RPP Kelas VII Ganjil KD 1.1.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi dasar
Indikator
: SMP N. 1
: Pendidikan Agama Kristen
: VII/Ganjil
: 1. Menjelaskan karya Allah dalam menciptakan, memelihara dan menyelamatkan manusia serta seluruh ciptaan
: 1.1 Menjelaskan makna manusia sebagai mahkota ciptaan Allah
:
Menjelaskan makna manusia sebagai gambar dan rupa Allah
Menjelaskan mandat Allah kepada manusia
Menjelaskan kebesaran Allah
Menjelaskan keterbatasan manusia
Membandingkan kemahakuasaan Allah dan keterbatasan manusia

:
Penciptaan alam dan manusia
Diriku adalah gambar dan rupa Allah
Manusia diberi mandat untuk berkarya
Kebesaran Allah
Keterbatasan Manusia
Kebesaran Allah dan keterbatasan manusia
Materi Pembelajaran
Alokasi Waktu
:
Langkah-langkah kegiatan pembelajaran
1. PERTEMUAN PERTAMA
A. Tujuan Pembelajaran
B. Materi Pembelajaran
45 menit (7 Pertemuan)
: Menjelaskan
: Penciptaan
C. Tahapan, kegiatan, metode, sumber

Tahapan
Pendahuluan:
Apersepsi
Motivasi
Deskripsi
Relevansi
14
makna manusia sebagai gambar dan rupa Allah

Menjelaskan penciptaan alam semesta menurut Kejadian 1:1-2:45
Menjelaskan proses penciptaan manusia menurut Kejadian 2
Menjelaskan keistimewaan manusia dibanding alam semesta menurut proses penciptaan
Menunjukkan sikap/karakter: menghargai diri sendiri (implikasi materi) teliti, kritis, demokratis, santun, percaya diri, ingin
tahu, reflektif*
alam semesta dan manusia
Penciptaan alam
Penciptaan manusia
Keistimewaan manusia dibanding ciptaan lainnya
Kegiatan
Bernyanyi dan berdoa dipimpin peserta didik

Peserta didik diabsensi dan dicek perihal kehadiran ke gereja
Judul/topik pelajaran: Penciptaan alam semesta dan manusia dituliskan di depan kelas
Dijelaskan secara singkat manusia berusaha mencari asal mula keberadaan kehidupan
melalui beberapa pendekatan misalnya pendekatan ilmiah, keagamaan, atau kesukuan.
Metode
Pembelajaran
Ceramah
Tanya
jawab
Sumber Belajar
Alokasi
Waktu
Hartono, Geografi Jelajah Bumi 20 menit
dan Alam Semesta. Pusat
Perbukuan Departemen
Pendidikan Nasional (2009).
Kisah penciptaan alam dalam
Tahapan
Kegiatan
Inti
Penutup:
Simpulan
Umpan Balik
Tindak Lanjut
D. Penilaian
Materi Pokok
Penciptaan
alam
Metode
Pembelajaran
Peserta didik diminta untuk memberi tanggapan.

Dijelaskan tujuan pembelajaran/kompetensi yang harus dicapai
Dijelaskan cakupan materi dan uraian kegiatan sesuai silabus
Dijelaskan relevansi paham tentang penciptaan alam dan manusia berhubungan dengan
cara seseorang memandang diri sendiri dan alam.
Peserta didik dibagi atas beberapa kelompok yang terdiri dari 3 s.d 5 orang. Setiap
kelompok mendiskusikan secara teliti, kritis, demokratis dan santun:
1. Urutan penciptaan alam semesta dan segala isinya berdasarkan Kejadian 1:1-31
2. Proses penciptaan manusia berdasarkan Kejadian 2:4-25
3. Perbedaan dalam proses penciptaan antara alam dengan manusia
Dengan dipandu guru sebagai moderator, 3 kelompok dengan topik yang berbeda
menyajikan hasil diskusi kelompok di depan kelas dengan percaya diri
Menyimak ceramah guru tentang penciptaan alam semesta dan manusia (ingin tahu)
Peserta didik dengan dipandu guru membuat kesimpulan
Membaca Mazmur 8 secara responsori dan melakukan refleksi dengan meminta peserta
didik mengemukakan sikapnya tentang penciptaan alam semesta dan manusia (reflektif)
Disampaikan umpan balik tentang proses dan hasil pembelajaran
Indikator Soal
Teknik
Peserta dapat
Tulisan
mengurutkan
dengan tepat
penciptaan alam
semesta mulai
dari hari pertama
s.d hari
keenam`menurut
Kejadian 1:1-31
Bentuk Soal
PG
Soal
2.
Terang
3.
Benda-benda penerang
4.
Darat
dan
tumbuhan
5.
Burung-burung dan binatang

laut yang besar serta ikanikan
6.
Segala jenis binatang liar,

ternak dan binatang melata
dan manusia
Urutan
yang
laut
benar
serta
menurut
Alokasi
Waktu
pandangan lokal
Kunci
Jawaban
Perhatikan proses penciptaan

berikut:
1. Cakrawala
Sumber Belajar
Ceramah
Tanya
jawab
Diskusi
55 menit
Kejadian 1:1-2:4-25
Tambun, R. dan Panjaitan A. T.
Bina Rohani Peserta didik I.
(Medan:2006) hal. 5-6
Tanya
jawab
Mazmur 8
15 menit
Rubrik
Penilaian
Materi Pokok
Indikator Soal
Teknik
Bentuk Soal
Soal
Kunci
Jawaban
Rubrik
Penilaian
Kejadian 1: 1-36 dari hari

pertama s.d ke enam adalah
a. 1, 2, 3, 4, 5, 6
Penciptaan
manusia
Peserta dapat
Tulisan
menjelaskan
dengan proses
penciptaan
manusia menurut
Kejadian 1:1-2:25
Uraian
b.
2, 1, 4, 3, 5, 6
c.
2, 1, 3, 4, 5, 6
d.
3, 2, 1, 4, 6, 5
Jelaskan proses penciptaan

manusia!
Allah mengambil debu tanah

dan menghembuskan nafas
hidup ke dalam hidungnya,
jadilah Adam dan
ditempatkannya di taman
Eden. Allah mengambil tulang
rusuk manusia itu sewaktu
tidur nyenyak dan dibangunNyalah seorang perempuan,
jadilah Hawa, lalu dibawa
kepada manusia itu untuk
menjadi pendampingnya
Aspek yang dinilai

