BAB I
3
3
4
5
6
7
9
BAB II
11
11
16
23
BAB III
LISTRIK DINAMIS.................................................................................
A. Hubungan Beda Potensial dan Kuat Arus Listrik ..........................
B. Hambatan Penghantar................................................................
C. Konduktor dan Isolator ................................................................
D. Kuat Arus pada Rangkaian ..........................................................
E. Rangkaian Hambatan ..................................................................
F. Hukum Ohm pada Rangkaian Tertutup ........................................
EVALUASI ...........................................................................................
25
25
27
30
32
33
35
36
BAB IV
39
39
42
42
BAB V
KEMAGNETAN ....................................................................................
A. Jenis dan Bentuk magnet ............................................................
B. Sifat-sifat magnet ........................................................................
C. Membuat magnet ........................................................................
D. Menghilangkan Sifat kemagnetan ...............................................
E. Medan Magnet ............................................................................
F. Kemagnetan Bumi .......................................................................
G. Medan Magnet di Sekitar Arus Listrik ..........................................
H. Pemanfaatan kemagnetan dalam Produk teknologi ....................
EVALUASI ...........................................................................................
46
46
49
50
52
52
54
55
58
58
BAB VI
61
61
63
64
66
BAB VII
68
68
77
80
85
88
90
LISTRIK STATIS
44
Kompetensi Dasar
3.1
A. Muatan Listrik
Pada saat kamu menyisir rambut kering, rambutmu tertarik oleh sisir. Mengapa
rambut menempel di sisir? Pada mulanya rambut dan sisir bersifat netral. Suatu
atom bersifat netral, karena jumlah proton dan elektron sama. Pada saat kamu
menggosokkan sisir pada rambutmu, sejumlah atom di dalam rambutmu terganggu,
sejumlah elektron di dalam rambutmu terlepas dan berpindah ke sisirmu.
Akibatnya, sisirmu memperoleh tambahan elektron, dan sisirmu itu tidak lagi netral,
tetapi memiliki muatan negatif. Rambutmu kehilangan elektron, sehingga
rambutmu itu bermuatan positif. Contoh lain yaitu jika plastik atau ebonit jika
digosok dengan kain wool akan bermuatan negatip karena elektron pada wool
berpindah ke plastik atau ebonit sedangkan kain wool kehilangan elektron.
Sedangkan batang kaca yang digosok dengan kain sutera akan bermuatan positip
sebab batang kaca kehilangan elektron sedangkan kain sutera mendapatkan
elektron dari batang kaca. Peristiwa ini merupakan contoh mendapatkan listrik
statis dengan cara menggosok. Untuk lebih jelasnya lakukan kegiatan 1.1. Listrik
statis adalah berkumpulnya muatan listrik pada suatu benda.
Secara umum dapat dijelaskan bahwa:
1. Benda terdiri atas atom-atom sejenis.
2. Setiap atom terdiri atas sebuah inti yang dikelilingi
oleh satu atau lebih
elektron.
3. Inti atom bermuatan positif, elektron bermuatan
negatif.
4. Inti atom terdiri atas proton yang bermuatan positif
dan netron yang tidak bermuatan listrik.
Kegiatan 1.1
c. Prosedur Kegiatan
1. Letakkan potongan-potongan kertas tisu di atas meja.
2. Gosoklah sebuah sisir dengan rambutmu, dekatkan sisir tersebut pada kertas
tisu. Apa yang kamu
amati ? ................................................................................................................
.............
3. Biarkan kertas tisu itu menempel pada sisir selama beberapa detik. Apa yang
kamu amati setelah beberapa detik
berlalu ? ......................................................................................................
d. Analisis
1. Jenis muatan apakah yang dimiliki sisir dan rambut tersebut sebelum saling
digosokkan? .........................................................................................................
.....................................................
2. Jenis muatan apakah yang dimiliki sisir dan rambut setelah saling
digosokkan ? ........................................................................................................
......................................................
3. Pada saat sisir tersebut didekatkan pada tisu, mengapa tisu ini tertarik oleh
sisir ? ...................................................................................................................
...........................................
4. Setelah beberapa saat tisu itu menempel pada sisir, mengapa tisu itu lepas
lagi ? ....................................................................................................................
..........................................
e. Sekarang Jawablah !
1. Bagaimana caranya elektron pindah dari satu benda menuju benda lain dalam
kegiatan
ini? .......................................................................................................................
................................
2. Apa yang terjadi pada suatu benda yang tidak bermuatan listrik, jika benda itu
mendapatkan atau kehilangan
elektron ? ............................................................................................................
.............. ..............................................................................................................
................................................
3. Apa yang menjadi kesimpulanmu dari kegiatan
tersebut ? ................................................................. ..........................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.........................................................
B. Pengosongan Muatan Listrik
Loncatan muatan listrik terjadi pada saat muatan listrik bergerak secara
bersama-sama. Kejadian ini dinamakan pengo-songan listrik statis. Petir meru3
Kegiatan 1.2
ELEKTROSKOP
a. Pendahuluan
4
Benda ada yang bermuatan listrik dan ada yang tidak bermuatan listrik.
Bagaimana untuk mengetahui bahwa suatu benda bermuatan listrik ? Untuk
mengetahui sebuah benda bermuatan listrik atau tidak lakukanlah kegiatan
berikut ini.
b. Alat dan Bahan
1 buah batang kaca
1 potong kain sutera
1 buah elektroskop
c. Prosedur
1. Sebelum batang kaca digosok-gosok dengan kain sutera dekatkan pada
bola/kepala elektroskop, amati daun elektroskop. Apa yang terjadi pada daun
elektroskop ? .......................................................................................................
.......................................................
2. Gosok-gosoklah batang kaca dengan kain sutera.
3. Dekatkan ujung batang kaca tersebut ke bola/kepala logam elektroskop dan
lihat daun-daunnya. Apa yang
terjadi ? ...............................................................................................................
.............. Mengapa
demikian ? ...........................................................................................................
..............
4. Kemudian jauhkan batang kaca dari kepala elektroskop dan lihat daun-daun
elektroskop. Apa yang terjadi pada daun
elektroskop ? ...............................................................................................
Mengapa
demikian ? ...........................................................................................................
..............
5. Dekatkan lagi batang kaca yang sudah digosok-gosok kain sutera tersebut ke
bola/kepala elektroskop , tahan batang kaca di dekat kepala elektroskop
kemudian sentuhlah kepala elektroskop dengan ujung jari amati daun
elekltroskop apa yang
terjadi ? ...............................................................................................................
............................................... Mengapa
demikian ? ...........................................................................................................
................
6. Jauhkan ujung jari dan batang kaca dari kepala elektroskop. Amati yang terjadi
pada dauan elektroskop, apa yang terjadi ?
........................................................................................................ Mengapa
demikian ? ...........................................................................................................
................
d. Analisis dan Kesimpulan
Buatlah kesimpulan dari kegiatan di atas dengan cara membuat gambar untuk
menjelaskan hasil tersebut.
.................................................................................................................................
................................ ................................................................................................
................................................................. ...............................................................
.................................................................................................. ..............................
5
.................................................................................................................................
..
D. Interaksi Benda Bermuatan Listrik
Telah kita ketahui bahwa untuk
menimbulkan muatan listrik pada suatu
benda dapat dilakukan dengan cara
menggosok. Apa yang terjadi jika dua buah
benda bermuatan listrik saling kita
dekatkan ? Dua buah benda masingmasing bermuatan listrik negatip dan
saling berdekatan, maka antara dua benda
tersebut akan terjadi gaya tolak-menolak.
Demikian juga jika dua buah benda masing-masing bermuatan listrik positip dan
saling berdekatan, maka antara dua buah benda tersebut juga akan terjadi gaya
tolak-menolak. Tetapi jika sebuah benda bermuatan listrik positip didekatkan
dengan benda bermuatan listrik negatip maka antara dua buah benda tersebut
akan terjadi gaya tarik-menarik. Untuk lebih jelasnya lakukan kegiatan 1.3.
Kegiatan 1.3
Sifat Benda Bermuatan Listrik
a. Tujuan : Mengetahui sifat kelistrikan yang ditimbulkan oleh penggaris plastik.
b. Alat dan Bahan
Dua buah penggaris plastik yang masih baru.
Benang
Tiang statif
Dua batang kaca
Kapas
c. Prosedur Kegiatan
1. Ambil dua buah mistar plastik.
2. Gantungkan salah satu mistar itu dengan benang
pada sebuah statif seperti
gambar berikut.
3. Gosok-gosokkan salah satu ujung mistar itu pada
rambut yang kering.
4. Ambil mistar yang lain, dan gosokkan ujung mistar itu
pada rambut yang kering.
5. Dekatkan kedua ujung mistar yang telah digosok
seperti gambar. Amatilah apa
yang terjadi.
6. Diskusikan hasil pengamatan ini dengan teman satu
kelompok kalian.
7. Ambillah dua batang kaca.
8. Gantungkan salah satu batang kaca dengan seutas
benang pada sebuah statif
seperti gambar di bawah ini.
6
9.
10.
11.
12.
13.
Gosok-gosokkan salah satu ujung kaca itu dengan kapas yang kering.
Ambil kaca yang lain dan gosokkan ujung kaca dengan kapas yang kering.
Dekatkan kedua ujung kaca yang telah digosok. Amatilah apa yang terjadi.
Diskusikan hasil pengamatan ini dengan teman satu kelompok kalian.
Dekatkan ujung mistar yang telah digosok rambut kering dengan ujung kaca
yang telah digosok kapas kering. Amatilah apa yang
terjadi.
E. Hukum Coulomb
Jika dua benda bermuatan listrik berdekatan akan terjadi
gaya listrik. Gaya tarik-menarik atau gaya tolak-menolak
antara dua muatan listrik disebut gaya Coulomb (Fc).
Apabila dua muatan yang berdekatan muatannya sejenis,
maka gaya Coulombnya berupa gaya tolak-menolak.
Sebaliknya, dua muatan yang berdekatan muatannya tak
sejenis, maka gaya Coulombnya berupa gaya tarikmenarik.
Besar gaya Coulomb bergantung pada:
a. besar masing-masing muatan (Q1 dan Q2 ),
b. kuadrat jarak antara dua muatan (r2).
Hukum Coulomb berbunyi: besar gaya tolak-menolak atau gaya tarik-menarik
antara dua benda bermuatan listrik, berbanding lurus dengan
besar masing-masing muatan listrik dan berbanding terbalik
dengan kuadrat jarak antara kedua benda bermuatan.
Secara matematik Hukum Coulomb dirumuskan:
Keterangan :
Fc
= gaya tolak-menolak atau gaya tarik-menarik dalam satuan newton (N)
Q1 = besar muatan pertama dalam satuan coulomb (C)
Q2 = besar muatan kedua dalam satuan coulomb (C)
r
= jarak antara dua benda bermuatan dalam satuan meter (m)
k
= konstanta pembanding besarnya 9 x 109 Nm2/C2
Contoh Soal:
Q1 x Q 2
Q1 x (Q 2)
2
r
d2
F=k
F=k
Q1 x ( Q 2)
Q1 x Q 2
Q1 x Q 2
1
1 2
( d)2
d
d2
2
F = k
= -k 4
=-4k
= - 4 F1
Jadi gayanya menjadi 4 kali gaya semula sedangkan tanda negatip (-) artinya
terjadi gaya tarik menarik antara dua muatan.
2. Dua muatan dipisahkan dengan jarak 3 cm. Benda A memiliki muatan +6 C dan
benda B memiliki muatan +3C .
Pertanyaan :
a. Buatlah diagram vektor gaya-gaya kedua muatan tersebut
b. Berapa gaya pada benda A dan benda B serta ke mana arahnya ?
