Silabus Agama Hindu Eva

Silabus
Satuan Pendidikan
: SMP
Mata Pelajaran
: Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti
Kelas
: VII (Tujuh)
Kompetensi Inti
KI 1: Menanggapi dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Menghargai perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun; rasa ingin tahu, percaya diri, toleran, motivasi internal, pola hidup sehat, dan ramah lingkungan) dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3: Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan procedural dalam, ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan keagamaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata.
KI 4: Mencoba, mengolah, dan menyaji berbagai hal dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak(menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
Kompetensi Dasar
1.1 Membiasakan mengucapkan salam
agama Hindu.
1.2 Membiasakan mengucapkan
Dainika Upasana (doa sehari-hari).
2.1. Toleran terhadap sesama,
keluarga, dan lingkungan dengan
cara menyayangi ciptaan Sang
Hyang Widhi (Ahimsa).
2.2. Berperilaku jujur (Satya),
menghargai dan menghormati (Tat
Tvam Asi) makhluk ciptaan Sang
Hyang Widhi.
3.1. Memahami konsepsi Avatara,
Deva, dan Bhatara dalam agama
Hindu.
Materi Pokok
Pembelajaran
Avatara,
Mengamati :
Deva,dan Bhatara Menyimak paparan asal semua makhluk (sarwa
bhutesu).
Alokasi
Waktu
Penilaian
Tugas
Peserta didik
mengerjakan
4 x 3Jp
diminta
latihan
Sumber Belajar
Buku Paket Agama

Hindu
Gambar Acintya
4.1 Menceritakan konsepsi Avatara,

Deva, dan Bhatara dalam agama
Hindu.
Mendengarkan konsep Avatara sebagai penjelmaan

Sang Hyang Widhi.
Membaca materi Avatara, Deva dan Bhatara sebagai
pelindung dan pemberi sinar kepada makhluk hidup.
Menyimak paparan tugas Avatara, Deva dan Bhatara.
Menanya :
Menanyakan kepada guru asal mula semua mahkluk
hidup.
Menanyakan kembali kepada guru, fungsi Avatara
sebagai penjelmaan Sang Hyang Widhi.
Mengeksperimen/mengeksplorasikan :
Mengumpulkan gambar-gambar Dasa Avatara.
Mengumpulkan bukti-bukti tentang Dasa Avatara.
Mengumpulkan bukti-bukti Deva dan Bhatara.
Mengasosiasikan :
Merangkum tugas dan fungsi Avatara.
Menyimpulkan tugas serta wewenang Deva dan

Bhatara.
Menyimpulkan sejauhmana kemahakuasaan Sang
Hyang Widhi sebagai penguasa makhluk hidup.
pada buku
rumah.
paket
di
dan Dewa-dewa
Gambar-gambar
Avatara.
Tes
Pendidik
memberikan
pertanyaan baik secara
lisan dan tertulis sesuai
materi yang diajarkan.
Observasi
Pendidik
memberikan
kesempatan
kepada
peserta didik melakukan
pengamatan, menyimak,
membaca materi Avatara,
Deva
dan
Bhatara,
kemudian
membuat
kesimpulan.
Portofolio
Peserta didik diminta
untuk membuat kliping
tentang Avatara, Deva
dan Bhatara.
Mengomunikasikan :
Menyebutkan tugas-tugas dari Deva sebagai sinar suci
Sang Hyang Widhi.
Menyebutkan tugas-tugas dari Bhatara sebagai
pelindung.
Menyebutkan tugas-tugas dari Avatara sebagai
penyeimbang dharma atas adharma.

3.2. Memahami ajaran Karmaphala
Tattva sebagai bagian dari
Sraddha.
4.2 Menunjukkan contoh Karmaphala
Tattva dalam kehidupan.
Karmaphala
Mengamati :
4 x 3Jp
Tugas
Membaca materi Karmaphala pada buku paket.
mencatat
perilaku Menyimak dengan seksama illustrasi ajaran Karmaphala
perilaku orang yang ada
Membaca jenis-jenis Karmaphala.
di lingkungan sekolah
Mendengarkan contoh perilaku Karmaphala dalam
dan rumah.
kehidupan.
Menanya :
Menanyakan kembali pengertian Karmaphala yang
telah diajarkan.
Menanyakan jenis-jenis Karmaphala dalam agama
Hindu.
Menanyakan akibat-akibat dari perilaku kita setiap
hari.
Buku Paket Agama

Hindu
Buku
Sarasamuscaya
Buku Bhagavadgita
Tes
Pendidik
memberikan
soal-soal yang terkait
dengan
materi
Karmaphala.
Observasi
Pendidik
memberikan
kesempatan
kepada
Mengadakan wawancara kepada orang-orang sekitar
pengamatan,
tentang Karmaphala.
mengumpulkan
data
Mengumpulkan contoh-contoh perilaku-perilaku orang di
terkait perilaku orang.
lingkungan sekolah dan rumah.
Mengumpulkan artikel-artikel yang terkait dengan materi Portofolio
Karmaphala.
Mengasosiasikan :
Menyimpulkan pengertian Karmaphala dalam agama
Hindu.
Menyimpulkan pengertian masing-masing jenis
Karmaphala.
Merangkum contoh perilaku-perilaku orang di lingkungan
untuk membuat karangan

mengenai perilaku orang.
sekolah.
Mengomunikasikan :
Menunjukkan Karmaphala sebagai penentu kelahiran
mendatang.
Menyebutkan contoh-contoh perilaku orang-orang di
Menunjukkan akibat-akibat perilaku tidak baik
terhadap orang lain.
Menyebutkan dampat perilaku baik seseorang dalam
kehidupannya.
3.3 Memahami Mantram dan Sloka
veda sebagai penyelamat manusia.
4.3 Melantunkan Mantram dan Sloka
veda sebagai penyelamat manusia.
Dharmagita
Mengamati :
5 x 3Jp
Tugas
Mendengarkan Mantram-mantram Veda.
mencari
mantram Membaca mantram-mantram dalam kitab suci Veda.
mantram dalam veda
Mengamati tanda baca dalam mantram-mantram Hindu.
yang tetap untuk dirinya,
kemudian dikumpulkan.
Menanya :
Menanyakan cara yang baik melantunkan mantram.
Menanyakan fungsi dan makna tanda baca pada
mantram.
Menanyakan pengaruh mantram pada kehidupan.
Mengumpulkan mantram-mantram sehari-hari.
Melakukan wawancara kepada sulinggih mengenai
tujuan dari sebuah mantram.
Menyebarkan angket terkait dampak mantram-mantram
veda dalam kehidupannya.
Mengasosiasikan :
Buku Paket Agama

