RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMPN 6 ruteng rentung

Mata Pelajaran :Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti
Kelas/ Semester : VII / Satu
Materi Pokok : Manusia Citra Allah
Alokasi Waktu : 2 Pertemuan ( 6 JP)

A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Mengamalkan dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Mengamalkan dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : analisis dan mengevaluasi,menerapkan, pengetahuan (faktual,
konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
KI 4 : Menunjukan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji dalam
ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1.1 Bersyukur karena dirinya 1.1.1 Mensyukuri kebaikan Tuhan yang telah
diciptakan sebagai citra menciptakan dirinya sebagai Citra Allah
Allah yang unik
2.1 Menerima diri sebagai 2.1.1 Siswa dapat menunjukan sikap
citra Allah yang unik Menghormati sesama sebagai citra Allah
yang diciptakan baik yang baik adanya
adanya 2.1.2 Siswa dapat Terlibat aktif dalam memelihara
ciptaan sebagai perwujudan tugas manusia
citra Allah
3.1 Menemukan keunikan 3.1.1 Mengidentifikasi ciri-ciri seseorang disebut
diri sebagai citra Allah unik.
yang baik adanya 3.1.2 Menjelaskan sikap dalam menghadapi
keunikan diri dan dampaknya pada
tindakan.
3.1.3 Menjelaskan makna manusia sebagai citra
Allah berdasarkan Kej. 1: 26-28.
3.1.4 Menganalisis contoh kasus kondisi yang
memprihatinkan dari ciptaan Tuhan saat ini.
3.1.5 Merumuskan dengan kata-kata sendiri
ajaran Kitab Suci Kej. 1:26-30 tentang tugas
manusia sebagai citra Allah

0
 3.1.6 Membuat perbandingan tentang ciri-ciri
tindakan manusia yang sesuai dengan
kehendak Allah dengan yang bertentangan
dengan kehendak Allah
4.1 Menyusun doa yang 4.1.1 Menyusun doa pengungkapan rasa syukur
mengungkapkan rasa atas dirinya sebagai citra Allah yang
syukur dirinya sebagai diciptakan baik adanya.
citra Allah yang 4.1.2 Melakukan satu kegiatan yang
diciptakan baikadanya menunjukkan sikap bertanggung jawab
dalam melaksanakan tugas sebagai citra
Allah.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Pertama:
Setelah melakukan berbagai kegiatan pembelajaran , peserta didik mampu:
 Mengidentifikasi sikap yang sering muncul dalam diri manusia dalam
menghadapi keunikan diri
 Menjelaskan ajaran Kitab Suci atau ajaran Gereja tentang hakekat manusia
sebagai citra Allah yang diciptakan unik dan baik adanya
 Membuat perbandingan antara penghayatan dirinya tentang keunikan diri
selama ini, dengan gagasan baru yang ditemukan dalam Kitab
 Melakukan refleksi tentang keunikan diri,
 Menyusun doa tertulis sebagai ungkapan syukur atas keunikan dirinya

Pertemuan Kedua:
Setelah melakukan berbagai kegiatan pembelajaran , peserta didik mampu:
 Menganalisa contoh kasus yang menggambarkan kondisi memprihatinkan dari
ciptaan Tuhan saat ini.
 Merumuskan dengan kata-kata sendiri tugas manusia sebagai citra Allah, serta
ciri-ciri tindakan manusia yang sesuai dengan kehendak Allah
 Melakukan satu aksi nyata untuk membuktikan sikap bertanggung jawab
terhadap alam ciptaan Tuhan sebagai wujud pelaksanaan tugas sebagai citra
Allah.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1.materi pembelajaran reguler
Pertemuan Pertama:
1.mengenali keunikan diri
2.Sikap terhadap keunikan diri
3.Manusia sebagai citra Allah yang unik
Pertemuan Kedua:

