RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP PUTRA BATAM

Mata Pelajaran :Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti
Kelas/ Semester : VII / Satu
Materi Pokok : Manusia Citra Allah
Alokasi Waktu : 2 Pertemuan ( 6 JP)

A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1.1Menghargai diri sebagai 1.1.1 Mengagumi kebaikan Tuhan yang telah
citra Allah yang baik menciptakan dirinya sebagai Citra Allah
adanya yang unik
2.1 Menerima diri sebagai 2.1.1 Menghormati sesama sebagai citra Allah
citra Allah yang unik yang baik adanya
yang diciptakan baik 2.1.2 Terlibat aktif dalam memelihara ciptaan
adanya sebagai perwujudan tugas manusia citra
Allah
3.1Menemukan keunikan 3.1.1 Mengidentifikasi ciri-ciri seseorang disebut
diri sebagai citra Allah unik.
yang baik adanya 3.1.2 Menjelaskan sikap dalam menghadapi
keunikan diri dan dampaknya pada
tindakan.
3.1.3 Menjelaskan makna manusia sebagai citra
Allah berdasarkan Kej. 1: 26-28.
3.1.4 Menganalisis contoh kasus kondisi yang
memprihatinkan dari ciptaan Tuhan saat ini.
3.1.5 Merumuskan dengan kata-kata sendiri
ajaran Kitab Suci Kej. 1:26-30 tentang tugas
manusia sebagai citra Allah
3.1.6 Membuat perbandingan tentang ciri-ciri
tindakan manusia yang sesuai dengan
kehendak Allah dengan yang bertentangan
dengan kehendak Allah
 4.1 Menyusun doa yang 4.1.1 Menyusun doa pengungkapan rasa syukur
mengungkapkan rasa atas dirinya sebagai citra Allah yang
syukur dirinya sebagai diciptakan baik adanya.
citra Allah yang 4.1.2 Melakukan satu kegiatan yang
diciptakan baikadanya menunjukkan sikap bertanggung jawab
dalam melaksanakan tugas sebagai citra
Allah.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Pertama:
Setelah melakukan berbagai kegiatan pembelajaran , peserta didik mampu:
 Mengidentifikasi sikap yang sering muncul dalam diri manusia dalam
menghadapi keunikan diri
 Menjelaskan ajaran Kitab Suci atau ajaran Gereja tentang hakekat manusia
sebagai citra Allah yang diciptakan unik dan baik adanya
 Membuat perbandingan antara penghayatan dirinya tentang keunikan diri
selama ini, dengan gagasan baru yang ditemukan dalam Kitab
 Melakukan refleksi tentang keunikan diri,
 Menyusun doa tertulis sebagai ungkapan syukur atas keunikan dirinya

Pertemuan Kedua:
Setelah melakukan berbagai kegiatan pembelajaran , peserta didik mampu:
 Menganalisa contoh kasus yang menggambarkan kondisi memprihatinkan dari
ciptaan Tuhan saat ini.
 Merumuskan dengan kata-kata sendiri tugas manusia sebagai citra Allah, serta
ciri-ciri tindakan manusia yang sesuai dengan kehendak Allah
 Melakukan satu aksi nyata untuk membuktikan sikap bertanggung jawab
terhadap alam ciptaan Tuhan sebagai wujud pelaksanaan tugas sebagai citra
Allah.

D. MATERI PEMBELAJARAN
Pertemuan Pertama: Aku Citra Allah Yang Unik
Pertemuan Kedua: Tugasku Sebagai Citra Allah

E. METODE PEMBELAJARAN
Metode : Pembelajaran saintifik ,Pembelajaran Berbasis Masalah

F. SUMBER BELAJAR

1. Sutarman, Maman., Atrik Wibawa, Lorentius. 2013. Buku Guru Pendidikan

Agama Katolik dan Budi Pekerti. Jakarta: Kemendikbud RI , halaman 1-25

2. Sutarman, Maman., Atrik Wibawa, Lorentius. 2013. Buku Siswa Pendidikan

Agama Katolik dan Budi Pekerti. Jakarta: Kemendikbud RI, halaman 1-11

3. Buku Referensi:

------. 1995. Katekismus Gereja Katolik, Ende: Percetakan Arnoldus

Komkat KWI. 2010. Membangun Komunitas Murid Yesus, Buku Teks

Pendidikan Agama Katolik untuk SMP Kelas VII. Yogyakarta: Kanisius ,
halaman….

