RPPPAKSMPKelas VIISemester 1

1
Disusun Oleh: Indra Panggabean, S.Th

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
No: 1

A. Identitas:
a. Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen
b. Satuan Pendidikan : Sekolah menengah Pertama
c. Kelas/Semester : VII/Ganjil
d. Alokasi Waktu : 5 x Pertemuan

B. Standar Kompetensi:
Menjelaskan karya Allah dalam menciptakan, memelihara dan menyelamatkan manusia serta seluruh ciptaan.

C. Kompetensi Dasar:
1. Menjelaskan makna manusia sebagai mahkota ciptaan Allah.

D. Indikator
1.1.1 Menjelaskan beberapa ajaran/pandangan tentang manusia.
1.1.2 Menjelaskan makna manusia sebagai gambar dan rupa Allah
1.1.3 Menjelaskan makna manusia sebagai Mandataris Allah.
1.1.4 Menjelaskan wujud tindakan sebagai manusia segambar dan serupa dengan Allah.

E. Tujuan Pembelajaran
1.1.1.1 Siswa dapat menjelaskan pandangan agama suku tentang manusia.
1.1.1.2 Siswa dapat menjelaskan pandangan evolusionisme tentang manusia.
1.1.1.3 Siswa dapat menjelaskan pandangan hedonism tentang manusia.
1.1.1.4 Siswa dapat menyimpulkan seluruh beberapa pandangan tentang manusia.
1.1.2.1 Siswa dapat menceritakan penciptaan manusia oleh Allah.
1.1.2.2 Siswa dapat menjelaskan makna manusia sebagai gambar dan rupa Allah.
1.1.2.3 Siswa dapat menjelaskan keistimewaan manusia dibandingkan ciptaan lainnya.
1.1.3.1 Siswa dapat menjelaskan pengertian mandataris.
1.1.3.2 Siswa dapat menjelaskan secara hirearki Kej 1:28 sebagai daasar teologis Mandat Allah kepada manusia.
1.1.3.3 Siswa dapat menjelaskan beberapa alasan penting mengapa manusia harus bertanggung jawab memelihara alam.
1.1.3.4 Siswa dapat mendiskusikan cara memelihara alam sebagai seorang siswa dan warga Negara yang baik.
1.1.4.1 Siswa dapat menjelaskan tujuan Allah menciptakan manusia.
1.1.4.2 Siswa menjelaskan fungsi (Semen Religiuos).
1.1.4.3 Siswa dapat mendiskusikan wujud tindakan berhubungan dengan Allah melalui doa, ibadah dan membaca Alkitab.

F. Materi Ajar
Pertemuan 1
Beberapa Ajaran/Pandangan Tentang Manusia.
1. Pandangan Agama Suku tentang manusia:
Manusia tidak mempunyai kehidupan pribadi, demikian pula tanggung jawab pribadi. Segala sesuatu yang dilakukan
manusia itu dipahami sebagai sesuatu yang tidak bisa terjadi karena apa yang dilakukan manusia itu adalah yang
dilakukan Tuhan atau dewa-dewi itu sendiri. Para penganut ini menganggap bahwa segala sesuatu yang terjadi dan yang
berlaku bagi diri manusia itu sendiri adalah sebagai takdir ataupun nasib yang tidak bisa dihindarkan.
2. Pandangan Evolusionisme tentang manusia:
Manusia dianggap sebagai binatang menyusui yang cerdas yang pertumbuhannya berlangsung menurut proses evolusi,
dari tingkat atau bentuk yang rendah dan sederhana ke tingkat lebih tinggi dan sempurna.

3. Pandangan Hedonisme tentang manusia:
Hedonisme adalah paham kesukaan. Hedonisme bertujuan untuk memperoleh sebanyak mungkin kesukaan atau
kesenangan dalam kehidupan. Mereka berpendapat bahwa tiap-tiap persoalan yang dihadapi harus secepat mungkin
ditanggulangi agar kesukaan dan kesenangan yang paling besar
4. Jadi dapat disimpulkan bahwa manusia adalah proses evolusi dari tingkat yang rendah ke tingkat yang lebih tinggi dan
ditentukan oleh takdir dan memiliki tujuan hidup menuju kesukaan.
Pertemuan 2
Makna Manusia Sebagai Gambar dan Rupa Allah
Manusia adalah makhluk yang memiliki citra atau sifat-sifat Allah seperti pikiran, perasaan dan kehendak bebas. Ini dapat
dimaklumi sebab manusia adalah perpaduan debu dan tanah dan nafas Allah. kalau Allah menciptakan segala jenis segala
binatang hanya dengan Firman-Nya, tetapi manusia dicipakan Allah dari debu tanah dan kemudian menghembuskan nafas
2


hidup kepadanya sehingga ia menjadi makhluk hidup yang memiliki citra Allah, yang membuat manusia dapat berpikir, dapat
menentukan sikap, berkuasa dan bebas secara bertanggung jawab.
Pertemuan 3 dan 4
Makna Manusia Sebagai Mandataris Allah
Manusia sebagai Mandataris Allah, artinya manusia yang adalah gambar dan mahkota ciptaan Allah diberi mandate atau
kuasa sebagai pelaksana dan wakil Allah dalam memerintah dan memelihara alam semesta ini beserta segala isinya. Manusia
diberi kepercayaan seperti itul tidaklah semata-mata hanya menguasai dan menikmati hasil alam yang diciptakan Alah, tetapi
di samping itu harus bertanggung jawab memelihara, alam arti menjaga kesinambungan eksistensi alam dan potensi tyang
terkandung di dalamnya.
Pertemuan 5
Wujud Tindakan Sebagai Manusia Segambar dan Serupa Dengan Allah.
1. Ibadah; Ibadah Keluarga, PA, kebaktian Minggu, KKR dan persekutuan ibadah kecil.
2. Doa; Doa Syafaat, Doa Makan, Doa Tidur, dan lain sebagainya.
3. Membersihkan dan memelihara lingkungan; dengan mendukung pelaksanaan Program 5 K dan 10 Program 10 PKK.