Kelengkapan komponen (Allah, debu, nafas
hidup, tulang rusuk, Adam, Hawa)
a. 6 komponen
b. 5 komponen
c. 4 komponen
d. 3 komponen
e. 2 komponen
f. 1 komponen
g. 0 komponen
Kelengkapan tindakan Tuhan (membentuk,

menghembus, dibangun, dibawa)
a. 4 tindakan
b. 3 tindakan
c. 2 tindakan
d. 1 tindakan
0 komponen
Ketepatan urutan
Peserta dapat
menentukan kata
yang benar untuk
mengisi titik-titik
pada pernyataan
tentang proses
penciptaan
manusia sesuai
dengan dengan
proses penciptaan
Lalu TUHAN Allah membuat B

manusia itu ...; ketika ia
tidur, TUHAN Allah
mengambil ... dari padanya,
lalu menutup tempat itu
dengan daging. Dan dari
rusuk yang diambil TUHAN
Allah dari manusia itu, ...
seorang ..., lalu dibawa-Nya
kepada manusia itu.
(Kejadian 2: 21-22).
Materi Pokok
Indikator Soal
Teknik
manusia menurut
Kejadian 1:12:25dengan tepat
Keistimewaan
manusia
dibanding
ciptaan lainnya
Peserta dapat
Tulisan
mengelompokkan
dengan tepat
pernyataanpernyataan
tentang
perbedaan
manusia dengan
ciptaan lain dari
sudut penciptaan
menurut Kejadian
1:1-2:25
Bentuk Soal
Soal
Kunci
Jawaban
Rubrik
Penilaian
Kata-kata yang tepat untuk

mengisi titik-titik diatas
sesuai dengan urutannya
adalah ...
a. kelelahan, salah satu
rusuk, dibangunNyalah, malaikat
b. tidur nyenyak, salah
satu rusuk, dibangunNyalah, perempuan
c. kelelahan, sehelai
rambut, diciptakanNyalah, perempuan
d. tidur nyenyak, satu
rusuk, diciptakanNyalah, perempuan
Mengelompokkan Perhatikan pernyataanpernyataan berikut
1. Diberi Roh
2. Diberi pikiran dan akal budi
3. Hanya diberi naluri
4. Penguasa, pengelola dan
pengemban tanggung jawab
5. Tercipta dengan Firman dan
Tangan Allah
6. Dikuasai, dikelola
7. Tercipta hanya dengan Firman
Allah
8. Tidak diberi Roh
9. Tercipta dengan perintah
singkat Allah
10. Tercipta dengan proses dan
perencanaan yang matang dari
Allah
Kelompokkanlah pernyataan
tersebut pada tabel berikut
untuk menunjukkan perbedaan
proses penciptaan manusia
dengan ciptaan lain
Manusia
Manusia
Uraian
5. Tercipta dengan Firman dan Tangan
Ketepatan
Allah
pengelompokan
10. Tercipta dengan proses dan perencanaan
yang
1
pernyataan
matang dari Allah
ditempatkan
pada
1. Diberi Roh
kelompok yang tepat
2. Diberi pikiran dan akal budi
Bobot
1
Kesesuaian
4. Penguasa, pengelola dan pengemban
tanggungdengan
pengempokan
jawab
jenis
+ O,5
Apabila suatu pernyataan

ditempatkan pada
kelompok yang benar di
beri skor 1 misalnya:
pernyataan 1 pada
kelompok manusia
Apabila sesuai dengan
jenisnya, misalnya
pernyataan 1 pada
kelompok manusia
ditempatkan 1 baris pada
pernyataan 8 pada
kelompok ciptaan lain,
sehingga skor + 0,5
menjadi 1,5
Materi Pokok
Indikator Soal
Teknik
Bentuk Soal
Soal
Kunci
Jawaban
Rubrik
Penilaian
2. PERTEMUAN KEDUA
: Menjelaskan makna manusia sebagai gambar dan rupa Allah
Menjelaskan manusia sebagai ciptaan Allah
Menjelaskan Manusia sebagai gambar dan rupa Allah
Menjelaskan Manusia sebagai mahluk sosial
Menjelaskan Manusia sebagai mahluk yang beretika
Menjelaskan Manusia memiliki sifat atau citra Allah
Manusia diberi tanggungjawab untuk mengelola bumi
Menjelaskan Manusia mampu melaksanakan perintah Tuhan
Menunjukkan sikap/karakter teliti, kritis, reflektif, santun, percaya diri, menghargai diri sendiri*
: Diriku adalah gambar dan rupa Allah
Manusia adalah mahluk ciptaan Allah
Manusia sebagai gambar dan rupa Allah
Manusia sebagai mahluk sosial
Manusia sebagai mahluk yang beretika
Manusia memiliki sifat atau citra Allah
Manusia diberi tanggungjawab untuk mengelola bumi
Manusia mampu melaksanakan perintah Tuhan

Tahapan
Kegiatan
Metode
Sumber Belajar
Pembelajaran
Pendahuluan:
Apersepsi
Motivasi
Deskripsi
Relevansi