1.Berbagai contoh kerusakan alam ciptaan Tuhan

2.faktor penyebab terjadinya kerusakan ciptaan Tuhan

3.Tugas manusia sebagai citra Allah berdasarkan Refleksi atas kejadian 1;26-30

1
 4.Ciri-ciri tindakan manusia yang sesuai dengan kehendak Tuhan dalam
pelaksanaan tugas yang telah diberikan oleh Allah

2.Materi pembelajaran pengayaan

Kisah Nyata tentang gerakan peduli lingkungan

3.Materi Pembelajaran Remedial

a.Sikap dalam menghadapi keunikan diri

b.Tugas manusia berdasarkan kitab suci

E. METODE PEMBELAJARAN
Metode : Pembelajaran saintifik ,Pembelajaran Berbasis Masalah

F. SUMBER BELAJAR

1. Sutarman, Maman., Atrik Wibawa, Lorentius. 2013. Buku Guru Pendidikan

Agama Katolik dan Budi Pekerti. Jakarta: Kemendikbud RI , halaman 1-25

2. Sutarman, Maman., Atrik Wibawa, Lorentius. 2013. Buku Siswa Pendidikan

Agama Katolik dan Budi Pekerti. Jakarta: Kemendikbud RI, halaman 1-11

3. Buku Referensi:

------. 1995. Katekismus Gereja Katolik, Ende: Percetakan Arnoldus

Bakker., A. ,SVD. 1988. Ajaran Iman Katolik 1 untuk Mahasiswa, Yogyakarta:

Kanisius,

Hakenewerth,. Quentin,. SM. 1987. Ikutlah Panggilan Hidupmu. Jakarta: C

Komkat KWI. 2010. Membangun Komunitas Murid Yesus, Buku Teks

Pendidikan Agama Katolik untuk SMP Kelas VII. Yogyakarta: Kanisius ,
halaman 7-15

KWI. 1996. Iman Katolik, Buku Informasi dan Referensi. Yogyakarta:

Kanisius ,

Leahy,. Louis. 1997. Sains dan Agama dalam Konteks Zaman Ini. Yogyakarta:
Kanisius,

G. MEDIA PEMBELAJARAN
1. Media :
- Gambar foto remaja laki-laki dan perempuan
- Gambar foto tentang kerusakan alam ciptaan dan manusia
- Kitab Suci, khususnya teks Kej. 1: 26-28, Kej 1:26-30, Mazmur 8: 2-10 dan
Mazmur 104: 1-24
- Video atau film tentang Kerusakan alam citaan atau kegiatan penghijauan
atau berbagai aktivitas cinta lingkungan

2. Alat dan bahan:

- 10 eksemplar Koran bekas
- Lembar isian dalam Buku Siswa, halaman 3
- Penuntun Refleksi, dalam Buku Siswa halaman 10

2
 - 5 lembar Kertas Flap/ Karton
- 5 buah Lem
- 5 buah Gunting

H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELlAJARAN:

I. Pertemuan Pertama
a. Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit )
1).Guru membangun suasana belajar yang kondusif
2.Guru mengajak peserta didik mengawali pelajaran dengan mendaraskan

bersama Doa Pembuka dalam Buku Siswa, halaman 2)

3.Guru mengajak peserta didik menyanyikan lagu wajib Nasional
4.Apersepsi: Guru bertanya: Bagaimana situasi dunia ini bila semua manusia
itu sama secara fisik,kebiasaaan dan jenis kelamin?
5.Guru menyampaikan garis besar tujuan pembelajaran tentang perlunya
mengenal dan memahami keunikan manusia

b. Kegiatan Inti (95 menit)

1) Mengamati:aktivitas mendengar,menonton,membaca,melihat
a) Peserta mengamati gambar “Kado Tuhan”, dari Buku Murid,
halaman 2
b) Peserta didik berfantasi seolah-olah dirinya menerima “Kado Tuhan”,
yang berisi empat lapis tentang keadaan dirinya; kemudian
menuliskan isi lapisan Kado Tuhan itu menyangkut: ciri fisik ,sifat
baik, bakat/kemampuan dan pengalaman baik yang pernah dialami.
c) Peserta didik saling mengamati isi catatan tentang isi “Kado Tuhan”
temannya

