Sains PEKA Tahun 3

Kod Aktiviti Tema

: 3 / 6 / 6.1 / 4 : Menyiasat Alam Bahan Penyerapan Menganalisis pengetahuan menganalisis pengetahuan tentang keupayaan bahan menyerap air

Bidang Pembelajaran : 6. Objektif Pembelajaran : 6.1

Hasil Pembelajaran

: 6.1.4 Membuat urutan jenis bahan mengikut keupayaan menyerap air dengan menjalankan siasatan.

Topik Tujuan

: Penyerapan : Mengkaji hubungan antara jenis bahan dengan kandungan air yang diserap

Alatan Bahan-Bahan Langkah Langkah

: Bikar 250ml, Jam Randik : Kertas, plastik, tisu, Kain

1) Sediakan bahan-bahan seperti kertas, kain, plastik, dan tisu yang sama saiz. 2) Kemudian, isikan 200 ml air ke dalam bikar. 3) Seterusnya, letakkan kertas ke dalam bikar dan dibiarkan selama 30 saat. 4) Kemudian, setelah 30 saat, keluarkan kertas dari bikar. 5) Ukur kadar air yang tinggal di dalam bikar. 6) Catat hasil eksperimen di dalam jadual. 7) Ulangi langkah 1 hingga 6 bagi kain, plastik dan tisu.

Perbincangan KMS 1 C1

1. Apakah kegunaan jam randik dalam ekperimen ini? Jam randik digunakan untuk mengukur tempoh masa bahan-bahan direndam di dalam bikar.

2. Apakah yang berlaku pada air di dalam bikar setelah kertas dikeluarkan selepas 30 saat? Kadar air berkurang setelah kertas dikeluarkan selepas 30 saat. 3. Ramalkan apa yang berlaku sekiranya bahan dibiarkan selama 1 minit? Kadar air tidak berubah seperti kadar air setelah 30 saat. 4. Berdasarkan eksperimen yang dijalankan, nyatakan: a. Apa yang diubah: Jenis Bahan b. Apa yang diukur: Kandungan Air selepas 30 saat c. Apa yang dimalarkan: masa, Kandungan awal air, saiz bahan.

KPS 1 C1

KPS 7 C2

5. Berdasarkan pembolehubah yang dinyatakan, nyatakan hipotesis eksperimen ini. Jenis bahan mempengaruhi Kandungan air setelah 30 saat.

KPS 7 C1

6. Langkah-Langkah Penyiasatan:

1) Bahan-bahan seperti kertas, kain, tisu dan plastik yang sama bentuk dan saiz disediakan. 2) Kemudian, bikar 250ml diisi dengan 200ml air. 3) Seterusnya, kertas diletakkan ke dalam bikar dan dibiarkan selama 30 saat. 4) Masa 30 saat diukur dengan menggunakan jam randik. 5) Kertas dikeluarkan setelah 30 saat. 6) Kandungan air yang tinggal di dalam bikar disukat. 7) Hasil eksperimen direkodkan dalam bentuk jadual. 8) Langkah 1 hingga 7 diulang dengan menggunakan kain, tisu dan plastik. 9) Bikar dibersihkan setelah digunakan dan jam randik disimpan di tempat yang betul.

KPS 1 C1, C2 KPS 3 C1, C2, C3 KPS 7 C3, C4, C5 KMS 1 C2, C3, C4 KMS 4 C1, C2 KMS 5 C1

7. Hasil/ Data Rekod: Kandungan Asal Jenis Bahan Air Dalam Bikar (ml) Kertas Kain Tisu Plastik 200 200 200 200 Kandungan Air Setelah 30 saat (ml) 180 160 170 200 Berkurang Berkurang Berkurang Tidak Berkurang Catatan KPS 4 C1, C2

8.

Kelaskan bahan-bahan tersebut.

Penyerapan

KPS 2 C1

Kalis Air

Tidak Kalis Air

Plastik

Kertas

Kain

Tisu

9.

Kesimpulan: Kertas, kain, tisu mempunyai kemampuan menyerap air dan tidak kalis air manakala plastik tidak mempunyai kemampuan untuk menyerap air dan kalis air. KPS 4 C3

Rekod Pencapaian:

Aspek Kriteria Pencapaian

KPS 1

KPS 2

KPS 3

KPS 4

C1 C2 C3 C4 C1 C2 C3 C4 C1 C2 C3 C4 C1 C2 C3 C4

Aspek Kriteria Pencapaian Aspek Kriteria Pencapaian

C1 C2

KPS 7
C3 C4 C5 C6

KMS 1

KMS 4

KMS 5

C1 C2 C3 C4 C1 C2 C3 C1 C2