Peserta didik diabsensi dan diperiksa perihal kehadiran ke gereja
Judul/topik pelajaran: Diriku adalah gambar dan rupa Allah dituliskan di depan kelas
Diberikan pernyataan bahwa manusia diciptakan sebagai gambar dan rupa Allah
Peserta didik diminta untuk memberi tanggapan
1. Apakah Allah memiliki rupa fisik?
2. Apakah perbedaan antara manusia dengan non manusia?
Dijelaskan relevansi paham tentang manusia dengan cara seseorang memandang dirinya
yang pada gilirannya mempengaruhi cara berperilakunya
Ceramah
Tanya jawab
Alokasi
Waktu
20 menit
Tahapan
Inti
Kegiatan
Penutup:
Simpulan
Umpan Balik
Tindak Lanjut
Metode
Pembelajaran
Peserta didik diperbolehkan keluar dari kelas maksimal 15 menit untuk

membandingkan/mengamati dengan teliti dan kritis:
1. Perbedaan antara hewan dan tumbuhan dengan dirinya
2. Perbedaan antara manusia yang lain (teman-teman, guru, kepala sekolah, penjaga
sekolah, penjual makanan) dengan dirinya
Membaca dan menelaah Kejadian 1: 26-27; 2:18; Mazmur 8 dengan teliti dan kritis
Menyimak ceramah singkat tentang Diriku adalah gambar dan rupa Allah dengan
membandingkan hasil pengamatan/bandingan siswa antara hewan dan tumbuhan dengan
dirinya dan antara manusia yang lain (teman-teman, guru, kepala sekolah, penjaga sekolah,
penjual makanan) dengan dirinya
Tanya jawab tentang arti manusia sebagai gambar dan rupa Allah secara santun dan percaya
diri
Membaca Kejadian 1:26-27 secara responsori dan melakukan refleksi dengan meminta peserta
didik mengemukakan sikapnya tentang penciptaan alam semesta dan manusia
Pemberian tugas hafalan: Titah Pertama dan maksudnya
D. Penilaian
Materi
Indikator Soal
Teknik Bentu
Soal
Pokok
k Soal
Manusia Peserta dapat
Tulisan PG
Manusia diciptakan menurut gambar dan rupa C
adalah
menentukan dengan
Allah, dalam Bahasa Latin disebut
mahluk tepat bahasa latin
a. Demuth
ciptaan dari manusia
Allah
diciptakan menurut
b. Tselem
gambar dan rupa
Allah
c. Imagodei
d.
Peserta dapat
Tulisan PG
menentukan dengan
tepat makna
manusia adalah
mahluk ciptaan Allah
Creatio
Manusia adalah makhluk yang diciptakan A

Allah. Hal ini bermakna bahwa manusia
a.
Tergantung kepada Allah
b.
Mahluk yang mulia di hadapan Allah
c.
Lebih tinggi derajatnya dari ciptaan

lain
Sumber Belajar
Ceramah
Tanya jawab
Diskusi
Ceramah
Tanya jawab
Penugasan
Kunci
Jawaban
Alokasi
Waktu
55 menit
Kejadian 1:1-2:4-25
Mazmur 8
Uma, A. M. Djangga, dkk.
Sahabat Sejati I
(Yogyakarta: 2007) hal.3-11
Hulu, Yuprieli, dkk. Cermin
Remaja I (Jakarta: 2007)
hal. 1-8
Slide presentasi: Diriku
adalah gambar dan rupa
Allah.
15 menit
Kejadian 1:26-27
Martin Luther, Katekhismus
kecil
Rubrik
Penilaian
Materi
Pokok
Indikator Soal
Teknik Bentu
k Soal
Soal
d.
Manusia
sebagai
gambar
dan rupa
Allah
Manusia
sebagai
mahluk
sosial
Peserta dapat
Tulisan PG
menentukan dengan
tepat makna
manusia sebagai
gambar dan rupa
Allah menurut
Kejadian 1: 26-27
Peserta dapat
Tulisan PG
menentukan dengan
tepat makna Manusia
sebagai mahluk
sosial menurut
Kejadian 2:18
Kunci
Jawaban
Memiliki sifat dan citra Allah
Manusia adalah gambar dan rupa Allah C

(Kejadian 1: 26-27), hal ini bermakna bahwa
manusia
a.
Memiliki
keistimewaan
ciptaan lainnya
dibanding
b.
Memiliki
potensi
kepada Allah
c.
Makhluk yang dapat bergaul dengan

Allah
d.
Dapat independen dari Allah
memberontak
Perhatikan pernyataan berikut:

1. Agar saling melengkapi
2.
Supaya saling menghargai
3.
Melalui hubungan dengan orang lain

kita menemukan hakikat sebagai
manusia
4.
Jatuh ke dalam dosa
5.
Tidak dapat hidup sendirian
6.
Hidup dengan mengeksploitasi orang

lain
Pernyataan yang benar tentang hakikat dari

penciptaan manusia sebagai laki-laki dan
perempuan menurut Kejadian 2:18 adalah
a.
1, 2, 4, 5
b.
2, 3, 4, 6
c.
1, 3, 5, 6
Rubrik
Penilaian
Materi
Pokok
Indikator Soal
Teknik Bentu
k Soal
Soal
d.
Manusia
sebagai
mahluk
yang
beretika
Kunci
Jawaban
1, 2, 3, 5
Peserta dapat
Tulisan Uraian Apa yang kamu ketahui tentang:
menjelaskan dengan
1. Kesadaran etis
2. Kebebasan etis
tepat istilah:
3. Pertanggungjawaban etis
Kesadaran etis;
Kebebasan etis;
Pertanggungjawaban
etis
1.
2.
3.
Manusia Peserta dapat