2) Menanya yang mengajukan pertanyaan adalah siswa sebanyak

mungkin,guru memberikan ide pertanyaan,cth rambut,kulit dll
Peserta didik mengajukan pertanyaan sehubungan dengan hasil
pengamatannya tentang “Kado Tuhan”.
Contoh pertanyaan:
a) Mengapa manusia disebut mahluk yang unik ?
b) Dalam hal apa saja manusia itu berbeda ?
c) Sikap apa saja yang sering muncul dalam menghadapi keunikan
diri ?
d) Apa dampak sikap tersebut terhadap cara memperlakukan diri
sendiri dan orang lain?
e) Apa hubungannya antara manusia sebagai pribadi yang unik
dengan sebutan manusia sebagai Citra Allah?

3) Mengumpulkan data

a.peserta didik melakukan Tanya jawab untuk mengungkapkan

jawaban dari pertanyaan yang telah diajukan

b.peserta didik membaca teks kitab suci(kej 1;26-28) dan mendalaminya

dengan bantuan pertanyaan;

3
 -apa arti manusia sebagai citra Allah

-Jelaskan kekhasan manusia sebagai Citra Allah

-Menurutmu apa tujuan Allah menciptakan manusia dengan berbagai

keunikan yang berbeda satu dengan yang lain

4) Mengasosiasi
Peserta didik merumuskan kesimpulan atas keunikan manusia sebagai
Citra Allah, Tujuan Allah menciptakan manusia dengan segala
keunikannya dan Makna Manusia sebagai Citra Allah.

5) Mengomunikasikan
Peserta didik, berbagi pemahaman baru tentang keunikan manusia
sebagai citra Allah, Tujuan Allah menciptkan manusia dengan segala
keunikannya dan makna Manusia Sebagai Citra Allah kepada teman-
temannya.

c. Kegiatan Penutup (15 menit)

1) Bersama peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini, serta
mendorong siswa untuk selalu bersyukur atas karunia keunikan dirinya
2) Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk
penghargaan lain yang relevan) kepada kelompok yang berkinerja baik
3) Peserta didik hening untuk merefleksikan seluruh proses pembelajaran
hari ini.
4) Guru mengajak peserta menutup pertemuan dengan mendaraskan
Mazmur 104: 1-24 secara bergantian dari Buku Siswa halaman 6.

1. PERTEMUAN KEDUA:
a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit )
1) Guru mengajak peserta didik mengawali pelajaran dengan doa pembuka
(lihat Buku Guru, halaman 18 atau Buku Siswa, halaman 7)
2) Apersepsi: Guru meminta beberapa peserta didik menyampaikan secara
lisan gagasan-gagasan yang menarik dari pertemuan sebelumnya
3) Guru menyampaikan garis besar tujuan pembelajaran tentang tugas
manusia sebagai Citra Allah

b. Kegiatan inti (95 menit)

1) Mengamati
a) Peserta didik mengamati beberapa foto kerusakan alam ciptaaan
Tuhan yang disajikan dalam Buku Siswa halaman 7-8
b) Disediakan sejumlah Koran bekas, peserta didik mencari dari Koran
foto-foto atau berita tentang kerusakan alam ciptaan Tuhan, lalu
menyusunnya menjadi pajangan;
c) (Bila tersedia menonton video tentang kerusakan alam yang terjadi di
lingkungannya).

4
 2) Menanya
Peserta didik mengajukan pertanyaan berkaitan dengan kerusakan alam
ciptaan Tuhan.
Contoh pertanyaan:
a) Apa faktor penyebab hal tersebut terjadi ?
b) Kondisi ideal yang bagaimana diimpikan ?
c) Siapa yang salah? Tuhan atau manusia?
d) Apakah semua manusia bersalah?