G. Metode Pembelajaran
Ceramah, Tanya-jawab, Diskusi, Penugasan

H. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
1. Pendahuluan (8 Menit)
Apersepsi : Mencoba mengingat kembali materi-materi pelajaran PAK sewaktu SD.
Motivasi : Menambah wawasan untuk memperbandingkan pendapat beberapa pandangan dengan pendapat Alkitab
tentang manusia.
2. Kegiatan Inti
Jenis Kegiatan Waktu
Guru membagi siswa dalam 3 kelompok 4 menit
Guru membagi materi:
Kelompok 1: Pandangan agama suku tentang manusia
Kelompok 2: Pandangan Evolusionisme tantang manusia
Kelompok 3: Pandangan Hedonisme tentang manusia
20 menit
Guru membentuk kelompok baru yang terdiri dari utusan ketiga kelompok 1, 2 dan 3, 2 orang/kelompok 3 menit
Guru memberikan tugas untuk membahas menyimpulkan ketiga pandangan 5 menit
Kelompok baru melaporkan hasil pekerjaannya 10 menit
Sisa dari kelompok 1, 2 dan 3 mendiskusikan kebenarannya 10 menit
Guru dan siswa sama-sama mengambil keputusan bersama untuk menyimpulkan ketiga pandangan tentang
manusia.
5 menit
Guru memberikan catatan kepada siswa 10 menit

3. Penutup (5 menit)
Dengan materi pembelajaran ini siswa dapat lebih mengenal dan memahami bahwa manusia, khususnya dirinya sendiri
memiliki tujuan yang bermakna menurut pandangan Alkitab.
Pertemuan 2
1. Pendahuluan (8 menit)
Apesrsepsi : Mengingat kembali kesimpulan beberapa pandangan tentang manusia.
Motivasi : Untuk lebih memahami perbandingan pendapat yang lain dengan pendapat Alkitab mengenai manusia.
2. Kegiatan Inti
Guru menyuruh siswa untuk membaca Alkitab kitab Kej 1:26-2:7 dan Kej 2:18-25. 5 menit
Siswa menyusun cerita secara sistematis penciptaan manusia berdasarkan Alkitab 15 menit
Guru membagi siswa beberapa kelompok dengan 2 orang satu kelompok dengan menomorinya dengan
nomor 1 dan 2
4 menit
Guru membagi materi untuk dikerjakan untuk:
Nomor 1: Menjelaskan makna manusia sebagai gambar dan rupa Allah
Nomor 2: Menjelaskan keistimewaan manusia dibandingkan dengan ciptaan lainnya.
5 menit
Guru mengumpulkan nomor yang sejenis dalam satu kelompok sehingga ada dua kelompok 5 menit
Masing-masing Kelompok bernomor menyatukan persepsi tentang hasil pekerjaan mereka 10 menit
Kelompok bernomor 1 mempertanyakan kebenaran pendapat kelompok bernomor 2, begitu juga sebaliknya
.
10 menit
Guru dan siswa sama-sama mengambil kesimpulan 3 menit
Guru memberikan catatan 10 menit
3


Guru memberikan Tugas (PR) kepada siswa.
Pertemuan 3
Apersepsi : Mengingatkan kembali makna manusia sebagai gambar dan rupa Allah.
Motivasi : Untuk mengetahui tugas dan tanggung jawabnya sebagai manusia ciptaan Allah.
2. Kegiatan Inti
Guru menuliskan judul materi ajar dan mberikan tugas kepada masing-masing siswa untuk mencari
pengertian kata Mandataris
4 menit
Siswa mengerjakannya secara mandiri. Dan mengumpulkannya kepada guru 15 menit
Guru memeriksa dan menjelaskan pengertian Mandataris yang benar. 10 menit
Guru menyuruh siswa untuk membaca Alkitab kita Kej 1:28 dan mencari tugas manusia sebagai
mandataris Allah dari ayat Alkitab tersebut
10 menit
Siswa membacanya dan mengerjakannya serta melaporkannya kepada guru 10 menit
Guru menjelaskan mandat Allah kepada manusia berdasarkan ayat Alkitab Kej 1:28 dengan menambahkan
jawaban yang berbeda dari siswa. Dan Guru memberikan catatan
15 menit
Siswa memberikan pertanyaan apabila ada yang kurang dimengarti dan guru memberikan jawaban.
Pertemuan 4
Apersepsi : Membahas apakah Mandat Allah kepada manusia.
Motivasi : setelah mempelajari materi pembelajaran ini siswa akan semakin sadar bahwa dia bertanggung jawab atas
alam.
2. Kegiatan Inti
Guru menjelaskan konsep materi yang akan disampaikan bahwasanya materi ini merupakan kelanjutan dari
materi sebelumnya.
5 menit
Guru mengajak siswa untuk berkeliling lingkungan sekolah dan mencatat hal-hal yang menjadi kelalaian
manusia atas lingkungan.
15 menit
Guru menyimpulkan seluruh pendapat siswa dalam satu lembar hasil kerja 10 menit
Guru membentuk 5 kelompok dan memberikan tugas yang sama yakni alasan manusia harus bertanggung
jawab memelihara alam.
10 menit
Siswa memberikan hasil laporannya 5 menit
Guru kembali meberikan tugas yang sama kepada setiap kelompok untuk mendiskusikan cara memelihara
alam sebagai seorang siswa dan warga Negara yang baik, dengan tempat masing-masing kelompok disebar
di sekitar lingkungan sekolah.
15 menit
Siswa mengumpulkan siswa di dalam/di luar kelas dan menerima hasil laporan mereka. Dan bagi siswa
yang kurang baik hasil pekerjaannya diberikan hukuman untuk membersihkan lingkungan sekolah dan
yang benar disuruh masuk ke dalam kelas.
10 menit
Guru memeriksa hasil pekerjaan siswa yang kena hukuman
Pertemuan 5
Apersepsi : mengajak siswa untuk mengingat Mandat Allah kepada manusia.
Motivasi : Siswa akan semakin menyadari bahwa Allah menciptakan manusia memiliki alasan yang lebih mulia daripada
mencptakan ciptaan lainnya.
2. Kegiatan Inti
Guru memberikan tugas kepada masing-masing siswa untuk mengerjakan hari-hari penciptaan 4 menit
Siswa mengerjakannya dan melaporkannya kepada guru 10 menit
Guru memeriksa hasil pekerjaan siswa dan memberikan tugas apa yang menjadi perbedaan penciptaan
manusia dengan ciptaan lainnya.
5 menit
Siswa mengerjakannya dan memberikan hasil pekerjaannya kepada guru 10 menit
Guru memberikan jawaban yang benar dan menjelaskan fungsi roh (semen religious) kepada manusia 10 menit
Guru membenuk kelompok dengan 4 orang/kelompok dan guru memberkan tugas untuk didiskusikan
masing-masing kelompok yakni: wujud tindakan berhubungan dengan Allah
10 menit
Siswa mengerjakan dan melaporkan hasil pekerjaannya kepada guru. 5 menit
Guru dan siswa sama-sama menyimpulkan hasil pekerjaan siswa dengan menambahkan jawaban yang
berbeda dari jawaban siswa.
5 menit
4