Penyelesaian :
Diketahui :
QA = +6 C = +6 x 10-6 C
QB = +3C = +3 x 10-6 C
r = 3 cm = 3 x 10-2 m
Ditanyakan :
a. Diagram vektor gaya-gaya pada masing-masing muatan
b. FA dan FB serta arahnya
Jawaban:
a.
FB pada A
FA pada B
Q AQB
2
b. FA = FB = k r
EVALUASI
A. tolak menolak
C. diam
B. tarik menarik
D. ditarik pelanpelan
6. Penggaris plastik yang kering jika
digosokkan pada rambut dapat
menarik helaian rambut, karena .
A. proton dari plastik berpindah ke
rambut
B. proton dari rambut berpindah ke
plastik
C. elektron dari plastik berpindah ke
rambut
D. elektron dari rambut berpindah ke
plastik
7. Seorang siswa melakukan
penyelidikan
perilaku sisir
terhadap
serpihan kertas
berikut :
Hasil penyelidikannya, sisir plastik
tersebut dapat menarik serpihan
kertas seperti pada gambar. Hal ini
disebabkan sisir plastik telah ....
digos
ok
denga
n
A
kain
sutera
kain
wol
kain
sutera
kain
8.
peristiwa yang
terjadi
mendapat
tambahan
elektron
mendapat
tambahan
elektron
kehilangan
beberapa
elektron
kehilangan
jenis
muatan
listrik yang
ditimbulkan
negatif
negatif
positif
Jika benda
C
A.
B.
C.
D.
Bab
2
Kompetensi Dasar
3.3
Mendeskripsikan prinsip kerja elemen dan arus listrik yang ditimbulkannya serta
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
10
A.
Arus Listrik
1.
2.
Rangkaian Listrik
Rangkaian listrik dapat dibuat dengan cara menghubung-hubungkan kutubkutub sumber arus listrik misalnya baterai dengan penghantar ke alat-alat listrik.
Rangkaian listrik ada yang terbuka ada pula tertutup. Untuk memahami lebih lanjut
lakukan kegiatan 2.1.
Kegiatan 2.1
Rangkaian Listrik
a. Pendahuluan
Jika kalian menghubung-hubungkan sumber arus listrik misalnya baterai
menggunakan penghantar maka dapat dikatakan bahwa kalian telah membuat
suatu rangkaian. Rangkaian ada yang terbuka ada juga yang tertutup.
Bagaimana membuat rangkaian terbuka, rangkaian tertutup ? Bagaimana pula
caranya agar arus listrik dapat mengalir pada rangkaian ?
Baterai
Bola lampu 1,5 V
Saklar
Soket lampu
Kabel
=
=
=
=
= 1 buah
1 buah
1 buah
1 buah
secukupnya
11
d. Prosedur Kegiatan
1. Rangkailah alat-alat di atas sampai lampu dalam keadaan menyala.
2. Gambarlah rangkaian yang telah kamu buat tersebut.
.............................................................................................................................
................................
.............................................................................................................................
................................
.............................................................................................................................
................................
.............................................................................................................................
................................
.............................................................................................................................
................................
3. Dari rangkaian yang telah kamu buat tersebut matikan saklarnya dengan
cara menggeser ke arah OFF. Apakah lampu tetap
menyala ? ..................................................................................................
Menurut pendapatmu apa
sebabnya ? ..............................................................................................
4. Gambarlah rangkaian listrik pada prosedur 3 di atas.
.............................................................................................................................
................................
.............................................................................................................................
................................
.............................................................................................................................
................................
.............................................................................................................................
................................
.............................................................................................................................
................................
5. Geserlah sekali lagi saklarnya ke arah ON, apakah lampu
menyala ? .................................................
Menurut pendapatmu apa
sebabnya ? ..............................................................................................
Jadi fungsinya saklar untuk
apa ? .......................................................................................................
Kesimpulan:
Berkaitan dengan rangkaian terbuka, rangkaian tertutup buatlah kesimpulannya.
.....................................................................................................................................
..................................
.....................................................................................................................................
..................................
.....................................................................................................................................
..................................
.....................................................................................................................................
..................................
.....................................................................................................................................
..................................
12
Pada saat lampu menyala, pada rangkaian mengalir arus listrik. Jadi apa syaratsyaratnya agar arus listrik dapat mengalir pada rangkaian ?
.....................................................................................................................................
..................................
.....................................................................................................................................
..................................
.....................................................................................................................................
..................................
St
xBu
Sp
,
80
x100 mA 80 mA
100
= 0,08 A
St
xBu
Sp
40
I
x100 mA 80 mA
50
= 0,08 A
I
-3
Kegiatan 2.2
Mengukur Kuat Arus Listrik
Dengan Basicmeter
Basicmeter
=1
Saklar
=1
Bola lampu 1,5 V
=1
Shunt 0 50 100 DC mA
Kabel
Soket lampu
Baterai
buah
buah
buah
= 1 buah
= secukupnya
= 1 buah
= 2 buah
c. Prosedur Kegiatan
1. Buatlah rangkaian seperti gambar 2.6 !
5. Berapa
skala
yang
ditunjuk
(pada
skala
yang
bawah)
(St) ? .............................................................
6. Berapa
skala
penuhnya
(pada
skala
yang
bawah)
(Sp) ? ...................................................................
7. Hitunglah
besarnya
kuat
arus
listrik
yang
mengalir ? ...................................................................... ..................................
............................................................................................................. .............
...........................................................................................................................
....... ...................................................................................................................
............................ ..............................................................................................
.................................................
8. Ulangi kegiatan 1 s/d 6 tetapi baterainya menjadi dua buah sehingga
rangkaiannya seperti gambar 2.7.
9. Hitunglah
besarnya
kuat
arus
listrik
yang
mengalir ? ...................................................................... ..................................
............................................................................................................. .............
...........................................................................................................................
.......
10.Jika basicmeter diberi simbul
, lampu diberi
simbul
, saklar
dan kabel penghubung
maka gambarlah
rangkaian listrik pada kegiatan 1 dan kegiatan 8.
...........................................................................................................................
...................... ....................................................................................................
............................................. .............................................................................
.................................................................... ......................................................
........................................................................................... ...............................
..................................................................................................................
Kesimpulan
Buatlah kesimpulan dari kegiatan di atas berdasarkan hasil kegiatan no. 7 dan no. 9.
.....................................................................................................................................
............ ........................................................................................................................
......................... ...........................................................................................................
...................................... ..............................................................................................
...................................................
Dalam suatu rangkaian listrik jika mengalir arus listrik maka pada rangkaian
tersebut mengalir pula muatan listrik. Jika muatan listrik yang mengalir pada
15
rangkaian sebesar Q selama waktu t, maka besarnya kuat arus listrik dapat dihitung
dengan persamaan:
Q = muatan listrik, satuanya dalam SI coulomb (C)
t = waktu, satuannya dalam SI sekon (s)
I = kuat arus listrik, satuannya dalam SI ampere (A)
Contoh Soal :
Sebuah penghantar dialiri arus listrik sebesar 3 A . Berapakah besarnya jumlah
muatan listrik yang mengalir selama 5 menit ?
Penyelesaian:
Diket:
I=3A
t = 5 menit = 5 x 60 s = 300 s
Ditanya : Q = ?
Jawab:
Q
I = t
B.
Q
300 s
3A=
c. Elemen Leclanche
Elemen Leclance terdiri dari bejana kaca dan
berisi batang karbon ( C ) sebagai elektroda positip,
batang seng (Zn) sebagai elektroda negatip, larutan
amonium khlorida (NH4Cl) sebagai elektrolit dan
depolarisator manggandioksida (MnO2) bercampur
serbuk karbon (C) dalam bejana berpori ditunjukkan
gambar 2.12.
Bila ion-ion seng masuk dalam larutan
amonium khlorida, maka batang seng akan negatip
terhadap larutan itu. Amonium khlorida memberikan
ion-ion amonium yang bermuatan positip yang
menembus bejana berpori menuju batang karbon.
Ion-ion itu memberikan muatan positipnya kepada
batang karbon dan terurai menjadi amoniak (NH 3)
dan gas hidrogen (H2).
17
d. Elemen Daniel
Elemen Daniel merupakan sumber
arus listrik yang mempunyai elektrolit pada
kutub negatipnya berupa asam sulfat
(H2SO4)
dan
elektrolit
pada
kutub
positipnya berupa tembaga sulfat (CuSO4).
Kutub positip berasal dari tembaga dan
kutub negatip berasal dari logam seng (Zn)
gambar 2.14.
e. Elemen Sekunder
Elemen sekunder adalah sumber tegangan
yang apabila energinya habis dapat diisi kembali
ditunjukkan gambar 2.15. Contoh elemen
skunder: akumulator (aki). Aki sering juga di
sebut sel basah. Timbal (Pb) dan timbal
peroksida (PbO2) terletak dalam larutan asam
sulfat (H2SO4). Reaksi kimia yang terjadi
menyebabkan elektron terkumpul pada timbal,
sehingga timbal sebagai kutub negatif dan
timbal peroksida sebagai kutub positif. Lempeng timbal peroksida (anoda) sebagai
kutub positif dan lempeng timbal (katoda) sebagai kutub negatip. Bagian-bagian
akumulator ditunjukkan gambar 2.16.
2.
Tentunya kalian masih ingat pembahasan materi kuat arus listrik. Arus listrik
mengalir dari potensial tinggi ke potensial rendah. Selisih antara potensial tinggi
dengan potensial rendah itulah yang dinamakan dengan beda potensial listrik. Jadi
beda potensial listrik adalah selisih potensial antara dua titik pada suatu
penghantar berarus listrik. Pada sumber tegangan yang memiliki potensial tinggi
adalah kutub positip sedangkan yang memiliki potensial rendah adalah kutub
negatip.
Beda potensial listrik sering di sebut tegangan listrik. Untuk mengukur beda
potensial listrik digunakan voltmeter. Basicmeter dan avometer (multitester) dapat
juga digunakan untuk mengukur beda potensial listrik. Pada suatu rangkaian listrik,
voltmeter dipasang paralel dengan rangkaian yang diukur beda potensialnya.
Mengukur beda potensial listrik menggunakan basicmeter pada dasarnya hampir
sama dengan mengukur kuat arus listrik menggunakan basicmeter. Bedanya jika
mengukur kuat arus listrik menggunakan shunt tetapi jika mengukur beda potensial
menggunakan multiplier. Multiplier ada yang batas ukurnya 0 1 5 DC V dan ada
pula yang batas ukurnya 0 10 50 DC V.
Jika akan mengukur beda potensial kurang dari 5 V, maka digunakan multiplier
dengan batas ukur 0 1 5 DC V dan jika akan mengukur beda potensial 10 V
18
skala
St
xBu
Sp
,
30
V
x 5V 1,5 V
100
V
= 1,5 V
= 1,5 V
Kegiatan 2.3
19
a.
b.
c.
Basicmeter
= 1 buah
Saklar
= 1 buah
Bola lampu 1,5 V
= 1 buah
Multiplier 0 1 5 DC V
= 1 buah
Kabel
Soket lampu
Baterai
= secukupnya
= 1 buah
= 2 buah
Prosedur Kegiatan
1. Buatlah rangkaian seperti gambar bawah !
20
9. Hitunglah
besarnya
beda
potensial
pada
lampu ? ...................................................................... ......................................
......................................................................................................... .................
...........................................................................................................................
...
10.Jika basicmeter diberi simbul
, lampu diberi
simbul
, saklar
dan kabel penghubung
maka gambarlah
rangkaian listrik pada kegiatan 1 dan kegiatan 8.
...........................................................................................................................
...................... ....................................................................................................
............................................. .............................................................................
.................................................................... ......................................................
........................................................................................... ...............................
..................................................................................................................