4. Lingkungan sekitar : penumpukkan sampah di sekitar tempat tinggal

G. MEDIA PEMBELAJARAN
1. Media :
- Cerita “Kado Tuhan”
- Gambar foto remaja laki-laki dan perempuan
- Gambar foto tentang kerusakan alam ciptaan dan manusia
- Kitab Suci, khususnya teks Kej. 1: 26-28, Kej 1:26-30, Mazmur 8: 2-10 dan
Mazmur 104: 1-24
- Video atau film tentang Kerusakan alam citaan atau kegiatan penghijauan
atau berbagai aktivitas cinta lingkungan

2. Alat dan bahan:

- 10 eksemplar Koran bekas
- Lembar isian dalam Buku Siswa, halaman 3
- Penuntun Refleksi, dalam Buku Siswa halaman 10
- 5 lembar Kertas Flap/ Karton
- 5 buah Lem
- 5 buah Gunting

H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. PERTEMUAN PERTAMA:
a. Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit )
1) Guru mengajak peserta didik mengawali pelajaran dengan mendaraskan
bersama Doa Pembuka dalam Buku Siswa, halaman 2)
2) Apersepsi: Guru bertanya: Bagaimana situasi dunia ini bila semua manusia
itu sama secara fisik, kebiasaan, jenis kelamin ?
3) Guru menyampaikan garis besar tujuan pembelajaran tentang perlunya
mengenal dan memahami keunikan manusia

b. Kegiatan Inti (95 menit)

1) Mengamati
a) Peserta mengamati gambar “Kado Tuhan”, dari Buku Murid,
halaman 2
b) Peserta didik berfantasi seolah-olah dirinya menerima “Kado Tuhan”,
yang berisi empat lapis tentang keadaan dirinya; kemudian
menuliskan isi lapisan Kado Tuhan itu menyangkut: ciri fisik ,sifat
baik, bakat/kemampuan dan pengalaman baik yang pernah dialami.
c) Peserta didik saling mengamati isi catatan tentang isi “Kado Tuhan”
temannya

2) Menanya
Peserta didik mengajukan pertanyaan sehubungan dengan hasil
pengamatannya tentang “Kado Tuhan”.
Contoh pertanyaan:
a) Mengapa manusia disebut mahluk yang unik ?
b) Dalam hal apa saja manusia itu berbeda ?
c) Sikap apa saja yang sering muncul dalam menghadapi keunikan
diri ?
d) Apa dampak sikap tersebut terhadap cara memperlakukan diri
sendiri dan orang lain?
 e) Apa hubungannya antara manusia sebagai pribadi yang unik
dengan sebutan manusia sebagai Citra Allah?

3) Mengumpulkan data
Peserta didik membaca teks Kitab Suci (Kej 1:26-28), agar dapat
memperoleh informasi tentang Keunikan Manusia sebagai Citra Allah

4) Mengasosiasi
Peserta didik merumuskan kesimpulan atas keunikan manusia sebagai
Citra Allah, Tujuan Allah menciptakan manusia dengan segala
keunikannya dan Makna Manusia sebagai Citra Allah.

5) Mengomunikasikan
Peserta didik, berbagi pemahaman baru tentang keunikan manusia
sebagai citra Allah, Tujuan Allah menciptkan manusia dengan segala
keunikannya dan makna Manusia Sebagai Citra Allah kepada teman-
temannya.

6) Mencipta
Peserta didik menyusun doa tertulis yang bertema: Aku Citra Alllah
yang Unik

c. Kegiatan Penutup (15 menit)

1) Bersama peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini, serta
mendorong siswa untuk selalu bersyukur atas karunia keunikan dirinya
2) Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk
penghargaan lain yang relevan) kepada kelompok yang berkinerja baik
3) Peserta didik hening untuk merefleksikan seluruh proses pembelajaran
hari ini.
4) Guru mengajak peserta menutup pertemuan dengan mendaraskan
Mazmur 104: 1-24 secara bergantian dari Buku Siswa halaman 6.

2. PERTEMUAN KEDUA:
a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit )
1) Guru mengajak peserta didik mengawali pelajaran dengan doa pembuka
(lihat Buku Guru, halaman 18 atau Buku Siswa, halaman 7)
2) Apersepsi: Guru meminta beberapa peserta didik menyampaikan secara
lisan gagasan-gagasan yang menarik dari pertemuan sebelumnya
3) Guru menyampaikan garis besar tujuan pembelajaran tentang tugas
manusia sebagai Citra Allah

b. Kegiatan inti (95 menit)

1) Mengamati
a) Peserta didik mengamati beberapa foto kerusakan alam ciptaaan
Tuhan yang disajikan dalam Buku Siswa halaman 7-8
b) Disediakan sejumlah Koran bekas, peserta didik mencari dari Koran
foto-foto atau berita tentang kerusakan alam ciptaan Tuhan, lalu
menyusunnya menjadi pajangan;
 c) (Bila tersedia menonton video tentang kerusakan alam yang terjadi di
lingkungannya).