Guru memberikan tugas kepada siswa

I. Sumber Belajar
1. Alkitab
2. Kidung Jemaat
3. Buku PAK kelas VII, penerbit Mitra
4. Buku PAK kelas VII penerbit BPK Gunung Mulia.

J. Penilaian
1. Tes Tertulis-Uraian
No Soal Kunci Jawaban Skor
1 Simpulkan seluruh pendapat
beberapa pandangan tentang
manusia!
Jadi dapat disimpulkan bahwa manusia adalah proses evolusi dari tingkat
yang rendah ke tingkat yang lebih tinggi dan ditentukan oleh takdir dan
memiliki tujuan hidup menuju kesukaan
10
2. tes Tertulis-jawaban Singkat
1 Bagaimana penilaian Allah
terhadap ciptaan-Nya itu
menurut Kejadian 1:31?
Allah melihat hasil seluruh ciptaan-Nya sungguh amat baik 2
2 Apa yang membuat manusia
memiliki kesadaran tentang
Allah?
Sebab manusia diciptakan menurut Gambar dan Rupa Allah.
manusia adalah satu-satunya jenis makhluk hidup yang dikaruniai
roh sebagai wadah untuk Roh Allah dapat berkomunikasi.
2
3 Apa gambaran atau pertanda
bahwa citra Allah yang dimiliki
manusia itu masih terpelihara
dengan baik?
Masih terpeliharanya hubungan yang baik antara manusia dengan
sesame (horizontal) dan hubungan yang baik antara manusia
dengan Allah (vertical).
2
4 Apa gambaran atau pertanda
bahwa citra Allah yang dimiliki
manusia itu telah rusak?
Buruknya hubngan antara manusia dengan sesame (horizontal)
dan hubungan manusia dengan Allah (vertical) serta
memberontaknya manusia yang ingin menjadi seperti Allah.
2
5 Apa maksud kedatangan Yesus
Kristus ke dunia ini?
Yesus Kristus datang ke dunia untuk memperbaiki gambar yang
rusak dan membebaskan manusia berdosa dari hukuman. Ia
datang supaya dengan demikian manusia dapat hidup kembali
selaku Gambar Allah (Roma 8:28-29, 2 Kor 3:18, Kol 3:1-3, Gal
3:26-28, 1 Yoh 3:1-2).
2
Skor maksimal 10
Selaku warga Negara yang baik di Negara
Republik Indonesia tercinta ini, kita perlu
mendukung pelaksanaan Program 5K yang
dicanangkan pemerintah, yaitu:

1 Keamanan: Jelaskan dan berikan contoh-
contohnya!
Keamanan adalah dengan menjaga agar lingkungan
tetap terjaga, kondusif, dan damai.
Contohnya: hidup rukun, melerai perselisihan, tidak
mencampuri urusan orang lain, melaporkan kepada
pihak yang berwajib kalau ada yang mencurigakan.
2
2 Ketertiban: Jelaskan dan berikan contoh-
contohnya!
Ketertiban adalah usaha untujk menjaga agar
lingkungan terlihat rapi, terkontrol, sesuai pada
tempat dan fungsinya dan tidak kacau.
Contohnya: hidup antri, mengutamakan kepentingan
umum, menggunakan alat sesuai dengan dungsinya.
2
3 Kebersihan: Jelaskan dan berikan contoh-
contohnya!
Kebersihan: adalah usaha menjaga agar lingkungan
asri, nyaman dan sejuk.
Contohnya: membuang sampah pada tempatnya,
menanam tanaman hijau di sekitar pekarangan,
dengan melaksanakan 3M
2
4 Keindahaan: Jelaskan dan berikan contoh-
contohnya!
Keindahan: adalah usaha untuk mempercantink
pemandangan, bernilai seni.
Contohnya: menata ruangan, menata taman, menata
perabotan
2
5 Kekeluargaan: jelaskan dan berikan contoh- Kekeluargaan: adalah dengan usaha mencptakan 2
5


contohnya! kebersamaan, dengan simpatik dan empati. Jiwa
gotong royong.
Contohnya: musyawarah untuk mufakat, gotong
royong, saling menolong, saling menghargai.
Skor maksimal 10

4. Non Tes-Observasi (Skor = 100)
Tugas Individu

Pada hari Minggu tanggal _________________________ saya mengikuti ibadah Umum di:
Gereja : _____________________________________
Alamat : _____________________________________
Jumlah seluruh anggota jemaat ___________ KK
Jumlah yang mengikuti ibadah umum adalah:
Jumlah laki-laki dewasa sebanyak ____________ orang
Jumlah perempuan dewasa sebanyak ______________ orang
Jumlah seluruhnya _____________ orang
Nats Firman Tuhan : _________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Thema : _________________________________________________________________
_________________________________________________________________

Tanda Tangan
Guru Jemaat / Pendeta

(___________________)

..,.
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Pendidikan Agama Kristen

(________________) (_________________)
NIP. NIP.

