Beban SKS : 3 (Tiga) Tahn A!a"an : #$%$&#$%% D'(en : De)i Fi*"i+ani M,P(i- P(i.'/'g (DF) Be**"i G("i0a/ S,P(i (BG) De(."i1(i Sing.a* : Mata kuliah ini membahas tentang pengertian psikologi pendidikan, ruang lingkup psikologi pendidikan, peranan psikologi pendidikan, faktor internal yang mempengaruhi belajar, hereditas dan lingkungan dalam belajar, perbedaan individu dalam psikologi pendidikan, teori belajar, bakat dan intelegensi, gaya belajar, motivasi dalam belajar, kesulitan belajar, bembingan belajar, evaluasi belajar. T!an Pe2be/a!a"an : Setelah menyelesaikan mata kuliah ini mahasiswa diharapkan dapat mengerti pengertian psikologi pendidikan, ruang lingkup psikologi pendidikan, peranan psikologi pendidikan, faktor internal yang mempengaruhi belajar, hereditas dan lingkungan dalam belajar, perbedaan individu dalam psikologi pendidikan, teori belajar, bakat dan intelegensi, gaya belajar, motivasi dalam belajar, kesulitan belajar, bimbingan belajar, evaluasi belajar. N' Mingg P'.'. Baha(an T!an Kh(( Pe2be/a!a"an D'(en 1. I Pendahuluan dan Pengantar Psikologi Pendidikan Mahasiswa dapat mengetahui : 1. turan!aturan perkuliahan ". #ugas!tugas yang akan diberikan selama perkuliahan $. Sistem penilaian yang digunakan. BG ". II Psikologi pendidikan sebagai terapan Mahasiswa dapat menjelaskan : 1. Pengertian psikologi pendidikan serta perbedaan ilmu jiwa dengan tingkah laku. ". %ungsi mempelajari psikologi pendidikan $. Perbedaan psikologi pendidikan dan mengajar bagi pendidik 3M $ III Peranan psikologi pendidikan di dunia pendidikan Mahasiswa dapat mengetahui : 1. Menjelaskan nilai dalam mempelajari psikologi pendidikan ". Menjelaskan psikologi dalm pendidikan $. Menjelaskan sumbangan 3M & psikologi pendidikan terhadap pendidikan ' I( %aktor internal yang mempengaruhi proses belajar siswa Mahasiswa dapat menjelaskan 1. Perkembangan kognitif siswa ". Mengidentifikasi perkembangan intelegensi siswa $. Mengidentifikasi perkembangan bahasa siswa 3M ) ( *ereditas dan lingkungan dalam proses belajar mengajar Mahasiswa dapat menjelaskan 1. Pengertian hereditas dan lingkungan ". Pengaruh hereditas dan lingkungan terhadap pertumbuhan individu $. Pengaruh hereditas dan lingkungan terhadap perkembangan individu 3M + (I Perbedaan individu dalam psikologi pendidikan Mahasiswa dapat menjelaskan 1. Mahasiswa dapat menjelaskan hakikat perbedaan manusia ". Mahasiswa dapat menjelaskan pengaruh lingkungan terhadap individu $. Mahasiswa dapat menjelaskan perbedaan individual dalam tingkat ke,erdasan BG U4IAN TENGAH SEMESTER - (II #eori!#eori .elajar Mahasiswa dapat menjelaskan 1. Mahasiswa dapat menjelaskan manfaat teori belajar bagi guru ". Mahasiswa dapat menjelaskan aliran psikologi yang mendasari teori belajar $. Mahasiswa dapat menjelaskan teori!teori belajar OS3 & (III .akat dan intelegensi Mahasiswa dapat menjelaskan 1. /apat memahami pengertian bakat dan intelegensi ". Mahasiswa dapat. Mahasiswa menjelaskan teori!teori bakat dan integensi $. Mahasiswa mampu mengidentifikasi fase!fase perkembangan '. Mahasiswa dapat menjelaskan usaha untuk melayani anak OS3 0 berbakat 0 I1 2aya belajar Mahasiswa dapat menjelaskan 1. Mahasiswa dapat menjelaskan gaya belajar kognitif ". Mahasiswa dapat menjelaskan gaya implusif dan reflektif $. Mahasiswa dapat menjelaskan gaya 3olb '. Mahasiswa dapat menjelaskan gaya belajar *onay 4 Mumford OS3 15 1 Motivasi dalam .elajar Mahasiswa dapat menjelaskan 1. Mahasiswa dapat menjelaskan motivasiMahasiswa dapat membedakan motivasi intrinsik dan ekstrinsik ". Mahasiswa dapat menjelaskan fungsidan bentuk!bentuk motivasi dalam belajar $. Mahasiswa dapat menjelaskan upaya meningkatkan motivasi dalam belajar OS3 11 1I Masalah kesulitan dalam belajar Mahasiswa dapat menjelaskan 1. Mahasiswa dapat memahami pengertian kesulitan belajar ". Mahasiswa dapat menjelaskan penyebab kesulitan belajar $. Mahasiswa mampu mengenal anak didik yang mengalami kesulitan belajar '. Mahasiswa dapat menjelaskan usaha mengatasi kesulitan belajar BG 1" 1II Prinsip dasar dalam bimbingan belajar Mahasiswa dapat memahami 1. Mahasiswa dapat menjelaskan konsep dasar bimbingan belajar ". Mahasiswa dapat menjelaskan diagnosti, kesulitn belajari $. Mahasiswa dapat menjelaskan prinsip!prinsip dasar pengajaran remedial 6remedial teaching7. BG 1$ 1III 8valuasi dalam pendidikan Mahasiswa dapat memahami 1. Mahasiswa diharapakan dapat menjelaskan analisis BG 15 taksonomi ". Mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan teknik penilaian $. mahasiswa diharapkan dapat menejlaskan ragam bentuk penilaian U4IAN AKHIR SEMESTER 9eferensi .uku : 1. Santro,k, :.; 6"5507 8du,ational Psy,hology $ rd 8dition, <ew =ork, M, 2raw!*ill In, Mengetahui, 3etua Program Studi Pembantu /ekan I /ra.3uswardani S.P, M.Si, Psikolog Prof. /r. dr. 8ryati /arwin <ip. <ip. 11