KISI-KISI UJI KOMPETENSI PEDAGOGIK

DAN PROFESIONAL GURU MATA

PELAJARAN MATEMATIKA
Kompete
nsi
A. Kompete1.
nsi
Pedagogi
k

Subkompete
Indikator Esensial
nsi
Memahami a. Mampu mengidentifikasi
karakteristik perkembangan kognitif
peserta didik .

Deskriptor

Mengidentifikasi
tingkat
perkembangan
penalaran
(kognitif)
b. Mampu mengidentifikasi
Mengidentifikasi
potensi khusus
kemampuan logis
matematik, visual
spatial, musikal,
linguistik, fisik,
intrapersonal,
interpersonal,
dan/atau natural
sesuai bidang
studi matematika.
c. Mampu mengidentifikasi
Mengidentifikasi
ciri-ciri kepribadian
ciri-ciri peserta
didik yang
memiliki
kepribadian:
tertutup, terbuka,
campuran,
otoriter,
demokratis, penuh
perhatian, under
estimate,
dan/atau over
estimate
d. Mampu mengidentifikasi
Mengidentifikasi
gaya belajar
gaya belajar:
visual, auditif,
dan/atau kinesteti
k.
2. Merancang a. Mampu menerapkan teori1) Membedakan
pembelajara belajar dan pembelajaran
teori belajar
n.
behavioristik,
kognitif,
konstruktivistik,
sosial, atau yang
lain.
2) Menerapkan teori

Kompete Subkompete
nsi
nsi

Indikator Esensial

Deskriptor

belajar tertentu
dalam
pembelajaran
fakta, konsep,
prosedur, dan
prinsip
matematika.
a. Mampu merenca-nakan 1) Mendeskripsikan
strategi pembelajaran
berbagai strategi
matematika yang
pembelajaran
berdasarkan karakteristik 2) Memilih strategi
peserta didik, kompetensi
pembelajaran
yang ingin dicapai dan
matematika
materi ajar matematika.
dikaitkan dengan
karakteristik
peserta didik,
kompetensi yang
ingin dicapai, dan
materi ajar
matematika.
b. Mampu menyusun
1) Menjabarkan
rancangan pembelajaran
kompetensi sesuai
matematika berdasarkan
standar nasional
strategi yang telah dipilih. pendidikan ke
dalam indikatorindikator
operasional.
2) Merancang
kerangka
pengalaman
belajar (learning
experience)
matematika untuk
mencapai
indikator
operasional yang
telah dirumuskan
3) Memilih dan
mengorganisasika
n materi dan
bahan ajar
matematika.
4) Mengorganisasika
n kegiatan belajar
tatap muka,
terstruktur, dan
mandiri (learning

Kompete Subkompete
nsi
nsi

Indikator Esensial

Deskriptor

tasks) untuk
pembelajaran
matematika.
5) Memilih dan
merancang media
dan sumber
belajar
matematika yang
diperlukan.
6) Menyusun
program tahunan,
semesteran,
silabus, dan
program
harian/Rencana
Pembelajaran (RP)
pembelajaran
matematika.
7) Membuat
rancangan
evaluasi proses
dan hasil belajar
matematika
berdasarkan
indicator.
3. Melaksanak
a. Menata
1) Menata sarana
an
latar(setting)pembelajaran dan prasarana
pembelajara matematika.
belajar
n.
matematika yang
akan digunakan
secara tepat guna
2) Memanfaatkan
sarana dan
prasarana belajar
matematika yang
tersedia dan/atau
dapat disediakan
3) Memanfaatkan
sarana dan
prasarana belajar
matematika di luar
kelas/sekolah
4) Memanfaatkan
sarana dan
prasarana belajar
matematika sesuai
dengan standar

Kompete Subkompete
nsi
nsi

Indikator Esensial

Deskriptor

b. Mampu melaksanakan 1)
pembelajaran matematika
yang kondusif (aktif,
kreatif, efektif, dan
menyenangkan)
2)
3)

