JURNAL BELAJAR 13

Nama

: Ardiani Samti Nur A

NIM

: 140341807085

Tanggal

: 1 April 2015

Pertemuan ke : 13
Topik

: Modelling RPP terinsipirasi dari ABT

Agenda hari ini adalah modelling RPP yang terinspirasi oleh artikel atau

jurnal dari pembelajaran di luar negeri. Pembelaharan yang dirancang

selaknyaknya : menggunakan ide yang berisi active Learning, Trik dan Taktik,
Pembelajaran Paikem, Berbasis IT yang diusahakan untuk mempersiapkan diri
sebagai pendidik abad 21. Berikut ulasan pembelajaran hari ini.
A. Konsep Penting Yang Telah Dipahamai
Sarah Widya
Sarah membelajarkan materi genetika yaitu pasangan basa nukleotida
untuk SMP. Sarah menggunakan apresepsi berupa penjelasan mengenai struktur
DNA kepada siswa. Hal unik dalam pembelajaran Sarah adalah bentuk permainan
yang digunakan untuk menjelaskan materi tersebut. Seperti pada foto berikut:
Karpet lepas yang ditempeli dengan huruf yang melambangkan basa nukleotida
ditata di depan siswa. Ada kelompok yang memberi basa nukleotida dan
kelompok lain mencari pasangannya.

Rimbi Paulina
Rimbi membelajarkan materi virus untuk siswa SMA. Awalnya siswa
diberi apresepsi mengenai penyakit yang disebabkan oleh virus dalam kehidupan
sehari-hari. Kemudian siswa diarahkan untuk membuat model 3 dimensi dari

virus bakteriofag dengan menggunakan mur, baut dan plastisin. Berikut model
yang dibuat:

Sayangnya dalam pembelajaran Rimbi, guru masih menyediakan satu

bentuk virus. Semoga dalam pembelajaran berikutnya dapat dibuat model virus
yang lain. Waktu PPL di S1, saya pernah mencoba membuat model virus yang lain
yaitu:

Kajian Bahasan
Pendekatan
Model
Paikem
Teknologi

Guru Model
Sarah
Scientific
Inkuiri Terstruktur
Siswa bermain sambil

Rimbi
Scientific
Inkuiri Terstruktur
Siswa berkreasi sambil

belajar
-

belajar
-

B. Konsep Yang Belum Dipahami

Desain pembelajaran yang disampaikan oleh guru model sudah baik dan
menyenangkan untuk siswa, tidak terasa di dalam permainan sebenarnya siswa
belajar.Tetapi manajemen waktu perlu diperhatikan dalam model pembelajaran
yang dilaksanakan.
C. Pertanyaan Yaang Muncul Pada Masing-Masing Individu
Pertanyaan yang terlintas dalam benak saya setelah mengikuti pembelajaran
Sarah dan Rimbi adalah sebagai beirkut:

1. Bagaimana membelajarkan materi yang abstrak yang lain agar dapat

diterima oleh siswa dengan mudah?
2. Apakah dalam kegiatan pembelajaran Biologi yang baikitu selalu ada
kegiatan hands on?
3. Bagaimana mengendalikan kelas agar fokus dalam tujuan pembelajaran
yang hendak dicapai?
D. Upaya Yang Dilakukan untuk Meningkatkan Ketrampilan dan Pemahaman
Harus banyakmmebaca buku pendidikan dan melihat open class orang
lain,agar inspirasi dalam membelajarkan sesuatu menjadi lebih baik
E. Refleksi Diri
Berpikir, menempatkan diri sebagai siswa dan sama-sama belajar
mempeljari ilmu alam