Tulisan Uraian Tuliskan maksimal 7 sifat-sifat Allah yang
memiliki mendaftarkan 7 sifatdimiliki manusia!
sifat atau sifat Allah yang
citra
dimiliki manusia
Allah
dengan tepat
3. PERTEMUAN KETIGA
Rubrik
Penilaian
Kesadaran etis: Kesadaran untuk

membedakan antara yang baik dan
yang buruk, yang benar dan yang
salah, serta yang benar dan yang
salah
Kebebasan etis: Kebebasan untuk
memilih berbagai macam pilihan yang
ada
Pertanggungjawaban etis: Manusia
harus bertanggungjawab terhadap
pilihannya
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Pengasih
Penyabar
Memiliki kehendak
Memiliki Pengetahuan
Memiliki kebenaran
Memiliki akal budi
Membedakan yang baik dan yang
buruk
Uraian
Dijawab 1 istilah
Dijawab
seluruhnya
dengan lengkap
seluruh
komponen
utama:
membedakan,
memilih,
bertanggungjawa
b
Uraian
Dijawab 1 sifat
Dijawab
seluruhnya
dengan lengkap
Bobot
5
+5
Bobot
1,5
+6
Apabila ketiga istilah dijawab dengan

benar diberi tambahan skor 5
(pemahaman telah holistik)
Apabila dijawab dengan lengkap

seluruhnya diberi skor tambahan 4,5
(pemahaman telah holistik)
mandat Allah kepada manusia

Menjelaskan manusia sebagai mandataris Allah
Menjelaskan Allah melengkapi manusia dengan akal budi untuk melaksanakan mandat-Nya
Menjelaskan Mandat sebagai anugerah Allah
Menunjukkan sikap/karakter: bertanggungjawab (implikasi dari materi, demokratis, santun, percaya diri, ingin tahu, reflektif,
demokratis, santun, percaya diri, ingin tahu*
: Manusia diberi mandat untuk berkarya
Manusia adalah mandataris Allah
Allah melengkapi manusia dengan akal budi untuk melaksanakan mandat-Nya
Mandat sebagai anugerah Allah
Tahapan
Kegiatan
Metode
Sumber Belajar
Alokasi
Pembelajaran
Waktu
Pendahuluan:
: Menjelaskan
Ceramah
20 menit
Tahapan
Apersepsi
Motivasi
Deskripsi
Relevansi
Kegiatan
Inti
Penutup:
Simpulan
Umpan Balik
Tindak Lanjut
D. Penilaian
Materi Pokok
Metode
Pembelajaran

Judul/topik pelajaran: Manusia diberi mandat untuk berkarya dituliskan di depan kelas
Beberapa peserta didik diminta untuk mengatakan titah pertama
Beberapa peserta didik diminta untuk menyatakan tugas-tugas ditugaskan orang tua
untuk dikerjakan di rumah beserta konsekuensi yang diterima apabila melaksanakan/tidak
melaksanakan tugas tersebut
Dijelaskan relevansi paham tetang mandat Allah pada manusia dan manusia dengan cara
pandang, sikap dan tindakan seseorang terhadap alam dan sesama
Peserta didik dibagi atas beberapa kelompok yang terdiri dari 3 s.d 5 orang. Dengan dasar
Matius 25: 14-30, setiap kelompok mendiskusikan secara demokratis dan santun kaitan
antara:
1. Kapasitas dan tugas seseorang
2. Hak dan Kewajiban
3. Kewenangan/Kekuasaan dengan tanggung jawab
Dengan dipandu guru sebagai moderator, 3 kelompok dengan topik yang berbeda
menyajikan hasil diskusi kelompok di depan kelas dengan percaya diri dan santun
Menyimak ceramah guru tentang manusia diberi mandat untuk berkarya (ingin tahu)
Tanya
jawab
Ceramah
Tanya
jawab
Diskusi

Peserta didik melakukan refleksi tentang mandat Allah kepada manusia serta membuat
komitmen untuk melaksanakannya
Pemberian tugas hafalan: Kejadian 1: 28; 2: 15
Indikator Soal
Teknik
Manusia adalah Peserta dapat

Tulisan
mandataris Allah menerangkan ayat
yang menjadi dasar
bahwa manusia adalah
mandataris Allah atas
ciptaanNya
Bentuk
Uraian
Soal
Sumber Belajar
Tanya
jawab
Kunci
Jawaban
Tuliskan ayat beserta isinya, yang Kejadian 1: 28: Allah
menjadi dasar bahwa manusia memberkati mereka, lalu Allah
adalah
mandataris
Allah
atas berfirman kepada mereka:
ciptaanNya
"Beranakcuculah dan
bertambah banyak; penuhilah
bumi dan taklukkanlah itu,
berkuasalah atas ikan-ikan di
laut dan burung-burung di
udara dan atas segala binatang
yang merayap di bumi."
Kejadian 2: 15: TUHAN Allah
mengambil manusia itu dan
Alokasi
Waktu
Kejadian 1: 28; 2: 15; Matius 25: 55 menit

14-30
Sahabat Sejati I (Yogyakarta:
2007) hal.13-18
Hulu, Yuprieli, dkk. Cermin
Remaja I (Jakarta: 2007) hal. 914
Presentasi manusia diberi
mandat untuk berkarya
15 menit
Kejadian 1: 28; 2: 15
Rubrik
Penilaian
Uraian
Dijawab
1
ayat:
komponen yang harus
diperhatikan:
tertulis
pemberi, penerima dan
isi mandatnya
Dijawab
seluruhnya
dengan lengkap
Bobot
8
+2
Apabila dijawab dengan

lengkap seluruhnya
diberi skor tambahan 2
(pemahaman telah
holistik)
Materi Pokok
Indikator Soal
Teknik
Disajikan beberapa
Tulisan
pernyataan, peserta
dapat mengidentifikasi
dengan tepat mandat
Allah kepada manusia
menurut Kejadian 2: 15
Allah melengkapi
manusia dengan
akal budi untuk
melaksanakan
mandat-Nya
Peserta dapat
Tulisan
menentukan dengan
tepat kelengkapan
yang diberikan Tuhan
kepada manusia untuk
melaksanakan mandat
untuk berkarya
4. PERTEMUAN KEEMPAT
Bentuk
PG
PG
Soal
Kunci
Jawaban
menempatkannya dalam
taman Eden untuk
mengusahakan dan
memelihara taman itu.
Berikut adalah mandat Allah kepada C
manusia.
1. Berkuasa atas ciptaan Allah
2. Beranak cucu dan bertambah
banyak
3. Memenuhi bumi
4. Memelihara bumi
5. Mengelola bumi
6. Menaklukkan ciptaan Allah
Mandat Allah kepada manusia yang
tertulis pada kejadian 2:15 adalah
a. 1 dan 2
b.
2 dan 3
c.
4 dan 5
d.
5 dan 6
Tuhan memberikan mandat kepada A