4)

5)

6)

7)

8)

pelayanan minimal
(SPM)
Memotivasi
peserta didik
melakukan
berbagai kegiatan
pembelajaran
matematika yang
bersifat interaktif.
Menjelaskan
materi
matematika.
Mendemonstrasik
an keterampilan
bertanya dalam
pembelajaran
matematika.
Memberi tugas
(kelompok dan
individual) yang
relevan dengan
tujuan
pembelajaran
matematika.
Memfasilitasi
peserta didik
untuk melakukan
berbagai kegiatan
belajar
matematika.
Memberi
penguatan
(reinforcement)
dalam
pembelajaran
matematika.
Memberikan
kesempatan
kepada peserta
didik untuk
merefleksikan
pengalaman
belajar
matematika yang
telah dialaminya.
Memotivasi
peserta didik

Kompete Subkompete
nsi
nsi

Indikator Esensial

Deskriptor

untuk melakukan
proses belajar
lanjut (further
learning)
matematika
secara mandiri.
4. Evaluasi
a. Mampu melaksanakan
1) Melaksanakan
hasil belajar. penilaian (asesmen) proses penilaian
dan hasil belajar matematika pembelajaran
secara berkesinambungan
matematika
dengan berbagai metode.
dengan
menggunakan tes.
2) Melaksanakan
penilaian
pembelajaran
matematika
dengan
menggunakan non
tes.
b. Mampu menganalisis hasil1)
penilaian proses dan hasil
belajar matematika untuk
menentukan tingkat
ketuntasan
2)
belajar (mastery level).

Menganalisis hasil
penilaian proses
belajar
matematika.
Menganalisis hasil
penilaian-hasil
belajar
matematika.
3) Menginterpretasi
hasil analisis
penilaian
pembelajaran
matematika.
4) Menggunakan
hasil analisis
penilaian
pembelajaran
matematika untuk
menentukan
ketuntasan belajar
matematika.
c. Mampu menggunakan
1) Menentukan
informasi ketuntasan
posisi siswa dilihat
belajar untuk merancang
dari ketuntasan
program remedi atau
belajar
pengayaan(enrichment)pe matematika yang

Kompete Subkompete
nsi
nsi

Indikator Esensial
mbelajaran matematika.

Deskriptor

telah ditetapkan.
2) Merancang
program remedi
bagi peserta didik
yang di bawah
ketuntasan belajar
minimal.
3) Merancang
program
pengayaan bagi
siswa yang
mencapai
ketuntasan belajar
optimal.
d.
Mampu
1) Menganalisis
memanfaatkan hasil
kekuatan dan
penilaian pembelajaran
kelemahan
matematika untuk
pembelajaran
perbaikan kualitas program matematika yang
pembelajaran secara
telah
umum.
dilaksanakan.
2) Menentukan
bagian-bagian
pembelajaran
matematika yang
memerlukan
perbaikan.
3) Merancang
langkah-langkah
perbaikan
pembelajaran
matematika.
5. Pengemban Mampu memfasilitasi peserta
1) Membimbing
gan peserta didik untuk mengembangkan peserta didik
didik.
berbagai potensi yang
mengembangkan
dimilikinya untuk aktualisasi iman dan taqwa
diri
2) Membimbing
peserta didik
mengembangkan
karya kreatif dan
inovatif
3) Membimbing
peserta didik
mengembangkan
bakat dan minat
4) Membimbing
peserta didik