Kesimpulan
Buatlah kesimpulan dari kegiatan di atas berdasarkan hasil kegiatan no. 7 dan no. 9.
.....................................................................................................................................
............ ........................................................................................................................
......................... ...........................................................................................................
...................................... ..............................................................................................
...................................................
3.
Agar dalam suatu rangkaian mengalir arus listrik maka dalam rangkaian tersebut harus ada sumber
arus listrik. Sumber arus listrik tersebut juga sebagai sumber tegangan listrik. Sumber arus listrik
misalnya: elemen volta, baterai, aki, dinamo, generator. Sebelum sumber tegangan listrik dihubungkan
dengan suatu rangkaian, maka sumber tegangan tersebut mempunyai beda potensial yang dikenal dengan
gaya gerak listrik (GGL). Bagaimana besarnya GGL sebuah sumber tegangan dibandingkan dengan
tegangan jepit ? Untuk memahami lebih lanjut lakukan kegiatan 2.4.
21
Kegiatan 2.4
b.
c.
Prosedur
L
4.
a.
Tujuan : Mengukur gaya gerak listrik (ggl) dari sumber tegangan yang
dirangkai seri maupun paralel
b.
c.
Prosedur
23
berjajar (seri) sehingga baterainya 2 buah seperti gambar (a) di atas. Bacalah
angka penunjukan jarum voltmeter dan vatatlah
besarnya. ...............................................................................................................
...........................................
4. Tambahkan 1 buah baterai lagi susunannya berjajar (seri) sehingga baterainya 3
buah. Bacalah angka penunjukan jarum voltmeter dan vatatlah besarnya.
........................................................... ....................................................................
......................................................................................
5. Buatlah tabel hasil pengukuran GGL pada kegiatan 1 s.d 4 di atas.
6. Ulangi kegiatan 1 s/d 5 di atas tetapi pada kegiatan 3 dan kegiatan 4 baterai
dirangkai paralel seperti gambar (b).
...............................................................................................................................
...........................
...............................................................................................................................
...........................
...............................................................................................................................
...........................
Kesimpulan
Berdasarkan tabel buatlah kesimpulan yang berkaitan dengan GGL pada sumber
tegangan yang dirangkai seri maupun yang dirangkai paralel.
.....................................................................................................................................
............................
.....................................................................................................................................
............................
EVALUASI
Pilih salah satu jawaban yang benar !
1.
24
berikut ini!
A.
B.
C.
D.
1
2
3
4
A. asam sitrat
B. asam nitrat
C. asam sulfida
D. asam sulfat
16. Tiga puluh batu baterai, masingmasing 1,5 V, disusun paralel akan
menghasilkan GGL total sebesar ....
A. 1,5 volt
C. 10 volt
B. 3,0 volt
D. 15 volt
A. Membuka saklar
B. Menutup saklar dan voltmeter
dipasang seri dengan lampu
C. Membuka saklar dan posisi
voltmeter diparalelkan dengan
baterai
D. Menutup saklar dan volmeter
dipasang paralel dengan lampu
12. Pengukuran GGL yang benar
ditunjukkan gambar...
A.
B.
C.
D.
LISTRIK DINAMIS
Kompetensi Dasar
3.2
26
Kegiatan 3.1
Tujuan
Pendahuluan
c.
d.
1
1
1
1
1
1
1
buah
buah
buah
buah
buah
buah
buah
: 2 buah
1 buah
1 buah
Kegiatan
1.
Besar Tegangan ( V
)
(volt)
1.
2.
3.
4.
5.
d. Dari data di atas buatlah kesimpulan !
...........................................................................................................................
........................... ...............................................................................................
................................................ ..........................................................................
.....................................................................
2.
I ( mA )
I(A)
V
( Volt )
I x R
50
100
150
200
250
1 mA = 0,001 A = 1 x 10
-3
d. Bandingkan hasil pada kolom 4 dan kolom 5 dari tabel di atas. Bagaimanakah
besarnya? ............
e. Buatlah
hubungan
antara
kolom
4
dan
kolom
5 ........................................................................
f.
Membuat grafik
Dari kegiatan (2) buatlah grafik hubungan antara beda potensial ( V ) dengan
kuat arus ( I ),
V sebagai sumbu vertikal dan I sebagai sumbu horizontal.
28
Keterangan:
V = beda potensial satuan dalam SI volt (V)
I = kuat arus satuan dalam SI ampere (A)
R = hambatan satuan dalam SI ohm ()
B. Hambatan Penghantar
Jika dirumahmu menyalur listrik dari tetangga yang cukup jauh, tentunya untuk
menyalurkan listrik dibutuhkan kawat penghantar yang cukup panjang. Apa yang
terjadi pada nyala lampu di rumahmu ? Apakah nyala lampu lebih terang atau lebih
redup ? Mengapa hal tersebut bisa terjadi ? Hal ini terjadi dikarenakan kawat
penghantar yang digunakan sangat panjang sehingga hambatannya menjadi besar.
Apa yang terjadi jika kawat yang digunakan untuk menyalurkan listrik tersebut
diganti jenis dan ukurannya ? Untuk lebih memahami lebih lanjut lakukan kegiatan
3.2.
29
Kegiatan 3.2
hambatan penghantar
b.
Pendahuluan
Telah anda ketahui bahwa perbandingan antara tegangan dengan kuat arus
dalam kawat penghantar disebut hambatan. Faktor-faktor apa sajakah yang
mempengaruhi hambatan kawat suatu penghantar? Untuk mengetahui faktorfaktor yang mempengaruhi hambatan kawat penghantar dapat anda ikuti
kegiatan berikut ini.
b.
c.
Kegiatan
1.
b.
c.
d.
e.
Panjang kawat (
l)
(meter)
1m
10 m
Kuat arus
(I)
(empere)
Beda potensial
(V)
(volt)
V
=R
I
Kesimpulan
Dari kegiatan diatas tulislah kesimpulan anda dibawah ini :
...........................................................................................................................
.................. ........................................................................................................
30
..................................... .....................................................................................
........................................................
2.
Kuat arus ( I )
(ampere)
Beda potensial
(V)
(volt)
V
=R
I
Tembaga 1m
Nikelin 1 m
Kesimpulan :
Dari kegiatan 2 diatas tulislah kesimpulan anda dibawah ini !
...........................................................................................................................
.................. ........................................................................................................
..................................... .....................................................................................
........................................................
3. Mengukur Hambatan Kawat yang Sejenis dengan diameter yang beda
a. Masukkan data pengamatan pada kegiatan 1 untuk tembaga kecil dengan
panjang 1 m ke dalam tabel di bawah ini.
b. Lakukanlah pengukuran seperti kegiatan 1 untuk kawat tembaga yang
diameternya lebih besar.
c. Masukkan data yang anda peroleh ke dalam tabel yang telah kalian buat
pada buku catatan seperti di bawah ini .
Diameter kawat
Tembaga
Kuat arus ( I )
(ampere)
Beda potensial
(V)
(volt)
V
=R
I
Kecil 1 m
Besar 1 m
Kesimpulan :
Dari kegiatan 3 diatas tulislah kesimpulan anda dibawah ini !
...............................................................................................................................
.............. ................................................................................................................
............................. .................................................................................................
............................................
Informasi :
V
Harga I dinamakan hambatan kawat penghantar.
Dari kegiatan 1, 2, dan 3 tulislah kesimpulannya :
...............................................................................................................................
.............. ................................................................................................................
............................. .................................................................................................
............................................
31
L
R=
A
Perak
Hambatan
jenis ( .m)
5,9 x10-8
Wolfram
Hambatan
jenis ( .m)
5,5 x10-5
Tembaga
1,68 x10-8
Germanium
4,5 x10-1
Aluminium
2,65 x10-8
Silikon
2,0 x10-1
Platina
10,6 x10-8
Kayu
10 1011
Baja
4,0 x10-7
Karet
1,0 x1013
Mangan
4,4 x10-7
Kaca
Nikrom
1,2 x10-6
Mika
2,0 x1015
Karbon
3,5 x10-5
Kuarsa
1,0 x1018
Jenis bahan
Jenis bahan
1012 1013
Kegiatan 3.3
Pendahuluan
Kamu telah mengetahui ada dua jenis bahan, yaitu konduktor dan isolator.
Bagaimana cara mengetahui apakah suatu bahan termasuk konduktor atau
isolator ? Pada kegiatan ini kamu akan melakukan penyelidikan apakah suatu
bahan termasuk konduktor atau isolator.
b.
c.
Kabel penghubung
= 3 buah
Bahan yang diidentifikasi = kawat tembaga,
aluminium foil, batang korek api, karet
penghapus, paku, tutup ballpoin plastik, isi
pensil, klip kertas, uang logam, diode.
Klip buaya = 2 buah
Prosedur
1. Rangkailah 2 baterai, lampu, klip buaya dan kawat tembaga menggunakan
kabel penghubung sehingga seperti rangkaian di bawah ini.
2.
tersebut ? ..............................................................................................................
..................................................
Dan sebutkan contohnya !
...............................................................................................................................
.................................
Pendahuluan
Arus listrik dapat mengalir pada kawat yang halus atau pada kawat yang tebal.
Selain itu arus listrik dapat mengalir di satu kawat tak bercabang atau beberapa
kawat bercabang. Besarnya kuat arus tersebut dapat dicari melalui kegiatan di
bawah ini.
b.
Tujuan
1. Mengukur besar kuat arus listrik pada rangkaian tak bercabang
2. Mengukur besar kuat arus listrik pada rangkaian bercabang
c.
Baterai 1, 5 V
= 3 buah
Lampu 2,5V; 3,8V; 6,2V
= 1 buah
Kabel
= secukupmya
Ampermeter (0-1-5 DCA) = 5 buah
Tempat (Soket) lampu
= 3 buah
Tempat baterai
= 3 buah
34
d.
3.
4.
Apakah
kesimpulanmu ? ..............................................................................................
.................. ......................................................................................................
..................................................
5.
Ukurlah kuat arus IA, IB, IC .
6.
Besar kuat arus IA = .............amper IB = .............. amper dan IC = ..............
amper
7.
Bagaimanakah besar kuat arus I A, IB,
IC ? ......................................................................................
8.
Apakah kesimpulanmu ?
.........................................................................................................................
..............................
.........................................................................................................................
..............................
e.
1.
.........................................................................................................................
...............................
Ukurlah kuat arus IA, IB, IC, ID, IE .
5.
IA = ............
IB = ...............
IC = ..............
ID = ..............
IE = ..............
6.
Berapa besarnya IB + IC + ID = ..............
7.
Bagaimanakah besar kuat arus I A dibanding dengan IB + IC + ID dan
IE ? .......................................
8.
Apakah kesimpulanmu dari kegiatan di atas ?
.........................................................................................................................
............................... .........................................................................................
...............................................................
Informasi:
Hukum Kirchoff menyatakan bahwa jumlah kuat arus yang masuk pada titik
cabang sama dengan jumlah kuat arus yang keluar dari titik cabang.
I input = I output
E. Rangkaian Hambatan
Secara umum rangkaian hambatan dikelompokkan menjadi rangkaian
hambatan seri, hambatan paralel, maupun gabungan keduanya. Untuk membuat
rangkaian hambatan seri maupun paralel minimal diperlukan dua hambatan.
Adapun, untuk membuat rangkaian hambatan kombinasi seri-paralel minimal
diperlukan tiga hambatan. Jenis-jenis rangkaian hambatan tersebut memiliki
kelebihan dan kekurangan masing-masing. Oleh karena itu, jenis rangkaian
hambatan yang dipilih bergantung pada tujuannya. Bagaimana besarnya hambatan
pengganti baik rangkaian seri maupun paralel ? Untuk memahamai lebih lanjut
lakukan kegiatan 3.5.