manusia. Manusia dapat
melaksanakan mandat ini karena ...
a. Tuhan memperlengkapi
manusia dengan potensi
rasional
b. Tuhan memperlengkapi
manusia dengan insting
c. Tuhan memperlengkapi
manusia dengan fisik luar biasa
d. Tuhan memperlengkapi
manusia dengan kehendak
bebas
: Menjelaskan kebesaran Allah
Menjelaskan contoh-contoh kebesaran Allah melalui alam semesta
Menjelaskan contoh-contoh Kebesaran Allah dalam Alkitab
Menunjukkan sikap/karakter reflektif dan mandiri, bertanggungjawab*

: Contoh-contoh kebesaran Allah di dalam Alkitab
Rubrik
Penilaian

Tahapan
Pendahuluan:
Apersepsi
Motivasi
Deskripsi
Relevansi
Inti
Kegiatan
Metode
Pembelajaran
Ceramah
Tanya
Judul/topik pelajaran: Contoh-contoh kebesaran Allah di dalam Alkitab dituliskan
jawab
di depan kelas
Beberapa peserta didik diminta untuk mengatakan isi Kejadian 1: 28; 2: 15
Disajikan secara singkat gambaran tentang keluasan alam semesta. Beberapa
peserta didik diminta tanggapan tentang keajaiban alam semesta
Dijelaskan relevansi pemahaman tetang kebesaran Allah dengan cara pandang
dan tindakan manusia itu atas dirinya sendiri dan ciptaan lain
Menyanyikan lagu: Bila kulihat bintang gemerlapan ay. 1-3 dengan penuh
Ceramah
Tanya
penghayatan (reflektif)
Membaca Pengkhotbah 3:11; Mazmur 40; 78; 104; 145:3 secara responsoria
jawab
Peserta didik mengkaji secara mandiri: Kejadian 1:1-31, Kejadian 9:1-28,
Penugasan
Keluaran 14:15-31, 1 Samuel 17:40-58, Markus 6:30-43, Lukas 5:17-26 dan

melengkapi tabel kebesaran Allah, dan mengisinya minimal dari 1 perikop
(bertanggungjawab)
Penutup:
Simpulan
Umpan Balik
Tindak Lanjut

Peserta didik melakukan refleksi kebesaran Allah
Pemberian tugas hafalan: Titah kedua beserta maksudnya
Pemberian PR, melengkapi tabel kebesaran Allah

Bernyanyi Bila kulihat bintang gemerlapan ay. 1-3 dan berdoa dipimpin
peserta didik
* Waktu yang digunakan 1 JP, 1 JP lagi untuk UH 1

D. Penilaian
Materi Pokok
Indikator Soal
Teknik
Bentuk
Soal
Kunci Jawaban
Rubrik Penilaian
Contoh-contoh kebesaran Allah melalui alam semesta
Tanya
jawab
Penugasan
Sumber Belajar
http://id.wikipedia.org/wiki/Galaksi
(11/07/2011-09.40 WIB)
Alokasi
Waktu
10 menit
25 menit
Pengkhotbah 3:11; Mazmur 40; 78;
104; 145:3
Uma, A. M. Djangga, dkk. Sahabat
Sejati I (Yogyakarta: 2007) hal.19-25
Hulu, Yuprieli, dkk. Cermin Remaja I
(Jakarta: 2007) hal. 15-19
Yamuger. Kidung Jemaat (Jakarta:1995)
nomor 64
Kejadian 1:1-31, Kejadian 9:1-28, Keluaran
14:15-31, 1 Samuel 17:40-58, Markus 6:3043, Lukas 5:17-26
10 menit*
Martin Luther, Katekhismus kecil
Peserta dapat menggambarkan 1 contoh kebesaran Allah melalui alam semesta

Tulisan
Tugas Rumah
Gambarkanlah 1 contoh kebesaran Allah melalui alam semesta, berikan penjelasanmu!
No
Aspek yang dinilai

1
2
3
4
5
Bobot
Kesesuaian tema
Ekspresi
Kreativitas
Kualitas
Ulasan
Ket
5
3
3
3
6
Contoh-contoh kebesaran Allah dalam Alkitab

Peserta dapat menggambarkan 1 contoh kebesaran Allah dalam Alkitab
Tulisan
Tugas Rumah
Kajilah: Kejadian 1:1-31, Kejadian 9:1-28, Keluaran 14:15-31, 1 Samuel 17:40-58, Markus 6:30-43, Lukas 5:17-26, berilah ulasanmu dengan mengacu pada tabel kebesaran
Allah
No
Aspek yang dinilai

1
2
3
4
5
Peristiwa yang terjadi

Tokoh-tokoh yang berperan
Permasalahan yang dihadapi
Tindakan untuk menyelesaikan masalah
Campur tangan Tuhan
5. PERTEMUAN KELIMA
: Menjelaskan
Bobot
Ket
4
4
4
4
4
kebesaran Allah
Menjelaskan Allah sebagai Sang Pencipta
Menjelaskan Allah sebagai Sang Sumber Kehidupan
Menjelaskan Allah sebagai Sang Penyayang dan Pengasih
Menjelaskan Allah sebagai Sang Pelindung
Menjelaskan Allah sebagai Sang Pengampun
Menunjukkan sikap/karakter: percaya diri, santun, menghargai karya dan prestasi orang lain, ingin tahu, reflektif
: Kebesaran Allah
Allah Sang Pencipta