6


(RPP)
No: 2

A. Identitas:


2. Menceritakan tanda-tanda bahwa Allah terus berkarya

D. Indikator
2.1.1 Menceritakan contoh-contoh karya Allah dalam kehidupan manusia
2.1.2 Menceritakan contoh-contoh karya Allah dalam alam semesta.
2.1.3 Menceritakan contoh-contoh karya Allah melalui kelahiran, kematian dan kesembuhan penyakit

2.1.1.1 Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh karya Allah dalam penciptaan manusia
2.1.1.2 Siswa dapat menceritakan contoh karya Allah dalam memenuhi kebutuhan jasmani manusia.
2.1.1.3 Siswa dapat menceritakan perlindungan Allah atas perjalanan hidup manusia sehari-hari.
2.1.2.1 Siswa dapat menceritakan secara singkat penciptaan alam semesta.
2.1.2.2 Siswa dapat menceritakan keajaiban alam yang dibuat Allah
2.1.2.3 Siswa menceritakan contoh-contoh sikap manusia yang baik terhadap karya Allah.
2.1.3.1 Siswa dapat menceritakan contoh karya Allah melalui kelahiran.
2.1.3.2 Siswa dapat menceritakan contoh karya Allah melalui kematian.
2.1.3.3 Siswa dapat menceritakan contoh karya Allah atas kesembuhan penyakit.

F. Materi Ajar
Pertemuan 6 dan 7
Contoh-contoh Karya Allah Dalam Kehidupan Manusia
1. Karya Allah dalam menciptakan manusia:
a. Adam dibentuk dari debu tanah, dan kemudian menghembuskan nafas kehidupan ke dalam hidungnya, demikianlah
ia menjadi makhluk yang hidup (Ke 2:7)
b. Hawa diciptakan Allah dengan mengambil salah satu rusuk dari Adam, dan kemudian dibangunkan-Nyalah seorang
perempuan, lalu dibawa-Nya kepada Adam menjadi isterinya (kej 2:21-24)
2. Karya Allah dalam memenuhi kebutuhan Jasmani Manusia:
Allah menciptakan alam semesta dan seluruh isinya untuk kebutuhan manusia.
3. Karya Allah dalam kehidupan manusia sehari-hari:
Allah mengatur dan memelihara:
a. Kelahiran manusia dan nasibnya (1 Sam 16:1; Mzm 139:16; Yes 45:5; Yer 1:5).
Allah dapat saja menggeser kedudukan atau posisi seseorang dan menggantikannya dengan orang yang
diperkenankan-Nya; Allah telah mencatat perjalanan hidup seseorang sejak ia masih dalam kandungan; Allah
berkenan mempersenjatai seseorang sekalipun ia tidak mengenal allah; Allah telah menentukan profesi seseorang
sejak ia masih berada dalam kandungan.
b. Keuntungan dan kemalangan manusia (Mzm 75:7, 8; Luk 1:51-53).
Allah dapat menghakimi orang, direndahkan-Nya yang satu dan ditinggikan-Nya yang lain; Dan Allah
memperlihatkan kuasa-Nya dengan perbuatan tangan-Nya dan mencerai-beraikan orang-orang yang congkak
hatinya; ia menurunkan orang-orang yang berkuasa dari tahtanya dan meninggalkan orang-orang yang rendah; ia
melimpahkan segala yang baik kepada orang yang lapar, dan menyuruh orang yang kaya pergi dengan tangan
hampa.

c. Perkara-perakara yang kecil sekalipun (Mat 10:30)
Seperti rambut yang tumbuh di atas kepala kitapun dihitung oleh Allah, apalagi dengan kebutuhan hidup kita
lainnya pasti diperhatikan oleh-Nya.
d. Orang benar, sehingga terlepas dari bahaya: (Mzm 4:9; 63:9; 91:3; Romm 8:28)
Allah menjaga kita dalam tidur kita. Tangan kanan allah selalu menopang kita, Allah melepaskan kita dari jerat dan
penyakit. Bahkan Allah turut bekerja dalam segala sesuatu untuk mendatangkan kebaikan bagi mereka yang
mengasihi Dia, yaitu bagi mereka yang terpanggil sesuai dengan rencana Allah.
e. Dalam hal Ia mengabulkan doa makhluk-Nya (Mat 6:8, 32, 33)
7