Hindu
Buku
Sarasamuscaya
Buku Bhagavadgita
Tes
Pendidik
meminta
kepada peserta didik
melantunkan salah satu
mantram-mantram dalam
Veda.
Observasi
Pendidik
meminta
melakukan wawancara
kepada sulinggih manfaat
Mengelompokkan mantram-mantram sehari-hari dan

pada waktu-waktu tertentu.
Merangkum sloka-sloka dalam Bhagavadgita sebagai
tuntunan manusia.
Mengomunikasikan :
Menunjukkan sloka-sloka penuntun kehidupan.
Berlatih mengucapkan mantram-mantram Veda.
3.4 Memahami ajaran Sad Atatayi
sebagai perbuatan yang harus
dihindari.
4.4 Menceritakan perilaku Sad Atatayi
yang harus dihindari.
Sad Atatayi
Mengamati :
Menyimak pemaparan materi Sad Atatayi.
Membaca materi Sad Atatayi pada buku paket.
Melihat di lingkungan sekolah orang yang melakukan
perilaku Sad Atatayi.
Membaca bagian-bagian Sad Atatayi dalam agama
Hindu
Menanya :
Menanyakan sebab orang melakukan Sad Atatayi.
Menanyakan bagian-bagian Sad Atatayi.
Menanyakan dampak yang dihasilkan dari perilaku Sad
Atatayi.
Mengumpulkan bukti-bukti contoh perilaku Agnida.
Mengumpulkan bukti-bukti contoh perilaku Atharwa.
Mengumpulkan bukti-bukti contoh perilaku Sastragna.
mantram-mantram veda
dalam hidup.
Portofolio
untuk membuat laporan
hasil wawancara dan
pengamatan di tempat
suci terkait mantrammantram Veda.
5 x 3Jp
Tugas
melakukan pengamatan
dan
wawancara
di
lingkungan rumah dan
sekolah tentang perilaku
Sad Atatayi.
Buku Paket Agama

Hindu
Buku
Sarasamuscaya
Tes
Pendidik
memberikan
paper tes kepada peserta
didik untuk dikerjakan.
Observasi
Pendidik
meminta
peserta didik kelapangan
sekolah
untuk
mengadakan observasi
dan membuat laporan
hasil observasinya.
Mengasosiasikan :
Merangkum artikel contoh perilaku Agnida dalam Sad Portofolio
Atatayi.
Merangkum artikel contoh perilaku Atharwa dalam
Sad Atatayi.
Merangkum artikel contoh perilaku Sastragna dalam
Sad Atatayi.
Mengelompokkan contoh-contoh pertilaku dari
bagian-bagian Sad Atatayi.

cara memnghindarkan
diri dari perilaku Sad
Atatayi.
Mengomunikasikan :
Menyebutkan bagian-bagian Sad Atatayi.
Menunjukkan bukti-bukti perilaku Sad Atatayi.
Menunjukkan perilaku toleransi antar sesama.
Mendemontrasikan cara menghindari perilaku Sad
Atatayi.
3.5 Memahami ajaran Sapta Timira
sebagai perilaku yang harus
dihindari.
4.5 Menceritkan perilaku Sapta Timira
yang harus dihindari.
Sapta Timira
Mengamati :
Menyimak penjelasan pengertian Sapta Timira.
Membaca materi terkait ajaran Sapta Timira.
Mendengarkan cerita contoh perilaku Sapta Timira
dalam kehidupan.
Menyimak bagian-bagian Sapta Timira.
Menanya :
Menanyakan contoh perilaku Sapta Timira dalam
kehidupan.
Menanyakan dampak yang ditimbulkan dari perilaku
Sapta Timira.
Menanyakan upaya-upaya menghindar dari perilaku
Sapta Timira.
4 x 3Jp
Tugas
mengerjakan
latihan
pada buku paket di
rumah.
Buku Paket Agama

Hindu
Buku
Sarasamuscaya
Tes
Pendidik
memberikan
Observasi
Pendidik
memberikan
kesempatan
kepada
Melakukan wawancara kepada teman dan orang tua

contoh perilaku Sapta Timira.
Mengumpulkan foto-foto, gambar-gambar, artikel-artikel
tentang perilaku Sapta Timira.
Mencari Sloka-sloka pendukung Sapta Timira.
membaca materi Sapta
Timira
kemudian
membuat kesimpulan.
Portofolio
Mengasosiasikan :
Menyimpulkan dampak yang ditimbulkan dari perilaku
tentang Sapta Timira.
Sapta Timira.
merangkum kisah-kisah perilaku Sapta Timira yang
terjadi.
Mengomunikasikan :
Menyebutkan bagian-bagian Sapta Timira.
Menunjukkan contoh perilaku yang menunjukkan saling
menghargai, toleransi dan tenggang rasa.
Menyebutkan dampak perilaku Sapta Timira dalam
kehidupan.
Menyebutkan upaya menghindar dari perilaku Sapta
Timira.
3.6 Memahami ajaran Yaj dan
kualitas Yaj.
4.6 Menyebutkan contoh Yaj yang
bersifat Stvika, Rajasika, dan
Tamasika.
Yaj
Mengamati :
5 x 3Jp
Tugas
Menyimak paparan pengertian Yaj.
pergi tempat suci dan
Membaca jenis-jenis Yaj pada buku paket yang
menuliskan Yaj yang
tersedia.
sering dilaksanakan di
Membaca materi Yaj pada buku paket.
tempat suci tersebut.
Mendengarkan penjelasan Yaj yang bersifat Sattvika.
Membaca Yaj yang bersifat Rajasika dalam agama
Tes
Hindu.
Pendidik
memberikan
Menyimak Yaj yang bersifat Tamasika dalam
soal-soal terkait Yaj
Buku Paket Agama

