
1.Soalan:
1. Guru mengedarkan petikan. MuridKemahiran bernilai tambah:
Mentalis
a. Apakah makna nilai-nila membaca secara skimming untuk
Belajar cara belajar
murni?
memahami idea keseluruhan teks.
b. Apakah makna perkataan
2. Guru meminta pelajar menceritakan
yang
sukar
kamu pengalaman sendiri berdasarkan makna
terjemahkan?
kata .
3. Guru menyatakan maksud Orang
Berbudi Kita Berbahasa secara lebih
terperinci supaya murid faham.
Aktiviti ii
1. Guru
menayangkan
slide
yang
menggambarkan 2 situasi tentang budi
bahasa.
2. Guru membimbing murid merujuk terus
1. Slide
kepada nilai murni yang dikenal pasti BBB
Apakah perbezaan situasi i dansituasi
- Situasi i:
- Slide video situasi
Orang yang turun daripada ii?
- LCD

Apakah
perkara
yang
patut
kita
lakukan
bas tidak mengucapkan
- Skrin
Pendekatan deduktif
terima
kasih
kepada jika berada dalam situasi i?
Buat ulasan tentang perlakuan yang
Membanding beza
pemandu bas.
- Situasi ii:
kurang bersopan
Seorang sahaja penumpang yang bersopan?
Sebab apa?
yang mengucapkan terima
kasih kepada pemandu bas
semasa menuruni bas.

dengan

perlakuan

Fasa semasa(10 minit)

Langkah 2
Aktiviti i
1. Guru menyuruh murid menulis karangan
tentang
perbezaan
yang
telah
dikenalpasti
dalam
slide
yang
dipaparkan
secara
lengkap
menggunakan ayat sendiri.
Aktiviti membaca teks:
Orang
Berbudi
Berbahasa

Fasa selepas (25 minit)

BBB
Kita Langkah 3
Aktiviti i
- Teks petikan
1. Guru menerangkan makna ayat yang- lembaran kerja
Soalan objektif
sukar difahami.

2. Guru menerangkan kandungan teks: Peta minda nilai-nilai murni.

Teks ini menerangkan tentang ...
Menggunakan kata tanya:
i. Mengapa....?
ii. Apakah...?
iii. Di manakah...?
iv. Bilakah...?
v. Bagaimanakah
(4W 1H)
3.
Guru meminta murid
menjawab
soalan
yang
disediakan dalam lembaran
kerja.
BBB
- Gambar bersiri
Cadangan aktiviti pemulihan
Guru mengedarkan gambar bersiri-Keratan-keratan perkataan
beserta
keratan-keratan
perkataan- lembaran kerja
Kertas menulis karangan
1. Karangan bergambar
kepada murid-murid pemulihan.
Murid-murid diminta untuk memilih
perkataan
yang
sesuai
bagi
melengkapkan ayat dengan menambah
rangkai kata yang sesuai berdasarkan
gambar bersiri bagi menyudahkan
cerita.
Seterusnya,murid akan menggabungkan
ayat-ayat yang telah dibuat menjadi
sebuah karangan pendek yang lengkap.

1. Permainan Bahasa
- Jika pemain berhenti di petak
yang mengandungi nilai
yang positif,pemain akan
maju ke hadapan.
Jika pemain berhenti di
petak yang mengandungi
nilai yang negatif,pemain
akan mundur ke belakang.

Cadangan aktiviti pengayaan

1. Guru membahagikan murid kepada 6
kumpulan iaitu lima murid setiap
kumpulan.
2. Guru menerangkan jenis dan
peraturan
permainan
yang
akan
dijalankan kepada murid.
koperatif
3. Guru membimbing murid merujuk
terus kepada nilai yang terdapat dalam
petak permainan dam tempat murid
Pendekatan Induktif
berhenti.
4. Permainan diteruskan sehingga ada
kumpulan yang memenangi permainan
Permainan Bahasa
tersebut.
BBB
- Carta permainan damkejar

Aktiviti ii
nilai
1. Setelah semua murid selesai- Dadu
menjawab, guru meminta pelajar- Penanda pemain
Soalan :
menukarkan lembaran kerja dengan
a. Apakah alasan jawapan rakan-rakan
dan
membincangkan
tersebut betul atau salah?
jawapan yang tepat.
2. Guru memberi alasan untuk
menerima atau menolak jawapan.
3. Murid yang berjaya menjawab
kesemua soalan akan mendapat
hadiah.

Peneguhan positif : hadiah

(alat tulis)
- motivasi ekstrinsik
Kognitif :
Rumusan isi pelajaran
- Nilai-nilai murni

Penutup (5 minit)
Gabungjalin kemahiran muzik
BBB
1. Guru merumuskan isi pelajaran pada
hari tersebut.
- LCD
2. Guru memberi pujian atas sikap
- Skrin
Sosial :
murid .
- Video lagu Budi Bahasa
Pujian
3.Guru
meminta
murid-muridBudaya Kita
Nyanyian lagu Budi Bahasa menyanyikan semula lagu Budi bahasa
Budaya Kita
budaya kita diiringi paparan video lagu
tersebut.