Allah sudah tahu apa yang kita perlukan sebelum kita minta kepada-Nya. Allah juga tahu bahwa kia memerlukan
semuanya itu, dan ia berjanji akan menyerahkan kalau kita mau mencari terlebih dulu Kerajaan Allah.
f. Dalam hal ia menyatakan kesalahan orang jahat serta menghukum mereka (2 Pet 2:9-10)
Allah tahu menyelamatkan orang-orang saleh dari percobaan dan tahu menyimpan orang-orang jahat untuk disiksa
pada hari penghakiman, terutama mereka yang menuruti hawa nafsunya karena ingin mencemarkan diri dan yang
menghina pemerintahan Allah.
Pertemuan 8
Contoh-contoh Karya Allah Dalam Alam Semesta
1. Karya Allah dalam alam semesta
a. Allah berkarya dalam alam semesta. Ia mengatur peredaran bintang-bintang sehngga tidak terjadi saling benturan.
b. Allah menciptakan bumi kita bulat (Yes 40:22)
c. Allah menciptakan 7 warna pelangi yang merupakan gambaran 7 macam cara kerja Roh Kudus (Why 5:6).
d. Allah memelihara alam semesta dan mengatur segala masa.
e. Allah menciptakan langit dan bumi serta isinya, dan Allah melihat semuanya itu baik (Kej 1:25).
2. Keajaiban alam yang dibuat oleh Allah:
a. Terbelahnya air lau Teberau (Kel 14:15-31)
b. Air yang pahit menjadi manis di Mara (Kel 15:22-27).
c. Makanan Manna dan burung Puyuh (kel 16:1-35
d. Air keluar dari batu di Rapidim (kel 17:1-7)
e. Kemenangan melawan orang Amalek (kel 17:8-16).
f. Tiang Awan dan Tiang Api (Bil 14:14)
g. Air menjadi anggur di Kana (Yoh 1:1-11).
h. Memberi makan 5000 orang (Yoh 6:1-15).
3. Sikap manusia terhadap Karya Allah
Orang harus beriman harus tetap setia dan berketetapan hati mempercayai Allah. selaku orang beriman maka kita harus
dapat menyikapi perbuatan Allah dengan rasa bersyukur, karena Allah telah memberikan tenaga dan pikiran kepada kita
untuk dapat mengatasi segala kendala yang kita alami dalam hidup ini.
Pertemuan 9, 10 dan 11
Contoh-contoh Karya Allah melalui kelahiran, Kematian dan Kesembuhan Penyakit
1. Contoh Karya Allah melalui kelahiran:
a. Wanita mandul melahirkan anak
1) Hana isteri Elkana melahirkan Samuel (1 Sam 1:14-20).
2) Isteri Manoah melahirkan Simson (Hak 13:1-24).
3) Elizabeth isteri Zakharia melahirkan Yohanes Pembabptis (Luk 1:13, 57-66).
b. Seorang wanita yang masih perawan
Melalui seorang wanita Perawan, janji karya penyelamatan umat manusia dari dosanya digenapkan. Atas naungan
Roh Kudus dan kuasa Allah
2. Contoh karya Allah melalui kematian
Kematian Tuhan Yesus mengadakan suatu korban pendamaian bagi seisi dunia (1 Yoh 2:2). Korban pendamaian menjadi
alasan bagi Allah untuk memberikan rahmat-Nya kepada dunia ini.

3. Contoh Karya Allah atas kesembuhan penyakit
a. Ebimelekh dan isterinya (Kej 20:17).
b. Naaman, rqaja Aram ( 2 Raj 5:1-14).
c. Miryam (Bil 12:13-15).
d. Hizkia (2 Raj 2:1-11)
e. Seorang yang sakit Kusta (mat 8:1-5).
f. Hamba seorang perwira di Kapernaun (Mat 8:6-13)
g. Ibu mertua Petrus yang sakit demam (Mat 8:14-15)
h. Perempuan yang sakit pendarahan selama 12 tahun (mat 9:20-22).


Pertemuan 6
Apersepsi : Mengingat cara Allah menciptakan manusia
Motivasi : siswa menyadari bahwa dia berasal dari Allah dan hidup untuk Allah.
2. Kegiatan Inti
Guru menceritakan dan menjelaskan cara penciptaan alam semesta dan manusia oleh Allah dan siswa 15 menit
8


mendengarkan sambil mempersiapkan pertanyaan
Siswa menanyakan guru dengan pertanyaan yang sudah dipersiapkannya dan guru menjawab atau
melempar pertanyaan kepada siswa lain.
10 menit
guru memberikan tugas kepada siswa untuk menuliskan yang menjadi kebutuhannya sehari-hari dan
darimana dia mendapatkannya
14 menit
Guru menjelaskan asal muasal kebutuhan manusia dan menjelaskan cara Allah memenuhi kebutuhan
sehari-hari manusia.
15 menit
Guru memberikan catatan untuk dicatat siswa 10 menit
Guru dan siswa sama-sama menyimpulkan materi pembelajaran.
Pertemuan 7
Apersepsi : Mengingat kembali contoh karya Allah dalam memenuhi kebutuhan manusia sehari-hari
Motivasi : Bahwa hidup tidak akan tenang tanpa Allah
2. Kegiatan Inti
Guru membagi siswa dalam kelompok 4 orang/kelompok dan memberikan nomor kepada setiap anggota
kelompok
4 menit
Guru memberikan tugas yang sama kepada setiap anggota kelompok, yakni Karya Allah dalam kehidupan
manusia sehari-hari.
5 menit
Siswa mendiskusikannya dengan kelompoknya dan hasilnya dituliskan perindividu serta memberikan
kepada guru hasil diskusi kelompoknya dalam satu laporan kepada guru
10 menit
Guru mengunpulkan hasil diskusi dan menyatukan nomor yang sama dari setiap kelompok menjadi 4
kelompok
10 menit
Setiap kelompok mendiskusikan dan menyatukan pendapat mereka masing-masing, sehingga menghasilkan
satu pendapat.
10 menit
Masing-masing kelompok membacakan hasil diskusinya 10 menit
Guru menjelaskan contoh karya Allah dalam kehidupan manusia sehari-hari berdasarkan hasil pekerjaan
siswa dan menambahkan di luar hasil pekerjaan siswa.
10 menit
Guru memberikan catatan untuk dicatat siswa 10 menit
Guru dan siswa sama-sama menyimpulkan pelajaran.

