MATERI

PELATIHAN

ANDRAGOGI

Oleh : Dr. H. Fakhruddin, MPd.

Universitas Negeri Jakarta

Andragogi ?

Suatu seni dan ilmu dalam membantu orang dewasa

belajar
Suatu proses pembelajaran yang dapat membantu
orang dewasa untuk menemukan sesuatu dan
mempergunakannya dalam suasana pembelajaran
untuk mendorong seseorang baik dalam organisasi
maupun dalam masyarakat
Proses pendidikan yang berkelanjutan begi orang
dewasa

Apakah OD perlu Belajar ???

1.
2.
3.

Perlu, mengapa ???

Karena :
Konsep pendidikan sepanjang hayat
Perkembangan Iptek
Pendidikan keluarga

The Purpose of Adult Aducation

To facilitate

change in a dynamic society

To support and maintain the good expetation
To enhance personal growth
To promote productivity
To improve the intelectual
To be self actualization
Social transformation

Assumtions of Adults Education

Need

to know purpose
Self concept of responsibility
Amount and Diversity of experiencies
Real life aplicability
Life/task problem centred
Internal motivation is strongest

What is the implications in L and T ?

Mari

kita diskusikan !

TEORI YG MELANDASI ANDRAGOGI

HUMANIST

ORIENTATION
BEHAVIORIST ORIENTATION
SOCIAL LEARNING THEORY
COGNITIVE ORIENTATION
CRITICAL REFLECTION ORIENTATION

Characteristics of AE
Adults

are autonomous and self-directed

Adults have accumulated a foundation of life
experiencies and knowledge
Adults are goal-oriented
Adults are relevancy-oriented
Adults are practical
As do all leaners, adults need to be shown
respect.

Karakteristik Peserta didik Orang

dewasa

OD mempunyai pengalaman berbeda

OD lebih suka menerima saran dari pada digurui, diceramahi dan
didikte
OD lebih memberi perhatian pada hal-hal yang manarik dan menjadi
kebutuhannya
OD lebih suka diperlakukan dengan sungguhan, adil dan rasional
OD lebih suka dihargai dari pada dihukum
OD lebih suka praktek
OD lebih menyenangi hal-hal yang praktis
Apa yang dilakukan orang dewasa menunjukan pemahamannya
Orang dewasa lebih lama akrab dalam arti yang sebenarnya

Karakteristik
Pengajar/Pembimbing/Pelatih OD

Menjadi anggota dari kelompok yang dilatih

Mampu menciptakan iklim pembelajaran
Mempunyai tanggungjawab tinggi terhadap kerja
Terbuka dan menyadari kelemahan
Dapat melihat permasalahan dan mencarikan way
out nya
Peka dan sangat mengerti perasaan orang lain
Bertindak dalam PBM sebagai fasilitator

Prinsip-prinsip Belajar Bagi OD

Orang dewasa akan belajar dengan baik apabila mereka secara

penuh ambil bagian dalam proses pembelajaran
Orang dewasa akan belajar dengan baik apabila yang dipelajari
manarik dan ada kaitannya dengan kesehariannya
Orang dewasa akan belajar dengan baik apabila apa yang
dipelajari bermanfaat dan praktis
Orang dewasa akan belajar dengan baik apabila apa yang
dipahaminya dapat diungkapkan kepada orang lain
Orang dewasa akan belajar dengan baik apabila dalam proses
lebih banyak memperhatikan pengalamannya
Orang dewasa akan belajar dengan baik apabila konsep saling
pengertian dapat dikembangtumbuhkan.

PRINSIP-PRINSIP MEMFASILITASI
YANG EFEKTIF

Menguasai materi
Sehat jasmani dan rohani
Memiliki kepribadian dan penguasaan diri
Mengerti sifat dan perkembangan sasaran didik
Memiliki pengetahuan dan kemampuan
menggunakan prinsip-prinsip belajar dan mengajar
Memiliki sikap toleransi budaya, agama dan ras
Peningkatan profesi secara berkesinambungan

CIRI-CIRI MEMFASILITASI YANG BAIK

DALAM BELAJAR

Kecakapan membimbing belajar

Ramah tamah dan simpatik
Berencana dengan baik
Kerja sama terbina dengan baik
Memberi saran dan himbauan
Demokratis
Merangsang dan memberi tantangan
Memperhitungkan pengalaman masa lalu
Progresif
Mendiagosa berbagai kesulitas dalam belajar
Remedial
Memberi kebebasan kepada peserta didik

Faktor-faktor yang mempengaruhi

PBM dan hasil belajar
FISIOLOGIS
PSIKOLOGIS
LINGKUNGAN

BELAJAR
SISTEM PENYAJIAN

FAKTOR-FAKTOR YANG
MENURUNKAN MOTIVASI BELAJAR
PESERTA DIDIK

Kehilangan harga diri

Ketidak nyamanan fisik
Prustrasi
Teguran yang tidan mengerti
Menguji yang belum dibicarakan/diajarkan
Materi terlalu sulit dan terlalu mudah
Persaingan yang tidak sehat
Presentasi yang membosankan
Pelatih/fasilitator tidak menaruh minat
Tidak mendapatkan umpan balik
Harus belajr dengan kecepatan yang sama
Berkelompok dengan peserta yang sama-sama kurang
Harus bertingkah yang tidak sesuai dengan pembimbingnya