Hindu
Buku Panca Yaj
kehidupan.
Menanya :
Menanyakan jenis-jenis Yaj dalam ajaran agama
Hindu.
Menanyakan contoh-contoh Yaj yang dilaksanakan di
masyarakat.
Menanyakan dampak pelaksanaan Yaj dalam
kehidupan sehari-hari.
Mencari bukti-bukti pelaksanaan Yaj dalam
masyarakat.
Mengumpulkan data-data terkait pelaksanaan Yaj
yang Satvika.
yang Rajasika.
yang Tamasika.
Melakukan wawancara pada sulinggih terkait Yaj
dalam agama Hindu.
untuk dikerjakan peserta

didik.
Observasi
Pendidik
meminta
untuk
melakukan
wawancara dengan tokoh
setempat
mengenai
makna
pelaksanaan
Yaj.
Portofolio
tertulis dalam bentuk
makalah makna dan
fungsi dan kwalitas
Yaj.
Mengasosiasikan :
Menyimpulkan proses pelaksanaan Yaj.
Menyimpulkan dampak pelaksanaan Yaj dalam
kehidupan.
Merangkum contoh pelaksanaan Yaj yang Satvika.
Mengomunikasikan :
Menyebutkan jenis-jenis Yaj dalam agama Hindu.
Menunjukkan dampak pelaksanaan Yaj dalam diri.

Melaporkan data hasil wawancara terkait Yaj dalam
agama Hindu.
3.7 Memahami konsep ketuhanan

dalam agama Hindu.
4.7 Menceritakan konsepsi ketuhanan

dalam agama Hindu.
Konsep
ketuhanan dalam
agama Hindu
Mengamati :
Menyimak paparan ketuhanan dalam agama Hindu
Membaca materi ketuhanan dalam agama Hindu pada
buku paket.
Menyimak pengertian ketuhanan Monotheisme dan
Polytheisme.
Menanya :
Menanyakan konsep ketuhanan Monotheisme.
Menanyakan konsep ketuhanan Polytheisme.
Melakukan wawancara kepada teman tentang
pemahamannya akan ketuhanan dalam agama Hindu.
Mengumpulkan artikel-artikel terkait dengan konsep
ketuhanan Monotheisme dan Polytheisme.
Mencari sloka-sloka terkait ketuhanan dalam agama
Hindu.
3 x 3Jp
Tugas
mencari
sloka-sloka
terkait ketuhanan dalam
agama Hindu.
Buku Paket Agama

Hindu
Tes
Pendidik
memberikan
lisan dan tertulis tentang
konsep
ketuhanan
agama Hindu.
Observasi
Pendidik
memberikan
kesempatan
kepada
pengamatan, membaca
materi ketuhanan dalam
agama Hindu kemudian
membuat kesimpulan.
Mengasosiasikan :
Menyimpulakan konsep ketuhanan dalam agama Hindu.
Menyimpulkan konsep ketuhanan Monotheisme dan
Portofolio
Polytheisme.
untuk membuat makalah
Mengomunikasikan :
tentang
konsep
Menyebutkan konsep ketuhanan Monotheisme dan
ketuhanan dalam agama
Polytheisme.
Hindu.
Menunjukkan sloka-sloka yang terkait dengan konsep

ketuhanan dalam Veda.
3.8 Memahami Veda dan batang tubuh

Veda.
4.8 Mengelompokkan Veda dan batang

tubuh Veda.
Kitab Suci Veda
Mengamati :
5 x 3Jp
Tugas
Menyimak paparan materi kitab suci veda dan batang
tubuh veda.
mengerjakan
latihan
pada buku paket di
Membaca pengertian kitab suci veda dan bagian-bagian
rumah.
veda.
Membaca bagian-bagian batang tubuh veda.
Tes
Pendidik
memberikan
Menanya :
Menanyakan pengertian kitab suci Veda.
Menanyakan bagian-bagian kitab suci Veda.
kitab suci veda.
Menanyakan bagian-bagian batang tubuh Veda.
Mengumpulkan buku-buku yang termasuk kitab suci
veda.
Mencari informasi kepada teman, orang tua, dan
sulinggih buku-buku yang termasuk kitab suci veda.
Mengasosiasikan :
Menyimpulkan buku-buku yang termasuk kitab suci
veda.
Mengomunikasikan :
Menyebutkan bagian kitab-kitab Sruti.
Menyebutkan bagian kitab-kitab Smerti.
Menyebutkan kitab-kitab Vedangga.
Menyebutkan nama-nama Maharsi penyusun Catur
Buku Paket Agama

Hindu
Kitab Catur Veda
Observasi
Pendidik
memberikan
kesempatan
kepada
membaca materi kitab
suci veda, kemudian
membuat kesimpulan.
Portofolio
untuk membuat bagan
kodifikasi kitab suci veda.
10
Veda.
Silabus
Satuan Pendidikan
: SMP
Mata Pelajaran
Kelas
: VIII (Delapan)
Kompetensi Inti
:
KI 1: Menghargai dan mengamalka najaran agama yang dianutnya.
KI 2: Menghargai Menghargai perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, rasa ingin tahu, estetika, percaya diri, toleran, motivasi internal, pola hidup sehat, ramah
lingkungan,gotong royong) dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, dan procedural dalam, ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
keagamaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata.
KI 4: Mengolah, menyaji, dan menalar berbagai hal dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang)sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
1.1 Membiasakan mengucapkan salam