Kegiatan 3.5
Rangkaian Hambatan
a.
b.
Pendahuluan
Sakelar
Basicmeter
Shunt 0 1 5 DC A
Multiplier 0 1 5 DC V
Baterai/power supply
Hambatan 100 ohm
Hambatan 50 ohm
Kabel
c.
=
=
=
=
= 1 buah
1 buah
= 1 buah
1 buah
= 1 buah
= 2 buah
2 buah
secukupnya
Tujuan
36
Mengetahui nilai hambatan pengganti dari rangkaian yang tersusun secara seri
dan secara paralel.
d.
Kegiatan
1.
a.
b.
c.
d.
e. Gantilah R1 dan R2 dengan satu hambatn ( R3) yang nilainya 100 ohm.
f. Tutuplah saklar, catatlah kuat arus dan beda potensial yang terukur.
Berapa V dan I yang terbaca ?
V = ............voltI = ............... A
g. Bandingkan hasil pengukuran d) dan f). Bagaimana besarnya ?
..............................................
h. Bagaimanakah pengaruh yang diberikan oleh R1 , R2 dan R3 terhadap
besarnya kuat arus dan beda potensial ?
.................................................................................................................
Informasi : R3 disebut hambatan pengganti atau hambatan substitusi (Rs)
Kesimpulan:
Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan di atas.
...............................................................................................................................
....................
...............................................................................................................................
....................
2.
1
1
1
=
+
Rp R 1 R 2
38
EVALUASI
Pilih salah satu jawaban yang benar !
1. Pemasangan amperemeter dan
voltmeter yang benar pada
gambar ...
A.
7.
8.
B.
C.
D.
V (volt)
1
.
2
.
3
.
1,50
2,80
3,99
I
R (ohm)
(ampere
)
0,80
1,80
1,50
1,80
2,10
1,80
I1 = 7 mA I2 = 5 mA
I3 = 15 mA
Besarnya I4 = ......... ?
A. 27 mA B. 12 mA C. 7 mA D. 3
mA
9.
40
A.7 A
B.6 A
C.4 A
D.1 A
A.
B.
C.
D.
Kuat arus
I1
2 ampere
1 ampere
1 ampere
2 ampere
Kuat arus
I2
1 ampere
3 ampere
2 ampere
3 ampere
41
Kompetensi Dasar
3.4 Mendeskripsikan hubungan energi dan daya listrik serta pemanfaatannya dalam
kehidupan sehari-hari
A.
Energi Listrik
Energi atau tenaga adalah kemampuan suatu benda untuk melakukan usaha
atau kerja. Menurut hukum kekekalan energi, energi tidak dapat diciptakan dan
tidak dapat dimusnahkan. Ini berarti bahwa energi hanya dapat diubah dari satu
bentuk energi ke bentuk energi yang lain. Contohnya untuk menyalakan lampu
dibutuhkan energi listrik. Pada saat lampu dinyalakan lama kelamaan lampu terasa
panas dan lampu menghasilkan cahaya. Hal ini terjadi karena energi listrik pada
lampu berubah menjadi energi kalor dan energi cahaya. Bagaimana hubungan kalor
dengan beda potensial, kuat arus listrik dan waktu ? Untuk memahami lebih jauh
lakukan kegiatan 4.1.
42
Kegiatan 4.1
Pendahuluan
Bila alat-alat yang menggunakan listrik kita hidupkan/nyalakan, maka pada alat
tersebut terjadi perubahan energi listrik menjadi energi bentuk lain. Pada alat
pemanas dan lampu pijar, energi listrik berubah menjadi energi kalor. Pada
kegiatan berikut ini menemukan hubungan antara kalor yang ditimbulkan listrik
dengan beda potensial, kuat arus dan waktu.
b.
5.
1 6.
7.
6 8.
= 1 buah
= 1 buah
= 1 buah
= 1 buah
c.
d.
Tujuan
Mencari hubungan antara energi kalor yang ditimbulkan listrik dengan beda
potensial, kuat arus dan waktu.
Kegiatan
1.
Kesimpulan
Dari kegiatan diatas tuliskan kesimpulan tentang hubungan antara waktu
dengan kalor !
...........................................................................................................................
...............
...........................................................................................................................
...............
43
Kesimpulan :
Dari kegiatan 2 buatlah kesimpulan mengenai hubungan antara beda
potensial dengan kalor.
...........................................................................................................................
................................
...........................................................................................................................
................................
3. Hubungan Antara Kuat Arus Dengan Kalor
a. Susunlah rangkaian seperti dibawah ini.
b. Nyalakanlah lampu dengan tegangan 1,5 V selama 2 menit. Catat kuat
arus yang mengalir pada basicmeter dan sentuhlah lampu. Berapa
besarnya kuat arus = .............................................................................
c. Peganglah lampu, terasa bagaimana saat lampu dipegang ? .................
d. Tambahlah baterai sehingga menjadi 2 dan tegangan menjadi 3 V,
nyalakan lampu selama 2 menit.
e. Catat kuat arus listrik pada basicmeter, berapa
besarnya ? ......................................................
f. Sentuhlah lampu dan bagaimana rasanya dibanding dengan kegiatan
3b ? ..............................
g. Ulangi kegiatan 3 b dengan menambah baterai sehingga baterai menjadi 3
buah ( 4,5 V)
h. Catat kuat arus listrik pada basicmeter, berapa
besarnya ? ......................................................
i. Sentuhlah lampu dan bagaimana rasanya dibanding dengan kegiatan
3d ? ..............................
j. Manakah lampu yang lebih panas antara kegiatan 3b ,3d dan
3g ? ...........................................
k. Mengapa
demikian ? .....................................................................................................
..............
44
Kesimpulan
Dari kegiatan 3 buatlah kesimpulan tentang hubungan besar kuat arus listrik
dengan kalor
.................................................................................................................................
...............................
.................................................................................................................................
...............................
Informasi : Percobaan diatas pengamatan dilakukan secara kualitatif (artinya
tidak di ukur dengan angka)
Buatlah kesimpulan kegiatan 1, 2 dan 3 mengenai hubungan antara
kalor dengan beda potensial, kuat arus listrik dan waktu :
.................................................................................................................................
...............................
.................................................................................................................................
...............................
.................................................................................................................................
...............................
Jika energi kalor diberi simbol Q, beda potensial V , kuat arus I dan waktu t maka
akan diperoleh persamaan bagaimana ?
.................................................................................................................................
...............................
.................................................................................................................................
...............................
Informasi:
Jika V satuannya dalam volt (V), kuat arus listrik dalam ampere (A) dan waktu dalam
sekon (s) maka energi kalor yang dihasilkan satuannya dalam joule (J).
1 joule (J) = 1 volt (V). Ampere (A). Sekon (s)
Jika semua energi listrik diubah menjadi energi kalor maka besarnya energi listrik
dapat ditentukan dengan persamaan :
I=
V
, sehingga besarnya energi listrik menjadi:
R
1
1
1
1
joule
= 0,24 kal
kal
= 4,18 joule
kilojoule (kJ)
= 1000 J
kilokalori (kkal) = 1000 kal
45
B.
Daya Listrik
Masih ingatkah kamu konsep daya saat belajar di kelas VIII? Pengertian
daya pada mekanika menjadi dasar penurunan daya pada listrik dinamik. Pada
mekanika, yang dimaksud dengan daya adalah kecepatan melakukan usaha.
Adapun, pada listrik dinamik, daya listrik adalah jumlah energi listrik yang
digunakan tiap detik. Besar daya listrik dirumuskan sebagai berikut.
Karena W = V x I x t , maka :
Karena V = I x R, maka:
I=
V
, sehingga besarnya daya menjadi:
R
C.
Kwhmeter
Rekening listrik dapat dihitung dengan cara mengalikan pemakaian energi listrik
dalam satu bulan dengan harga tiap kWh ditambah biaya beban.
Kegiatan 4.2
Perhatikan penggunaan listrik pada bulan Juni 2006 seperti yang tertera pada
kwitansi rekening listrik di bawah ini.
Jika Biaya beban Rp. 18.000,Jika Blok 1 pemakaian listrik 0 kWh 20 kWh dan tiap kWh Rp. 275,Jika Blok 2 pemakaian listrik 21 kWh 60 kWh dan tiap kWh Rp. 445,Jika Blok 3 pemakaian listrik lebih dari 60 kWh dan tiap kWh Rp. 495,Berapakah rekening listrik yang harus dibayar oleh pelanggan tersebut ?
...................................................................................................................................................
.............................
...................................................................................................................................................
.............................
...................................................................................................................................................
.............................
...................................................................................................................................................
.............................
...................................................................................................................................................
.............................
D.
Sehari-hari kita tidak lepas dari alat-alat listrik. Karena dengan alat-alat tersebut
pekerjaan kita menjadi lebih mudah dan cepat. Banyak alat-alat listrik dalam sehari-hari
yang dapat mengubah energi listrik menjadi bentuk energi lain. Apa saja alat-alat tersebut ,
lakukan kegiatan 4.3 !
Kegiatan 4.3
Mengidentifikasi alat-alat listrik yang dapat
mengubah energi listrik menjadi bentuk energi lain
No
47
EVALUASI
Pilih salah satu jawaban yang benar !
1. Sebuah setrika listrik 200 W, 125 V
dipasang pada tegangan yang tepat
selama 1 menit. Berapa banyaknya
energi listrik yang digunakannya ?
A. 200 J
C. 25.000 J
B. 12.000 J
D. 1.500.000 J
2. Sebuah kompor listrik 500 watt
digunakan selama 0,5 jam. Maka
energi kalor yang dihasilkan oleh alat
tersebut adalah ...
A. 216 k.kal
C. 600 k.kal
B. 250 k.kal
D. 1.000 k.kal
3. Perhatikan pernyataan tentang energi
listrik di bawah ini !
1. energi yang dihasilkan oleh
sumber tegangan listrik
2. mudah dipindahkan dari tempat
yang sangat jauh
3. mudah digunakan untuk diubah
menjadi bentuk energi lain
4. usaha yang dilakukan persatuan
waktu
6.
7.
9.
10.
B. 55 watt
11.
12.
D. 880 watt
B. 400 watt
D. 200 watt
B. Rp73.680,00
C. Rp75.520,00
D. Rp77.760,00
20.
KEMAGNETAN
Kompetensi Dasar
4.1 Menyelidiki gejala kemagnetan dan cara membuat magnet
4.2 Mendeskripsikan pemanfaatan kemagnetan dalam produk teknologi
A.
1.
Jenis magnet
50
2.
Bentuk Magnet
Banyak bentuk-bentuk magnet yang sering kita jumpai di sekitar kita. Magnetmagnet tersebut dibuat manusia lewat industri-industri. Magnet buatan meliputi
hampir seluruh magnet yang ada sekarang ini. Bentuk magnet buatan antara lain:
magnet U, magnet ladam, magnet batang, magnet silinder, magnet lingkaran,
magnet jarum (kompas) seperti terlihat pada gambar 5.3.
Kegiatan 5.1
Pendahuluan
Bila kita dekatkan sebuah magnet, pada bermacam-macam jenis benda, akan
terlihat bahwa benda-benda tersebut ada yang ditarik dengan kuat ada juga
yang tidak ditarik. Untuk mengetahui hal ini marilah kita lakukan kegiatan di
bawah ini.
51
b.
c.
d.
Magnet Batang
Magnet Ladam
Magnet silinder
Baterai
= 1 buah
= 1 buah
= 1 buah
Beberapa benda
= besi lunak, baja, tembaga,
seng, kuningan, gabus, dan kertas, kayu, paku
kecil/baja, kawat tembaga
= 3 volt ( 2 buah )
2.