2) Menanya
Peserta didik mengajukan pertanyaan berkaitan dengan kerusakan alam
ciptaan Tuhan.
Contoh pertanyaan:
a) Apa faktor penyebab hal tersebut terjadi ?
b) Kondisi ideal yang bagaimana diimpikan ?
c) Siapa yang salah? Tuhan atau manusia?
d) Apakah semua manusia bersalah?

3) Mengumpulkan data
a) Bertanya pada tokoh yang terlibat dalam kegiatan penghijauan,
pembersihan aliran sungai dari sampah.
b) Peserta didik membaca Kitab Suci Kej 1:26-30, untuk memperoleh
informasi tentang tugas manusia sebagai Citra Allah

4) Mengasosiasi
Peserta didik menyimpulkan tentang tugas yang diberikan Tuhan kepada
manusia berdasarkan Kej 1:26-30 dan membandingkannya dengan
kegiatan yang dilakukan oleh tokoh penggiat lingkungan hidup yang
diwawancarainya.

5) Mengomunikasikan
a) Peserta didik menjelaskan pemahamannya tentang tugas manusia
sebagai Citra Allah kepada teman-temannya
b) Peserta didik menuliskan tindakan yang akan dilakukan sebagai
perwujudan pemahaman tugasnya sebagai citra Allah
c) Peserta didik, membuat rencana aksi nyata untuk mewujudkan sikap
bertanggung jawab terhadap kondisi alam ciptaan

c. Kegiatan Penutup (15 menit)

1) Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan
lain yang relevan) kepada kelompok yang berkinerja baik.
2) Guru menuntun peserta didik untuk berefleksi. Tuntunan refleksi dari
Buku Siswa halaman 10.
3) Guru mengingatkan rencana aksi yang akan dilakukan oleh masing-masing
kelompok, serta kewajiban untuk melaporkan aksinya secara tertulis.
4) Bersama peserta didik menutup pertemuan dengan mendaraskan Mazmur
104: 1-24 secara bergantian (lihat Buku Guru halaman 23 atau Buku Siswa
halaman 10)

I. PENILAIAN
1. Sikap Spiritual
a. Tehnik : Penilaian Diri
b. Bentuk Instrumen : lembar Penilaian Diri
c. Kisi-kisi :
 No Sikap/ nilai Butir instrumen
1. Kagum akan Tuhan 1
2. Merasa dicintai Tuhan 2
secara istimewa
3. Bangga terhadap keadaan 3
diri
4. Mensyukuri karunia 4
Tuhan
5. Merawat tubuh sebagai 5
karunia Tuhan
6. Ikut serta memelihara 6
ciptaan Tuhan
7. Membuang sampah pada 7
tempatnya
Instrumen : lihat lampiran
2. Sikap Sosial
a. Tehnik : Observasi
b. Bentuk Instrumen : lembar Observasi
c. Kisi-kisi :
No Sikap/ nilai Butir instrumen
Tidak bersikap 1
1.
diskriminatif
2. Hormat terhadap sesama 2–4
3. Bertanggung jawab 5–7
terhadap lingkungan
hidup di sekitarnya
Instrumen : lihat lampiran

3 Pengetahuan
a. Tehnik : Tertulis
b. Bentuk Instrumen : Uraian
c. Kisi-kisi :
 No. Indikator Butir Instrumen
1. 3.1.1Menginventarisasi ciri-ciri 1
yang menjadikan seseorang
disebut unik.
2. 3.1.2.Menjelaskan sikap-sikap 2
yang muncul dalam
menghadapi keunikan beserta
dampaknya pada tindakan.
3. 3.1.3 Menjelaskan makna 3
manusia sebagai citra Allah
berdasarkan Kej. 1: 26- 28.
4. 3.1.4 Menganalisa beberapa 4
contoh kasus atau peristiwa
yang menggambarkan kondisi
memperihatinkan dari ciptaan
Tuhan saat ini.
5. 3.1.5 Merumuskan dengan 5
kata-kata sendiri ajaran Kitab
Suci Kej. 1:26-30 tentang tugas
manusia sebagai citra Allah
6. 3.1.6 Membuat perbandingan 6
tentang ciri-ciri tindakan
manusia yang sesuai dengan
kehendak Allah dengan yang
bertentangan dengan kehendak
Allah

3 Ketrampilan:
a. Tehnik : Membuat Karya Tertulis
b. Bentuk Instrumen` : Menyusun Doa Tertulis
c. Kisi-kisi :
No Sikap/ nilai Butir instrumen
Doa tertulis yang mengungkapkan rasa 1–4
1.
syukur sebagai Citra Allah yang unik

Jakarta, .............................. 2013

Mengetahui
Kepala SMP Guru Mata Pelajaran

................................ ..........................................