3) Mengumpulkan data
a) Bertanya pada tokoh yang terlibat dalam kegiatan penghijauan,
pembersihan aliran sungai dari sampah.
b) Peserta didik membaca Kitab Suci Kej 1:26-30, untuk memperoleh
informasi tentang tugas manusia sebagai Citra Allah

4) Mengasosiasi
Peserta didik menyimpulkan tentang tugas yang diberikan Tuhan kepada
manusia berdasarkan Kej 1:26-30 dan membandingkannya dengan
kegiatan yang dilakukan oleh tokoh penggiat lingkungan hidup yang
diwawancarainya.

5) Mengomunikasikan menyampaikan hasil infarmasi,membagi

a) Peserta didik menjelaskan pemahamannya tentang tugas manusia
sebagai Citra Allah kepada teman-temannya
b) Peserta didik menuliskan tindakan yang akan dilakukan sebagai
perwujudan pemahaman tugasnya sebagai citra Allah
c) Peserta didik, membuat rencana aksi nyata untuk mewujudkan sikap
bertanggung jawab terhadap kondisi alam ciptaan

c. Kegiatan Penutup (15 menit)

1) Guru bersama peserta didik membuat rangkuman bersama atas belajar hari
ini
2) Guru menuntun peserta didik untuk berefleksi. Tuntunan refleksi dari
Buku Siswa halaman 10.
3) Gurumeminta peserta didik melakukan penilaian diri untuk menilai sikap
spiritual.
4) Bersama peserta didik menutup pertemuan dengan mendaraskan Mazmur
104: 1-24 secara bergantian (lihat Buku Guru halaman 23 atau Buku Siswa
halaman 10)

J. PENILAIAN
TEHNIK
-penilaian diri
-Observasi
-test tertulis
Kinerja

5
1. Sikap Spiritual
a. Tehnik : Penilaian Diri
b. Bentuk Instrumen : lembar Penilaian Diri
Petunjuk
Nilailah dirimu-sendiri,seberapa sering dirimu menyadari hal-hal
berikut dalam kehidupanmu sehari-hari
4=Selalu
3=Sering(Dalam satu tahun minimal 12 kali)
2=Kadang-kadang(Dalam satu tahun kurang dari 4 kali
1=tidak pernah
No Pertanyaan Nilai
1 2 3 4

1 Saya
menerima diri
apa adanya
2 Saya merasa
bangga
terhadap
keadaan diri
saya
3 Saya menjaga
kesehatan
tubuh sebaik
mungkin
4 Saya
mengusahakan
lingkungan
yang sehat di
sekitar tempat
tinggal

2. Sikap Sosial
a. Tehnik : Observasi
b. Bentuk Instrumen : lembar Observasi
c. Kisi-kisi :
No Sikap/ Butir instrument ya tidak
nilai
Percaya 1.Berani
diri menjawab
pertanyaan
dalam kegiaan
pembelajaran
2. Berani
mengungkapk
an pendapat
dalam diskusi

3 Pengetahuan

6
a. Tehnik : Tertulis
b. Bentuk Instrumen : Uraian
c. Kisi-kisi :

N Kompet Mater Indicator Bent Juml

o ensi i uk ah
dasar poko soal soal
k
1 Memah Tuga 1. Menyebu Urai 1
ami sku tkan an
keunika sebag contoh
n diri ai kondisi
sebagai citra ciptaan
citra Allah Allah
Allah yang
memprih
atinkan
saat ini
sebagai
akibat
dari
tindakan
manusia
2. Menjelas
kan Urai
dampak an 1
berbagai
macam
kerusaka
n alam
3. Menjelas
kan
penyeba Urai 1
b an
berbagai
macam
kerusaka
n alam
4. Merumus Urai 1