Pertemuan 8
Apersepsi : Guru mengingatkan kembali perlindungan Allah atas perjalanan hidup manusia sehari-hari.
Motivasi : semakin menyadari bahwasanya alam untuk manusia dan tugasnya untuk memelihara alam.
2. Kegiatan Inti
Guru mengajak siswa untuk membacakan Alkitab kitab Kej 1:1-31. 5 menit
Siswa membaca Alkitab Kej 1:1-31 lalu menyusun hari-hari penciptaan berdasarkan bacaannya. 10 menit
Guru menyimpulkan pendapat siswa secara keseluruhan dengan menuliskannya di papan tulis 5 menit
Guru membagi siswa dalam 7 kelompok dengan pilihan siswa untuk memilih sendiri teman diskusinya dan
siswa membentuknya dengan sendirinya.
4 menit
Guru membagikan tugas diskusi yang sama kepada setiap kelompok yakni:
- Mendiskusikan contoh karya Allah atas alam semesta
- Mendiskusikan contoh-contoh keajaiban alam yang dibuat Allah berdasarkan Alkitab.
- Mendiskusikan perwujudan sikap sebagai manusia yang beriman terhadap karya Allah
5 menit
Masing-masing kelompok mendiskusikannya dan hasilnya dituliskan perindividu 15 menit
Guru mengumpulkan dan memeriksa hasil diskusinya serta menjelaskan yang kurang dimengerti oleh
siswa
10 menit
Guru dan siswa sama-sama mengambil kesimpulan terhadap uraian materi pembelajaran.
Pertemuan 9
Apersepsi : Mengingat kembali contoh karya Allah atas alam semesta dan contoh-contoh keajaiban alam.
Motivasi : Untuk selalu bersyukur kepada Allah bahwa dia lahir atas izin Allah
2. Kegiatan Inti
Guru menjelaskan tujuan kompetensi yang akan dicapai dari pembelajaran ini 10 menit
9


Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok dengan jumlah 3 orang/perkelompok dan menomorinya 4 menit
Guru memberikan tugas untuk dikerjakan dalam kelompok dengan materi: mencari contoh-contoh karya
Allah atas kelahiran dari Alkitab, dengan ketentuan:
Nomor 1 : Mencari dari Alkitab
Nomor 2 : Sebagai juru tulisnya
Nomor 3 : sebagai juru bicaranya
20 menit
Guru membuka rapat pleno kecil dan juru bicara masing-masing kelompok melaporkan hasil pekerjaannya. 20 menit
Guru menyimpulkan hasil pekerjaan siswa dalam satu hasil pekerjaan dan siswa mencatatnya 10 menit
Guru dan siswa bertanya jawab mengenai kesimpulan tersebut
Pertemuan 10
1. Pendahuluan
Apersepsi : Mengingat kembali contoh-contoh karya Allah atas kelahiran
Motivasi : Menyadari bahwasanya kematian hanya Allah yang dapat mengalahkannya.
2. Kegiatan Inti
Allah atas kematian dari Alkitab, dengan ketentuan:
20 menit
3. Penutup
Pertemuan 11
Apersepsi : Mengingat kembali contoh karya Allah atas alam semesta dan contoh-contoh keajaiban alam.
Motivasi : Untuk selalu bersyukur kepada Allah bahwa dia lahir atas izin Allah
2. Kegiatan Inti
Allah atas kesembuhan penyakit dari Alkitab, dengan ketentuan:
20 menit
Guru memberikan tugas/PR kepada siswa

I. Sumber Belajar
1. Alkitab
2. Kidung Jemaat

J. Penilaian
1 Tuliskan contoh-contoh karya
Allah melalui Musa!
Allah manjatuhkan 10 Tulah (Kej 7:14-12:42)
Allah membaelah Laut Teberau (Kej 14:21)
Air yang pahit menjadi manis di Mara (Kel 15:22-27).
Makanan Manna dan burung Puyuh (kel 16:1-35
Air keluar dari batu di Rapidim (kel 17:1-7)
Kemenangan melawan orang Amalek (kel 17:8-16).
50
10


Tiang Awan dan Tiang Api (Bil 14:14)
2 Tuliskan contoh-contoh karya
Allah melalui Tuhan Yesus
Kristus!
Yesus menyembuhkan penyakit.
Yesus membangktkan orang mati.
Yesus bangkit dari kuburan pada hari yang ketiga.
Yesus mengubah air menjadi anggur.
Yesus memberi makan 5000 orang.
Yesus naik ke sorga
50
Skor Maksimal 100

..,.
Mengetahui,

(________________) (_________________)
NIP. NIP.

11


(RPP)
No: 3
A. Identitas:


3. Mengakui bahwa pemeliharaan Allah terhadap manusia dan akan lebih kuat daripada kecenderungan manusia untuk
merusaknya.

D. Indikator
3.1.1 Menyetujui kebesaran Allah dan keterbatasan manusia
3.1.2 Menyambut pemeliharaan Allah terhadap manusia dan alam

3.1.1.1 Siswa dapat menyetujui contoh-contoh nilai-nilai kebesaran Allah
3.1.1.2 Siswa dapat menyetujui contoh-contoh keterbatasan manusia.
3.1.1.3 Siswa dapat menyetujui contoh-contoh ketergantungan manusia kepada Allah.
3.1.1.4 Siswa dapat menyetujui contoh-contoh nilai kesalingtergantungan di antara sesame..
3.1.2.1 Siswa dapat mempertanyakan pentingnya contoh-contoh nilai alam dalam kehidupan manusia.
3.1.2.2 Siswa dapat menyetujui contoh-contoh nilai dalam Allah menciptakan ekosistem yang seimbang.
3.1.2.3 Siswa dapat menyetujui contoh-contoh penerapan sikap manusia dalam bertanggung jawab menjaga keseimbangan
ekosistem.
3.1.2.4 Siswa dapat memilah dampak-dampak negative kelalaian manusia dalam bertanggung jawab menjaga ekosistem.