Perhatikan baik-baik apakah benda-benda
tersebut ditarik dengan kuat atau ditarik dengan lemah atau bahkan sedikit
ditolak ( tidak ditarik ) dan masukkan dalam tabel di bawah ini !
No
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
3.
Jenis Logam
Besi
Baja
Tembaga
Seng
Kuningan
Gabus
Kertas
Kayu
Informasi
Ferromagnetik adalah benda yang ditarik dengan kuat oleh sebuah magnet
Paramagnetik adalah benda yang ditarik dengan lemah oleh sebuah magnet
Diamagnetik adalah benda yang ditolak dengan lemah/tidak ditarik oleh
magnet .
Kesimpulan:
53
B.
Sifat-sifat magnet
Jika magnet batang ditaburi serbuk besi atau paku- paku kecil, maka serbuk
besi maupun paku akan melekat pada kedua ujung magnet. Apa nama bagian
magnet yang paling kuat gaya tariknya dan apa saja nama kutub-kutub magnet ?
Untuk menjawabnya lakukan kegiatan 5.2
Kegiatan 5.2
Pendahuluan
Kita semua mengetahui bahwa magnet memiliki dua kutub, yaitu kutub utara
dan kutub selatan. Untuk mengetahui mengapa diberi nama demikian dan sifatsifatnya marilah kita lakukan kegiatan berikut ini.
b.
Kesimpulan
.....................................................................................................................................
.................................
.....................................................................................................................................
.................................
.....................................................................................................................................
.................................
54
.....................................................................................................................................
.................................
C.
Membuat Magnet
Besi yang semula tidak bersifat magnet, dapat dijadikan magnet. Caranya
besi digosok dengan salah satu ujung magnet tetap. Arah gosokan dibuat searah
agar magnet elementer yang terdapat pada besi letaknya menjadi teratur dan
mengarah ke satu arah.
Besi dan baja dapat dijadikan magnet dengan cara induksi magnet. Besi
dan baja diletakkan di dekat magnet tetap. Magnet elementer yang terdapat
pada besi dan baja akan terpengaruh atau terinduksi magnet tetap yang
menyebabkan letaknya teratur dan mengarah ke satu arah. Besi atau baja akan
menjadi magnet sehingga dapat menarik serbuk besi yang berada di dekatnya.
Ujung besi yang berdekatan dengan kutub magnet batang, akan terbentuk
kutub yang selalu berlawanan dengan kutub magnet penginduksi. Apabila kutub
utara magnet batang berdekatan dengan ujung A besi, maka ujung A besi menjadi
kutub selatan dan ujung B besi menjadi kutub utara atau sebaliknya.
Selain dengan cara induksi, besi dan baja dapat dijadikan magnet dengan
arus listrik. Besi dan baja dililiti kawat yang dihubungkan dengan baterai. Magnet
elementer yang terdapat pada besi dan baja akan terpengaruh aliran arus searah
(DC) yang dihasilkan baterai. Hal ini menyebabkan magnet elementer letaknya
teratur dan mengarah ke satu arah. Besi atau baja akan menjadi magnet dan
dapat menarik serbuk besi yang berada di dekatnya. Magnet yang demikian disebut
magnet listrik atau elektromagnet. Bagaimana cara membuat magnet lakukan
kegiatan 5.3
Kegiatan 5.3
Membuat Magnet
a.
Pendahuluan
Besi yang semula tidak bersifat magnet, dapat dijadikan magnet. Ada
beberapa cara membuat magnet. Bagaimana cara membuat magnet dan
menjadi kutub apa ujung besi yang dijadikan magnet ? Untuk memahami lebih
lanjut lakukan kegiatan di bawah ini.
55
b.
c.
d.
Baterai
Kabel penghubung
Statip
Paku kecil-kecil
Kawat tembaga
= 2 buah
Batang besi/Paku besar
= 3 volt ( 2 buah )
= secukupnya
= 1 set
= 10 buah
=1m
= 1 buah
Tujuan : Membuat magnet dengan cara menggosok, induksi dan arus lsitrik
Prosedur Kegiatan
1. Dekatkan
batang
besi
ke
paku-paku
kecil
apa
yang
terjadi ? .......................................................
2. Berilah tanda P dan Q pada ujung-ujung besi.
3. Kemudian letakkan batang besi di atas meja, kemudian gosokkan kutub utara
magnet tetap secara searah seperti gambar di bawah, lakukan beberapa kali.
4.
Setelah besi digosok magnet, dekatkan kutub utara magnet ke ujung besi
bagian Q apa yang
terjadi ? ...........................................................................................................
.............................. kemudian dekatkan kutub utara magnet ke ujung besi
bagian P apa yang
terjadi ? .................... ......................................................................................
..................................................................
5.
Menjadi kutub apa ujung P ................................. dan menjadi kutub apa
ujung Q .......................
6.
Menjadi kutub apa ujung besi A dan B jika kutub magnet yang digosokkan
seperti gambar di bawah ini ?
A kutub ......................
B kutub .....................
7.
Cara di atas membuat magnet dengan
cara ...................................................................................
8.
9.
56
11. Dekatkan kutub selatan magnet batang ke ujung besi bagian B apa yang
terjadi ? ............................................................................
.............
12. Menjadi kutub apakah ujung-ujung besi A dan
B ? ............................... ....................................................
............................................................
13. Membuat magnet dengan cara apa kegiatan di
atas ? ..................................................................
14. Bungkuslah paku/batang besi dengan kertas dan beri tanda P dan Q.
15. Lilitkan kawat tembaga ke besi/paku yang telah dibungkus kertas tersebut.
16. Hubungkan ujung-ujung kawat tembaga ke kutub-kutub baterai seperti
gambar di bawah.
17. Perhatikan arah lilitan pada ujung P dan Q
18. Dekatkan paku-paku kecil ke ujung-ujung besi,
apa yang terjadi ?
.......................................................................................................
19. Dekatkan kutub utara magnet batang ke ujung P apa yang terjadi ?
........................................................................................................
20. Dekatkan kutub selatan magnet batang ke ujung P apa yang terjadi?
.......................................................................................
.................
21. Menjadi kutub apa ujung P ..................................... dan menjadi kutub apa
ujung Q ..................
22. Membuat dengan cara apa kegiatan di
atas ? .............................................................................. .................................
......................................................................................................................
Kesimpulan :
57
E. Medan Magnet
Walaupun gaya-gaya magnet yang terkuat terletak pada kutub-kutub magnet,
gaya-gaya magnet tidak hanya berada pada kutub-kutubnya saja. Gaya-gaya
magnet juga timbul di sekitar magnet. Daerah di sekitar magnet yang terdapat
gaya-gaya magnet disebut medan magnet. Bagaimanakah pola medan magnet ?
untuk memahami lebih jauh lakukan kegiatan 5.4
Kegiatan 5.4
Medan Magnet
a.
Pendahuluan
Magnet akan menimbulkan medan magnet di sekitarnya. Untuk mengetahui
apakah yang menyebabkan terjadinya medan magnet dan bagaimanakah pola
garis-garis gaya magnet yang membentuk medan magnet ? Untuk mengetahui
lakukan kegiatan berikut ini .
b.
Magnet batang
Magnet ladam
Magnet silinder
Kompas kecil
Serbuk besi
Kertas/karton
= 1 buah
= 1 buah
= 1 buah.
= 1 buah
= secukupnya
= 1 lembar
c.
d.
Prosedur Kegiatan
.......................................................................................................
.......................................................................................................
.......................................................................................................
.......................................................................................................
.......................................................................................................
.......................................................................................................
8. Hubung-hubungkan gambar jarum kompas dengan pensil.
.................................................................................................................................
..........................
.................................................................................................................................
..........................
.................................................................................................................................
..........................
.................................................................................................................................
..........................
.................................................................................................................................
..........................
.................................................................................................................................
..........................
Informasi
Bentuk pola serbuk besi maupun kompas di sekitar magnet batang tadi bila
dihubungkan satu dengan lainnya akan membentuk garis-garis lengkung yang
keluar dari satu kutub ke kutub lainnya.
Garis-garis lengkung itu di sebut garis-garis gaya magnet. Arah garis gaya
magnet sudah ditunjukkan oleh pola yang terbentuk oleh kompas di sekitar
magnet batang. Arah garis gaya magnet ditunjukkan dengan anak panah.
Kesimpulan
Coba tulislah kesimpulan tentang medan magnet
.....................................................................................................................................
...............................
.....................................................................................................................................
...............................
.....................................................................................................................................
...............................
59
Penguatan
Coba gambarkan arah garis gaya magnet gambar magnet di bawah ini !
a.
b.
F.
Kemagnetan Bumi
Kegiatan 5.5
Magnet Bumi
a.
Pendahuluan
Bila kita menggantung magnet mengarah kemanakah magnet yang kita gantung
? Mengapa demikian ? Bumi kita adalah suatu magnet yang besar sekali. Untuk
lebih memahami keadaan itu, marilah kita lakukan kegiatan di bawah ini.
b.
= 1 buah
= secukupnya
= 1 buah
c.
d.
Prosedur Kegiatan
Informasi :
60
Baik magnet batang maupun jarum kompas tidak pernah tepat menghadap
arah utara selatan bumi. Sudut penyimpangan jarum kompas dengan arah
selatan bumi di sebut Deklinasi.
5. Apa sebabnya terjadi deklinasi ?
............................................................................................ ..............................
...................................................................................................................
6. Letakkan kompas di atas meja. Perhatikan jarum kompas ! Apakah jarum
kompas tepat pada arah mendatar? ................. Mengapa
demikian ? .................................................................. ......................................
............................................................................................................
Informasi : Jarum kompas selalu membentuk sudut dengan bidang mendatar
yang di sebut inklinasi
G.
1.
Kegiatan 5.6
Pendahuluan
Apabila kompas kita letakkan dekat kawat penghantar yang berarus listrik DC,
ternyata jarumnya bergerak. Untuk memahami mengapa hal itu terjadi, kita
lakukan kegiatan di bawah ini.
b.
Kompas
= 1 buah
Kawat penghantar = secukupnya
Sakelar
= 1 buah
c.
d.
Prosedur Kegiatan
1. Rangkailah alat-alat seperti gambar a, kompas diletakkan di bawah kabel
penghubung.
Kesimpulan
62
2.
Disekitar kawat lurus berarus listrik terdapat medan magnet. Bagaimana jika kawat lurus tersebut
dibentuk kumparan apakah tetap ada medan magnetnya ? Bagaimana jika jumlah lilitan diperbanyak atau
diperkecil apakah mempengaruhi kuat medan magnetnya ? Untuk menjawabnya lakukan kegiatan 5.7
Kegiatan 5.7
Medan Magnet di Sekitar Kumparan Berarus Listrik
a.
Pendahuluan
Bila kita membuat lilitan kemudian kita aliri listrik DC dan di dalam lilitan kita
beri batang besi, maka apa yang jika kita dekatkan sebuah logam besi lain ? Jika
lilitan kita perbanyak apakah semakin kuat tarikannya? Mengapa hal ini dapat
terjadi ? Untuk memahami hal itu lakukan kegiatan di bawah ini!
b.
Alat Dan Bahan
c.
d.
1.
2.
Paku besar 10 cm
Paku kecil-kecil
Kawat tembaga
Sumber tegangan DC
Paku kecil-kecil
= 1 buah
= 10 buah
= secukupnya
= 1 buah
= 10 buah
63
3. Kemudian setelah beberapa saat dekatkan paku-paku kecil pada ujung paku
besar. Apa yang terjadi ?
....................................................
4.
Mengapa
demikian ? .......................................................................................................
............... .........................................................................................................
................................................
5.
Tambahlah baterai sehingga menjadi 2 ( 3 volt) seperti gambar di bawah
6.
10. Dekatkan paku-paku kecil ke paku besar, apakah paku-paku kecil yang
menempel lebih
banyak? ...........................................................................................................