Lampiran : INSTRUMEN PENILAIAN

 Penilaian Sikap Spiritual :
Petunjuk : Nilailah dirimu sendiri: seberapa sering dirimu menyadari hal-hal berikut
dalam kehidupanmu sehari-hari

4= selalu
3= sering (dalam 1 tahun minimal 12 kali)
2= kadang-kadang (dalam 1 tahun kurang dari 4 kali)
1=tidak pernah
Nilai
Nomor Pernyataan
1 2 3 4
Saya kagum terhadap Allah yang telah menciptakan
1.
setiap orang secara unik
Saya menyadari bahwa apapun yang melekat pada diri
2. saya merupakan bukti bahwa Tuhan mencintai diri saya
secara istimewa
Saya merasa bangga terhadap keadaan diri saya seperti
3.
yang nampak saat sekarang ini
Saya mensyukuri apapun yang ada / melekat pada diri
4.
saya
Saya merawat tubuh sebaik mungkin sebagai ungkapan
5.
syukur saya atas kebaikan Tuhan terhadap diri saya
Sebagai Citra Allah, Saya dipanggil Tuhan untuk ikut
6.
serta memelihara ciptaanNya
Saya membuang sampah pada tempatnya sebagai wujud
7.
tanggung jawab saya memelihara ciptaan Allah

Nilai:
7-12 = Kurang
13-18 = Cukup
19-24 = Baik
24-28 = Sangat Baik

Penilaian Sikap Sosial

 4=
selalu
3= sering (dalam 1 tahun minimal 12 kali)
2= kadang-kadang (dalam 1 tahun kurang dari 4 kali)
1=tidak pernah

No. Sikap/nilai Butir Instrumen 1 2 3 4

Menghormati 1. Bergaul dengan semua teman tanpa
sesama sebagai bertindak diskriminatif
citra Allah yang 2. Bersikap hormat terhadap yang tua
baik adanya dan santun kepada yang lebih muda
3. Saya menghormati setiap teman,
karena pada dasarnya mereka
ciptaan Allah yang unik, termasuk
mereka yang memiliki kekurangan
Terlibat aktif 4. Menegur secara sopan terhadap
dalam memelihara teman yang membuang sampah
ciptaan sebagai sembarangan
perwujudan 5. Memelihara kebersihan kelas
pelaksanaan tugas sekalipun tidak ditugaskan
manusia citra dalam piket
Allah 6. Berinisiatif mengajak sesama
untuk memelihara lingkungan
agar menjadi tempat yang
nyaman untuh hidup dan
bertumbuh
7. Menawarkan gagasan untuk
memelihara lingkungan hidup

Nilai:
7-12 = Kurang
13-18 = Cukup
19-24 = Baik
24-28 = Sangat Baik

Penilaian Pengetahuan
No. Butir Instrumen Score
1 Sebutkan unsur-unsur apa saja yang menjadikan manusia itu
10
unik !
2 Seorang remaja berkata: “Tuhan itu tidak adil, mengapa Ia tidak
menciptakan saya seperti A yang sekarang jadi bintang sinetron
dan bintang iklan itu. Nyatanya wajah saya jelek dan kurang
25
menarik”. Bagaimana pendapatmu tentang sikap temanmu itu
bila dikaitkan dengan pemahamanmu tentang keunikan manusia
?
3. Jelaskan makna manusia sebagai Citra Allah serta tugas yang
15
diberkan Allah kepadanya !
4. Disajikan kasus pembalakan liar
Uraikanlah tanggapanmu atas kasus tersebut dengan
mengungkapkan:
- Apa dampak peristiwa tersebut bagi kehidupan umat
30
manusia ?
- Sejauhmana perilaku tersebut jika dikaitkan dengan
pemahamanmu tentang Tugas Manusia sebagai Citra Allah
menurut Kej 1:26-28
5. Rumuskan dengan kata-katamu sendiri pesan yang disampaikan
10
dalam kitab Kej 1:26-30
6. Sebutkan ciri-ciri tindakan manusia yang tidak sesuai dan yang
sesuai dengan kedudukan manusia sebagai citra Allah dalam
kolom berikut
Tindakan yang tidak Tindakan yang sesuai kehendak
10
sesuai Allah
………….. …………..
………….. …………..
………….. …………..

Nilai = Score yang diperoleh x 100 %

Score total

Penilaian Ketrampilan:

No. Indicator penilaian Score

 Total
1. Struktur doa memuat: pujian,
20
syukur dan permohonan
2. Doa sesuai dengan tema 10
3. Isi mengungkapkan rasa syukur atas
50
dirinya yang unik
4. Bahasa, kata tepat, jelas dan bisa
20
difahami
Score total 100

Nilai:
21-40 : Kurang
41-60 : Cukup
61-80 : Baik
81-100 : Sangat Baik