F. Materi Ajar
Pertemuan 12 dan 13
Kebesaran Allah dan Keterbatasan Manusia.
1. Contoh-contoh Nilai kebesaran Allah
a. Allah menciptakan segala sesuatu.
b. Allah ada dengan sendirinya, karena Ia memiliki hidup dalam diri-Nya sendiri (Yoh 5:26).
c. Ia bebas melakukan apa yang dikehendaki-Nya, di langit dan di bumi (Mzm 115:3; 135:6; Ef 1:5).
d. Ia Maha Tahu, mengetahui segala sesuatu (Ayb 37:16; Mzm 139:1-18; Yoh 3:20).
e. Ia adalah Alfa dan Omega (yang awal dan yang akhir ) (Why 1:8).
f. Ia mengetahui akhir dan permulaan (Yes 46:9-11)
g. Ia Maha Hadir (Mzm 139:7-12; Ibr 4:13).
h. Ia abadi (Mzm 90:2; Why 1:8).
2. Contoh-contoh keterbatasan manusia
a. Manusia tidak mampu setara dengan Allah.
b. Manusia tidak mengerti kalau bukan keahliannya.
c. Manusia tidak mampu mengerjakan di luar batas kemampuannya.
d. Manusia harus mati.
e. Manusia berpenyakit.
f. Manusia harus kalah terhadap bencana alam
g. Manusia membutuhkan Allah melawan iblis.
3. Contoh-contoh ketergantungan manusia kepada Allah
a. Manusia memikirkan jalannya, tetapi Tuhan yang menetuhkan arahnya (Ams 16:9).
b. Rancangan Allah lebih tinggi dari rancangan manusia (Yes 55:8-9).
c. Segala pekerjaan manusia ada campur tangan Tuhan.
4. Contoh-contoh nilai kesalingtergantungan di antara sesame
12


Tuhan menciptakan manusia sebagai makhluk social atau makhluk bermasyarakat. Oleh karena itu, manusia tidak dapat
hidup tanpa bergaul dengan sesamanya manusia. Tuhan sendiri sudah mengisyaratkan hal itu dalam Kejadian 2:18.
Pertemuan 14, 15 dan 16
Pemeliharaan Allah atas manusia dan alam:
1. Pentingnya alam dalam kehdupan manusia
Alam penting bagi kehidupan manusia. Orang sangat memerlukan alam. Untuk menanam padi, untuk membangun ruma
dan kebuthan air. Keindahan alam, hutan semuanya sangat perlu untuk keberadaan dan kelangsungan hidup manusia.
Tempat bercocok tanam, tempat bekerja, cuaca, hutan untuk kesejukan (paru-paru dunia), laut untuk nelayan, udara
untuk pernafasan, sinar matahari untuk pembakaran dan lain sebagainya.
2. Contoh-contoh nilai dalam Allah menciptakan ekosistem yang seimbang
a. Urutan penciptaan adalah sekaligus urutan fungsi kesalingtergantungan dari masing-masing ciptaan Allah
b. Perkataan Allah melihat semuanya itu baik, dalam arti:
1) Masing-masing makhlk ciptaan memiliki komponen organism yang baik (cukup) untuk saling butuh dan
membutuhkan di antara makhluk ciptaan Allah. dan karenanya masing-masing makhluk ciptaan terjamin
kelangsungan hidup dan perkembangannya pada masa yang akan datang.
2) Masing-masing makhluk ciptaan memiliki perbandingan jumlah, bobot, fungsi yang seimbang untuk dapat
melangsungkan hidup dan p[erkembangannya secara terpadu pada masa mendatang.
3. Contoh-contoh penerapan sikap manusia dalam bertanggung jawab menjaga keseimbangan ekosistem.
a. Jangan membangun rumah di hutan penahan air tanah, tetapi bangunlah di lahan perumahan
b. Jangan membangun pabrik di lahan subur, tetapi bangunlah di lahan gersang.
c. Jangan menebang pohon yang pohonnya masih muda, tetapi tebanglah yang pohonnya sudah tua.
d. Jangan mengambiul ikan di danau dan di sungai dengan setrum karena ikan kecil ikut mati, tetapi ambillah dengan
kail dan jala, supaya ikan kecil tidak mati.
e. Jangan membuang sampah di sungai dan selokan, tetapi buanglah di tempat sampah.
f. Jangan menanam padi dan jagung di lahan berpindah-pindah, tetapi garaplah sawah dan ladang dengan baik.
4. Dampak-dampak kelalaian manusia dalam menjaga keseimbangan ekosistem
a. Ozon semakin menipis
b. Tidak menentunya iklim atau cuaca.
c. Semakin seringnya terjadi bencana alam akibat tidak seimbangnya ekosistem.
d. Banjir, polusi udara, polusi air, dan polusi tanah
e. Munculnya penyakit-penyakit baru yang tidak ada obatnya ditemukan oleh manusia.


Pertemuan 12
Apersepsi : Mengingat isi dari materi pembelajaran contoh karya Allah dalam kehidupan manusia.
Motivasi : mengakui akan keterbatasannya dan mengakui kebesaran Allah dalam hidupnya sehari-hari
2. Kegiatan Inti
Guru menjelaskan tujuan kompetensi yang ingin dicapai 5 menit
Guru memberikan tugas kepada seorang siswa untuk mencarikan contoh-contoh nilai-nilai kebesaran Allah
dan keterbatasan manusia
3 menit
Siswa yang mendapat tugas menjawab pertanyaan guru dengan waktu yang terbatas dan kemudian dia
meneruskan pertanyaan guru kepada siswa yang lain tanpa memberitahukan jawaban yang sudah
dikerjakannya. Siswa berikutnya melakukan hal yang demikian kepada siswa lain, demikian seterusnya
secara bergiliran sampai siswa yang terakhir melaporkan jawabannya kepada guru.
32 menit
siswa mengumpulkan lembar jawabannya kepada guru untuk diperiksa. 4 menit
guru mengembalikan hasil pekerjaan siswa dan memberikan penjelasan 10 menit
Guru dan siswa sama-sama menyimpulkan materi pembelajaran.
Pertemuan 13
Apersepsi : Mengingat contoh-contoh nilai-nilai kebesaran Allah.
Motivasi : Bahwa hidup penuh keterbatasan, untuk itu dibutuhkan Allah untuk hadir dalam setiap langkah.
2. Kegiatan Inti
Guru membagi siswa dalam 6 kelompok 4 menit
Guru membagi tugas kepada kelompok, dengan: 10 menit
13


