RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : SD
Tema : SELALU BERHEMAT ENERGI
Sub Tema : MACAM MACAM SUMBER ENERGI
Kelas/Semester : IV / I
Pembelajaran ke : 2
Hari /Tanggal :
Alokasi Waktu : 1 hari (H
A. Kompetensi Inti
1.Menghargaidanmenghayati ajaran agama yang dianutnya.
2.Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percayadiri, dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan social dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya.
3.Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4.Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifkasi, danmembuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Muatan: IPA
No Kompetensi Indikator
1 3.4 Membedakan berbagai bentuk
energy melalui pengamatan dan
mendeskripsikan kemanfaatannnya
dalam kehidupan sehari hari
3.4.1 Siswa mengamati gambar
kincir angin
2 4.7 Menyajikan laporan hasil
pengamatan tentang teknolologi yang
digunakan di kehidupan sehari hari
serta kemudahan yang diperoleh oleh
masyarakat dengan memanfaatkan
teknologi tersebut
4.7.1 Menjelaskan melalui tulisan
laporan tentang pemanfaatan
sumber energy angin, air dalam
kehidupan
3
4
Muatan: SBdP
No Kompetensi Indikator
1 3.4 Mengetahui berbagai alur cara
dan pengolahan media karya kreatif
3.4.1 Siswa mempelajari cara
pembuatan kincir angin dari buku.
3.4.2 Mendesain kincir angin
menggunakan media kertas
1
2 4.14 Membuat karya kreatif yang
diperlukan untuk melengkapi proses
pembelajaran denga memanfaatkan
bahan dilingkungan
4.14.1 Mempraktikkan membuat
kincir angin sesuai intruksi pada
buku
4.14.2 Siswa keluar kelas dan
melakukan percobaan
menggunakan kincir angin
buatannya.
Siswa menggerakkan kincir angin
dengan berlari atau ditiup.
3 3.1.
dst
3.1.1.
dst
4 4.1.
dst
4.1.1
dst
Muatan: Bahasa Indonesias
No Kompetensi Indikator
1 3.1 menggali informasi dari
teks laporan hasil pengamatan
tentang gaya, gerak energy
panas, bunyi dan cahaya
dengan bantuan guru dan
teman dalam Bahasa
Indonesia lisan dan tulis
dengan memilih dan memilah
kosa kata baku.
1.1. Menyajikan laporan hasil
percobaan tentang sumber
energy angin dan air serta
pemanfaatannya dalam
kehidupan sehari hari
1.2. Siswa mencocokkan jawaban
sementara mereka di awal
pembelajaran dengan hasil
percobaan.
1.3. Siswa menuliskan hasil
percobaaan seperti yang
tertera pada buku.
2 3.2 menguraikan teks intruksi
tentang pemeliharaan panca
indera serta penggunaan alat
teknologi modern dan
tradisional dengan bantuan
guru dan teman dalam
Bahasa Indonesia lisan dan
tulis dengan memilih dan
memilah kosa kata baku.
2.1.
3 4.1 Mengamati, mengolah, dan
menyajikan teks laporan hasil
pengamatan tentang gaya,
gerak, energy panas, bunyi
dan cahaya dalam Bahasa
Indonesia lisan dan tulis
dengan memilih dan memilah
kosa kata baku.
4.1.1 siswa mengkomunikasikan
proses pembuatan kincir angin
kepada teman sebangkunya
4.1.2 Siswa memasang kincir
angin mereka di halaman sekolah
dan mengamati kapan berputar.
2
4 4.2 Menerangkan dan
mempraktikkan teks arahan
petunjuk tentang arahan/
petunjuk tentang
pemeliharaan panca indera
serta penggunaan alat
teknologi modern dan
tradisional secara mandiri
dalam Bahasa Indonesia lisan
dan tulis dengan memilih dan
memilah kosa kata baku.
4.2.1 siswa menuliskan refeksi
hasil belajar hari ini
C. Tujuan Pembelajaran
1).Dengan percobaan dan pengamatan, siswa mampu membandingkan
melalui tulisan tentang manfaat energy angin dan energy air serta
pemanfaatan kincir angin dan kincir air dalam kehidupan sehari
hari berdasarkan data hasil percobaan.
2).Setelah percobaan membuat kincir angin dan kincir air, siswa
mampu menyajikan laporan hasil percobaan dan pengamatan
tentang kincir angin dan kincir air menggunakan kosa kata baku
dan benar.
3).Dengan kegiatan membuat kincir angin dan kincir air, siswa mampu
meningkatkan keterampilan menggunting, melipat, dan menempel
berdasarkan intstruksi tertulis secara mandiri.
D. Materi Pembelajaran
Sumber Energy angin dan energy air
Seni melipat, menggunting, dan menempel
Petunjuk pembuatan kincir angin dan kincir air
Menggerakkan kincir angin, mengamati, dan melaporkan
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan :
Model :
Metode :
F. Media/ alat/ sumber Belajar
G. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan Pertama ( )
Kegiatan Deskripsi
Alokasi
Waktu
Pendahuluan
3
Inti
Penutup
Pertemuan Kedua ( )
Kegiatan Deskripsi
Alokasi
Waktu
Pendahuluan
1.
Inti
Penutup
H. Media dan Sumber Belajar
I. PENILAIAN
a.Penilaian Sikap
Instrumen:
..
Rubrik
.
b.Penilaian Pengetahuan
Instrumen:
..
Rubrik
.
c.Penilaian Ketrampilan
Instrumen

Rubrik:
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
4
.., ..............., 2014
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
( .. ) ( . )
Lampiran:
1
2
3
5