Nama : Deviana NIM : 1113011080

SKRIP MENGAJAR
Di sebuah ruang kelas (SMP Kelas 8), seorang guru Matematika sedang mengajar mengenai barisan dan deret aritmatika. Berikut ini adalah dialog guru dan siswa dalam kelas tersebut. Guru : Selamat pagi anak-anak. Siswa : Pagi Bu. Guru : Bagaimana kabar kalian hari ini anak-anak? Sehat? Siswa : Sehat Bu. Guru : Apakah ada yang absen hari ini? Kartika: Maria Bu. Maria sakit bu, tadi saya yang membawa suratnya. Guru : Terima kasih Kartika. Apa ada yang tidak hadir lagi selain Maria? Kartika: Tidak Bu. Guru : Baiklah anak-anak. Kalau begitu, kita mulai saja pembelajaran hari ini. Anak-anak, ada yang tau apa materi yang akan kita bahas hari ini? Siswa : Tidak Bu. (menjawab serempak) Guru : Hari ini kita akan belajar tentang barisan dan deret, tapi untuk hari ini mari kita bahas lebih detail mengenai barisan dan deret aritmatika. Apa ada yang tahu definisi dari barisan dan deret ? Menalar: (Rosita mengacungkan tangan) Guru : Ya, Rosita. Rosita : Barisan itu susunan bilangan yang dibentuk menurut suatu urutan tertentu. Guru : Bagus Rosita. Terima kasih. Lalu bagaimana dengan definisi deret? Ada yang tahu? (Suari mengacungkan tangan) Guru : Ya, Suari, coba bantu ibu apa itu definisi deret ?. Suari : Deret adalah jumlah dari bilangan dalam suatu barisan.

Guru : Ya, Suari . Jawabanmu benar. Barisan adalah suatu bilangan yang dibentuk menurut suatu urutan tertentu. Sedangkan deret adalah jumlah dari bilangan.. Nah, inilah yang akan kita pelajari hari ini. Sekarang, kita akan mencari tau bagaimana merumuskan barisan dan deret aritmatika. Kalian akan lebih mudah mengerjakan soal apabila kalian sudah mengetahui rumusnya. Untuk itu, Ibu ingin kalian membentuk kelompok yang beranggotakan 5-6 orang. Masing-masing kelompok akan Ibu berikan LKS untuk didiskusikan dalam kelompoknya masingmasing. Nanti, setelah selesai berdiskusi, Ibu minta perwakilan kelompok untuk maju menjelaskan hasil diskusinya. Sekarang, silahkan mulai membentuk kelompok. (Para siswa sibuk mencari kelompok dan mengatur posisi duduk mereka untuk berdiskusi. Guru berkeliling membagikan LKS dan memantau siswa bekerja dalam kelompoknya. Guru menghampiri salah satu kelompok, salah satu siswa dalam kelompok mengemukakan masalah yang mengganjal dalam kelompoknya.) Mengamati, menalar, dan mencoba: saat mengerjakan LKS Menanya: Tini : Bu, benar atau tidak, rumus untuk mencari suku ke-n dalam barisan aritmatika itu un = a + ( n 1) b tentang pertanyaan dari Tini? (Anggota kelompok yang lain diam dan tidak ada yang bisa memberi pendapat.) Guru : Kalau kalian bingung apakah itu rumus itu benar atau tidak untuk barisan aritmatika. Mari kita bahas bersama-sama, tetapi sebelum ibu yang menjelaskan secara rinci, apakah ada yang mau membantu ibu menjelaskannya ?. Mencoba: (Salah satu siswa mengacungkan tangan, dan mencoba menjelaskan cara mendapatkan rumus untuk barisan aritmatika.) Guru : Baiklah anak-anak. Berhubung waktu berdiskusi sudah hampir habis habis. Sekarang, coba perhatikan teman kalian yang maju ke depan kelas yang ingin menjelaskan mengenai rumus barisan aritmatika. Jika ?