agama Hindu.
2.1.Toleran terhadap sesama,
2.2.Berperilaku jujur (Satya),
11
Hyang Widhi.
3.1.Memahami Sad Ripu sebagai
aspek diri yang harus dihindari.
4.1 Menceritakan perilaku Sad Ripu
dalam kehidupan yang harus
dihindari.
Sad Ripu
Mengamati :
6 x 3Jp
Tugas
Menyimak pemaparan materi Sad Ripu.
Membaca materi Sad Ripu pada buku paket.
dan
wawancara
di
Melihat di lingkungan sekolah orang yang melakukan
lingkungan rumah dan
perilaku Sad Ripu.
sekolah tentang perilaku
Membaca bagian-bagian Sad Ripu dalam agama Hindu.
Sad Ripu.
Menanya :
Menanyakan sebab orang melakukan Sad Ripu.
Menanyakan bagian-bagian Sad Ripu.
Menanyakan dampak yang dihasilkan dari perilaku Sad
Ripu.
Mengumpulkan bukti-bukti contoh perilaku Krodha.
Mengumpulkan bukti-bukti contoh perilaku Lobha.
Mengumpulkan bukti-bukti contoh perilaku Mada.
Buku Paket Agama

Hindu
Buku Bhagavadgita
Buku
Sarasamuscaya
Tes
Pendidik
memberikan
paper tes kepada peserta
didik untuk dikerjakan.
Observasi
Pendidik
meminta
peserta didik kelapangan
sekolah
untuk
mengadakan observasi
dan membuat laporan
hasil observasinya.
Mengasosiasikan :
Merangkum artikel contoh perilaku Krodha dalam Sad
Ripu.
Portofolio
Merangkum artikel contoh perilaku Lobha dalam Sad
Ripu.
cara memnghindarkan
Merangkum artikel contoh perilaku Mada dalam Sad
diri dari perilaku Sad
Ripu.
Ripu.
Mengelompokkan contoh-contoh perilaku dari bagianbagian Sad Ripu.
Mengomunikasikan :
12
Menyebutkan bagian-bagian Sad Ripu.

Menunjukkan bukti-bukti perilaku Sad Ripu.
Menunjukkan perilaku toleransi antar sesama.
Mendemontrasikan cara menghindari perilaku Sad
Ripu.
3.2.Memahami sifat-sifat Tri Guna
dalam diri.
4.2 Menunjukkan sifat-sifat Tri Guna
dalam diri.
Tri Guna
Mengamati :
Menyimak paparan pengertian Tri Guna sebagai sifat
dasar manusia.
Memdengarkan sifat-sifat Tri Guna dalam diri.
Membaca materi pelajaran tentang Tri Guna.
5 x 3Jp
Tugas
mengerjakan
latihan
pada buku paket di
rumah.
Menanya :
Menanyakan sifat-sifat satwam dalam diri manusia.
Menanyakan sifat-sifat rajasika dalam diri manusia.
Menanyakan sifat-sifat tamas dalam diri manusia.
Menanyakan dampak dari ketidak seimbangan Tri Guna
dalam diri.
Tes
Pendidik
mengadakan
tes
harian
dengan
memberikan soal-soal.
Mengupulkan contoh sifat satwam dalam masyarkat.
Mengupulkan contoh sifat rajas dalam masyarkat.
Mengupulkan contoh sifat tamas dalam masyarkat.
Menggali sumber-sumber sastra berkaitan dengan Tri
Guna.
Mengasosiasikan :
Menyimpulkan perilaku-perilaku yang tergolong sifat
satwam.
Buku Paket Agama

Hindu
Buku
Sarasamuscaya
Observasi
Pendidik mengarahkan
peserta didik untuk
mengumpulkan foto-foto,
gambar-gambar,
dan
artikel-artikel
yang
termasuk dalam Tri Guna
Portofolio
tentang Tri Guna dalam
masyarakat.
13
rajas.
tamas.
Mengomunikasikan :
Menyebutkan bagian-bagian Tri Guna.
Menceritakan salah satu contoh seseorang yang
memiliki sifat Satwam.
Menyebutkan dampak dari ketidak seimbangan Tri Guna
dalam diri manusia.
3.3 Memahami Atman sebagai sumber
hidup.
4.3 Menceritakan Atman sebagai
sumber hidup makhluk hidup.
Atma
Mengamati :
6 x 3Jp
Tugas
Menyimak dengan seksama paparan Atma sebagai
sumber hidup.
mecari artikel di Koran,
majalah,
selebaran
Membaca literatur tentang Atma dalam Bhagavadgita.
tentang atma.
Membaca materi sifat-sifat atma pada buku paket.
Menanya :
Menanyakan fungsi atma dalam diri manusia.
Menanyakan sifat-sifat atma dalam agama Hindu.
Menanyakan sloka-sloka yang terkait dengan sifat-sifat
atma.
Mengumpulkan sloka-sloka yang terkait dengan Atma.
Mencari literatur tentang Atma dalam Bhagavadgita.
Mengasosiasikan :
Menyimpulkan fungsi Atma dalam diri manusia.
Menyimpulkan sifat Atma dangan sifat Brahman.
Buku Paket Agama

Hindu
Buku Panca
Sraddha
Tes
Pendidik
memberikan
Observasi
Pendidik
meminta
wawancara
pada
sulinggih dan tokoh
tentang hubungan Atma
dengan Brahman.
14
Menyimpulkan hubungan Atma dengan Brahman.