Tahapan
Pendahuluan:
Apersepsi
Motivasi
Deskripsi
Relevansi
Inti
Sang
Sang
Sang
Sang
Kegiatan
Sumber Kehidupan
Penyayang dan Pengasih
Pelindung
Pengampun
Metode Pembelajaran
Sumber Belajar
Alokasi Waktu
20 menit
Bernyanyi Bila kulihat
Ceramah
Martin Luther, Katekhismus
Tanya jawab
bintang gemerlapan ay. 1
kecil
dan berdoa dipimpin peserta
didik
Peserta didik diabsensi dan

diperiksa perihal kehadiran ke
gereja dan penyelesaian PRnya
Beberapa peserta didik

diminta untuk mengatakan
Titah kedua beserta
maksudnya
Judul/topik pelajaran:
Kebesaran Allah dituliskan di
depan kelas
Beberapa peserta didik

diminta untuk menjelaskan
topik-topik peralajaran
pertemuan sebelumnya
Dijelaskan tujuan
pembelajaran/kompetensi
yang harus dicapai
Dijelaskan cakupan materi

dan uraian kegiatan sesuai
silabus
Dijelaskan relevansi
pemahaman tetang
kebesaran Allah dengan cara
pandang dan tindakan
manusia itu atas dirinya
sendiri dan ciptaan lain
Dibawah panduan guru sebagai moderator, beberapa peserta didik diminta untuk
Ceramah
Pengkhotbah 3:11; Mazmur 40; 55 menit
Tanya jawab
mepresentasikan dengan percaya diri dan santun (menghargai karya dan prestasi
78; 104; 145:3
Penugasan
orang lain):
1. Hasil karya lukisannya di depan kelas
Sahabat Sejati I (Yogyakarta:
2. Ulasan hasil kajiannya atas: Kejadian 1:1-31, Kejadian 9:1-28, Keluaran 14:152007) hal.19-25
Allah
Allah
Allah
Allah
Tahapan
Kegiatan
Metode Pembelajaran
Sumber Belajar
31, 1 Samuel 17:40-58, Markus 6:30-43, Lukas 5:17-26

Peserta didk menyimak (memupuk karakter ingin tahu)ceramah tentang:
1. Allah Sang Pencipta
2. Allah Sang Sumber Kehidupan
3. Allah Sang Penyayang dan Pengasih
4. Allah Sang Pelindung
5. Allah Sang Pengampun
Tanya jawab tentang topik ceramah
Penutup:
Simpulan
Umpan Balik
Tindak Lanjut
D. Penilaian
Materi
Indikator Soal
Teknik Bentu
Soal
Pokok
k
Allah Sang Peserta dapa
Tulisan Uraian Jelaskan kebesaran Allah melalui ciptaanNya
Pencipta
menjelaskan dengan
tepat kebesaran Allah
melalui ciptaanNya
Allah Sang
Sumber
Kehidupan
Allah Sang
Penyayang

Peserta didik melakukan refleksi kebesaran Allah
Pemberian tugas hafalan: Pengkhotbah 3:11
Bernyanyi Bila kulihat bintang gemerlapan ay. 2-3 dan berdoa dipimpin peserta
didik
Peserta dapat
menjelaskan dengan
tepat bukti Allah
sebagai Sumber
Kehidupan manusia
Peserta dapat
menentukan dengan
Tulisan Uraian Jelaskan bukti-bukti bahwa tuhan tetap

memelihara manusia
Tulisan PG
Perhatikan peristiwa-peristiwa berikut:
Tanya jawab
Penugasan
Hulu, Yuprieli, dkk. Cermin Remaja I

(Jakarta: 2007) hal. 15-19
Yamuger. Kidung Jemaat
(Jakarta:1995) nomor. 64
Kejadian 1:1-31, Kejadian 9:1-28,
Keluaran 14:15-31, 1 Samuel
17:40-58, Markus 6:30-43, Lukas
5:17-26
Tambun, R. dan Panjaitan A. T. Bina
Rohani Siswa I. (Medan:2006) hal.
22
15 menit
Pengkothbah 3:11
Kunci Jawaban
Kebesaran Allah dari
ciptaanNya dapat dilihat
dari caraNya mencipta dari
yang tidak ada menjadi ada,
dan dalam keteraturan dan
kebesaran ciptaannya
Tuhan memberi manusia
talenta berupa tenaga,
kepadaian, akal budi serta
menyediakan alam semesta
sebagai bahan dasar yang
harus diolah untuk
mencukupi kebutuhan
manusia
Alokasi Waktu
Rubrik Penilaian
Uraian
Dijawab
1
unsur
Bobot
5
Uraian
Dijawab
1
unsur:
komponen yang harus
diperhatikan:
tertulis
pemberi, penerima dan isi
mandatnya
Dijawab
seluruhnya
dengan lengkap
Ket
Bobot
2
+2
Materi
Indikator Soal
Pokok
dan Pengasihtepat peristiwa yang
merupakan bukti dari
sifat Allah Sang
Penyayang dan
Pengasih
Teknik Bentu
k
Soal
1.
Pembebasan bangsa Israel dari perbudakan
2.
Keselamatan keluarga Nuh dari air bah
3.
Menara babel
4.
Daud dan Goliat
Peristiwa yang merupakan bukti dari sifat Allah

Sang Penyayang dan Pengasih ada pada nomor
a.
1, 2, 3
b.
1, 2, 4
c.
1, 3, 4
d.
2, 3, 4
Salah satu bukti kebesaran Allah yang dikenal

A
oleh orang Kristen yaitu Penebusan dosa oleh
Yesus Kristus di kayu salib yang sekaligus juga
menjembatani dua sifat Allah yang pada agama
lain belum dapat dipecahkan yaitu sifat ...
a.
Maha Adil dan Maha Pengasih
b.
Maha Kuasa dan Maha Penyayang
c.
Maha Esa dan Maha Tahu
d.
Maha Pengampun dan Maha Kuasa
A
Salah satu sikap hidup yang perlu dimiliki
agar terhindar dari keputusasaan adalah ...
a. Berserah kepada Allah
b. Menghilangkan segala keraguan

c. Mengumpulkan segenap keberanian
d. Meningkatkan kerja keras
Kunci Jawaban
Rubrik Penilaian
6. PERTEMUAN KEENAM
keterbatasan manusia
Menjelaskan keterbatasan manusia
Menyadari bahwa setiap orang memiliki keterbatasan
Contoh kelebihan dan kelemahan tokoh-tokoh dunia
Menunjukkan sikap/karakter: Rendah hati (implikasi dari materi), Cinta ilmu, Kerja keras, Bertanggung jawab, Mandiri, Santun,
Percaya diri, reflektif*
Menghargai karya orang lain