Kompete Subkompete
nsi
nsi

Indikator Esensial

Deskriptor

mengembangkan
keterampilan
sosial
B. Kompete1. Penguasaan a. Menguasai materi ajar
1) Memahami
nsi
materi yang
esensialaritmetika dan lebih operasipada
Profesion luas dan
mendalam
bilangan real.
al
mendalam:
2) Menyelesaikan
a) Penguasaan
masalah
materi ajar.
penerapan
b) Penguasaan
aritmetika.
materi yang b. Menguasai materi
1) Menyelesaikan
menaungi.
ajar aljabar yang lebih
masalah logika
c) Penguasaan
mendalam dan materi
matematika.
materi terkait. terkait
2) Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
fungsi aljabar.
3) Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
aljabar vektor
berdimensi dua.
4) Menyelesiakan
masalah yang
berkaitan dengan
deret.
c. Menguasai materi ajar
1) Memahami
esensialgeometri dan lebih konsepgeometri
mendalam
dimensi dua
2) Memahami
konsepgeometri
dimensi tiga.
3) Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
geometri dimensi
dua dan tiga.
d. Menguasai materi ajar
1) Menentukan
esensialgeometri analitik
persamaan garis
dan lebih mendalam
yang memenuhi
syarat tertentu.
2) Menentukan
persamaan
lingkaran yang
memenuhi syarat
tertentu.

Kompete Subkompete
Indikator Esensial
Deskriptor
nsi
nsi
e. Menguasai materi ajar
1) Memahami fungsi
esensialtrigonometri yang trigonometri.
lebih mendalam dan materi2) Menyelesaikan
terkait
masalah yang
berkaitan dengan
penerapan
trigonometri.
f. Menguasai materi ajar
1) Memahami
esensialprobabilitas dan
konsep
lebih mendalam
kombinatorik.
2) Menyelesaikan
masalah peluang
suatu kejadian.
g. Menguasai materi ajar
1) Menggunakan
esensialstatistika dan lebih statistika deskriptif
mendalam
dalam pengolahan
data.
2) Melakukan
pengujian
hipotesis.
h. Menguasai materi ajar
1) Menentukan limit
esensialkalkulus dan lebih suatu fungsi
mendalam
2) Menyelesaikan
masalah yang
berkenaan
dengan turunan
fungsi.
3) Menyelesaikan
masalah yang
berkenaan
dengan integral.
i. Menguasai materi ajar
1) Menggunakan
esensialpemanfaatan
program aplikasi
teknologi yang lebih
komputer untuk
mendalam
komputasi
2) Menggunakan
aplikasi komputer
untuk media
pembelajaran
matematika.
Catatan:

Kisi-kisi ini belum final (perlu merujuk standar kompetensi dari BSNP)

Diberikan glosari, jika diperlukan

Jakarta PKBI, 3 Mei 2006
Tim Matematika:

Muchtar Abdul Karim UM

Aos Santosa Hamijaya UNRAM
http://duaoase.blogspot.com/2011/09/kisi-kisi-uji-kompetensi-pedagogik-dan_05.html

Materi yang diujikan mencakup empat aspek sebagaimana yang terdapat dalam standar kompetensi
guru yaitu: 1.Kompetensi Pedagogik materinya adalah:
a)Rencana pembelajaran
b)Pelaksanaan pembelajaran
c)Evaluasi pembelajaran
d)Landasan kependidikan
e)Kebijakan pendidikan
f)Tingkat perkembangan peserta didik
g)Pendekatan pembelajaran
h)Penguasaan kurikulum

2.Kompetensi Kepribadian materi ujinya adalah:

a)Sikap terhadap profesi
b)Motivasi
c)Kepribadian

3.Kompetensi Sosial materi ujinya adalah:

a)Komunikasi
b)Pemanfaatan teknologi informasi
c)Kemampuan hidup bermasyarakat
d)Pengabdian pada masyarakat
e)Keterlibatan dalam berbagai lembaga kemasyarakatan

4.Kompetensi Profesional

a)Substansi keilmuan yang terkait dengan materi ajar yang ada dalam kurikulum
b)Pemahaman terhadap hubungan konsep antar mata pelajaran/materi ajar
c)Penerapan konsep-konsep keilmuan dalam kehidupan sehari-hari
d)Pengetahuan tentang penelitian dan kajian untuk menambah wawasan dan memperdalam
pengetahuan /materi yang diajarkan