Guru : Kalau yang lain bagaimana? Apa ada yang memberikan pendapat

ada yang memiliki jawaban lain atau ingin menanggapi, ibu persilahkan setelah teman kalian selesai mengerjakan jawabannya ya (Perwakilan kelompok dua maju dan menjelaskan jawabannya. Begitu pula untuk beberapa latihan soal selanjutnya. Perwakilan kelompok lain diminta untuk maju dan menjelaskan jawaban dari permasalahan yang ada pada LKS. Saat siswa mengerjakan latihan, ada kejanggalan dari jawaban siswa tersebut, maka siswa lainnya berusaha untuk menanyakan kejelasan dari jawaban tersebut) Menginformasikan: saat siswa yang maju menginformasikan kepada temannya Mengamati dan menalar: saat siswa lain mendengarkan penjelasan siswa yang maju maupun tanggapan dari siswa lainnya Guru : Ya, Emi, ada apa? Emi : Jawaban Mila salah Bu. Seharusnya suku ke-11 dari barisan berikut: 11, 18, 25, 32, . Adalah 109 bu, buka 107 Guru : Terima kasih Emi. Bagaimana Mila, apa kamu sependapat dengan jawaban Emi? Maria : Iya Bu. Saya salah dalam melakukan perhitungan bu. Guru : Anak-anak yang lain bagaimana? Apa kalian juga mendapatkan hasil sekian? Siswa : Iya Bu. Guru : Bagus sekali anak-anak. Tanggapan dari Emi itu memang benar. Beri tepuk tangan pada Emi dan Mila. Dan Mila, kamu boleh duduk. (Siswa bertepuk tangan untuk Emi dan Mila sementara Mila kembali ke tempat duduknya. Guru kemudian meminta perwakilan kelompok lain untuk menjawab soal selanjutnya. Setelah semua pertanyaan terjawab, guru menanyakan apakah masih ada siswa yang mempunyai pertanyaan.) Menginformasikan: saat siswa yang maju menginformasikan kepada temannya Mengamati dan menalar: saat siswa lain mendengarkan penjelasan siswa yang maju Guru : Anak-anak, apakah masih ada yang mempunyai masalah tentang materi hari ini? Siswa : Tidak Bu.

Menalar dan menginformasikan: Guru : Ada yang bisa membantu ibu menyimpulkan untuk materi hari ini? Siswa : Ya Bu. Guru : Baiklah, ibu minta salah satu dari kalian ya. Yah coba dari Mega, apa kesimpulan untuk materi arisan dan deret aritmatika ? Mega : Barisan aritmatika dan deret aritmatika sangat berhubungan, di mana jika suku-suku pada barisannya dijumlahkan, akan membentuk deret. Tetapi ciri umum barisan aritmatika adalah selisih dari setiap suku dengan suku sebelumnya selalu sama, yang biasa disebut dengan beda atau b Guru Siswa Guru : apa ada yan punya pendapat lain ?? : tidak bu nah, kesimpulan yang diberikan Mega sudah benar. Apa ada yang bisa memyebutkan kembali bagaimana rumus untuk barisan dan deret aritmatikanya ? Anton Guru Anton : saya bu : baiklah Anton, coba jelaskan bagaimana rumusnya : rumus umum suku ke-n untuk barisan aritmatika adalah : un = a + ( n 1) b or un = u1 + (n 1) b

(siswa menjawab serempak)

dan rumus umum untuk deret artimatika adalah :

Sn n 2a n 1b 2

Guru : terima kasih anton, bagimana dengan yang lainnya. Apakah jawaban Anton benar ? Siswa : benar bu. (Menjawab serentak)

Menalar dan menginformasikan: Guru : Kalau begitu, sekarang kembali ke tempat duduk kalian masing-masing dan siapkan selembar kertas. Ibu akan memberikan kuis terkait materi yang telah kita bahas hari ini. Jangan lupa untuk menuliskan nama dan

nomor absen kalian pada kertas tersebut. Dan ingat! Kerjakan kuis ini sendiri. Tidak ada yang boleh kerja sama. (Siswa membalik kembali bangku mereka dan menyiapkan kertas. Guru membersihkan papan kemudian menuliskan soal kuis.) Guru : Kalian punya waktu 10 menit untuk mengerjakan soal ini dimulai dari sekarang. (Siswa menjawab soal kuis yang dituliskan guru. Setelah 10 menit, siswa mengumpulkan jawaban mereka.) Menalar dan mencoba: saat siswa mengerjakan kuis Guru : Hasil kuis kalian akan Ibu bagikan di pertemuan berikutnya. Untuk latihan dirumah, kalian bisa kerjakan soal nomor 1, 2, 3, 4 dan 5 pada buku paket halaman 56 Dan dikumpul minggu depan, untuk pertemuan berikutnya kita akan mempelajari barisan dan deret geometri. Selamat siang. Siswa : Selamat siang Bu. (Guru meninggalkan kelas.)