: Keterbatasan manusia
Memahami keterbatasan manusia
Contoh kelebihan dan kelemahan tokoh-tokoh dunia
Tahapan
Kegiatan
Metode
Sumber Belajar
Alokasi
Pembelajaran
Waktu
Pendahuluan:
Apersepsi
Motivasi
Deskripsi
Relevansi
Inti
: Menjelaskan

Peserta didik diabsensi dan diperiksa perihal kehadiran ke gereja dan
penyelesaian PR-nya
Beberapa peserta didik diminta untuk mengatakan isi Pengkhotbah 3:11
Judul/topik pelajaran: Keterbatasan manusia dituliskan di depan kelas
Diceritakan cerita: Keangkuhan selalu mendatangkan bencana.
Peserta didik diminta tanggapannya atas cerita tersebut.
Dijelaskan kaitan antara pemahaman antara kebesaran Allah dan
keterbatasan manusia terhadap sikap hidup yang rendah hati
Membaca secara responsoria: Kejadian 11:1-9; Yohannes 15:5; Mazmur 8:110; 2 Tawarikh 15:7
Peserta didik menyimak ceramah singkat tentang:
1. Keterbatasan Manusia
Memahami keterbatasan manusia

2. Contoh kelebihan dan kelemahan tokoh-tokoh dunia
Peserta didik mengadakan kunjungan perpustakaan untuk mencari
informasi (cinta ilmu, kerja keras, mandiri, bertanggungjawab) tentang
Kehebatan dan kelemahan dari:
1. Alat-alat canggih
2. Tokoh-tokoh di dalam Alkitab
3. Tokoh-tokoh dunia
Dengan menggunakan panduan dari guru
Beberapa peserta didik dipersilahkan mempresentasikan hasil
kunjungannya di depan kelas dengan santun dan percaya diri (menghargai
karya orang lain)
Tanya jawab tentang materi
Ceramah
Tanya
jawab
Ceramah
Tanya
jawab
Penugasan
Intisari, Edisi Nopember 2005
20
menit
Kejadian 11:1-9; Yohannes 15:5; Mazmur 8:1-10; 55

menit
2 Tawarikh 15:7
Uma, A. M. Djangga, dkk. Sahabat Sejati I
Hulu, Yuprieli, dkk. Cermin Remaja I (Jakarta:
2007) hal. 20-23
Tambun, R. dan Panjaitan A. T. Bina Rohani Siswa
I. (Medan:2006) hal. 31
Tahapan
Penutup:
Simpulan
Umpan Balik
Tindak Lanjut
Kegiatan
Metode
Pembelajaran

Peserta didik melakukan refleksi tentang Kisah Fanny Crosby
Pemberian tugas hafalan: 2 Tawarikh 15:7
Bernyanyi Mampirlah dengar doaku ay. 1-2 dan berdoa dipimpin peserta
didik
D. Penilaian
Materi Pokok
Indikator Soal
Tanya
jawab
Penugasan
Teknik Bentuk
Tulisan PG
Menyadari bahwa setiap orang

memiliki keterbatasan
Lisan
1.
2.
Uraian
3.
Contoh kelebihan dan kelemahan
tokoh-tokoh dunia
Peserta dapat menjelaskan kelebihan dan

kelemahan beberapa tokoh dunia
Tulisan Tugas
Rumah
Membandingkan kemahakuasaan Allah dan keterbatasan manusia

Menunjukkan sikap/karakter jujur, religious, reflektif*
: Kebesaran Allah dan keterbatasan manusia

Tahapan
Pendahuluan:
Apersepsi
Motivasi
Deskripsi
Relevansi
Kegiatan

Peserta didik diabsensi dan diperiksa perihal kehadiran ke gereja dan
penyelesaian PR-nya
Beberapa peserta didik diminta untuk mengatakan isi 2 Tawarikh 15:7
Judul/topik pelajaran: Kebesaran Allah dan keterbatasan manusia
dituliskan di depan kelas
Disajikan Foto-foto runtuhnya WTC, video tsunami 26 Desember 2006
Peserta didik diminta tanggapannya foto dan video tersebut
Metode
Pembelajaran
Rubrik Penilaian
Tidak dapat memperpanjang umur

Uraian
Tidak dapat menentukan masa
Dijawab 1 dan
depan
relevan
Tidak dapat mencipta dari yang
tidak ada menjadi ada
Uraian
Dijawab 1 dan
relevan
7. PERTEMUAN KETUJUH
Ceramah
Tanya jawab
Audiovisual
Sumber Belajar
Alokasi
Waktu
15
http://id.wikipedia.org/wiki/Fanny_Crosby
menit
(11/07/2011-14.15 WIB)
Yamuger. Kidung Jemaat (Jakarta:1995) nomor. 26
Kunci Jawaban
Memahami keterbatasan manusia Peserta dapat menentukan dengan tepat

contoh keterbatasan manusia
Peserta dapat menjelaskan dengan tepat
contoh keterbatasan manusia
Sumber Belajar
Bobot
2
Bobot
2
Alokasi
Waktu
25 menit
http://ruanghati.com/2010/02/11/inilah-fotosangat-dramatik-runtuhnya-menara-kembarwtc-akibat-teror-911-dirilis-untuk-pertama-kali/
(11/07/2011 15.25)
http://id.wikipedia.org/wiki/Kloning (11/07/2011
15.35)
Tahapan
Kegiatan
Inti
Penutup:
Simpulan
Umpan Balik
Tindak Lanjut
D. Penilaian
Materi Pokok
Kemahakuasaan
Allah dan
keterbatasan
manusia
Metode
Pembelajaran
Sumber Belajar
Alokasi
Waktu
Kejadian 11:1-9; Keluaran 14:15-31; Mazmur