Mengomunikasikan :
Menyebutkan sifat-sifat Atma dalam kitab suci
Bhagavadgita
Mengungkapkan hubungan Atma dengan Brahman.
3.4 Memahami Panca Maha Bhuta
sebagai unsur pembentuk alam
semesta.
4.4 Mempraktikkan cara melestarikan
alam semesta.
Panca Maha
Bhuta
Mengamati :
Menyimak dengan seksama paparan Panca Maha
Bhuta.
Membaca bagian-bagian Panca Maha Bhuta.
Menyimak contoh-contoh Panca Maha Bhuta pada
bhuana Agung.
Membaca contoh Panca Maha Bhuta pada bhuana Alit.
Menanya :
Menanyakan bagian-bagian Panca Maha Bhuta dalam
agama Hindu.
Menanyakan contoh Panca Maha Bhuta pada bhuana
Agung.
Menanyakan contoh Panca Maha Bhuta pada bhuana
Alit.
Mengadakan wawancara dengan orang tua contoh
Panca Maha Bhuta pada bhuana alit.
Mecari di lingkungan sekolah benda-benda yang
dibentuk oleh Panca Maha Bhuta.
Mengumpulkan gambar benda-benda yang dibentuk
oleh unsur Panca Maha Bhuta.
Portofolio
tentang hubungan Atma
dengan Brahman.
6 x 3Jp
Tugas
mengerjakan
latihan
pada buku paket di
rumah.
Buku Paket Agama

Hindu
Buku Adi Parwa
Tes
Pendidik
mengadakan
tanya jawab tentang
unsur pembentuk alam
semesta.
Observasi
Pendidik
mengajak
peserta didik ke lapangan
dan meminta peserta
didik
mengadakan
pengamatan
dan
menuliskan hasil terkait
dengan materi Panca
Maha Bhuta.
Portofolio
Peserta didik
diminta
15
Mengasosiasikan :
Menyimpulkan benda-benda ciptaan Sang Hyang Widhi
yang dibentuk unsur Panca Maha Bhuta.
Menyimpulkan organ-organ tubuh manusia yang
dibentuk oleh unsur Panca Maha Bhuta.
3.5 Memahami dan menerapkan ajaran

Rsi Yaj dan Pitra Yaj.
4.5 Mempraktikan Rsi Yaj dan Pitra
Yaj dalam kehidupan.
Rsi Yaj dan

Pitra Yaj

benda-benda
ciptaan
Sang Hyang Widhi yang
dibentuk oleh unsur
Panca Maha Bhuta.
Mengomunikasikan :
Menyebutkan bagian-bagian Panca Maha Bhuta.
Menyebutkan contoh-contoh Panca Maha Bhuta pada
bhuana Agung.
Menyebutkan contoh-contoh Panca Maha Bhuta pada
bhuana Alit.
Mengamati :
6 x 3Jp
Tugas
Menyimak dengan seksama paparan pengertian Rsi
Yaj.
berkunjung
ketempat
tinggal
orang
suci,
Menyimak dengan seksama paparan pengertian Pitra
kemudian
menuliskan
Yaj.
pengalamannya.
Membaca contoh-contoh Rsi Yaj dan Pitra Yaj pada
buku paket.
Membaca dampak-dampak pelaksanaan Rsi Yaj dan Tes
Pendidik
bertanya
Pitra Yaj dalam kehidupan.
manfaat
melaksanakan
Membaca upaya-upaya menghormati orang suci, orang
Rsi Yaj dan Pitra
tua, dan leluhur.
Yaj.
Buku Paket Agama

Hindu
Buku Panca Yaj
Menanya :
Menanyakan contoh-contoh Rsi Yaj dan Pitra Yaj Observasi
Pendidik
meminta
dalam kehidupan.
peserta
didik
Menanyakan dampak-dampak pelaksanaan Rsi Yaj
mengadakan wawancara
dan Pitra Yaj dalam kehidupan.
dan berkunjung ketempat
16
tinggal
orang
suci,
kemudian
mencatat
Mengumpulkan gambar contoh Rsi Yaj dan Pitra
hasilnya.
Yaj.
Mengadakan wawancara dampak pelaksanaan Rsi Yaj
Portofolio
dan Pitra Yaj dalam kehidupan.
Mencari sloka-sloka yang berhubungan dengan Rsi
untuk membuat karangan
Yaj dan Pitra Yaj dalam kitab suci.
dari
pengalamannya
berkunjung
ketempat
Mengasosiasikan :
orang suci.
Menyimpulkan dampak pelaksanaan Rsi Yaj dan Pitra
Yaj dalam kehidupan.
Merangkum salah satu contoh pelaksanaan Rsi Yaj
dan Pitra Yaj.
Menyimpulkan upaya-upaya menghormati orang suci
dan orang tua.
Mengomunikasikan :
Menyebutkan contoh-contoh perilaku bhakti kepada Rsi.
Menyebutkan contoh-contoh perilaku bhakti kepada
Orang tua.
Menunjukkan cara menghormati orang suci atau Rsi.
Menunjukkan cara menghormati orang tua dan leluhur.
3.6 Memahami perkembangan agama
Hindu di Asia.
4.6 Menceritakan perkembangan
agama Hindu di Asia.
Sejarah
Perkembangan
Agama Hindu di
Asia
Mengamati :
7 x 3Jp
Tugas
Menyimak sejarah perkembangan agama Hindu di Asia
Selatan.
merangkum
sejarah
perkembangan agama
Membaca buku paket terkait dengan materi sejarah
Hindu di Asia.
perkembangan agama Hindu di Asia.
Menyimak bukti-bukti peninggalan agama Hindu di Asia.
Tes
Pendidik
memberikan
Menanya :
Buku Paket Agama

Hindu
Buku Sejarah
17
Menanyakan perjalanan sejarah agama Hindu di Asia.

Menanyakan bukti-bukti peninggalan agama Hindu di
Asia.
Mengumpulkan bukti-bukti peninggalan agama Hindu di
Asia.
Mencari artikel-artikel terkait sejarah perkembangan
Melakukan wawancara kepada orang tua tentang
sejarah perkembangan agama Hindu di Asia.
Mengasosiasikan :
Menyimpulkan secara singkat sejarah perkembangan
Merangkum perjalanan sejarah agama Hindu di Asia.
Mengomunikasikan :
Menyebutkan bukti-bukti peninggalan agama Hindu di
Asia.
Menunjukkan dalam peta wilayah-wilayah India, Nepal,
Banglades, Srilanka, serta yang lainnya.
Menceritakan sejarah perjalanan agama Hindu di Asia.