SIKAP YANG PERLU DIMILIKI

PEMBIMBING ORANG DEWASA

EMPHATY
KEWAJARAN
RESPEK
KOMITMEN YANG TINGGI
MENGAKUI KEHADIRAN ORANG LAIN
TIDAK TERLALU BANYAK MENGGURUI
TIDAK TERLALU SERING MEMUTUS PEMBICARAAN
TIDAK MENCIPTAKAN SUASANA BERDEBATAN
TIDAK DISKRIMINATIF
VARIASI

Masalah-masalah dalam Pendidikan

Orang Dewasa

Hal-hal yang berkenaan dengan motivasi

Hal-hal yang berkenaan dengan melupakan
kebiasaan sehari-hari
Hal-hal yang berkenaan dengan daya ingat yang
yang sudah mulai kurang
Hal-hal yang berkenaan dengan kecenderungan
menolak perubahan
Hal-hal yang berkenaan dengan penyesuaian dan
penerapan

TAHAP-TAHAP BELAJAR OD
AWARNESS
PENGETAHUAN/PEMAHAMAN
KETERAMPILAN
PENERAPAN
SIKAP

KETERAMPILAN

KONDISI BELAJAR YANG

DIDAMBAKAN OD

LINGKUNGAN YANG MENYENANGKAN

TUJUAN BELAJAR SAMA DENGAN TUJUANNYA
PERENCANAAN DAN PELAKSANAAN
TANGGUNG JAWAB BERSAMA
TERLIBAT SECARA AKTIF
PROSES PEMBELAJARAN DIKAITKAN DENGAN
PENGALAMAN
DIRASAKAN ADA KEMAJUANNYA

METODE PEMBELAJARAN YANG

COCOK DENGAN KARAKTERISTIK OD
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.

Ceramah bervariasi
Simulasi
Diskusi
Studi kasus
Role Play
Demonstrasi
Penugasan
Kunjungan lapangan
Kerja kelompok
Lokakarya
Simposium
Games
Problem solving
Visual aid
dll

Pilar Pembangunan Karakter yang

Didambakan OD

Kasih sayang
Penghargaan
Pemberian ruang untuk pengembangan diri
Kepercayaan
Kerja sama
Saling berbagi
Saling mendengarkan
Saling berinteraksi positif
Saling menanamkan nilai moral
Saling mengingatkan dengan ketulusan hati
Saling menularkan antusiasme
Saling menggali potensi diri
Saling mengajarkan dengan kerendahan hari
Saling menginspirasi
Saling menghormati perbedaan

Peran Fasilitator yang Didambakan OD

Im A Gods Creature (profesi fasilitator merupakan

ibadah)
Im A Teacher (yang mengajar dengan hati)
Im A Guide (yang membimbing dengan nurani)
Im An Educator (yang mendidik segenap
keikhlasan)
Im An Inspirer ( yang menginspirasi dan
menyampaikan kebenaran dengan rasa kasih)

KEGIATAN PEMBELAJARAN PERLU:

Berpusat

kepada peserta didik

Mengembangkan kreativitas peserta
Menciptakan kondisi yang menyenangkan
dan menantang
Bermuatan nilai, etika, estetika, logika dan
kinestetika
Menyediakan pengalaman belajar yang
beragam (Depdiknas,2003)

Adult Education

The social institution offering learning opportunities

to edults
Liberal education for dults
Any organized and sustained coomunication
designed to bring about learning in adults, including
vocational education
The entire body of organized educational processes,
whether the content,level, method (Unesco)

Faktor-faktor yang perlu

dipertimbangkan dalam memilah dan
memilih satu atau beberapa metode
dalam
pembelajan/pelatihan
Peserta
didik
Tujuan

belajar
Besar kecilnya kelompok
Waktu belajar
Sarana dan prasarana belajar
Kemampuan fasilitator

Metode-metode partisipatif dillihat dari

tahapan pelaksanaan
Pembinaan

keakraban
Identifikasi kebutuhan,sumber dan
kemungkinan hambatan
Perumusan tujuan belajar
Penyusunan kegiatan belajar
Pelaksanaan kegiatan pembelajaran
Penilaian proses, hasil dan pengaruh
kegiatan pembelajaran

Strategi Kesuksesan Pendidik OD

1.
2.
3.
4.
5.
6.

1.
2.
3.
4.

Dari dalam diri

Berfikir positif
Piawai cara mengatasi kesulitan
Memiliki visi
Menentukan target
Mampu memenej dan menghargai waktu
Mampu mengatasi stress
Dari luar diri
Menghargai silaturahmi
Mengembangkan komunikasi yang efektif
Yakin akan kekuatan motivasi
Memiliki jiwa kepemimpinan

MENJADI
PENGAJAR/DOSEN/PELATIH YANG
PROFESIONAL
MEMERLUKAN JAM TERBANG YANG
CUKUP DAN SELALU BELAJAR,
BELAJAR DAN BELAJAR
MEMPERBAIKI DIRI

TERIMA KASIH