.............................................
11. Mengapa
demikian ? .......................................................................................................
............... .........................................................................................................
...............................................
12. Ambillah paku yang dililiti kawat tersebut.
13. Tempelkan paku-paku kecil pada ujung kumparan, apakah paku-paku kecil
menempel ? ............
14. Mengapa
demikian ? .......................................................................................................
...............
Kesimpulan
EVALUASI
Pilih salah satu jawaban yang benar !
1. Sebuah magnet batang dipotong
3. Garis gaya dalam medan magnet ...
menjadi tiga bagian, seperti gambar
A. berpangkal dari kutub utara dan
di bawah ini!
berakhir di kutub selatan
B. berpangkal dari kutub selatan dan
berakhir di kutub utara
C. selalu berpotongan
D. merupakan garis-garis sejajar
bahan bakar yang berasal dari ...
4. Paku berada dalam medan magnet
dan dapat menarik paku lain
Kutub-kutub magnet yang benar pada
didekatnya. Kejadian itu disebut ...
ujung-ujung magnet dengan angka 2,
A. deklinasi
C. Induksi
4, dan 5 adalah:
B.
Inklinasi
D. konduksi
A. 2 = selatan, 4 = selatan, dan 5 =
5.
Penyebab
jarum
kompas
selalu
utara
menunjuk Utara dan Selatan bumi
B. 2 = utara, 4 = selatan, dan 5 =
adalah ...
utara
A. adanya gaya tarik menarik antara
C. 2 = selatan, 4 = utara, dan 5 =
jarum kompas dengan magnet
utara
bumi
D. 2 = utara, 4 = utara, dan 5 =
B. karena jarum kompas merupakan
selatan
magnet kecil yang mudah bergerak
2. Serbuk besi yang ditaburkan pada
C. karena kompas sebagai petunjuk
sebuah magnet batang hanya melekat
arah utara dan selatan bumi
pada ujung-ujungnya saja sebab ...
D. karena magnet jarum kompas
sangat lentur sehingga mudah
A. medan magnet batang lemah ,
ditarik
B. magnet batang memiliki 2 kutub
C. bagian tengah magnet netral
65
9.
7. Perhatikan gambar !
10.
12.
13.
A. 2 dan 3
B. 3 dan 6
Jenis
kutub
magnet
L
digosokkan dan kutub magnet
dan Q yang dihasilkan
percobaan dicatat dalam
berikut:
Per
c.
ke
(1)
(2)
(3)
(4)
yang
besi P
dalam
tabel
kutub L
ujung P
ujung Q
K. utara
K.
selatan
K. utara
K. utara
K. utara
K.
selatan
K. utara
K.
selatan
K. utara
K.
selatan
K.
selatan
C. 1 dan 5
D. 7 dan 8
K. utara
67
INDUKSI ELEKTROMAGNETIK
Kompetensi Dasar
4.3 Menerapkan konsep induksi elektromagnetik untuk menjelaskan prinsip kerja beberapa
alat yang memanfaatkan prinsip induksi elektromagnetik
A.
Kegiatan 6.1
68
Pendahuluan
Kita telah mengenal energi listrik yang telah ditimbulkan oleh baterei. Dalam
hal ini energi diperoleh dari perubahan energi kimia menjadi energi listrik.
Ada cara lain untuk menimbulkan arus listrik dengan induksi magnet.
Bagaimana hal ini dapat ditimbulkan ? Untuk itu marilah kita lakukan
percobaan berikut ini.
b.
c.
buah
buah
buah
buah
buah
= 1 buah
= 2 buah
Tujuan
1. memahami pengertian gaya gerak listrik (ggl) induksi
2. mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi besar ggl induksi
d.
Prosedur Kegiatan
1.
2.
Amati jarum galvanometer pada saat kutub utara magnet masuk, saat
magnet diam di dalam kumparan dan saat kutub utara magnet ditarik
keluar.
Catat hasil pengamatanmu pada tabel dibawah ini !
3.
No
1
2
3
Keadaan Magnet
Simpangan jarum
galvamometer
.......
................
.......
................
4.
.......
................
Keadaan Magnet
Simpangan jarum
69
galvamometer
1
2
3
.......
................
.......
................
5.
Keadaan Magnet
Simpangan jarum
galvamometer
.......
................
.......
................
6.
7.
8.
.......
................
.......
................
Informasi :
Pada saat jarum galvanometer menyimpang, pada ujung-ujung kumparan
timbul ggl induksi .
70
Diskusi:
1. Dari percobaan diatas kapan terjadi GGL Induksi elektromagnetik ?
..................................... ...............................................................................
..................................................................
2. Pada saat jarum galvanometer menyimpang di dalam penghantar
mengalir arus listrik yang di
sebut ...........................................................................................................
........................
3. Mengapa pada saat magnet diam di dalam kumparan, jarum
galvanometer
diam ? ............ ............................................................................................
.....................................................
4. Berikan contoh alat-alat yang prinsip kerjanya menggunakan ggl induksi !
........................... .........................................................................................
........................................................
Kesimpulan
Dari kegiatan diatas buatlah suatu kesimpulan yang berkaitan dengan ggl
induksi dan faktor-faktor yang mempengaruhinya !
...........................................................................................................................
.............................
...........................................................................................................................
.............................
...........................................................................................................................
.............................
...........................................................................................................................
.............................
...........................................................................................................................
.............................
...........................................................................................................................
.............................
B.
Generator
71
2.
Dinamo
Dinamo dibedakan menjadi dua yaitu, dinamo arus searah (DC) dan
dinamo arus bolak-balik (AC). Prinsip kerja dinamo sama dengan
generator yaitu memutar kumparan di dalam medan magnet atau
memutar magnet di dalam kumparan. Bagian dinamo yang berputar
disebut rotor. Bagian dinamo yang tidak bergerak disebut stator.
Cara Kerja Dinamo Sepeda
C.
Transformator
dan terminal output. Terminal input terdapat pada kumparan primer. Terminal
output terdapat pada kumparan sekunder. Tegangan listrik yang akan diubah
dihubungkan dengan terminal input. Adapun, hasil pengubahan tegangan
diperoleh pada terminal output. Prinsip kerja transformator menerapkan
peristiwa induksi elektromagnetik. Untuk lebih memahami cara kerja
transformator lakukan kegiatan 6.2 .
Kegiatan 6.2
Cara Kerja Tranformator
a.
Pendahuluan
Transformator banyak digunakan dirumah-rumah, misal pada lampu TL, Adaptor
( Power Supply ) atau pada catu daya yang lain. Transformator dapat menaikkan
tegangan maupun menurunkan tegangan listrik arus bolak-balik. Bagiamanakah
hubungan antara jumlah lilitan primer dan jumlah lilitan sekunder dengan
tegangan primer dan tegangan sekunder. Untuk menjawab permasalahan
tersebut lakukan kegiatan berikut ini.
b.
VoltmeterACO-lOV
Kabel
Seperangkat trafo dengan N = 300, 600, 1200
Power supply AC
Saklar
c.
d.
Prosedur Kegiatan
1. Susun alat seperti pada gambar di atas dengan sumber tegangan 2 V AC.
2. Kumparan 300 lilitan sebagai primer, sedangkan kumparan 300, 600, 1200
sebagai kumparan sekunder.
3. Lakukan percobaan dan isikan data pada tabel di bawah ini
No
Np
Ns
Vp
Vs
Np/Ns
Vp/Vs
300
300
1.
........
........
........
........
300
600
2.
........
........
........
........
300
1200
3.
........
........
........
........
73
2.
Vp (volt)
Vs (volt)
Np ( lilitan )
Ns ( lilitan )
1.
12
12
1200
..
2.
12
1200
..
3.
12
300
4.
12
1200
................................................................................................................................
...............................
................................................................................................................................
...............................
................................................................................................................................
...............................
3. Transformator step-up memiliki lilitan primer sebanyak 150 lilitan. Jika diberi
tegangan primer 12 volt dan tegangan skunder 240 volt, maka berapakah
banyak lilitan sekundernya ?
................................................................................................................................
...............................
................................................................................................................................
...............................
................................................................................................................................
...............................
................................................................................................................................
...............................
EVALUASI
Pilih salah satu jawaban yang benar !
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
75
8.
9.
C. 3,5 A
D. 122,5 A
76
TATA SURYA
Kompetensi Dasar
5.1 Mendeskripsikan karakteristik sistem tata surya
5.2 Mendeskripsikan matahari sebagai bintang dan bumi sebagai salah satu planet
5.3 Mendeskripsikan gerak edar bumi, bulan, dan satelit buatan serta pengaruh
interaksinya
5.4 Mendeskripsikan proses-proses khusus yang terjadi di lapisan lithosfer dan atmosfer
yang terkait dengan perubahan zat dan kalor
5.5 Menjelaskan hubungan antar proses yang terjadi di lapisan lithosfer dan atmosfer
dengan kesehatan dan permasalahan lingkungan
A.
1.
a.
b.
c.
Prosedur
1. Siapkan kertas warna berpetak di atas tempat rata . Tumpahkan
sesendok beras di atas kertas tersebut, sehingga beras jatuh
berceceran.
2. Hitunglah jumlah butiran beras dalam satu kotak. Berapa
jumlahnya ? ...............................
3. Ulangi pada kotak berikutnya . Berapa
jumlahnya ? .............................................................
4. Jumlahkan butiran-butiran beras dalam kedua kotak tersebut, berapa
jumlahnya ? ............
5. Kemudian bagi dua, dari jumlah dua kotak tersebut untuk mengetahui
jumlah rata-rata butiran beras dalam satu kotak. Berapa rata-ratanya ?
77
...................................................... ............................................................
.....................................................................................
6. Untuk menentukan jumlah seluruhnya butiran beras, kalikan jumlah
rata-rata butiran beras dengan jumlah beras dalam dua kotak ! Berapa
banyaknya ........................................
Informasi: Hasil perkalian tersebut merupakan jumlah seluruh beras. Jika di
langit jumlah tersebut adalah jumlah seluruh bintang
a) Galaksi
Di angkasa terdapat berbagai macam benda langit, misalnya bintang, planet,
debu, gas yang jumlahnya milyaran. Kumpulan bintang, gas dan debu yang
jumlahnya milyaran di sebut Galaksi. Bentuk galaksi menurut Edwin Hubble adalah
sebagai berikut:
78
b)
Rasi Bintang
Suatu rasi bintang atau konstelasi adalah sekelompok bintang yang tampak
berhubungan membentuk suatu konfigurasi khusus. Dalam ruang tiga dimensi,
kebanyakan bintang yang kita amati tidak memiliki hubungan satu dengan lainnya,
tetapi dapat terlihat seperti berkelompok pada bola langit malam. Misalnya rasi
bintang Scorpius (Scorpio), Cancer, Hercules, Gemini, Aquarius, Aquila, Canis Major,
Capricornus, Carina, Cetus, Hydra, Pisces, Orion.
2.
Tata Surya
Pada malam hari yang cerah bila kita memandang ke langit apa yang terlihat?
Lalu bagaimana pada siang hari. Bagaimana ciri-ciri dari benda-benda langit
tersebut? Apa yang dimaksud dengan tata surya? Untuk memahami dan menjawab
pertanyaan-pertanyaan itu marilah kita ikuti kegiatan berikut.
Kegiatan 7.1
TATA SURYA
a.
b.
c.
Kegiatan
1. Perhatikan Model / carta Tata Surya. Tuliskan nama benda-benda langit yang
terdapat pada carta tersebut!
...........................................................................................................................
..............................
...........................................................................................................................
..............................
...........................................................................................................................
..............................
...........................................................................................................................
..............................