sejarah perkembangan
Observasi
Pendidik
memberikan
kesempatan peserta didik
untuk mencari artikelartikel, baik di koran,
majalah, dan internet
yang terkait dengan
sejarah perkembangan
agama Hindu Asia.
Portofolio
Peserta didik
untuk membuat
tentang
perkembangan
Hindu di Asia.
diminta
kliping
sejarah
agama
18
Silabus
Satuan Pendidikan
: SMP
Mata Pelajaran
Kelas
: IX (Sembilan)
Kompetensi Inti
:
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Menghargai dan menghayati perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, rasa ingin tahu, estetika, percaya diri, toleran, motivasi internal, pola hidup sehat, ramah
lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai) dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, dan procedural dalam, ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
keagamaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata.
KI 4: Mengolah, menyaji, dan menalar berbagai hal dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, membuat, dan mencipta) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang)sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar

salam agama Hindu.
2.1. Toleran terhadap sesama,
19

2.2. Berperilaku jujur (Satya),
Hyang Widhi.
3.1. Memahami kemahakuasaan Sang
Hyang Widhi sebagai Asta
Aiswarya.
4.1 Menceritakan kemahakuasaan
Sang Hyang Widhi sebagai Asta
Aiswarya.
Asta Aiswarya
Mengamati :
Menyimak delapan kemahakuasaan Hyang Widhi (Asta
Aiswarya).
Membaca bagian-bagian Asta Aiswarya pada buku
paket.
Mendengarkan cerita kemahakuasaan Sang Hyang
Widhi.
Menanya :
Menanyakan kemahakuasaan Sang Hyang Widhi
sebagai Asta Aiswarya
Menanyakan bagian-bagian Asta Aiswarya
Menanyakan contoh-contoh kemahakuasaan Sang
Hyang Widhi.
Mengumpulkan contoh-contoh kemahakuasaan Sang
Hyang Widhi.
Mencari sloka-sloka yang terkait dengan
kemahakuasaan Sang Hyang Widhi.
Mengumpulkan artikel-artikel terkait kemahakuasaan
Sang Hyang Widhi.
Mengasosiasi :
Menganalisis sloka-sloka yang terkait kemahakuasaan
5 x 3Jp
Tugas
mengerjakan
latihan
pada buku paket di
rumah.
Buku Paket Agama

Hindu
Tes
Pendidik
memberikan
lisan dan tertulis bagianbagian Asta Aiswarya.
Observasi
Pendidik
memberikan
kesempatan
kepada
peserta didik untuk
tentang kemahakuasaan
Sang Hyang Widhi, dan
memberikan
laporan
tertulis kepada pendidik.
Portofolio
20
Sang Hyang Widhi.

Membuat rangkuman terkait artikel-artikel tentang
kemahakuasaan Sang Hyang Widhi.
tentang kemahakuasaan
Sang
Hyang
Widhi
sebagai wujud keyakinan
kita kepada Tuhan.
Mengomunikasikan :
Menyebutkan bagian-bagian dari Asta Aiswarya.
Menyebutkan sloka-sloka tentang kemahakuasaan Sang
Hyang Widhi.
Menceritakan contoh kemahakuasaan Sang Hyang
Widhi dalam kehidupan.
3.2. Memahami ajaran Panca Yama
dan Nyama Bratha sebagai ajaran
Susila.
4.2 Menunjukkan contoh Panca Yama
dan Nyama Bratha dalam
kehidupan.
Panca Yama dan

Nyama Bratha
Mengamati :
5 x 3Jp
Tugas
Menyimak dengan seksama penjelasan Panca Yama
Bratha.
untuk mengamati perilaku
orang di lingkungan
Menyimak dengan seksama penjelasan Panca Nyama
sekolah dan rumah,
Bratha.
kemudian
menuliskan
Membaca materi Panca Yama dan Nyama Bratha.
hasil
pengamatannya.
Menyimak paparan bagian-bagian Panca Yama dan
Nyama Bratha.
Tes
Pendidik
menanyakan
Menanya :
bagian-bagian
Panca
Menanyakan pengertian Panca Yama Bratha sebagai
Yama dan Nyama Bratha.
pengendalian diri tahap awal.
Buku Paket Agama

Hindu
Buku Yama dan
Nyama Brata
Menanyakan pengertian Panca Nyama Bratha sebagai

Observasi
pengendalian diri tahap lanjut.
Pendidik
memberikan
Menanyakan bagian-bagian Panca Yama dan Nyama
kesempatan
kepada
Bratha.
peserta didik untuk
mengamati
teman
kelasnya
dan
Mencari contoh pelaksanaan Panca Yama Bratha di
memberikan laporan hasil
21
Mencari contoh pelaksanaan Panca Nyama Bratha di

Mengumpulkan gambar-gambar perilaku orang yang
menjalankan ajaran Panca Yama dan Nyama Bratha di
lingkungan rumah.
pengamatannya sesuai
dengan ajaran Panca
Portofolio
Mengasosiasi :
tentang dampak dari
Menyimpulkan contoh-contoh pelaksanaan Panca Yama
pelaksanaan
Panca
Bratha.
Menyimpulkan contoh-contoh pelaksanaan Panca
Nyama Bratha.
Menganalisis dampak yang diakibatkan dalam
melaksanakan Panca Yama dan Nyama Bratha.
3.3 Memahami perilaku Dasa Mala

yang harus dihindari dalam
kehidupan.
4.3 Menceritakan perilaku Dasa Mala
yang harus dihindari dalam
kehidupan.
Dasa Mala
Mengomunikasikan :
Mengungkapkan bagian-bagian Panca Yama Bratha.
Mengungkapkan bagian-bagian Panca Nyama Bratha.
Menceritakan dampak melaksanakan Panca Yama dan
Nyama Bratha.
Mengamati :
Mendengarkan paparan ajaran Dasa Mala.
Membaca bagian-bagian Dasa Mala pada buku paket.
Mendengarkan contoh nyata perilaku Dasa Mala dalam
Ramayana.
5 x 3Jp
Tugas
mengerjakan
latihan
pada buku paket di
rumah.
Buku Paket Agama