Kelompok Ganjil: Mendiskusikan contoh-contoh ketergantungan manusia kepada Allah.
Kelompok Genap: mendiskusikan contoh-contoh nilai kesalingtergantungan manusia dengan sesamanya.
Siswa mendiskusikannyanya, setelah selesai, kelompok ganjil menyatukan persepsi dan kelompok genap
menyatukan persepsi.
15 menit
Kelompok Ganjil mengutus juru bicaranya untuk membacakan hasil persepsi mereka dan disanggah atau
ditanyai oleh kelompok genap, demikian sebaliknya.
15 menit
Guru menjawab pertanyaan siswa yang tidak bisa dijawab oleh siswa dalam kelompok 10 menit
Guru dan siswa sama-sama menyimpulkan hasil dari diskusi diskusi
Pertemuan 14
Apersepsi : Mengingat peran Allah dalam kehidupan manusia sehari-hari
Motivasi : Dia membutuhkan alam untuk kelangsungan hidupnya.
2. Kegiatan Inti
guru menjelaskan kompetensi yang hendak dicapai. 10 menit
Guru membagi siswa dalam kelompok dengan 2 orang/kelompok. 4 menit
Guru memberikan tugas yang berbeda kepada setiap kelompok, yakni nilai/manfaat alam terhadap dirinya. 5 menit
Guru mengajak siswa ke luar kelas agar lebih langsung merasakan alam sambil mengerjakan tugasnya 20 menit
Guru menuliskan hasil laporan setiap kelompok di papan tulis sambil kelompok yang lain yang kurang
setuju dapat menyanggah kebenarannya, atau yang kurang mengerti dapat bertanya
15 menit
Guru dan siswa sama-sama mengambil kesimpulan terhadap uraian materi pembelajaran.
Pertemuan 15
Apersepsi : Mengingat nilai manfaat alam bagi dirinya
Motivasi : Alam hanya akan seimbang jika manusia peduli
2. Kegiatan Inti
Guru menjelaskan kompetensi yang hendak dicapai bahwasanya materi ini merupakan lanjutan dari materi
sebelumnya
10 menit
Guru menjelaskan nilai-nilai dalam Allah menciptakan ekosistem yang seimbang 30 menit
Siswa bertanya kepada guru jika ada yang kurang dimengarti 16 menit
Pertemuan 16
1. Pendahuluan (8 Menit)
Apersepsi : Mengingat contoh-contoh nilai alam dalam kehidupan manusia
Motivasi : Alam seimbang hidup manusia aman dan tidak terancam
2. Kegiatan Inti
Guru menjelaskan kompetensi yang hendak dicapai 10 menit
Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan secara bersama-sama contoh-contoh penerapan sikap manusia
dalam bertanggung jawab menjaga keseimbangan ekosistem dan hasil diskusi masing-masing
menuliskannya di lembar kerja masing-masing.
5 menit
Guru menuliskan hasil diskusi tersebut di papan tulis dan bersama-sama dengan siswa kembali mengoreksi
hasil tersebut
15 menit
Guru kembali membuka diskusi mengenai dampak kelalaian manusia dalam bertanggung jawab menjaga
keseimbangan ekosistem dan hasil diskusi dituliskan pada lembar kerja masing-masing dan guru
menuliskannya di papan tulis
5 menit
Guru dan siswa sama-sama mengoreksi kembali apakah hasil diskusi sudah benar atau tidak 15 menit
Guru mengadakan evaluasi 14 menit

I. Sumber Belajar
1. Alkitab
2. Kidung Jemaat
14



J. Penilaian
1. Non Tes-Skala Sikap
No Pernyataan SS S STS TS TT
1 Suatu pekerjaan yang dipercayakan kepada yang bukan ahlinmya, kiuta tinggal
menunggu kehancuran yang dikerjakannya

2 The right man on the right place
3 Hutan Indonesia haruslah dikelolah orang yang mengerti fungsi hutan.
4 Orang-orang Indonesia tidak perlu membatasi kelahiran karena Indonesia masih luas
5 Karena harga kayu mahal, biarlah hutan Indonesia ditebangi pemerintah sampai
gundul, agar biaya pendidikan gratis

6 Pemimpin-pemimpin yang duduk di Provinsi dan Kabupaten lebih tepat dipilih dari
kalangan terpelajar

7 Pemimpin tidak perlu pintar asal bawahannya pintar
8 Yang melakukan operasi bedah di Rumah Sakit tidak perlu dokter bedah, tetapi bisa
rakyst biasa asal pisaunya tajam.

9 Untuk menjaga kesuburan taman bunga, maka orang yang ditugaskan memeliharanya
harus rajin menyiraminya dengan minyak tanah.

10 Sesuatu pekerjaan haruslah dipercayakan kepada orang yang tahu melakukannya.

..,.
Mengetahui,

(________________) (_________________)
NIP. NIP.

RPPPAKSMPKelas VIISemester 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPPPAKSMPKelas VIISemester 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

1

Disusun Oleh: Indra Panggabean, S.Th

Anda mungkin juga menyukai