Informasi: Matahari merupakan pusat tata surya. Planet-planet beserta
benda-benda langit yang lain bergerak mengelilingi matahari.
79
Jika kita perhatikan ke atas pada malam hari banyak bintang-bintang berkedipkedip. Namun ada pula yang berkedip tersebut bukan bintang tetapi planet.
Planet-planet tersebut dalam suatu sistem yang dinamakan tata surya.
a)
1.
Matahari
1,99 x 1030
= 1,39 x 103 kg/m3
27
1,436 x 10
2.
Planet-planet
a) Ukuran Planet
Setiap planet mempunyai ukuran yang berbeda-beda. Masing-masing
ukuran planet dapat dilihat pada Tabel di bawah.
Tabel Massa Planet
No
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Nama
Planet
Merkurius
Venus
Bumi
Mars
Jupiter
Saturnus
Uranus
Neptunus
Massa
(kg)
3,68 x
1023
5,40 x
1024
6,60 x
1024
6,90 x
1023
2,10 x
1028
6,30 x
1026
9,50 x
1025
1,10 x
1026
Dibanding Massa
Bumi
0,06 kali
0,8 kali
1 kali
0,1 kali
318 kali
95 kali
14 kali
17 kali
Nama Planet
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Merkurius
Venus
Bumi
Mars
Jupiter
Satumus
Uranus
Neptunus
Jari-jari
Ratarata
2,4 x 106
6,2 x 106
6,4 x 106
3,4 x 106
7,0 x 107
5,7 x 107
2,5 x 107
2,7 x 107
kali
kali
kali
kali
kali
kali
kali
kali
Pada Tabel di atas terlihat bahwa tiga buah planet mempunyai massa dan
jari-jari lebih kecil daripada massa dan jari-jari bumi. Planet-planet itu,
antara lain Merkurius, Venus dan Mars. Adapun empat planet yang lain,
yaitu Uranus, Neptunus, Saturnus, dan Jupiter mempunyai massa dan jarijari lebih besar daripada massa dan jari-jari bumi.
Tabel Jarak Rata-Rata Planet Terhadap Matahari
No
Nama Planet
Jarak rata-rata
planet ke matahari
Dibanding
jarak Bumi82
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Merkurius
Venus
Bumi
Mars
Jupiter
Saturnus
Uranus
Neptunus
(meter)
5,8
1,1
1,5
2,3
7,8
1,4
3,9
4,5
x
x
x
x
x
x
x
x
10
10
1011
1011
1011
1011
1012
1012
1012
Matahari
0,4 kali
0,7 kali
1 kali
1,5 kali
5,2 kali
9,3 kali
26 kali
30 kali
Nama Planet
Merkurius
Venus
Bumi
Mars
Jupiter
Saturnus
Uranus
Neptunus
Kala Revolusi
0,24 tahun (88 hari)
0,62 tahun (224,7
hari)
1
tahun (365,7
hari)
1,88 tahun
11,90 tahun
29,5 tahun
84
tahun
164,8 tahun
1. Merkurius
2. Venus
83
3. Bumi
4. Mars
5. Jupiter
6. Saturnus
84
7.
Uranus
8.
Neptunus
b)
Banyak teori yang menjelaskan asal-usul tata surya. Namun beberapa teori
yang dikemukakan oleh beberapa ahli astronomi dari dulu sampai sekarang
hanya beberapa teori yang dapat diterima oleh ahli astronomi. Teori-teori
tersebut di antaranya:
1.
2.
3.
3.
Komet
Komet adalah benda angkasa yang mirip asteroid, tetapi hampir seluruhnya
terbentuk dari gas (karbon dioksida, metana, air) dan debu yang membeku. Komet
memiliki orbit atau lintasan yang berbentuk elips, lebih lonjong dan panjang
daripada orbit planet. Ketika komet menghampiri bagian dalam Tata Surya, radiasi
dari matahari menyebabkan lapisan es terluarnya menguap. Arus debu dan gas
yang dihasilkan membentuk suatu atmosfer yang besar tetapi sangat tipis di
sekeliling komet, disebut coma. Akibat tekanan radiasi matahari dan angin matahari
pada coma ini, terbentuklah ekor raksasa yang menjauhi matahari. Ekor komet
berbeda-beda bentuk dan ukurannya. Semakin dekat komet tersebut dengan
matahari, semakin panjanglah ekornya. Komet bergerak mengelilingi matahari
berkali-kali, tetapi peredarannya memakan waktu yang lama. Komet dibedakan
menurut rentangan waktu orbitnya. Rentangan waktu pendek adalah kurang dari
200 tahun dan rentangan waktu yang panjang adalah lebih dari 200 tahun. Secara
umumnya bentuk orbit komet adalah elips. Contoh komet yang terkenal adalah
komet Halley yang terlihat dari bumi setiap 75-76 tahun sekali. Komet Halley
86
4.
Asteroid
Asteroid
atau
planet
minor untuk menyebut
sekumpulan
benda
angkasa berukuran kecil
dengan
bentuk
tidak
beraturan
yang
mengorbit matahari yang
terletak di antara planet
Mars dan Yupiter. Sejauh
ini,
yang
tercatat
sebagai asteroid dengan
ukuran terbesar adalah
Ceres dengan diameter
sekitar 1000 km. Sekitar
16
asteroid
diketahui
memiliki diameter diatas
240
km,
sedangkan
sisanya
memiliki
diameter kurang dari itu.
Asteroid
umumnya
tersusun atas batuan dan
logam. Hanya sedikit
yang
kita
ketahui
mengenai
proses
terbentuknya
asteroid.
Hingga saat ini telah
ribuan
asteroid
yang
berhasil dikenali. Sebagian besar diantaranya berada di antara orbit planet Mars
dan Jupiter, di daerah yang dikenal sebagai "sabuk asteroid" (asteroid belt)
namun beberapa diantaranya memiliki garis edar yang menyimpang.
5.
B.
1.
Korona
Korona disebut juga "mahkota" matahari, karena berbentuk lingkaran cahaya
putih yang indah yang panjangnya berjuta-juta kilometer ke arah ruang
angkasa. Suhu korona dapat mencapai
2 x 106 K dengan gas pada
daerah korona sangat tipis. Tebal lapisan korona matahari mencapai 2,5 x 106
km. Untuk mengamati korona dapat menggunakan teleskop khusus yang
disebut koronagraf.
Selain matahari tersusun oleh lapisan-lapisan gas yang panas, matahari
juga mengalami gangguan-gangguan. Gangguan-gangguan tersebut adalah:
gumpalan-gumpalan fotofer, bintik matahari (sunspot), lidah api, prominensa
2.
Kegiatan 7.2
88
Apabila diamati, benda-benda langit itu tampak bergerak dari timur ke barat.
Berdasarkan kenyataan ini timbul teori tentang peredaran benda langit sebagai
berikut.
1.
Teori Geosentris
Teori geosentris dikemukakan oleh Claudius Ptolomeus
pada abad ke-2 yang menyatakan bahwa bumi
merupakan pusat tata surya. Dengan demikian, semua
benda-benda langit bergerak mengelilingi bumi seperti
gambar di samping. Teori ini dapat bertahan sampai
abad ke-15.
2.
Teori Heliosentris
Teori heliosentris dikemukakan oleh Copernicus pada
abad
ke-16
yang
beranggapan
bahwa
gerakan benda-benda langit
yang terlihat dari timur ke
barat
merupakan
gerak
semu dan bukan gerak
sebenarnya. Copernicus menyatakan bahwa matahari
merupakan pusat tata surya, sedangkan planet-planet
yang lain bergerak mengelilingi matahari sperti gambar
di samping. Gerakan planet-planet mengelilingi
matahari disebut revolusi. Waktu untuk menempuh satu
kali putaran disebut kala revolusi (periode revolusi).
Teori ini berkembang sampai sekarang.
3.
Hukum Keppler
Johannes Keppler mendukung teori heliosentris yang dikemukakan oleh
Copernicus. Johannes Kepler mengemukakan tiga hukum sebagai berikut.
a)
b)
Hukum I Keppler
Hukum I Keppler menyatakan orbit setiap planet berbenruk elips dan
matahari terletak pada salah satu titik
fokusnya. Oleh karena lintasan planet
berbentuk elips maka jarak planet dari
matahari selalu berubah-ubah. Tempat
kedudukan
planet
terjauh
dari
matahari
disebut
aphelium,
sedangkan tempat kedudukan planet
terdekat
dari
matahari
disebut
perihelium. Perihelium bumi terjadi
pada tanggal 1 Januari dan berjarak 147 juta km. Sedangkan aphelium
bumi terjadi pada tanggal 1 Juli dan berjarak 152 juta km dari matahari.
Hukum II Keppler
Hukum II Keppler menyatakan bahwa garis hubung antara planet dan matahari
selama berevolusi dalam waktu yang sama membentuk suatu bidang
90
yang
mempunyai
luas
sama.
Perhatikan di samping apabila waktu
yang diperlukan kepindahan planet
dari A ke B sama dengan waktu yang
diperlukan dari C ke D, luas bidang
ABM sama dengan luas bidang CDM.
Oleh karena AB lebih panjang daripada
CD dan waktu yang diperlukan untuk
menempuh AB dan CD sama maka kecepatan planet dari A ke B lebih
besar daripada kecepatan planet dari C ke D. Jadi, pada saat dekat
dengan matahari planet bergerak makin cepat, sedangkan pada saat
jauh dengan matahari planet bergerak makin lambat.
c)
C.
a.
b.
Lampu senter
Tiga kartu gantung, masing-masing bertuliskan : matahari, bumi, bulan
c.
Prosedur
1. Pilihlah 3 orang temanmu untuk menjadi model matahari, bumi dan bulan
2. Matahari berada dalam posisi yang tetap. Mintalah temanmu yang
menjadi bulan untuk berevolusi mengelilingi bumi, tanpa berotasi.
Secara bersamaan mintalah temanmu yang menjadi bumi untuk berotasi
tanpa revolusi.
3. Ulangilah langkah 2, tetapi secara bersamaan bulan melakukan revolusi
dan rotasi. Perbedaan apakah yang kamu temukan dari langkah 2 dan
langkah 3 ?
................................. ...................................................................................
.................................................................
4. Sekarang mintalah temanmu yang menjadi matahari untuk menyalakan
lampu senter. Mintalah temanmu yang menjadi bumi untuk berevolusi
dan berotasi, dalam waktu yang bersamaan mintalah temanmu yang
menjadi bulan juga berevolusi dan berotasi. Ketika matahari, bulan, dan
bumi berada dalam satu garis lurus , mintalah mereka untuk berhenti.
Apakah yang kamu
91
amati ? ...................................................................................................... .
.....................................................................................................................
..............................
5. Mintalah teman-temanmu untuk mengulangi langkah 4 ! Ketika matahari,
bumi, dan bulan berada dalam satu garis lurus , mintalah temanmu untuk
berhenti. Apakah yang kamu amati ?
.....................................................................................................................
.................
6. Bandingkan hasil pengamatanmu dari langkah 4 dan 5 dengan ilustrasi
terjadinya gerhana matahari dan gerhana bulan pada materi yang tertulis
di depan !
.......................................... ..........................................................................
..........................................................................
7. Tuliskan pada langkah 4 dan 5 di atas terjadi gerhana matahari atau
gerhana bulan ?
.......... ..........................................................................................................
..........................................
8. Lukiskan skema posisi matahari, bumi dan bulan saat terjadi :
a.gerhana matahari
b. gerhana bulan
.....................................................................................................................
.............................. ......................................................................................
............................................................. .......................................................
............................................................................................ ........................
.....................................................................................................................
...... ..............................................................................................................
..................................... ...............................................................................
....................................................................
1.