7
 kan an
dengan
kata-kata
sendiri
ajaran
kitab
suci
kejadian
1:26-30
5. Memberi
contoh Urai 1
tindakan an
manusia
yang
sesuai
dengan
kehenda
k Allah
dalam
hidup
sehari-
hari

d. Butir soal

No Butir instrumen Skor

1 Sebutkan lima contoh 5
kasus kondisi yang
memprihatinkan dari
tindakan manusia saat
ini
2 Apa dampak kerusakan 5
alam bagi kehidupan
umat manusia
3 Apa yang menjadi 5
penyebab berbagai
macam kerusakan
lingkungan hidup
4 Ruuskan dengan kata- 5

8
 katamu sendiri menurut
kitab kejadian 1:26-30
5 Berikan lima contoh 5
tindakan manusia yang
sesuai dengan
kedudukannya sebagai
citra Allah
Skor maksimal 25

Nilai= skor yang diperoleh

__________________x 100
Skor maksimal

3. Ketrampilan:
A, tehnik : kinerja
b. Bentuk instrumen : menyusun refleksi secara tertulis tentang
pengalamannya dalam bertindak sebagai citra Allah.

No Indikator Skor maksimal

1 Isi menggambarkan 30
pengalaman dalam
bertindak sebagai citra
Allah
2 Menggunakan bahasa 20
yang baik dan benar

Skor maksimal 50

Nilai = skor yang diperoleh

_______________x 100
Skor maksimal

Pembelajaran remedial (diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai kkm)

No Nama Nilai Nomor Bentuk Nomor Hasil keterangan

ulangan yang remedial yang test
tidak dikerjakan remedial
dikuasai dalam
remedial

9
1. Diberikan
penjelasan
ulang untuk
indikator yang
belum
dikuasai jika
kurang dari
20% yang
remedial
diberikan
pendampingan
pribadi, jika
lebih dari 20%
dilakukan
pendampingan
kelompok

Pengayaan (diberikan kepada peserta didik yang sudah mencapai kkm)

No Nama Nilai ulangan Bentuk pengayaan

1 Mencari, membaca
dan membuat
refleksi atas kisah
nyata tentang
gerakan peduli
lingkungan

Mengetahui

KETUA MGMP ST. DAMIAN

RAYON KEC. RUTENG CANCAR, 14-10-2017

DESIDARIUS ADOL,S.Ag
NIP. 196405022000031004

10
 3 Ketrampilan:
a. Tehnik : Membuat Karya Tertulis
b. Bentuk Instrumen` : Menyusun Doa Tertulis
c. Kisi-kisi :
No Sikap/ nilai Butir instrumen
Doa tertulis yang mengungkapkan rasa 1–4
1.
syukur sebagai Citra Allah yang unik

Rentung,juli 2017
Mengetahui
Kepala SMP Guru Mata Pelajaran

Maksimilianus Bambur,S.pd Yohanes Aron,S.Ag

Nip;19711104 2006 04 1 009

Lampiran : INSTRUMEN PENILAIAN

Penilaian Sikap Spiritual :

Petunjuk : Nilailah dirimu sendiri: seberapa sering dirimu menyadari hal-hal berikut
dalam kehidupanmu sehari-hari

4= selalu
3= sering (dalam 1 tahun minimal 12 kali)
2= kadang-kadang (dalam 1 tahun kurang dari 4 kali)
1=tidak pernah
Nilai
Nomor Pernyataan
1 2 3 4
Saya kagum terhadap Allah yang telah menciptakan
1.
setiap orang secara unik

11
 Saya menyadari bahwa apapun yang melekat pada diri
2. saya merupakan bukti bahwa Tuhan mencintai diri saya
secara istimewa
Saya merasa bangga terhadap keadaan diri saya seperti
3.
yang nampak saat sekarang ini
Saya mensyukuri apapun yang ada / melekat pada diri
4.
saya
Saya merawat tubuh sebaik mungkin sebagai ungkapan
5.
syukur saya atas kebaikan Tuhan terhadap diri saya
Sebagai Citra Allah, Saya dipanggil Tuhan untuk ikut
6.
serta memelihara ciptaanNya
Saya membuang sampah pada tempatnya sebagai wujud
7.
tanggung jawab saya memelihara ciptaan Allah

