LAPORAN PRAKTIKUM 1

PENGEMBANGAN MASALAH DAN VARIABEL PENELITIAN

Nama : Ardiani Samti NA
NIM

: 140341807085

Kelas : A
(a) Judul penelitian yang ingin dikembangkan usulannya
1. Implementasi Inkuiri Terbimbing Berbasis Lesson Study melalui Collaborative
Learning untuk Meningkatkan Kemampuan pemecahan masalah, Ketrampilan
Proses Sains Pada Materi Kelas X SMA
2. Implementasi Inkuiri Terbimbing melalui Collaborative Learning untuk
Meningkatkan Hasil Belajar, Ketrampilan Proses Sains dan Aplikasi konsep ke
kehidupan sehari-hari di SMAN 2 NGAWI
3. Collaborative Learning untuk membantu siswa Belajar dan aplikasi materi
4. Pemanfaatan Ketela pohon (singkong) sebagai Nata de Cassava, sebagai
alternatif pengolahan arak di Kabupaten Ngawi dan buku panduan untuk
masyarakat dan Handout Bahan Ajar
(b) Variabel-variabel penelitian
Variabel Penelitian Judul 1

Variabel Bebas

: Kemampuan awal siswa yang berbeda dalam hal

memecahkan masalah dan proses sainsnya

Variabel Kontrol

:Model Inkuiri Terbimbing dan Collaborative

Learning

Variabel Terikat

: Peningkatan kemampuan pemecahan masalah, dan

ketrampilan proses Sains

Variabel Penelitian Judul 2

Variabel Bebas

: Kemampuan akademik siswa yang berbeda,

kemampuan siswa dalam mengaplikasikan konsep

Variabel Kontrol

: Inkuiri Terbimbing dan Collaborative Learning

Variabel Terikat

: Peningkatan Hasil Belajar

Ketrampilan Proses Sains dan dapat mengaplikasi konsep ke kehidupan seharihari

Variabel Penelitian Judul 3

Variabel Bebas

: Kemampuan siswa

Variabel Kontrol

: Collaborative Learning

Variabel Terikat

: Dapat mengaplikaskan materi dalam kehidupan

sehari-hari
Variabel Penelitian Judul 4

Variabel Bebas

: Jenis singkong

Variabel Kontrol

: Suhu, Kebersihan peralatan, strain bakteri

Variabel Terikat

: Lapisan nata yang terbentuk

(c) definisi operasional variabel-variabel penelitian

1. Kemampuan awal siswa
2. Kemampuan pemecahan masalah
3. Hasil Belajar
4. Inkuiri Terbimbing

: pembelajaran yang berfokus pada tujuh langkah

yaitu mengeksplorasi fenomena/fakta, memfokuskan permasalahan yang

ingin diinvestigasi, merencanakan investigasi, melakukan investigasi,
menganalisis data dan bukti, membangun pengetahuan baru, dan
mengkomunikasikan hasil investigasi
5. Ketrampilan proses sains adalah keterampilan yang melibatkan
keterampilan-keterampilan kognitif atau intelektual, manual dan sosial.
Keterampilan kognitif terlibat karena dengan melakukan keterampilan
proses siswa menggunakan pikirannya.
6. Collaborative Learning
7. Lesson study : Lesson study dalam pembelajaran inkuiri terbimbing
adalah kegiatan pembelajaran yang terdapat tahapan plan, do dan see yang

keterlaksanaannya dipantau dengan lembar keterlaksanaan tahapan plan,

do dan see
(d) rumusan masalah penelitian
1. Bagaimana keadaan siswa setelah dibelajarkan dengan model inkuiri
melalui collaborative learning?
2. Judul 4: Bagaimana tanggapan/respon warga dengan cara lain
pengolahan singkong selalin diunakan sebagai arak?
(e) daftar rujukan sementara yang terkait masalah tersebut
Arikunto, S. 2002. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT Bumi Aksara
Llewellyn, D. 2013. Teaching High School Science Through Inquiry and
Argumentation. USA: Saga Publication
NEA, 2010. Preparing 21st Century Students for a Global Society, An Educators
Guide to the Four Cs. (Online), (http://www.nea.org/assets/docs/A-Guide-toFour-Cs.pdf), diakses pada 27 Maret 2014
Susilo, H., Husnul C, Ridwan J, Jumiati, Yuyun D.S, Sunarjo. 2011. Lesson Study
Berbasis Sekolah Guru Konservatif Menuju Guru Inovatif. Malang: Bayumedia
Publishing.
Ugwuadhu, O. 2010. The Effect of Guided Inquiry and Lecture Methods on
Student Academic Achievement in Biology: A Case Study of Yola North
Local Government Area of Adamawa State. 21 (1). (Online), (http://www
.globalaca demicgroup.com/journals /knowledge %20review/THE
%20EFFECT %20OF%20GUIDED%20INQUIRY %20AND
%20LECTURE%20METHODS.pdf), diakses pada 26 April 2014