Gerak Bumi
Bumi selain berputar terhadap porosnya (rotasi) juga mengelilingi matahari
(revolusi ). Satu kali berotasi membutuhkan waktu 24 jam dan satu kali
berevolusi membutuhkan waktu satu tahun (365 hari). Arah rotasi bumi dari
barat ke timur. Waktu yang ditempuh bumi untuk berotasi sebesar 1 o bujur
ditempuh selama 4 menit. Ini diperoleh dengan cara 24 jam x 60 menit :
360o = 4 menit. Daerah yang mempunyai perbedaan bujur 15 o, mempunyai
selisih waktu 4 menit x 15 = 60 menit = 1 jam. Sebagai waktu pangkal
ditetapkan waktu yang berlaku untuk meridian yang melewati Greenwich
(Inggris) dan ditetapkan sebagai bujur 0. Waktu pangkal ini dinamakan
waktu Greenwich atau Greenwich Mean Time (GMT). Indonesia
mempunyai tiga bujur standar yaitu 105, 120, dan 135 BT. Jika letak
bujur standar di sebelah barat bujur 0, waktunya dikurangi. Jika letaknya di
sebelah timur 0 waktunya ditambah. Sehingga Indonesia mempunyai 3
pembagian waktu. Waktu Indonesia Bagian Barat daerah yang terletak pada
Bujur 105 , Waktu Indonesia Bagian Tengah daerah yang terletak di daerah
pada bujur 120 dan Waktu Indonesia Bagian Timur daerah yang terletak di
daerah pada bujur 135.
Akibat bumi berotasi, di bumi timbul peristiwa :
a) Terjadinya siang dan malam
b) Bagian bumi di katulistiwa menggembung dan pemapatan di bagian
kutub-kutubnya
c) Terjadinya perbedaan waktu antara tempat-tempat di bumi
d) Gerak semu harian matahari
92
21 Maret - 21 Juni
2.
Bulan
Bulan satu-satunya satelit alami milik bumi. Bulan berotasi pada porosnya
dan juga berevolusi mengelilingi bumi. Selain itu bulan bersama-sama
dengan bumi mengelilingi matahari. Periode rotasi bulan sama dengan
periode rotasi bumi, hal inilah yang menyebabkan bulan terlihat dari bumi
dengan permukaan yang tetap. Jika terlihat dari bumi bulan tampak
berbeda-beda bentuknya hal ini karena bulan, bumi dan matahari
membentuk sudut yang berubah-ubah. Fase-fase bulan seperti gambar di
bawah ini:
93
Bulan purnama terlihat pada seperempat kedua (kwartir II) hal dikarenakan
seluruh permukaan bulan yang terkena sinar matahari terlihat semua.
b) Gerhana Bulan
Gerhana bulan dapat terjadi jika posisi bumi di antara matahari dan bulan
dan terletak pada satu garis lurus. Gerhana bulan terjadi pada bulan
purnama dan pada kwartir II. Perhatikan gambar di bawah.
4.
94
5.
Satelit Buatan
Telah
diketahui
bahwa
bumi
mempunyai angkasa yang luas. Untuk
dapat menguasai keadaan angkasa dan
memanfaatkan angkasa yang ada, para
ilmuwan berusaha untuk membuat
satelit-satelit buatan. Bagian dalam
satelit dilengkapi alat-alat canggih yang
dapat
digunakan
sesuai
dengan
keperluan.
b. Stasiun Bumi Lintas Utama (SLU) terdapat di seluruh ibu kota Propinsi.
c. Stasiun Bumi Lintas Tipis dengan TV terdapat di daerah terpencil,
misalnya Bengkulu, Kupang, dan Palangkaraya.
D.
Pengamatan Batuan
a.
b.
c.
Prosedur
1. Ambillah beberapa batuan di sekitarmu atau kalau ada beberapa
sampel batuan di laboratorium.
2. Amatilah struktur atau susunan batuan tersebut dengan
menggunakan kaca pembesar.
3. Gambarlah hasil pengamatanmu dari batuan tersebut !
.................................................................................................................
..........................
.................................................................................................................
..........................
.................................................................................................................
..........................
.................................................................................................................
..........................
.................................................................................................................
..........................
4. Mintalah temanmu juga melakukan hal yang sama.
Analisis dan Diskusi
Bila gambar hasil pengamatanmu kamu bandingkan dengan gambar hasil
pengamatan temanmu apakah yang dapat kamu simpulkan ?
.......................................................................................................................
....................
.......................................................................................................................
....................
.......................................................................................................................
....................
Kegiatan 7.5
97
a.
Pendahuluan
b.
c.
d.
Botol soda
Soda kue
Cuka
Air
Zat pewarna merah
Prosedur Kegiatan
1. Isilah botol bening dengan air hingga terisi kira-kira seperempatnya.
2. Tambahkan 1 (satu) sendok makan soda kue dan sedikit zat pewarna
merah dalam botol. Tutuplah botol tersebut dan kocoklah kira-kira
setengah menit.
3. Bukalah tutup botol, dan dengan cepat tuangkan kira-kira 100 ml cuka.
4. Amatilah beberapa saat, apa yang
terjadi ? ........................................................................
Hasil Pengamatan
1. Campuran cuka dan soda kue akan menghasilkan gas karbondioksida.
Jelaskan mengapa gas karbondioksida tersebut menyembur keluar
botol ? ..................................................................... .......................................
..................................................................................................................
2. Bandingkan dan bedakan hasil pengamatanmu dengan letusan gunung
berapi yang
sebenarnya ......................................................................................................
................................................... .....................................................................
....................................................................................
1.
Litosfer
gejala munculnya magma di atas permukaan bumi disebut erupsi. Banyak orang
yang beranggapan erupsi sebagai awal meletusnya gunung berapi.
2.
3.
1.
2.
3.
4.
Batuan
Batuan
Batuan
Batuan
Sedimen
Sedimen
Sedimen
Sedimen
2. Atmosfer
Atmosfer adalah selubung udara
yang
menutupi
bumi.
Atmosfer
melindungi penduduk bumi dari bendabenda
angkasa,
menjaga
suhu
permukaan bumi, dan sebagai tempat
pengaturan cuaca. Dengan demikian,
atmosfer menjaga kehidupan makhluk
hidup di Atmosfer bumi mempunyai
beberapa lapisan. Batas antarlapisan
di dalam atmosfer tidaklah jelas.
Susunan lapisan atmosfer bumi dapat
kamu perhatikan melalui gambar di
samping.
Lapisan yang paling dekat ke
permukaan bumi adalah troposfer.
Ketebalan troposfer sekitar 15 km. Pada lapisan inilah terjadinya cuaca dan
awan. Pesawat-pesawat terbang melintas pada lapisan ini.
Di atas troposfer terdapat lapisan stratosfer. Lapisan ini mempunyai ketebalan
atau ketinggian 15 km 50 km dari permukaan bumi. Di antara lapisan troposfer
dan stratosfer terdapat lapisan pelindung yang disebut ozon. Ozon masuk ke
lapisan stratosfer. Ketebalannya sekitar 20 km di lapisan troposfer. Pesawat
supersonik dan awan abu dari letusan gunung berapi dapat mencapai lapisan
stratosfer.
Lapisan di atas stratosfer adalah mesosfer. Mesosfer terletak pada ketinggian
50 km 80 km dari permukaan bumi. Atom-atom pada mesosfer mengalami
ionisasi, yaitu atom yang kehilangan elektron. Area mesosfer yang mengalami
ionisasi disebut ionosfer. Lapisan ionosfer ini mampu memantulkan gelombang
radio.
Lapisan terluar atmosfer yaitu termosfer. Ketinggian termosfer dari permukaan
bumi 80 km hingga mencapai angkasa luar. Pada termosfer terdapat lapisan
eksosfer, di mana molekul-molekul gas bumi terlepas ke ruang angkasa luar. Di
antara lapisan atmosfer bumi tersebut, yang berhubungan langsung dengan
kehidupan di bumi adalah troposfer. Perubahan suhu dan kelembapan di troposfer
sangat berpengaruh bagi bendabenda di atas permukaan bumi, misalnya dapat
mengakibatkan pelapukan.
E.
Permasalahan Lingkungan
100
1.
Pelapukan
2. Pemanasan Global
Kamu sudah mengetahui
pengalihan kandungan karbon
dan litosfer ke atmosfer dapat
lebih menghangatkan bumi.
Bagaimana hal itu terjadi?
Untuk mengetahui jawabannya
ikutilah uraian berikut.
Karbon (C) adalah unsur yang
terdapat pada semua makhluk hidup.
Jasad-jasad
makhluk
hidup
yang
terkubur
di
perut
bumi
juga
mengandung karbon. Karbon yang ada
di atmosfer jika bersenyawa dengan
oksigen (O) akan membentuk karbon
dioksida (CO2). Kemajuan teknologi,
yang ditandai dengan pemakaian
bahan bakar dari fosil, meningkatkan kandungan CO 2 di atmosfer. Peningkatan CO2
akan menghasilkan suatu lapisan di atmosfer. Lapisan CO 2 itu dapat ditembus sinar
matahari, tetapi tidak mampu ditembus pantulan sinar matahari setelah mengenai
bumi. Gejala tersebut dikenal sebagai efek rumah kaca. Sinar pantul yang berupa
infra merah, mengandung efek panas. Karena tertahan oleh lapisan CO 2, makin
lama panas yang tertahan itu meningkatkan suhu rata-rata permukaan bumi. Gejala
penaikan suhu rata-rata bumi itu disebut pemanasan global. Adanya pemanasan
global dapat mencairkan tudung es di kutub bumi. Akibatnya permukaan air laut
akan naik. Sering banjir merupakan indikasi terjadinya kenaikan permukaan air laut.
Menurut perkiraan, jika suhu rata-rata bumi naik 3 oC lebih tinggi dapat
menyebabkan permukaan air laut naik hingga 50 meter.
3.
EVALUASI
Pilihlah salah satu jawaban yang benar !
1.
Tata surya kita berada di galaksi ...
A. Bimasakti
C. Andromeda
B. NGC 6782
D. M 82
2.
Bentuk galaksi Bima Sakti tampak
seperti ...
A. bola
C. Lingkaran
B. Cakram
D.
parabola
3.
Di bawah ini contoh rasi bintang,
kecuali ...
A. Sagitarius
C. Orion
B. Hercules
D.
Oriental
4.
Perhatikan gambar planet dan
pernyataan di bawah ini!
9.
C. 2
D. 3
5.
7.
B. 2 dan 4
C. 3 dan
8.
A. kromosfer
B. fotosfer
matahari
C. korona
D. inti
D. kromosfer-korona-fotosfer
17. Di bawah ini gangguan-gangguan
pada matahari, kecuali ...
A. bintik matahari
C.
pancaran matahari
B. gumpalan fotosfer D.
prominensa
18. Bumi dalam peredarannya
mengelilingi matahari terletak pada
satu bidang yang disebut..
A. meridian
C. Cakrawala
B. bidang bujur
D. ekliptika
19. Perhatikan diagram gerak semu
tahunan matahari di bawah. Pada
bulan Juli Australia mengalami
musim:
A. semi
dingin
B. panas C. gugur D.
merah
40. Lapisan atmosfer yang terjadi
proses ionisasi sehingga mampu
memantulkan gelombang radio
adalah . . . .
A. termosfer
C. stratosfer
B. mesosfer
D. troposfer
44. Berikut ini aktivitas negatif manusia
terhadap lingkungan darat
adalah . . . .
A. pembuangan sampah pada
tempat pembuangan akhir
B. pembalakan hutan
C. sistem pertanian terasering
D. memisahkan sampah organik dan
anorganik
45. Berikut ini adalah polutan yang
menyebabkan terjadinya pemanasan
global adalah . . . .
A. karbon dioksida
C.
merkuri
B. oksigen
D. asam
sulfat
106