40:6 Yohannes 15:5
Uma, A. M. Djangga, dkk. Sahabat Sejati I
Hulu, Yuprieli, dkk. Cermin Remaja I (Jakarta:
2007) hal. 24-28
50 menit

Dijelaskan relevansi pelajaran dengan isu-isu kontekstual yang berupa
mengingkari hakikat kemanusiaan dan kemahakuasaan Allah seperti
kloning manusia
Membaca secara responsoria: Kejadian 11:1-9; Keluaran 14:15-31; Mazmur
40:6 Yohannes 15:5
Peserta didik menyimak ceramah singkat tentang: Kebesaran Allah dan
keterbatasan manusia
Beberapa peserta didik diminta maju ke depan kelas untuk berbagi mujizat
yang ia saksikan/ia dengar dari orang lain
Tanya jawab tentang materi
Peserta didik melakukan refleksi tentang tragedi WTC dan bencana
tsunami
Pemberian tugas hafalan: Titah ketiga dan maksudnya
Diberikan PR untuk mengamati alam terbuka, bintang-bintang
Bernyanyi Bagi Yesus Kuserahkan ay. 1 + 4 dan berdoa dipimpin peserta
didik
Indikator Soal
Teknik
Peserta dapat
Tulisan
menentukan
dengan tepat karya
Allah yang terbesar
Bentuk
PG
Ceramah
Tanya jawab
Tanya jawab
Penugasan
Yamuger. Kidung Jemaat (Jakarta:1995) nomor. 15 menit

363
Martin Luther, Katekhismus kecil
Soal
Berikut adalah karya-karya Allah yang menunjukkan kebesaranNya.

Yang terbesar diantaranya adalah
a. Menciptakan langit dan bumi
b.
Melepaskan bangsa Israel dari perbudakan Mesir
c.
Melepaskan bangsa Israel dari pembuangan Babel
d.
Menebus dosa manusia melalui putraNya Yesus Kristus
Kunci Jawaban
Dalam kedudukannya dihadapan Allah, orang yang mengakui B

keterbatasannya adalah orang yang mengakui hakekat dirinya
sebagai ...
a. Mahkluk cerdas
b. Ciptaan Allah
Rubrik Penilaian
Materi Pokok
Indikator Soal
Teknik
Bentuk
Soal
Kunci Jawaban
Rubrik Penilaian
c. Mahluk yang hina

d. Andalan Allah
* Dianggap sebagai dampak pengiring
Mengetahui
Kepala Sekolah
,..2015
Guru Mata Pelajaran

RPP Kelas VII Ganjil KD 1.1.

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Kelas VII Ganjil KD 1.1.

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Menjelaskan makna manusia sebagai gambar dan rupa Allah

Menjelaskan mandat Allah kepada manusia

Menjelaskan kebesaran Allah

Menjelaskan keterbatasan manusia

Membandingkan kemahakuasaan Allah dan keterbatasan manusia

Penciptaan alam dan manusia

Diriku adalah gambar dan rupa Allah

Manusia diberi mandat untuk berkarya

Kebesaran Allah dan keterbatasan manusia

C. Tahapan, kegiatan, metode, sumber

makna manusia sebagai gambar dan rupa Allah

Bernyanyi dan berdoa dipimpin peserta didik

Peserta didik diminta untuk memberi tanggapan.

Burung-burung dan binatang

Segala jenis binatang liar,

Perhatikan proses penciptaan

Kejadian 1: 1-36 dari hari

Jelaskan proses penciptaan

Allah mengambil debu tanah

Aspek yang dinilai

Kelengkapan tindakan Tuhan (membentuk,

Lalu TUHAN Allah membuat B

Kata-kata yang tepat untuk

Apabila suatu pernyataan

: Menjelaskan makna manusia sebagai gambar dan rupa Allah

Menjelaskan manusia sebagai ciptaan Allah

Menjelaskan Manusia sebagai gambar dan rupa Allah

Menjelaskan Manusia sebagai mahluk sosial

Menjelaskan Manusia sebagai mahluk yang beretika

Menjelaskan Manusia memiliki sifat atau citra Allah

Manusia diberi tanggungjawab untuk mengelola bumi

Menjelaskan Manusia mampu melaksanakan perintah Tuhan

Manusia adalah mahluk ciptaan Allah

Manusia sebagai gambar dan rupa Allah

Manusia sebagai mahluk sosial

Manusia sebagai mahluk yang beretika

Manusia memiliki sifat atau citra Allah

Manusia diberi tanggungjawab untuk mengelola bumi

Manusia mampu melaksanakan perintah Tuhan

Bernyanyi dan berdoa dipimpin peserta didik

Peserta didik diperbolehkan keluar dari kelas maksimal 15 menit untuk

Manusia adalah makhluk yang diciptakan A

Tergantung kepada Allah

Mahluk yang mulia di hadapan Allah

Lebih tinggi derajatnya dari ciptaan

Memiliki sifat dan citra Allah

Manusia adalah gambar dan rupa Allah C

Makhluk yang dapat bergaul dengan

Dapat independen dari Allah

Perhatikan pernyataan berikut:

Supaya saling menghargai

Melalui hubungan dengan orang lain

Jatuh ke dalam dosa

Tidak dapat hidup sendirian

Hidup dengan mengeksploitasi orang

Pernyataan yang benar tentang hakikat dari

Manusia Peserta dapat

Kesadaran etis: Kesadaran untuk

Apabila ketiga istilah dijawab dengan

Apabila dijawab dengan lengkap

mandat Allah kepada manusia

Bernyanyi dan berdoa dipimpin peserta didik