Hindu
Buku Ramayana
Buku Mahabharata
Tes
Menanya :
Pendidik
memberikan
Menanyakan pengertian Dasa Mala dalam agama Hindu
Menanyakan bagian-bagian Dasa Mala.
Menanyakan contoh perilaku Dasa Mala dalam cerita
bagian-bagian
Dasa
Ramayana.
Mala.
22
Mencari artikel-artikel yang terkait dengan perilaku Dasa Observasi
Mala di masyarakat.
Pendidik
memberikan
kesempatan
kepada
Mengumpulkan foto-foto terkait perilaku Dasa Mala di
peserta
didik
Masyarakat.
mengumpulkan
artikel Mencari sloka-sloka Veda yang berkaiatan dengan
artikel
dan
Dasa Mala.
menganalisisnya,
kemudian
membuat
Mengasosiasi :
kesimpulan dalam bentuk
Memilah tokoh pelaku Dasa Mala dalam Ramayana.
laporan tertulis.
Menganalisis perilaku tokoh-tokoh dalam cerita
Ramayana.
Portofolio
Mengkomunikasikan :
Menyebutkan bagian-bagian Dasa Mala.
tentang perilaku orang
Menyebutkan sloka-sloka Veda yang berkaiatan
yang melakukan Dasa
dengan Dasa Mala.
Mala.
Menyebutkan contoh perilaku Dasa Mala dalam
Ramayana.
3.4 Memahami ajaran Nitya Yaj dan

Naimitika Yaj dalam kehidupan.
4.4 Mempraktikkan dan menyaji
contoh Nitya Yaj dan Naimitika
Yaj dalam kehidupan
Nitya Yaj dan

Naimitika Yaj
Mengamati :
4 x 3Jp
Tugas
Menyimak paparan pengertian Nitya Yaj dan Naimitika
Yaj.
pergi tempat suci dan
menuliskan Nitya Yaj
Membaca jenis-jenis Nitya Yaj pada buku paket yang
dan Naimitika Yaj yang
tersedia.
sering dilaksanakan di
Membaca jenis-jenis Naimitika Yaj pada buku paket
tempat suci tersebut.
yang tersedia.
Tes
Menanya :
Pendidik
Menanyakan jenis-jenis Nitya Yaj dan Naimitika Yaj
soal-soal
dalam ajaran agama Hindu.
Buku Paket Agama

Hindu
Buku Panca Yaj
memberikan
terkait Nitya
23
Menanyakan contoh-contoh Nitya Yaj dan Naimitika

Yaj yang dilaksanakan di masyarakat.
Menanyakan dampak pelaksanaan jenis-jenis Nitya
Yaj dan Naimitika Yaj dalam kehidupan sehari-hari.
Yaj dan Naimitika

Yaj untuk dikerjakan
peserta didik.
Observasi
Pendidik
meminta
untuk
melakukan
Mencari bukti-bukti pelaksanaan Nitya Yaj dalam
wawancara dengan tokoh
masyarakat.
setempat
mengenai
Mencari bukti-bukti pelaksanaan Naimitika Yaj dalam
makna
pelaksanaan
masyarakat.
Nitya Yaj dan Naimitika
Melakukan wawancara pada sulinggih terkait Nitya Yaj
Yaj.
dan Naimitika Yaj dalam agama Hindu.
Mengasosiasikan :
Menyimpulkan proses pelaksanaan Nitya Yaj
Menyimpulkan proses pelaksanaan Naimitika Yaj.
Menyimpulkan dampak pelaksanaan Nitya Yaj dan
Naimitika Yaj dalam kehidupan.
Merangkum contoh pelaksanaan Nitya Yaj dan
Naimitika Yaj.
Portofolio
tertulis dalam bentuk
makalah makna dan
fungsi Nitya Yaj dan
Naimitika Yaj dalam
kehidupan.
Mengomunikasikan :
Menyebutkan jenis-jenis Nitya Yaj dan Naimitika Yaj
dalam agama Hindu.
Menunjukkan dampak pelaksanaan Nitya Yaj dan
Naimitika Yaj dalam diri.
Melaporkan data hasil wawancara terkait Nitya Yaj
dan Naimitika Yaj dalam agama Hindu.
3.5 Memahami isi dari Parwa-parwa
Mahabharata
Mengamati :
Tugas
6 x 3Jp
Buku Paket Agama
24
dalam kitab Mahabharata.
4.5 Menceritkan kelahiran Bhisma

dalam cerita Mahabharata.
Mengamati buku Mahabharata sebagai buku cerita

kepahlawanan.
Menyimak cerita Mahabharata sebagai buku cerita
kepahlawanan.
Membaca cerita Mahabharata sebagai buku cerita
kepahlawanan.

merangkum salah satu
Parwa dalam cerita
Mahabharata.
Hindu
Kitab Mahabharata
Tes
Pendidik
meminta
peserta didik menuliskan
kembali cerita kelahiran
Bhisma.
Menanya :
Menanyakan tokoh-tokoh dalam cerita Mahabharata.
Menanyakan isi dari tiap-tiap Parwa dalam Mahabharata.
Observasi
Menanyakan nilai-nilai yang terkandung dalam cerita
Pendidik
memberikan
Mahabharata.
kesempatan
kepada
peserta didik untuk
mengamati
teman
Mengelompokkan tokoh-tokoh baik dalam cerita
sekelasnya
yang
Mahabharata.
mendekati tokoh dalam
Mengelompokkan tokoh-tokoh buruk dalam cerita
cerita
Ramayana,
Mahabharata.
kemudian
membuat
Mencari nilai-nilai yang terkandung dalam cerita
laporannya.
Mahabharata.
Mengasosiasi :
Merangkum isi cerita pada tiap-tiap Parwa dalam buku
Mahabharata.
Menganalisis nilai-nilai yang terkandung dalam cerita
Mahabharata.
Portofolio
tentang
tokoh-tokoh
dalam
cerita
Mahabharata.
Mengkomunikasikan :
Menceritakan salah satu parwa dalam cerita
Mahabharata.
25
Menyebutkan nilai-nilai yang terkandung dalam cerita