Nilai:
7-12 = Kurang
13-18 = Cukup
19-24 = Baik
24-28 = Sangat Baik

Penilaian Sikap Sosial

4= selalu
3= sering (dalam 1 tahun minimal 12 kali)
2= kadang-kadang (dalam 1 tahun kurang dari 4 kali)
1=tidak pernah

No. Sikap/nilai Butir Instrumen 1 2 3 4

Menghormati 1. Bergaul dengan semua teman tanpa
sesama sebagai bertindak diskriminatif
citra Allah yang 2. Bersikap hormat terhadap yang tua
baik adanya dan santun kepada yang lebih muda
3. Saya menghormati setiap teman,

12
 karena pada dasarnya mereka
ciptaan Allah yang unik, termasuk
mereka yang memiliki kekurangan
Terlibat aktif 4. Menegur secara sopan terhadap
dalam memelihara teman yang membuang sampah
ciptaan sebagai sembarangan
perwujudan 5. Memelihara kebersihan kelas
pelaksanaan tugas sekalipun tidak ditugaskan
manusia citra dalam piket
Allah 6. Berinisiatif mengajak sesama
untuk memelihara lingkungan
agar menjadi tempat yang
nyaman untuh hidup dan
bertumbuh
7. Menawarkan gagasan untuk
memelihara lingkungan hidup

Nilai:
7-12 = Kurang
13-18 = Cukup
19-24 = Baik
24-28 = Sangat Baik

Penilaian Pengetahuan

No. Butir Instrumen Score

1 Sebutkan unsur-unsur apa saja yang menjadikan manusia itu
10
unik !
2 Seorang remaja berkata: “Tuhan itu tidak adil, mengapa Ia tidak
menciptakan saya seperti A yang sekarang jadi bintang sinetron
dan bintang iklan itu. Nyatanya wajah saya jelek dan kurang
25
menarik”. Bagaimana pendapatmu tentang sikap temanmu itu
bila dikaitkan dengan pemahamanmu tentang keunikan manusia
?
3. Jelaskan makna manusia sebagai Citra Allah serta tugas yang
15
diberkan Allah kepadanya !

13
4. Disajikan kasus pembalakan liar
Uraikanlah tanggapanmu atas kasus tersebut dengan
mengungkapkan:
- Apa dampak peristiwa tersebut bagi kehidupan umat
30
manusia ?
- Sejauhmana perilaku tersebut jika dikaitkan dengan
pemahamanmu tentang Tugas Manusia sebagai Citra Allah
menurut Kej 1:26-28
5. Rumuskan dengan kata-katamu sendiri pesan yang disampaikan
10
dalam kitab Kej 1:26-30
6. Sebutkan ciri-ciri tindakan manusia yang tidak sesuai dan yang
sesuai dengan kedudukan manusia sebagai citra Allah dalam
kolom berikut
Tindakan yang tidak Tindakan yang sesuai kehendak
10
sesuai Allah
………….. …………..
………….. …………..
………….. …………..

Nilai = Score yang diperoleh x 100 %

Score total

Penilaian Ketrampilan:

Score
No. Indicator penilaian
Total
1. Struktur doa memuat: pujian,
20
syukur dan permohonan
2. Doa sesuai dengan tema 10
3. Isi mengungkapkan rasa syukur atas
50
dirinya yang unik
4. Bahasa, kata tepat, jelas dan bisa
20
difahami
Score total 100

14
Nilai:
21-40 : Kurang
41-60 : Cukup
61-80 : Baik
81-100 : Sangat Baik

15