Mahabharata.
3.6 Memahami makna inisiasi

(samskara) dalam jenjang
kehidupan manusia.
4.6 Mempraktikkan proses inisiasi
dalam ritual Hindu.
Samskara
Mengamati :
5 x 3Jp
Tugas
Menyimak dengan seksama jenis samskara dalam
kehidupan nanusia dari janin sampai meningkat usia akil
mengerjakan
latihan
balig / usia dewasa.
pada buku paket di
rumah.
Membaca pengertian Sisya Upanayana secara teliti
pada buku paket.
Membaca pengertian Samawartana dengan seksama Tes
Pendidik
memberikan
pada buku paket.
Menyimak makna upacara Potong Gigi dalam kajian
theology Hindu.
pengertian dan manfaat
samskara.
Menanya :
Menanyakan proses inisiasi memulai masuk sekolah
pada anak-anak.
Menanyakan nilai yang terkandung dalam proses inisiasi
pada akhir sekolah.
Mengumpulkan foto-foto proses ritual inisiasi pada saat
mulai sekolah.
Mencari artikel-artikel terkait dengan materi sisya
Upanayana dan Samawartana.
Mengasosiasi :
Merangkum proses sisya Upanayana.
Merangkum proses Samawartana.
Buku Paket Agama

Hindu
Buku Panca Yaj
Observasi
Pendidik
memberikan
kesempatan
kepada
wawancara
pada
temannya
manfaat
melaksanakan
Samskara.
Portofolio
tentang
proses
Samskara.
26
Mengkomunikasikan :
Menyebutkan manfaat Samskara.
Menceritakan proses Sisya Upanayana dan
Samawartana.
3.7 Memahami ajaran Kepemimpinan

dalam agama Hindu.
4.7 Menyaji contoh kepemimpinan
yang baik.
Kepemimpinan
Mengamati :
Menyimak dengan seksama tipologi kepemimpinan
menurut para ahli.
Membaca materi kepemimpinan yang tertuang dalam
buku paket.
Membaca cuplikan cerita dari asta Dasa Parwa tentang
kepemimpinan.
Menanya :
Menanyakan sikap pemimpin yang baik menurut agama
Hindu.
Menanyakan contoh pemimpin yang dapat diteladani
dalam agama Hindu.
Mengumpulkan data tentang sikap dan perilaku
pemimpin di lingkungan sekolah.
Mengumpulkan data tentang sikap dan perilaku
pemimpin di lingkungan rumah.
5 x 3Jp
Tugas
meringkas cerita Bhisma
Parwa.
Buku Paket Agama

Hindu
Buku Ramayana
Buku Niti Sastra
Tes
Pendidik
menanyakan
siapakah
pemimpinpemimpin Hindu yang
patut diteladani.
Observasi
Pendidik
memberikan
kesempatan
kepada
peserta didik untuk
terkait
sifat-sifat
pemimpin.
Mengasosiasikan :
Portofolio
Mengelompokkan sifat-sifat pemimpin yang baik menurut
agama Hindu.
Mengelompokkan sifat-sifat pemimpin yang tidak baik
secara tertulis mengenai
menurut agama Hindu.
sifat-sifat pemimpin yang
Membuat ringkasan dan intisari Bhisma Parwa.
dapat diteladani.
27
Mengomunikasikan :
Menyebutkan contoh tipe kepemimpinan menurut Veda
Menunjukkan contoh-contoh pemimpin yang cinta tanah
air dalam cerita Ramayana.
Menunjukkan sifat-sifat Bhisma dalam keluarga
Pandawa.
28

Silabus Agama Hindu Eva

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Agama Hindu Eva

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus

Buku Paket Agama

4.1 Menceritakan konsepsi Avatara,

Mendengarkan konsep Avatara sebagai penjelmaan

Menyimpulkan tugas serta wewenang Deva dan

penyeimbang dharma atas adharma.

Buku Paket Agama

untuk membuat karangan

Buku Paket Agama

Mengelompokkan mantram-mantram sehari-hari dan

Buku Paket Agama

Peserta didik diminta

Buku Paket Agama

Melakukan wawancara kepada teman dan orang tua

Buku Paket Agama

untuk dikerjakan peserta

Menunjukkan dampak pelaksanaan Yaj dalam diri.

3.7 Memahami konsep ketuhanan

4.7 Menceritakan konsepsi ketuhanan

Buku Paket Agama

Menunjukkan sloka-sloka yang terkait dengan konsep

3.8 Memahami Veda dan batang tubuh

4.8 Mengelompokkan Veda dan batang

Kitab Suci Veda

Buku Paket Agama

1.1 Membiasakan mengucapkan salam

Buku Paket Agama

Menyebutkan bagian-bagian Sad Ripu.

Buku Paket Agama

Buku Paket Agama

Menyimpulkan hubungan Atma dengan Brahman.

Buku Paket Agama

3.5 Memahami dan menerapkan ajaran

Rsi Yaj dan

untuk membuat kliping

Buku Paket Agama

Buku Paket Agama

Menanyakan perjalanan sejarah agama Hindu di Asia.

pertanyaan baik secara

1.1 Membiasakan mengucapkan

cara menyayangi ciptaan Sang

Buku Paket Agama

Sang Hyang Widhi.

Panca Yama dan

Buku Paket Agama

Menanyakan pengertian Panca Nyama Bratha sebagai

Mencari contoh pelaksanaan Panca Nyama Bratha di

3.3 Memahami perilaku Dasa Mala

Buku Paket Agama

3.4 Memahami ajaran Nitya Yaj dan

Nitya Yaj dan

Buku Paket Agama

Menanyakan contoh-contoh Nitya Yaj dan Naimitika

Yaj dan Naimitika

3.5 Memahami isi dari Parwa-parwa

Buku Paket Agama

dalam kitab Mahabharata.

4.5 Menceritkan kelahiran Bhisma

Mengamati buku Mahabharata sebagai buku cerita

Peserta didik diminta

Menyebutkan nilai-nilai yang terkandung dalam cerita

3.6 Memahami makna inisiasi

Buku Paket Agama